Atribúty pre hru na hranie rolí ministerstva pre mimoriadne situácie. Synopse hry na hrdiny „Mladí záchranári hasičského zboru ministerstva pre mimoriadne situácie. Skúmanie obrazov, ilustrácií

PROJECT

rPG

"Záchranca"

Vzdelávacia - vzdelávacia téma:

"Záchranca je hrdina, vojde do problémov s ťažkosťami."

(Profesia: záchranári ministerstva pre mimoriadne situácie)

Záchranca.

Po výbuchu, povodni,

Búrky a zemetrasenia

Ak sa rozbila ľadová kra

Alebo lavína zostúpená z hôr,

Ak niekto spadol cez poklop

Alebo sa ocitol v rieke,

Ak sa dom niekde zrútil,

Nazývame Šetrič.

Musí existovať statočný záchranca

Obratný, odvážny a zručný.

Na záchranné práce

Má vybavenie:

Vyliezť na stenu

Plávať v hĺbke

Otvorte železné dvere,

Rozbiť silné sklo ...

Úspora však nie je ľahká práca

Neberú zbabelcov do služby.

Byť záchranármi

Musíte milovať športy!

Minimálna slovná zásoba.

profesie:

hasič

Veliteľ posádky

Záchranný dispečer

Hasičský voz, buldozér, rýpadlo, vodič žeriavu

psychológ

Ambulancia lekára

Chirurg, nemocničná sestra

policajt

Dopravný policajt

Horolezec

Pilot, pilot vrtuľníka
Skauti - prieskumníci

nástroje:hasičský voz, buldozér, traktor, diaľkové ovládanie, telefón, vysílačka, skafandr, prilba, rukavice, ochranný odev, hasiaci prístroj, lietadlo, vrtuľník, potápačský oblek, zámočnícke náradie, súprava prvej pomoci, lano, karabína, batoh.

Pracovné akcie: Všimnite si, pomoc, búrka, hodinky, zostaňte hore, beh, uložte, dajte si pozor, vyhrajte, skúste, prístup, boj, boj, spech, stúpanie, stúpanie, stúpanie, vstúpiť, rovesník, vystúpte, vyhodiť, vydržať, vyhrať, dosiahnuť, doručiť, zabaliť sa, dostať sa, požiadať, naliať, vybehnúť, vytiahnuť, vyložiť, odísť, zavolať, vyskočiť, uhasiť, konať, dôverovať, natiahnuť oporu, zavrieť, vyliezť, obliecť, zakázať, blokovať, zarobiť, uhasiť, manéver, príkaz, vyliať, vypnúť, kompletný, zmocniť sa, dobyť, utopiť sa, chrániť, brodiť sa, poskytovať, pohybovať, rozobrať trosky, rozbiť sa, rozptýliť, uhasiť, uložiť, riskovať, pomôcť, neboj sa, odvážiť sa, chrániť, obetovať, búrka, brodiť sa, hlásiť, plávať, poskytnúť pomoc, kopať, šplhať sa, vytiahnuť, v blízkosti tela, odstrániť z trosiek, zabrániť, ponáhľať sa na záchranu, radovať sa, zhodnotiť situáciu, vyčistiť doly b, urobiť rozhodnutie.

Kvalita práce:Presne, aktívne, automaticky, aktívne, energicky, obratne, ostražito, ostražito, ostražito, nebojácne, nemilosrdne, nebojácne, svižne, pohotovo, okamžite, statočne, svedomito, hodný, priateľsky, vynikajúco, zaslúžene, odvážne, ušľachtilý, rýchlo, zainteresovaný, usilovne, odvážne, hrdinsky, rýchlo, rýchlo, okamžite, rýchlo, vojensky, odvážne, zodpovedne, rozhodne, obratne, bez prekážok, rozhodne, okamžite.

Materiál pre prácu:obete núdze

Zoznámenie so sociálnou realitou.

1. Exkurzia do hasičského zboru mesta, sídla ministerstva mimoriadnych udalostí

Účel: poskytnúť úplný obraz o práci záchrannej služby

2. Rozhovor s hasičom

Účel: objasniť a rozšíriť vedomosti detí o práci hasičov

3. Exkurzia do VGSO (moja záchranná skupina)

Účel: poskytnúť úplný obraz o práci banskej záchrannej služby.

4. Rozhovor s banským záchranárom

Účel: objasniť a rozšíriť vedomosti detí o práci záchrancu mín.

