A felsőoktatás előnyei és hátrányai. A német egyetemeken való tanulás előnyei. Tandíj Angliában

Hogy feleslegesnek bizonyuljon felsőoktatás általában a hatóságokkal való kapcsolatokhoz folyamodnak: nézze meg, hány ember ért el sikereket oktatás nélkül! Bill Gates, Paul Allen, Steve Jobs, Steve Wozniak, Henry Ford, Richard Branson ... Mindannyian vagy nem tanultak, vagy abbahagyták az egyetemet. Sajnos mindaddig, amíg ez a lista nem bizonyít semmit.

Először, a sikeres felsőoktatásban résztvevők listája hitelesebb lesz. Ha pénzügyekről beszélünk, akkor a legsikeresebb befektetőknek nemcsak felsőbb, hanem felsőbb pénzügyi végzettségük is volt: Warren Buffett, Soros György, Peter Lynch. Az üzleti világban is sok ilyen ember van. A Google valójában Brin és Page tézise. Ki tudja, ha abbahagyták volna az egyetemet, akkor is a Yahoo keresését használnánk ...

Az általános külföldi tanulmányok a következő számokat adják: az anyagi sikert elértek mintegy 40% -a nem rendelkezik felsőfokú végzettséggel. Ez az arány meglehetősen tisztességes, de ez azt is jelenti, hogy 60% -a "középiskolát" kapott ... Oroszországban a helyzet még szórakoztatóbb: a vagyonos embereknek csak 2% -a nem végzett egyetemet.

De ez annak a ténynek köszönhető, hogy a mai milliomosok és milliárdosok elsöprő többsége a szovjet időkben kezdte meg útját, amikor a társadalmi ranglétrán való feljutáshoz oktatásra volt szükség ... Azt hiszem, hogy a jövőben a kép jobban hasonlít a globálisra.

Másodszor, maga az oktatás és az anyagi siker kapcsolatának kutatása a "brit tudósok" stílusában történik. Nem vonhat le következtetéseket elszigetelt és még a legsikeresebb példák alapján sem. A befolyásoló tényezők azonosításához vannak olyan eljárások, amelyeket egyszerűen figyelmen kívül hagynak a pénzügyi siker kutatásában.

Híres kerékpár szemlélteti a megközelítést. 200 tüdőrákos embert veszünk fel. A betegeket két csoportra osztjuk. Az első nem kap kezelést, a második málnateát iszik. Az első csoportban 90% meghalt, a többiek életben maradtak. A második csoportban 90% -uk meghalt, a többiek életben maradtak. Mi a következtetése a málna tea rákkezelésre gyakorolt \u200b\u200bhatásáról? Hogy NINCS befolyás, igaz?

De a tanácsadók másképp járnak el: tanulmányozzák a túlélőket, és megkérdezik, mit tettek. Kiderült, hogy málnateát fogyasztottak. Az első ember mondja, a második, a harmadik. Milyen következtetést vonnak le a könyvek és a módszerek szerzői? Málna tea működik! Hiszen még a legcsekélyebb fogalmuk sincs arról, hogy az eredmény véletlen lehet.
A gyógyszerek hatékonyságának vizsgálata során két csoportot különböztethetünk meg: fő és kontroll. A főnek a gyógyszert, a kontrollnak placebót adtak. És úgy néznek ki, az eredmények statisztikailag szignifikáns (!!!) eltérést mutatnak. Csak akkor mondhatjuk, hogy a gyógyszer működik.

Analógia szerint: két csoportot kell teljes egészében bevenned véletlenszerű emberek, amelynek fele felsőoktatással lesz, a másik pedig anélkül. És hasonlítsa össze őket pénzügyi eredmény... Nincsenek ilyen vizsgálatok. A legközelebb a fizetés összehasonlítását találtam. A felsőoktatásban végzettek magasabb kezdő fizetéssel rendelkeznek. De ez a válasz hiányos. Csak a kezdő fizetéseket hasonlítják össze, és a pénzügyi siker nem csak a fő munkahely keresetétől függ.

A felsőoktatás előnyei

Az oktatással könnyebb megszerezni jó munka... Elég jó. Üres állás elhelyezésekor a HR osztály akár azonnal kiszűrheti a jelölteket "torony" nélkül, ha nagy a verseny. És a "négy nagy" audit során még nem szerepel az összes egyetem. A nagy nemzetközi vállalatok felső határa olyan, amelyet MBA nélkül nem lehet leküzdeni. Hosszú karrier mellett azonban csökken az oktatás fontossága, előtérbe kerülnek a tapasztalatok és a szakmai eredmények.

Az oktatás szélesíti az ember látókörét. Nagyon sok ismeretet szerez a különböző területekről, és érdekes beszélgetéssé válik. Nagyon vitatott érv. Tapasztalataim szerint a legérdekesebb beszélgetőtársak azok az emberek, akik rajonganak valamiért, függetlenül attól, hogy milyen oktatást kaptak. Sokkal jobban érdekel a kommunikáció egy diplomával Általános Iskolamint tornyos felső vezetővel, akinek érdekei csak a karrierre és a fogyasztási cikkek megszerzésére korlátozódnak.

Az oktatás speciális ismereteket nyújt. Igaz, de fenntartásokkal. Nem szeretném, ha egy orvos, aki a „hogyan lehet 21 nap alatt sebészsé válni” című videotanfolyamot tanult, eltávolítja a vakbélgyulladásomat. Vagy hogy a házamat egy építész rajzolja, aki megtanult modelleket készíteni a 3D-max-ban. De amint el lehet képzelni, az ilyen szakmák listája nagyon kicsi.

Az oktatás megtanít tanulni. Dolgozz irodalommal, tanulj meg hatalmas mennyiségű tudást korlátozott idő alatt (a vizsga előtti este), tárgyalj egy tanárral, ha nem ismered a tantárgyat stb. Mindezt az egyetemen kívül is meg lehet tanulni.
Az egyetem hasznos kapcsolatokat biztosít. Igen, a hallgatói testvériség elég szoros kapcsolatot hoz létre, amely valóban hozzájárulhat a pénzügyi siker eléréséhez a jövőben.

Az oktatás a rendszer gondolkodását tanítja. Az alapoktatás képet ad a jelenségek egészéről, lehetővé teszi, hogy meglássa a kapcsolatot különböző területeken... Ez rugalmasságot biztosít. Az a személy, aki elvégezte a számviteli tanfolyamokat, könyvelővé válhat, sőt nem is rossz. És egy pénzintézet végzettje könyvelővé, könyvvizsgálóvá, elemzővé, menedzserként, pénzügyi kontrollerré, jegyzővé válhat ...

A felsőoktatás hátrányai

A felsőoktatás nem tanít vállalkozásalapítást. Elég jó. És egy ilyen feladat nem áll szemben vele. Igen, vannak "üzleti iskolák", de ez már az alkotóik lelkiismeretén van. Egyetlen normális gazdasági és pénzügyi egyetem sem mondja, hogy megtanítja, hogyan kell vállalkozást létrehozni. Az orvosi, műszaki, mezőgazdasági egyetemekről nincs mit mondani. A pénzügyi szabadság pedig a saját cége nélkül érhető el.

A felsőoktatás nem tanít befektetésre és pénzkezelésre. Ez is igazság. Bár a jó pénzügyi végzettség biztosan nem zavarja ezt. Buffett és Soros példák erre. Személy szerint számomra a pénzügyi és matematikai képzés sokat segít a befektetések egyes szempontjainak megértésében és a pénzügyi eszközök elemzésében.

Normál elemkészlet. Van olyan program, amelyet minden hallgatónak tanulmányoznia kell, hajlamaitól és érdeklődésétől függetlenül. Így van, ha piros oklevélre törekszel. Ellenkező esetben semmi sem akadályozza meg a szükséges tantárgyak tanulmányozásában, és a "felesleges" tanulásban, hogy megtanulja a vizsga és a teszt sikeres letételéhez szükséges minimumot.

Leválás a gyakorlattól. Gyakran olyan emberek tartanak előadásokat, akik maguk is ismerik a témát a tankönyvekből. Üzleti és pénzügyi szempontból gyakran ez a helyzet. Sok múlik az intézményen.

Nem titok, hogy a jogi és gazdasági oktatás népszerűsége oda vezetett, hogy olyan karok nyitottak egyetemeket, amelyek nagyon távol állnak a közgazdaságtantól és a jogtudománytól. Nem meglepő, hogy sem személyzetük, sem programjaik nem felelnek meg a modern követelményeknek.

Milyen szerencsés: van egy tanfolyamunk arról polgári jog az ügyvéd ügyvéd olvasott, az aktuárius a biztosításról beszélt, a könyvvizsgáló cég tulajdonosa az ellenőrzésről. Vannak ellentétes példák is: közigazgatás, makroökonómiát és a cég elméletét tiszta teoretikusok olvasták el nekünk, akik valójában újból elmesélik a tankönyveket.

Óriási befektetés az időre. 4-5 év minden nap, több órán át. Nem vitatkozhatok ezzel. Valószínűleg ez a "torony" fő hátránya. Az idő értékes és pótolhatatlan erőforrás. Személy szerint úgy gondolom, hogy a felsőoktatást túl korán nyújtják. 17-18 évesen még nem alakult ki egy személyiség, létfontosságú érdekeket nem határoztak meg, és az oktatás megválasztása nem tudatos, hanem külső nyomás alatt van. Viccként elmondható, hogy a lányok számára az egyetem a „sikeres házasságot”, a fiatalok számára pedig a „lehetőséget a borotválkozás elkerülésére”. Ezek után nem meglepő, hogy a diplomások elpazarolt időnek tartják a "tornyot".

A legoptimálisabb lehetőség az lenne, ha felsőoktatást képzettséggel, például MBA-val készítenének. Ne vegyen fel olyan hallgatókat, akik kevesebb mint 3 éves tapasztalattal rendelkeznek szakterületükön. Képzés egy szakterületen - vagy a munkahelyen, vagy rövid tanfolyamok... Mindegy, függetlenül attól, hogy a hallgató milyen egyetemet végez, nem veszik fel komoly pozícióra, és "torony" nélkül is el lehet látni egy alacsonyabb szintű feladatokat. De akik felsőoktatásba járnak, pontosan tudják, miért kapják meg.

Szükséges tehát a főiskolai végzettség a sikerhez?

Nem fáradok megismételni, hogy bármilyen cselekedet vagy tétlenség szükségességét a cél határozza meg.

Ha életeket akar megmenteni a műtőben, hozzon létre új mechanizmusokat, fedezze fel a Higgs-bozont és határozza meg a sötét anyag összetételét - felsőoktatás nélkül nehéz lesz. Ellentétben azzal a tévhitkel, miszerint Einstein szinte tudatlan volt, valójában fizikai végzettséggel rendelkezett a legjobb svájci egyetemen.

Ha az a célja, hogy pénzt keressen, akkor a felsőoktatás kérdése bonyolultabb. Segíthet és akadályozhat is. Az egyetemen nem fogják megtanítani, hogyan kell eladni, irányítani az embereket, megszervezni az üzleti rendszereket. De taníthatnak pénzügyi elemzést, programozást, vagyis konkrét specifikus tudást. És minél pontosabban határozza meg a sikerhez vezető utat, annál egyértelműbb lesz Önnek a válasz arra a kérdésre: felsőoktatás megszerzése.

Több mint 260 000 ember már használják pénzügyeik ellenőrzésére, a felhasználók 55% -a érezhetően javítja pénzügyi helyzetüket, 25% – megszabadulni az adósságoktól, 22% – elérjék céljaikat egy év használat után.

Pályázók országokból a volt Szovjetunió tekintse Csehországot az egyik legalkalmasabb országnak, ahol európai színvonalú felsőoktatást szerezhet. A szláv nyelv meglehetősen könnyen érthető és megtanulható, Ukrajna, Fehéroroszország, Oroszország nyugati határainak területi közelsége, és ami a legfontosabb, hogy az EU-ban végzett rangos munka kilátásai sok diplomát vonzanak. Ugyanakkor, ha a prágai egyetemek ismertebbek, akkor az ostravai egyetemek, a fővárosi oktatási intézmények összes előnyével rendelkeznek, megfizethetőbb oktatást kínálnak a jövő hallgatóinak.

Ostrava Egyetem: történelem és infrastruktúra

A város fő felsőoktatási intézménye egy modern intézmény, amelyet 1991-ben alapítottak. Ma ez az egyetem 6 karot és számos kutatóintézetet egyesít, amelyek kiváló oktatást nyújtanak különféle szakterületeken: humanitárius, pedagógiai, szociális, valamint a természettudományok, az orvostudomány és a művészet területén.