5. Čítanie beletrie

- „Fire“, „Story of Unknown Hero“, „Ice Island“, „Cat's House“ S. Marshak;

- "Strýko Styopa", "Čo máš?" S. Mikhalkov;

- „Neoddeliteľní priatelia v elegantnom strome“ A. Ivanov, „ABC bezpečnosti“;

- Rozprávka „Traja bratia“. Čítačka pre predškolákov (s. 132);

- rozprávka „Slama, uhlie a fazuľa“. Čítačka pre predškolákov vo veku 2 až 4 roky (s. 151);

- „Fire“ B. Zhitkov;

- „Ako takmer nevyhorené ošípané takmer vyhoreli“ I. Kholin;

- „Príbeh domu králikov a nebezpečnej skrinky“ od P. Golosova;

- „Požiare“ A. Zhigulin;

- „Zero - Zero“ E. Novichikhin;

- „Ako chcel Stobed \u200b\u200bvystrašiť vlka, ale takmer vyhorel“ L. Orlov;

- „Hasiči“ O. Ioseliani;

- „On the Ice“, „kolaps“ od B. Žitkova;

- „Človek ochorel“ I. Turichin

- „Ako Timosha zachránil princeznú“ - „Pravidlá požiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ - Shorygina T.A. M.: TC Sphere, 2005 - s. 15

6. Preskúmanie obrazov, ilustrácií:

- „Hasičský voz sa ponáhľa k záchrane“;

Ilustrácie pre rozprávky;

Plagáty „Základy bezpečnosti pre predškolské deti“ R. Sterkin;

Fotografie zo série profesií (chirurg vykonávajúci operáciu s pacientom; sestra aplikujúca obväz; zámočník so sadou nástrojov; policajt; hasič; horolezec atď.);

Ilustrácie v albumoch zobrazujúce ľudí rôznych povolaní súvisiacich so záchrannými službami.

7. Príslovia, príslovie:

Oheň je silný, voda je silnejšia ako oheň, zem je silnejšia ako voda, človek je silnejší ako zem;

Odvážny bojovník v tréningu aj v boji, dobre odvedený;

Riziko je vznešenou príčinou;

Nebude horieť ohňom;

Je to trápne desať;

Nehrajte, mačka, s uhlím, spálite svoje labky;

V prípade požiaru existuje dym;

Tam, kde ide vietor, je plameň;

Všetko je v poriadku a končí dobre;

Pod dutinou nemôžete niesť oheň;

Moskva vyhorí z penny sviečky;

Každá firma je založená osobou a je známa pre človeka.

8. Pamätanie poézie.

- "Tili - bom" S. Marshal;

- „ponáhľajú sa ako ohnivá šípka“ N. Goncharov;

- „Nech si každý občan pamätá“ N. Goncharov;

- „Sme hasiči“ od T. Shorygin, „Pravidlá požiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ (s. 13).

9. Kreslené filmy:

- „Záchranári čipov a dale“

- „Dom pre mačky“

10. Umelecky - výrobná činnosť.

maľovanie:

- „Doprava“ (hasičské vozidlo, lietadlo ministerstva mimoriadnych udalostí, vrtuľník, ťahač)

- „Stateční záchranári (hasiči, potápači, horolezci)“ - podľa výberu

- „Sanitka“ sa ponáhľa, aby pomohla. “

- „Pes je priateľ a záchranár“

konštrukcia:

- „Po požiari obnovíme dom mačky“ - lego, stavebný materiál

- „Konštrukcia špeciálneho vybavenia: hasičský automobil, lietadlo“ - lego, stavebný materiál

- „Vyhliadková veža“ - vyrobená z papiera

- "Záchranná prilba" - vyrobená z papiera

použitie:

Odnímateľné panely (kolektívne práce) "Hasiaci prístroj", "Rádio"

Územný plán

11. Kognitívne činnosti:

„Opatrne s ohňom ráno, večer a popoludní“ - T.I. Grizik "Dieťa sa učí svet" s.69

“Postarajte sa o seba” - A.A. Vakhrushev, E.E. Kochemasova, Yu.A. Akimova, I.K. Belova „Ahoj, svet!“, S. 186

„Všetky diela sú dobré“ - А.А. Vakhrushev, E.E. Kochemasova, Yu.A. Akimova, I.K. Belova „Ahoj, svet!“, S. 138