Az Ostrava Egyetem kényelmes kollégiumokban kínál szálláslehetőséget a hallgatóknak, és egy gazdag könyvgyűjteményű könyvtárban dolgozhatnak.

Ezen kívül van egy központ a hallgatók számára fogyatékosságok.

Az egyetemen két kutatóintézet működik: az informatikai innováció és a FUZZY technológiák, valamint a Központ információs technológiák, akikkel a tudományos kutatásra vágyók aktívan együttműködnek. A hallgatókat kutatócsoportokba toborozzák. Segítségükkel, már hallgatói korodban, bevallhatod magad a nemzetközi porondon.

Ma körülbelül 10 000 hallgató tanul az egyetemen, és a népszerűségi besorolás szerint magabiztosan a tíz legjobb cseh egyetem közé tartozik, 8-9 pozíciót foglal el.

Az Ostrava Egyetem karai és specialitásai

Az egyetem hat karral rendelkezik:

• pedagógiai,
• filozófiai,
• társadalomtudományok,
• orvosi,
• természettudomány,
• művészeti Kar.

Minden kar legfeljebb 70 tanszékkel és különlegességgel rendelkezik, lehetőség van alapképzésre, mesterképzésre, doktori képzésre.

A cseh nyelvű oktatás mindenki számára ingyenes, kivéve azokat a specialitásokat, amelyekben tanítják angol nyelv... Tehát például a szociális karon, ahol angolul tanulnak a "munkavállaló" -ban társadalmi szféra»Évente 1650 eurót kell fizetnie. Más karokon, ahol a tanítás biztosított idegen nyelv, a tandíj évente 1500 és 7 ezer euró között van.

Az alapképzés 3-4 évig tart, a mesterképzések - 2 évig, a doktori tanulmányok 3-4 évig tartanak.

Felvételi költségek

Már január-februárban pályázatot kell készíteni és dokumentumokat kell benyújtani az egyetem számára:

• cseh nyelvre fordított bizonyítvány vagy alapképzés;
• nosztrifikáció (dokumentumok felismerése);
• igazolás a cseh nyelv tanulásáról.

A dokumentumok ellenértékéért 10-20 eurót kell fizetnie.

A felvételihez 2-3 felvételi vizsgát tesznek. Egy vizsga költsége 20 euró. Nostrifikáláshoz - két, az általad választott vizsga letétele helyi osztály oktatás - 40 eurót kell fizetnie.

Ostrava Műszaki Egyetem: történelem, infrastruktúra

Az osztravai Műszaki Egyetem a város régi részén található - a Poruba kerületben, amely számos látnivalóval rendelkezik.

Az egyetemi egyetemet Közép-Európa egyik legnagyobbjának tartják. 7 kar oktatási épületei vannak, csillagvizsgáló, planetárium, könyvtár, menza, kávézó, kiállítóterem. A kényelmes szállók körülbelül 2 ezer embernek adnak otthont, az edzőtermekben pedig minden feltétel megvan a fitneszhez, a játék sportjához, a sziklamászáshoz.

Az egyetem nagyon népszerű a külföldi jelentkezők körében, mivel támogatja szoros kapcsolatok sok ipari céggel, és a szakma gyakorlati elsajátítására, a gyors foglalkoztatásra összpontosít. Az egyetem minden évben állásbörzét tart, ahol a hallgatók találkoznak a munkaadókkal, és elhelyezkedhetnek.

A Műszaki Egyetemet a régió fő kutatási központjának tekintik.

A különféle programok hallgatóinak számát tekintve szilárdan az ország 4. helyét foglalja el, és a Közgazdaságtudományi Kar képzési szempontból csak a prágai egyetemen áll.



Az amerikai, lengyel, japán ipari vállalatokkal kötött partnerségek lehetővé teszik a diplomások számára, hogy a gazdaság különböző szféráiban dolgozzanak - autó- és repülőgépgyártásban, nehéziparban, informatikai iparban. Az Amerikai Nano Társaság (USA), az Európai Biztonsági Egyesület Krakkóban (Lengyelország), a JSME - Japán Gépészmérnökök Társasága (Japán) és más vállalatok szorosan együttműködnek az egyetemmel.

Az egyetemi diplomát minden európai országban elismerték, és maga az egyetem is olyan nemzetközi oktatási szövetségek tagja, mint az IAU (Nemzetközi Egyetemek Szövetsége), az IACEE (A Nemzetközi Mérnöki Szakképző Egyesület) és mások.

Az egyetem karai és specialitásai

Az oktatás a Műegyetemen műszaki és gazdasági szakterületeken folyik az alapképzés, a mester és a doktori programok keretében.

Kar	Program	Különlegességek
Gazdasági	Bachelor, Master	Gazdaság és menedzsment Gazdaságpolitika és menedzsment Rendszertechnika és informatika
Épület	Bachelor, Master	Építészet és építés Építészmérnökség
Kohászati \u200b\u200bés Anyagmérnöki Kar	Bachelor, Master	Ipari rendszerek közgazdaságtan és menedzsment Anyagmérnöki munka Kohómérnöki munka Folyamattervezés
Gépgyártás	Egyetemi hallgató	Gépgyártás Repüléstechnika
	Mesterképzés	Gépgyártás
Villamosmérnöki és Számítástudományi Kar	Egyetemi hallgató	Villamosmérnök Információs és kommunikációs technológiák Elektromos tervezés
	Mesterképzés	Villamosmérnök Információs és kommunikációs technológiák
Biztonságos mérnöki kar	Bachelor, Master	Tűzvédelem és ipari biztonság
Bányászati \u200b\u200bés Földtani Kar	Bachelor, Master	Fizika Geodézia és térképészet Geodézia, térképészet és geoinformatika Földtechnika Bányamérnökség Ásványok
Mechatronika	Bachelor, Master	Autóelektronika Mechatronikus rendszerek

Felvétel és tanulmányok egy műszaki egyetemen

Az Ostrava Műszaki Egyetem vonzereje abban rejlik, hogy a Cseh Köztársaság állami egyetemei minden hallgató számára biztosítják a cseh nyelvű ingyenes oktatás jogát, ideértve a külföldi diákokat is.



Ehhez a FÁK-ból érkező bevándorlóknak cseh nyelvtanfolyamokra, az egyetem nyelviskolájába kell járniuk, és be kell nyújtaniuk a B2 szintű igazolást (egyes szakterületek esetében - B1). Lehetséges nyelvvizsga letétele.

A nosztrifikáció akár két hónapig is eltarthat, ezért erről előre kell gondoskodnia, mivel a dokumentumok benyújtásának határideje március 31-e.

Egyes szakok esetében a karok további matematikai és egyéb tantárgyi vizsgákat hoztak létre.

Az Ostrava Business School a Cseh Köztársaság öt legjobb magánoktatási intézményének egyike, és közgazdasági felsőoktatást nyújt. Az iskola több mint 15 éve működik, sok érettségizője saját sikeres vállalkozást hozott létre, rangos munkát kapott Európában.

Az egyetemen van egy vállalkozói inkubátor, amely segíti a hallgatókat a saját vállalkozás beindításában. Az üzleti iskola tanárai között nemcsak elméleti szakemberek, hanem gyakorlati szakemberek is: gyakran ismert üzletemberek és a cseh kormány tagjai tartanak itt előadásokat.



A tanítás cseh nyelven folyik, de az egyes tantárgyakat oroszul és angolul tanítják. A posztgraduális MBA program szoros együttműködésben fut egy osztrák üzleti iskolával.

A felvételi vizsgákat interjú formájában folytatják le cseh, orosz vagy angol nyelven.

Ösztöndíjak és támogatások külföldiek számára a Cseh Köztársaságban

A Cseh Köztársaságban élő külföldi hallgatók nemcsak fogadhatnak ingyenes oktatáshanem pályázzon támogatásokra és ösztöndíjakra is. A cseh egyetemeken többféle ösztöndíj létezik, amelyek mérete eltérő:

1. Szállásért - a lakhatás kifizetésére (júliustól szeptemberig pénzt nem fizetnek). Például egy műszaki egyetemen 950 koronát (kb. 37 eurót) fizetnek a lakhatásért.
2. A kiváló tanulmányokért - félévenként magas érdemjegyekért fizetik.
3. Különleges érdemekért - azoknak köszönhető, akik sportversenyeken vesznek részt, önkéntes tevékenységekben vesznek részt, hallgatói tudományos szekciókban dolgoznak, konferenciákon felszólalnak.
4. A doktori képzésben részt vevők számára az ösztöndíj 6-7 ezer euró.

A köztársasági kormány támogatást állapított meg azon külföldiek számára, akik alap-, mesterképzésben és posztgraduális tanulmányokban tanulnak, havi 500 eurós ösztöndíjjal. A kérelmet az Ön országában működő cseh diplomáciai képviseleten lehet benyújtani, azonban a támogatások száma korlátozott.

Szállás és étkezés Ostravában

Ostrava különbözik a többi nagy cseh várostól az élelmiszer- és szálláslehetőségek meglehetősen alacsony árával, így a FÁK-ból érkező hallgatók itt különösen kényelmesen tanulnak.

Az osztravai megélhetési költségeket a táblázat adatai alapján lehet megbecsülni:

Következtetés

A nagy hagyományok alapján a Cseh Köztársaság felsőoktatási rendszerét az egyik legrégebbi Európában ismerik el, ezért más országokban nagyra értékelik a cseh oktatási intézmények diplomáit. Ugyanakkor a Cseh Köztársaságban az oktatás ingyenes a külföldi hallgatók számára, az étkezés és a szállás költségei meglehetősen alacsonyak, ráadásul a Cseh Köztársaságban élő külföldi hallgatók pénzt kereshetnek.

Mindez különösen vonzóvá teszi a FÁK-ból érkező bevándorlók számára a Cseh Köztársaságban és különösen Ostravában folytatott tanulmányait. A jövőben itt tekintélyes munkát kaphat, cseh állampolgárságot kaphat, és teljes jogú állampolgár lehet egy európai országban.

VŠB - Ostrava Műszaki Egyetem: Videó

Nemcsak az érettségi után sokan szembesülnek a „Mit tegyek?” Kérdéssel, hogy folytatják-e tanulmányaikat az egyetemen. Menjen dolgozni, vagy kombinálja az edzést és a munkát. Sok embernek el kell gondolkodnia azon, hogy az életkörülmények miatt már messze van a serdülőkortól a felsőoktatás. A modern oktatási intézmények mindig félúton találkoznak mindenkivel, és kényelmes formákat és módszereket kínálnak az egyetemen. Vizsgáljuk meg, mik lehetnek, mik az előnyei és hátrányai ennek vagy annak az oktatási formának az egyetemen.

Hagyományos teljes munkaidőben

Az egyetem fő oktatási formái közé tartozik a nappali (nappali) és a részmunkaidős. Hagyományosnak tekintik őket.

Mi a nappali tagozatos oktatás az egyetemeken? Ez az oktatási forma az ismeretek megszerzésének klasszikus formája nemcsak hazánkban, hanem az egész világon. A nappali hallgatók fokozatosan kapnak különféle ismereteket a saját szakterületükön, amelyekhez az előadások közvetlen napi látogatása és a tanárokkal folytatott kommunikáció révén tanulnak. A nappali tagozatos oktatás nagyon hasonlít az iskolai továbbképzésekhez, itt házi feladatokat is adnak.

A nappali képzést négy-hat éves időszakokra tervezték. Speciális szakterületen történő tanulás esetén a táv három évre csökkenthető. Ezzel a tanulmányi formával egy egyetemen vagy műszaki iskolában (főiskolán) hétvégéket és ünnepeket, valamint a munkamenet letelte utáni ünnepeket biztosítanak.

Az előadásokon és szemináriumokon való részvétel, az egyetem falai között végzett laboratóriumi és kontrollmunkák mellett a nappali tagozatos hallgatóknak ideje van könyvtárakat, valamint konferenciákat felkeresni, ami hozzájárul az oktatási anyagok mélyebb asszimilációjához és a sikeres tanulmányokhoz. A könyvek önálló tanulmányozása és a konferenciákon való részvétel során megszerzett további ismeretek általában hasznosak a hallgatók számára önálló munkavégzéshogy a tanár képes dirigálni.

Ezenkívül számos egyetemen folytatott képzés a specialitás megszerzésének utolsó tanfolyamain bevezető, diploma előtti és ipari gyakorlatot biztosít a hallgató által választott vállalkozásoknál, előzetes egyeztetés alapján oktatási intézmény vagy speciális oktatási és képzési vállalkozásokban.