„Čo je milosrdenstvo“ - A. Kozlova „Môj svet“, s. 49

„Ak je potrebné povolanie“ - A. Kozlova „Môj svet“, s. 68 (na príklade tejto lekcie)

„Je ohnivý priateľ alebo nepriateľ?“ - „Pravidlá požiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ - Shorygina T.A. M.: TC Sphere, 2005 - s. 5

- „Hasič je hrdina, vstupuje do boja s ohňom“ - „Pravidlá požiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ - Shorygina T.A. M.: Tts Sphere, 2005 - s. 12

„Požiar v byte“ - „Pravidlá požiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ - Shorygina T.A. M.: TC Sphere, 2005 - s. 18

„Prečo je dym nebezpečný?“ - „Pravidlá protipožiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ - Shorygina T.A. M.: TC Sphere, 2005 - s. 21

„Lesný požiar“ - „Pravidlá požiarnej bezpečnosti pre deti vo veku 5 - 8 rokov“ Shorygina T.A. M.: TC Sphere, 2005 - s. 49

„Čo je bezpečnosť a núdzové situácie“ - Základy triedy bezpečnosti života 1. G.N. Shevchenko. Volgograd: Učiteľ, 2007. - s. 6

"Oheň v dome." Ako hovoriť po telefóne “- Základy bezpečnosti života, 1. stupeň. G.N. Shevchenko. Volgograd: Učiteľ, 2007. - s. 13

„Ako sa správať, ak máte problémy“ - časopis „Predškolská pedagogika“ č. 2-2008

12. Konverzácie:

- „Oheň je náš priateľ a nepriateľ“ - O. A. Skorolupova, L. V. Loginov "Hráme? .. Hráme !!!" s. 63,

- „Dôležité telefónne čísla: kam zavolať v momente nebezpečenstva?“ - O. A. Skorolupova, L. V. Loginov "Hráme? .. Hráme !!!" strana 64.

3 . Vzdelávacie hry.

Didaktické hry:

- „Telefón“ (01);

- "labyrint" (hasičský automobil);

- „Sklopte auto a hádajte, pre čo je určené“;

- „Rozbaliť v poradí“ (modely);

- "Pozorne počúvaj" - O.E. Sharova „Základy správania sa pri požiarnej bezpečnosti“ (s. 22);

- „Štvrtý doplnok“ (predmet - príčina požiaru);

- „Hádajte, o čom vám poviem“;

- „Nájsť obrázok“ - Ushakova „Kurzy, hry, cvičenia na rozvoj reči pre deti vo veku 6 - 7 rokov“ (s. 106);

- "Hráme s rozprávkou" - Ushakova "Triedy, hry, cvičenia na rozvoj reči pre deti vo veku 6 - 7 rokov" (s. 101);

- „Poďme nakresliť obrázok slovami“ - Ushakova „Triedy, hry, cvičenia na rozvoj reči pre deti vo veku 6 - 7 rokov“ (s. 102);

- „Škola hasičov“ - Artemova LV „Svet okolo didaktických hier pre predškolákov“ (s. 79).

-"Ako postupovať?" - Artemova LV „Svet okolo nás v didaktických hrách pre predškolákov“, s. 55;

- „Kto nás lieči?“ - Artemova LV „Svet okolo nás v didaktických hrách pre predškolákov“, s. 58;

- „Rádio“ - A.K. Bondarenko „Slovné hry v materských školách“, s. 50;

- „Kto pomenuje viac akcií“ - A.K. Bondarenko „Slovné hry v materskej škole“, s. 68;

- „Zlomený telefón“ - A.K. Bondarenko „Word Games in Kindergarten“, s. 74;

- "Skauti" - N. V. Samoukina "Hrať metódy vo výučbe a vzdelávaní." - M., 1992. alebo O. A. Skorolupova, L. V. Loginova „Hráme? .. Hráme !!!“ s. 66;

- „Vezmi priateľa bludiskom“ - E.I. Rogov "Príručka praktického psychológa vo vzdelávaní." - M.: Vlados, 1996 alebo O.A. Skorolupova, L.V. Loginova „Hráme? .. Hráme !!!“ s. 66;

- „Hádaj, ka!“ - S.K. Nartova - Bochaver, E.A. Mukhortová „Čoskoro do školy!“ - M.: Globus, 1995. alebo OA Skorolupova, L.V. Loginova „Hráme? .. Hráme !!!“ strana 67.

Vonkajšie hry

- „Presunúť objekt“ - O. A. Skorolupova, L. V. Loginova „Hráme? .. Hráme !!!“ s. 68;

- „Dvojhry“ - O. A. Skorolupova, L. V. Loginova „Hráme? .. Hráme !!!“ 69;

- „Zábavné súťaže“ - O. A. Skorolupova, L. V. Loginov "Hráme? .. Hráme !!!" strana 69.

kvíz

- „Spoznajte hrdinu“ (na základe diel S. Mikhalkova, S. Marshak);

- "Aká práca? - Pomenujte to! "

- „Nebezpečné predmety požiaru“;

- „Pozor! Požiarny poplach v škôlke! “

Hra - dialóg

- „Myšlienka“;

- „Ako správne zavolať záchrannú službu“ (telefónne číslo, textový obsah - odvolania);

- „A ak ... požiar, dopravná nehoda, zemetrasenie, povodeň, cunami, sopečná erupcia (správanie v extrémnej situácii)

Hra - dramatizácia

Na základe diela „On the Ice“ od B. Zhitkova, „The Cat's House“ od S. Marshaka

Konštruktívne hry

- „výstavba špeciálnej dopravy“ (konštruktér, odpadový materiál);

- „Výstavba dočasného bývania“ (staviteľ, odpadový materiál);

- „Konštrukcia raftu a iných vozidiel v núdzových situáciách“ (konštruktér, odpadový materiál).

Hra založená na predmete

- „Sanitka“

- „Viem, že mesto bude“

Aktivity na voľný čas

Športový voľný čas „Mladí záchranári“

Kreatívne rozprávanie príbehov

- „Bol to oheň“;

- „Vesmírni záchranári“;

- „A ak sa vyskytnú problémy“ (vypracovanie príbehu o práci hasičov, policajtov, záchranárov)

Beanom - fantasy:

Vynájdenie príbehu založeného na dielach S. Marsha „Príbeh neznámeho hrdinu“, I. Turichina „Človek chorý“ (k textu diela pozri OA Skorolupova, LV Loginov „Hrať? .. Prehrať !!!“ s. 75)

4. Prostredie na hranie predmetov

Hračky a atribúty:

Volant pre záchranné vozidlo,

Simulátory „blikajúcich svetiel“ - špeciálne signály, obušok, oblek (so znakom „GAI“) a policajný uzáver,

Prvky záchranného obleku: znaky, ktoré označujú príslušnosť k určitej záchrannej službe alebo druhu odbornej činnosti, prilby, záchranný oblek so znakom ministerstva mimoriadnych udalostí, župan a klobúk lekára.

Autíčka (požiarne, policajné, sanitky), lietadlá, vrtuľníky, traktory, buldozéry, rýpadlá, žeriavy atď.,

Nástroje pre predstaviteľov rôznych profesií: lekársky kufor (napodobňovače obväzov, pneumatiky, brilantná zelená, jód, striekačka na hračky, nosidlá atď.); zámočnícke nástroje; hadica a čerpadlo pre hasičov atď.

Je to nevyhnutné aktívne využívať predmety - náhrady, odpadový materiál.

Odnímateľné panely:plynová maska, protipožiarny štít, hasiaci prístroj, vysielačka.

Plán - schéma mesta, obrázky znázorňujúce sopečnú erupciu, povodne, zemetrasenia.

5. Aktivácia komunikácie medzi dospelými a deťmi.

5.1. Približný zoznam tém hry:

„Naliehavé hlásenie požiaru“

„Niekde sa človek dostal do problémov“ - „Telefón na záchranu 02“

„Lekári sanitky“

"Zemetrasenie"

5.2. Vzorový scenár hry.

Možnosť 1: „Lekári v ambulancii“

Učiteľ hovorí deťom o incidente, ktorého sám bol svedkom: v parku ochorel starší muž, ktorý mal infarkt. Našťastie niektorí okoloidúci mali mobilný telefón, volal „03“ a zavolal záchranárov. Pohotovostné vozidlo prišlo veľmi rýchlo, obeť dostala injekcie, položila na nosidlá a odviedla do nemocnice. Učiteľ vyzýva deti, aby si zapamätali, v akých životných situáciách im pomáhali lekári ambulancie, a aby vytvorili situáciu, v ktorej budú deti chcieť zorganizovať hru c / r.