Pozitív és negatív oldalak

Az egyetemen a nappali (nappali) oktatás főbb előnyei a következők:

1. Lehetőség a szakterület alapos megismerésére.
2. Számos egyetem szállást biztosít nem rezidens hallgatóknak.
3. A szó klasszikus értelmében vett hallgatók, fényes, fiatal élet folyt belőle, részvétel diákünnepeken és rendezvényeken.
4. Az ösztöndíj megszerzésének lehetősége a költségvetési alapon történő tanulás és a jó osztályzatok megszerzése mellett, kiváló tanulmányok mellett biztosított megemelt ösztöndíjak.
5. A nappali tagozaton a fiatal férfiak haladékot kaphatnak az elmúlásról kötelező szolgálat a seregben. De csak akkor, ha ezt a haladékot mégis biztosították számára. A 18. életév kezdetén és az első halasztás beérkezésekor a második nem biztosított, bár a képzés még mindig véget ért.
6. Sok munkáltató inkább egy nappali tagozaton tanuló szakembert vesz fel éppen a tantárgyak részletesebb tanulmányozása miatt (természetesen a becsléstől függően).

Figyelembe véve a nappali oktatás hátrányait, meg kell jegyezni:

1. Teljes körű munkalehetőségek és kereseti lehetőségek hiánya.
2. A teljes munkaidőben fizetett tandíj a legdrágább az egyetem oktatásának minden formája közül.
3. Nem minden elméleti tudás felel meg a vállalkozás munkafolyamatának valós helyzetének.
4. A szakterületen nincs olyan szakmai tapasztalat, amelyet a munkáltatók gyakran kérnek. Először előfordulhat, hogy a gyakornok útján kell járnia, és egy ideig a kívánt fizetéstől eltérő fizetést kell kapnia.

Város falain kívüli

Az egyetemen a hallgatók oktatásának másik nagyon gyakori formája a levelező űrlap, amelyben az oktatási anyag nagy részét a hallgató saját maga sajátítja el, az oktatási intézményt általában a vizsga során látogatják meg. Általában az oktatás megszerzése ezzel a tanítási módszerrel valamivel hosszabb és 5-6 év. Második szakirányú végzettség megszerzése esetén a tanulmányi idő 3-4 évre csökkenthető.

A részidős oktatással rendelkező egyetemek különböző módon szervezhetik meg. Mindent az adminisztráció belátására bíznak. Például sok levelező tanfolyamot folytató moszkvai egyetemen úgynevezett „hétvégi csoportokat” fogadnak el. Az órákat ebben az esetben egész évben hetente 1 alkalommal tartják, a tantárgy tanfolyamának tanulmányozásához "tudáscsökkentést" végeznek vizsga vagy teszt formájában.

A távoktatás klasszikus változata még gyakoribb, amikor az általában több hétig tartó foglalkozás során a távoktatással rendelkező egyetemeken a tanárok oktatási anyag sűrített formában, majd tegyen teszteket és vizsgákat. A távollétben, a foglalkozások között történő tanulás során a hallgatók ellenőrzési feladatokat, kivonatokat, a tanulmányozandó irodalom listáját stb. Kapnak, amelyeket a foglalkozás kezdetére fel kell készíteniük.

Hátrányok és előnyök

Sokan tévesen feltételezik, hogy elég a tandíjat fizetni és a levelező tagozaton részt venni a vizsgákon. De valójában, ha valódi célod a tudás megszerzése, és nem a „kéreg”, akkor időt kell fordítanod az önszervezésre és az öntanulásra.

Nem csak a fiatalok tanulhatnak távollétében, hanem a kellő tapasztalattal rendelkező emberek is, akiknél felmerült a felső vagy a második felsőoktatás megszerzésének kérdése.

Az egyetemi részidős oktatás nyilvánvaló előnyei a következők:

1. Az oktatás és a fő tevékenység, a munka vagy a gyermekgondozás kombinálásának lehetősége.
2. Az elméleti ismeretek elsajátításának és a gyakorlatban való alkalmazásának képessége (a munkában).
3. A nappali tagozattal ellentétben nincs belépési korhatár.
4. A tandíjak lényegesen alacsonyabbak, mint a nappali tagozaton.
5. Által munkatörvény tanulmányi szabadságot biztosít a foglalkozások idejére és a képzés díját. Ehhez az egyetemnek kihívási igazolást kell adnia a hallgatónak.
6. A távoktatást az emberek gyakran preferálják kiegészítő oktatásakik már rendelkeznek egy végzettséggel.

Az iskolán kívüli oktatási rendszer hátrányai a következők lehetnek:

1. A képzés hosszabb ideig tarthat, mint a nappali képzés.
2. Magas önszerveződés szükséges az ismeretek beolvadásához a tanulási folyamatban. Nem minden ember kapja meg ezt a tulajdonságot.
3. Nincs haladék a hadseregtől a fiatalok számára.
4. Egyes munkáltatók nem tekintik a részmunkaidős végzettségűeket mély tudással rendelkező szakembereknek.

Teljes idő

Miután beszéltünk az egyetemek legnépszerűbb oktatási típusairól, térjünk rá kevésbé ismert, de figyelemre méltó oktatási formákra. A részidős oktatás az egyetemen a szovjet évekre nyúlik vissza. Amikor a háború utáni időszakban nem volt elegendő képzettséggel rendelkező szakember (még teljes középfokú végzettséggel is) - a szovjet emberek általában a 7–9. Osztályt végezték el és gyárba mentek, az úgynevezett esti oktatási formát az ország ezen helyzetének kijavítására tervezték. Dolgozhatott napközben, este pedig ingyen tanulhat - lenne vágya.

Jelenleg az egyetemi esti képzési forma a nappali és a nappali tagozatos tanulmányok keveréke, amikor este a diákok körülbelül heti 2–4 napon vesznek részt előadásokon, majd tesztek, vizsgák és tesztek vesznek részt. Ezek többnyire hétköznapok, de a tanárok a diákokkal egyetértésben hétvégére is átütemezhetik az órákat. Az órák 18-19 órakor kezdődnek, és legkésőbb 22-00-ig végződnek.

A részidős hallgatók mellett a részidős rendszer hallgatói is kivonatokat és teszt papírok... Annak a ténynek a következtében, hogy a képzési idő ezzel a képzési formával még mindig kevesebb, mint a nappali tagozaton, a képzési idő körülbelül hat hónappal és még tovább nő. Ugyanakkor a hallgató életkora nem fontos, amikor az esti tanulmányi rendszerbe egyetemre lép.

Érvek és ellenérvek

Mielőtt úgy döntene, hogy a részidős tanszakra megy tanulni, alaposan össze kell hasonlítania az ilyen képzés pozitív és negatív aspektusait. A tapasztalatok azt mutatják, hogy az esti képzési rendszer sok testi és erkölcsi erőt igényel a hallgatótól. Végül is sokat kell tennie a munkahelyen és az iskolában is. Fel kell készülni arra a tényre, hogy a tanulmányi és a munka ütemezése nem eshet egybe. Nem minden munkaadó hajlandó elengedni egy alkalmazottat egy órával korábban, hogy letegye a tesztet. Jobb megállapodni ebben a kérdésben a munkáltatóval, és előre figyelmeztetni őt az esti tanulmányi vágyra.

Az ilyen képzési rendszer hátrányai a következők:

1. Gyakori testi és lelki fáradtság.
2. Állandó alváshiány.
3. Állandó problémák mind az iskolában, mind a munkahelyen, időhiány.
4. Időhiány a személyes élethez vagy a kedvenc hobbidhoz.
5. A katonai életkorú fiatal férfiak számára nincs haladék a katonaságtól.
6. Nem számíthatunk arra, hogy a nem rezidens hallgatóknak helyet biztosítanak a szállóban.

De szerencsére az esti tagozaton történő oktatás megszerzésének is vannak előnyei. Ezek tartalmazzák:

1. Elég alacsony passz.
2. A tandíjak megfizethetőbbek (a nappali tandíjhoz képest).
3. A beiratkozás meglehetősen késő. Ez lehetővé teszi, hogy először kipróbálja magát nappali tagozatos oktatásban, és csak ezt követően jelentkezhet részképzésre.
4. A tanulmány és a munka egyesítésének lehetősége, mivel sokan munkájuk rovására fizetik tanulmányaikat.
5. A jogszabály az ellátások csomagját írja elő (nem minden munkáltató alkalmazandó): fizetett tanulmányi szabadság vizsgákra (évente legfeljebb 50 nap), 4 hónap szabadság az írásra, az oklevél megvédésére és az záróvizsgákra, valamint rövidebb munkanap (legfeljebb 7 óra) az utolsóra 10 hónapos tanulmány.

Távolról

A következő modern oktatási forma a távoktatás modern eszközök kommunikáció. Egyszerűen fogalmazva: a képzéshez a hallgatónak internet-hozzáféréssel rendelkező személyi számítógépre van szüksége. A távoktatási egyetemek általában oktatási anyagokat biztosítanak a hallgatóknak előadások, speciális programok és webes szemináriumok formájában.

A csúcstechnológiák modern fejlődése fokozatosan oda vezet, hogy ez az oktatási forma egyre nagyobb keresletet és népszerűséget mutat. A közelmúltban számos távoktatással rendelkező kereskedelmi és állami egyetem kezdett megjelenni. Egy ilyen képzési rendszer kiválasztásakor a jelentkezőket leginkább a rugalmas és kényelmes képzési ütemterv vonzza. Szinte nincs probléma a források megtalálásával oktató irodalom - összes oktatóanyagok és a hallgató e-mailben megkapja az anyagot.

A távtechnológiáknak köszönhetően elérhetővé váltak bármelyik távoktatással rendelkező egyetem, amely bárhol az országban és a világon is található. Sokan azonban úgy gondolják, hogy a távoli tanulás azt jelenti, hogy a képzés nem lesz túl magas színvonalú az oktatás más formáihoz képest, és az interneten keresztül elsajátított tudás csak felszínes lesz. Ez korántsem áll fenn. A állami szinten Olyan határozatokat fogadtak el, amelyek kiegyenlítik a távoktatást más oktatási rendszerekkel.

Természetesen ez az oktatási forma meglehetősen új, ezért hazánkban még mindig csak fejlődik, de 2013 óta az e-learning használatának feltételeinek megteremtésére vonatkozó követelmények beépülnek az állami oktatási normák struktúrájába.

Előnyök és hátrányok

Mint fentebb említettük, a távoktatás sok embernek megfelel, kényelmes menetrenddel. Tanulhat a nap vagy éjszaka bármikor. De ez nem minden előnye egy ilyen képzési rendszernek. Ide tartoznak még:

1. A képzés és a fő tevékenység kombinálása. A távközlési eszközöket használó oktatás ugyanúgy hozzáférhető a munkavállalók, a szülési szabadságon lévő anyák, a fogyatékossággal élő vagy letartóztatottak számára.
2. Az ismeretek egyéni elsajátításának képessége, félelem nélkül, hogy lemaradnak az osztálytársaktól. Például egy érthetetlen témájú előadást többször át lehet tekinteni, kérdéseket tehet fel a tanárnak postán. A legfontosabb itt az, hogy sikeresen teljesítsék a közép- és a végső igazolást.
3. Az oktatás bárhol megvalósítható - lakásban, irodában, nyaraláskor vagy távoli területek vidéki területein. Minden amire szükséged van, hozzáférés a világméretű hálózathoz és vágyad.
4. Az ilyen képzést a munkáltatók gyakran alkalmazzák alkalmazottaik képesítésének javítására vagy bármilyen tanfolyam elvégzésére.
5. A távolról kapott oktatás minősége nem rosszabb, és néha meghaladja hagyományos rendszerek tanulás. A hallgató önállóan tanulmányozza az oktatási anyagot, ami azt jelenti, hogy jobban emlékszik. Ha egy hallgató is a profil szerint dolgozik, lehetősége van a tudás gyakorlati alkalmazására.
6. Pénzügyi szempontból a távoktatás megfizethetőbb, mint a hagyományos nappali tagozatos oktatás. Ezenkívül a költségvetési megtakarítás magában foglalja a szállás és az utazás költségeinek hiányát.
7. A tanuló oktatási anyaggal való ellátásának problémájának hiánya.

Figyelembe véve az ilyen képzés hátrányait, megjegyezhetjük:

1. Sok ember nem képes motiválni önmagát a tudományterületek önálló tanulmányozására. Magas önszerveződést és tanulási vágyat igényel.
2. A távoli rendszer jó egyéni képzés, de a kommunikációs készség egyáltalán nem fejlődik, és nem képezi a csapatmunka képességeit.
3. Nincs haladék a hadseregtől, és nem fizetnek ösztöndíjat.
4. A gyakorlati képzésre nincs lehetőség. Ez a fajta képzés sok specialitásra nem alkalmas emiatt. Például a távoktatást nem tanítják orvosnak vagy tanárnak.
5. Annak érdekében, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a hallgató önállóan leteszi-e a vizsgákat a záró képesítés megszerzéséhez, meghívhatják az egyetemre, mivel problémát jelent a felhasználói azonosítás.

Interaktív

A távoktatási rendszerekkel szemben ezek interaktív oktatási formák az egyetemen. Az "interaktív" fogalma magában foglalja az interakciót, az aktív beszélgetések és beszélgetések folytatását. Ez egy interaktív tanulás, amely intenzív kommunikációt foglal magában a tanár és a hallgató között.

Az interaktív módszerek abban különböznek a hagyományosaktól, hogy az ilyen osztályok személyes és szakmai potenciált tárnak fel és fejlesztenek az információk rendszerezése és elemzése révén. Az interaktív tanulás során a hallgató megtanulja megfogalmazni véleményét, kifejezni gondolatait, beszélgetést vezetni, meghallgatni másokat és tiszteletben tartani valaki más nézőpontját.

Az interaktivitás olyan képzési formákban nyilvánul meg, mint a közös munka (párban, csoportokban vagy egy csapatban), szerep- és üzleti játékok, megbeszélések, különböző információforrásokkal (előadások, könyvek, múzeumok, Internet stb.) Végzett munka, előadások, képzések, különféle közvélemény-kutatások és interjúk.

Az egyetem interaktív oktatási formái megfelelnek a modern információs világ követelményeinek, és szükséges oktatási formák a versenyképes és intelligens szakemberek hatékony képzéséhez a különböző területeken.

Externship

Van egy másik tanulmányi forma az egyetemeken - ez egy gyorsított tanfolyam folyamata, az úgynevezett "külső tanulmányok". A külső gyakorlat azt sugallja, hogy a hallgatónak önállóan kell elsajátítania oktatási program oktatási intézmény, amely ezt követően elvégzi az igazolást és az oklevél kiállítását. Vagyis az oktatási intézmény teljesen megszabadul attól, hogy előadási órákat és oktatási anyagokat adjon ki a hallgatónak.

Egy hallgató egy éven keresztül legfeljebb húsz tudományterületen tud megfelelni a követelményeknek állami szabvány oktatás. Nagy plusz az ilyen képzés a képesítések vagy az oktatás megszerzésének gyors módja. De jelentős hátrány a külső tanulmány a tanterv önálló tanulmányozásának nagyon bonyolult kérdése.

Az orosz oktatási rendszer az elmúlt tíz évben jelentős változásokon ment keresztül. A változás korszaka 2003-ban kezdődött, amikor úgy döntöttek, hogy a hazai rendszert "hozzáigazítják" az európai normákhoz. Oroszország résztvevője lett a bolognai folyamatnak, amelynek célja az európai oktatás egységes zónájának kialakítása. E döntés következményei a mai napig vegyes reakciókat váltottak ki.

Mindazonáltal az orosz egyetemek a nyugati előírásoknak megfelelően mestereket és agglegényeket állítanak elő. Minden változás ellenére az oktatás minősége jelentősen csökkent, a költségek nőttek, az egyetem elvégzése megszűnt a sikeres foglalkoztatás garanciájaként, és a legtöbb esetben meg kell erősíteni a külföldi külföldi diplomát. A diplomások egyre inkább szembesülnek az egyetemre lépés szükségességének kérdésével. A válaszra mérlegelni kell az ilyen típusú képzés összes előnyét és nehézségét.

A felsőoktatás előnyei

A szülők és a tanárok elmondják a diplomásoknak az egyetemen történő oktatás fontosságát és szükségességét, és ez nem véletlen. Egy ilyen diploma valóban növeli a sikeres jövő esélyeit, és a következő okok miatt:

Foglalkoztatás... Annak ellenére, hogy a modern munkaadók gyakran értékelik a valódi tapasztalatokat és gyakorlati készségeket az elméleti ismeretekkel szemben, a diploma mégis versenyelőnyt jelent. Ez kiváló mutatója az ember tanulási képességének, nem beszélve a rendszerismeretről és a tág szemléletről. A munkáltató szempontjából az ilyen alkalmazott ígéretesebb, és nem lesz nehéz megtanítani neki a munka sajátosságait.

Szakma megválasztása... Azok számára, akik elvileg nem akarnak öt-hat évet tölteni az életben, tankönyveket olvasni, elméleti képzettséget elsajátítani, szakmai szférák egyszerűen bezárják. Mindenekelőtt természetesen az orvoslás, a pedagógia és a jogtudomány. A szükséges ismeretek nélkül nehéz mérnök vagy diplomata szakmát elsajátítani például építésznek vagy biofizikusnak.

Karrier... Ha költ összehasonlító elemzés bizonyos számú nagyvállalat közül láthatja, hogy a középvezetőknek és még inkább a felső vezetőknek van egy, és gyakrabban több felsőoktatásuk különböző területeken. És ezt nem a presztízs érdekében végzik, hanem azért, hogy olyan ismereteket szerezzenek, amelyek egyszerűen szükségesek az illetékes üzletvezetéshez egy erősen versenyképes környezetben. A diplomával nem rendelkező alkalmazott számára meglehetősen nehéz feljebb lépni a karrier ranglétrán, mivel ugyanolyan szintű szakmai felkészültség mellett egy "képzettebb" kollégának ajánlják fel az előléptetést.

Kedvenc vállalkozás... Csak akkor élvezheti a mindennapjait, ha nagyon szereti munkáját. Irány és szakma keresése néhány ember számára még sokáig folytatódik, és a felsőoktatás segíthet ebben az ügyben. Ha egy oklevél van kézben, sokkal könnyebb és gyorsabb megszerezni egy másik szakmát, vagy át kell képezni magát.

Felsőoktatás. Melyek a hátrányok?

A vitathatatlan előny ellenére az a személy, aki úgy dönt, hogy egyetemet végez, bizonyos problémákkal és nehézségekkel szembesül. Mindenekelőtt természetesen a magas költségek miatt csökkent a képzés elérhetősége... Képzés állami költségen csak egyszer vehet részt, a felvételhez szükséges számú ponttal rendelkezik. Második végzettség megszerzése vagy a képzési pontok elégtelensége esetén fizetnie kell. És keresse fel a kereskedelmi osztályt állami Egyetem szintén nem könnyű, a beiratkozás szintén versenyen alapul.

Az oktatási szolgáltatások költségei a választott oktatótól, régiótól és magától az oktatási intézménytől függenek, de az utóbbi időben az összegek jelentősen nőttek. Azok a hallgatók, akiknek szülei nem tudják teljes mértékben megfizetni az oktatásukat, gyakran kénytelenek kombinálni a munkát és a tanulást, ami komoly terhet jelent. Egy másik kihívás a képzés hossza.

Az egyetem falai között eltöltött több éven át elméleti bázis alakult ki, de a foglalkoztatáshoz gyakorlati készségek és tapasztalatok is szükségesek, amelyek munkára kényszerítik a hallgatókat. Az oroszországi oktatási rendszer másik hátránya a minősége. A magánegyetemek száma folyamatosan növekszik, valóban magas szintű oktatás és jó hírnév, kevesen.

Ennek eredményeként, miután tisztességes összeget és időt töltött képzésre, egy hasonló egyetemen végzett nem kapja meg a szükséges tudást... Ezért a felvételkor fontos odafigyelni állami akkreditáció és a oktatási intézmény... A nyújtott szolgáltatások túl alacsony fizetése és az akadémiai épület elhelyezkedése figyelmezteti a jövőbeli hallgatókat és szüleiket is.

Eredmény

A felsőoktatás megszerzésének előnyeiről és hátrányairól végtelenül lehet vitatkozni. Ennek eredményeként mindenki a jövőbeni tervektől függően maga hozza meg a végső döntést. Ha célja, hogy orosz vagy külföldi karriert csináljon nagy társaság, komoly szakma elsajátításához vagy tudományos fokozat megszerzéséhez az egyetemi diploma megszerzése szükséges szakasz lesz a cél felé vezető úton. A modern valóság azonban olyan, hogy nagy vágy mellett sem mindenkinek van lehetősége ilyen típusú oktatásban részesülni.

Tanulnom kell az egyetemen, intézet, egyetem? Olyan kérdés, amelyet a középiskolások gyakran feltesznek maguknak. És azok is gondolkodnak a továbbtanulás szükségességén, akik valamivel korábban távoztak a főiskolán vagy a műszaki iskolában. Végül is mit akar a tegnapi tanuló? Önállóság, munka, érdekes élet és felnőtt megoldások. Az intézet párjaival, tesztjeivel, tanfolyamaival, foglalkozásaival és vizsgáival nem illik jól ebbe az idealista képbe. Tehát érdemes még 5-7 évet eltölteni a "kéregek" megszerzéséért, vagy egészen át lehet törni az életben felsőoktatás nélkül?

Kell-e egyetemen tanulnom, hogy sikeres legyek az életben?

A válasz rövid lesz: "Igen!", Bár elég sok van: "De!".

Természetesen az egyetem nem garancia a sikerre az üzleti életben, de nagyon sok lehetőséget kínál az önmegvalósításra. Mit ad az ember tanulmány az intézetben? A legtöbb között fontos pontok Meg akarom jegyezni:

1. Alapképzés. Számos tudományterület dolgozik információval, fejlett a logikus gondolkodás és az elemzés képessége - mindez pozitívan hat általános fejlődés műveltség és intelligencia.
2. Kommunikációs képesség. Az egyetemeken sok emberrel kell kommunikációs kapcsolatokat kialakítani. Az ezáltal megszerzett gyakorlati tapasztalatok felbecsülhetetlen értékűek lesznek a jövőben.
3. Saját időgazdálkodási és tervezési készségek kialakítása az idő és az anyagi erőforrások ésszerű elosztása érdekében.
4. Kiutat keresni a nehéz helyzetekből és megoldani a kijelölt feladatokat.

Hasonló tapasztalatokat lehet szerezni az egyetemen kívül is, de ez sokkal több időt vesz igénybe, és az elkövetett hibák valószínűleg nem lesznek összehasonlíthatók az osztálytermi osztályzatokkal. Hogy tanulmányai ne csak könyvekkel, előadásokkal és éjszakai virrasztásokkal idézzenek elő jegyzeteket, próbáljon könnyen tanulni az intézetben!

Tanulás, munka, pihenés - az okos diákoknak mindenre van idejük

Ami jó, hogy a munka nagy részét önálló kivitelezésre adják. Ez azt jelenti, hogy senki nem követi nyomon, hogy a kurzus projektet hogyan írják, ill. Ez a „szabadság” segít a diákoknak abban, hogy minden rendelkezésre álló lehetőséget ésszerűen felhasználjanak egy nagyszerű tanuláshoz.!

Az egyetemen tanuló összes tantárgy három kategóriába sorolható:

• jelentéktelenamelyek nem játszanak szerepet az oktatásban és a jövőbeli specialitásban;
• Általános oktatásintelligencia és műveltség fejlesztése;
• profilszükséges a specialitás elsajátításához.

Az első blokk olyan szakterületeket tartalmaz, mint például a testnevelés. Ez az előírt tananyag része és
segít megőrizni a fiatalok egészségét. De a jelentősége oktatási terv nincs neki.

A második csoport tantárgyainak listáját egy felsőoktatási intézmény osztálya határozza meg. Ez leggyakrabban a történelem, a műszaki specialitások és a matematika filozófiája, a humán tudományok statisztikája. Az első két évben tanítják őket, a tudományterületek feladata a hallgatók látókörének kiszélesítése és az alapfogalmak megadása a tantárgyakban.

A profilelőadások, szemináriumok és gyakorlatok elsődleges fontosságúak minden okos hallgató számára, és alapos elmélyülést igényelnek az anyagban. Végül is egy szakterület magas színvonalú elsajátítása már az első évtől megkezdődik, és hülyeség és rövidlátó az alaptantárgyak óráinak elhanyagolása.

De nem szükséges önállóan elgondolkodni az esszéken, a szakdolgozatokon és a teszteken kívüli tudományterületeken. Meg lehet őket rendelni, sőt meg is kell őket rendelni a weboldalunkon, ahol bármilyen összetettségű szolgáltatásokat kínálnak a lehető legrövidebb idő alatt és nagyon kedvező árakon.

Azt mondják, hogy két madarat egy csapásra üldözni lehetetlen ... Ésszerű tervezéssel mindent el lehet fogni. A felsőoktatás, a munka és a személyes élet ötvözésével pedig már nem lesznek kétségek afelől, hogy az egyetemen tanuljak-e!