Možnosť 2: „Naliehavé hlásenie požiaru“

Učiteľ hovorí o spravodajstve, ktoré dnes ráno počul v televízii. V jednej z obytných budov vypukol požiar v dôsledku neopatrnej manipulácie s ohňom. Učiteľ hovorí o profesionálnej práci záchranárov a hasičov. Najprv evakuovali všetkých ľudí z budovy, aby sa nikto nedusil dymom, nespálil ohňom. Až potom začnú hasiť oheň. Podarilo sa im to rýchlo eliminovať, pretože každý hasič poznal svoje miesto v tíme a svoje povinnosti: jedna odvíjala požiarne hadice, druhá inštalovala čerpadlo, tretí zostavoval rebrík - horiaci byt bol v treťom poschodí.

Učiteľ vyzýva deti, aby vytvorili rovnaký hasičský zbor. Najprv preberie úlohu veliteľa tohto tímu, pomáha pri rozdeľovaní zodpovednosti. Veliteľ sa môže pri hasení požiaru „zraniť“, je prevezený do nemocnice v sanitke - pozemok sa rozširuje, obohacuje, iniciatíva v hre sa týka detí. Učiteľ môže navrhnúť ešte jednu zápletku: zranení ľudia, ktorých byty boli spálené alebo zaplavené vodou pri hasení požiaru, je potrebné niekde umiestniť, zabezpečiť bývanie, pomôcť im opraviť byty atď.

3 verzie hry „Zemetrasenie“ („Tsunami“, „Povodeň“, „sopečná erupcia“)

Učiteľ sa pýta detí, či ich rodina sledovala televíznu reláciu o zemetrasení v Japonsku, povodni v Nemecku atď. Je potrebná pomoc pre ľudí postihnutých katastrofou. Po prvé, je potrebné nájsť všetky obete katastrofy v troskách budov, v zaplavených domoch atď., Aby sa troska rozobrala. Po druhé, poskytnúť ľuďom neodkladnú lekársku pomoc a priviesť ich na bezpečné miesto. Po tretie, je potrebné zabezpečiť dočasné bývanie (stavame z veľkého návrhára, „zakladáme stany“), jedlo, oblečenie. Celý svet sa ponáhľa pomôcť. Lietadlá prichádzajú z rôznych krajín so záchrannými tímami z ministerstva pre mimoriadne situácie. Prinášajú jedlo. Záchrancom pomáhajú špeciálne vyškolení psi. Na mieste zemetrasenia funguje „inteligentná“ technológia. Záchranári a dobrovoľníci odstraňujú sutiny a stavajú nové domy.

Možnosť 4. „Záchranári vesmíru“.

Berúc do úvahy záujem moderných detí o „fantáziu“, môže ich pedagóg ponúknuť na usporiadanie expedície do vesmíru. Tu je možné graf rozšíriť rôznymi spôsobmi:

Vesmírna loď (prísť s menom) skúma vzdialené planéty, uskutočňuje prieskum neznámych svetov. Loď sa zrútila pri pristávaní na planéte Vesta (Elva). Posádka nemôže sama opraviť. Záchranári sa ponáhľajú k záchrane.

Celá planéta Emerun má problémy. Čelí ekologickej katastrofe. Obyvatelia planéty boli príliš nedbanliví: iracionálne používali minerály, znečistili atmosféru toxickými látkami, šetrili vodu a pôdu. Teraz sú obyvatelia planéty chorí zo špinavého vzduchu. Nemajú dostatok jedla, pretože pôda neprodukuje plodiny. Nemajú čo vykurovať domy. Nemajú ani dosť pitnej vody. Záchranná loď letí na pomoc planéte (pomysli na meno). Pomocou špeciálnych zariadení dokáže vyčistiť atmosféru. Záchranári ekológovia pomôžu vysadiť nové lesy, vyčistia rieky a moria a naučia ľudí žiť novým spôsobom v súlade s prírodou.

V rámci prípravy na hru budú musieť deti „postaviť“ vesmírnu loď. Ľahko sa vyrába z veľkej kartónovej škatule

5.3. Úlohy, ktoré hrajú deti.

Hasiči vykonávajúci rôzne práce.

Zámočník, ktorý dokáže otvoriť akékoľvek dvere, pomáha ľuďom

Policajti (príslušníci dopravnej polície)

Pohotovostní lekári, chirurgovia, zdravotné sestry v nemocnici

Vodiči špeciálnej dopravy (autá, vrtuľníky, buldozéry a rýpadlá, žeriavy)

Horolezci, ktorí dokážu vyšplhať na hory a číre múry

Záchranní dispečeri, ktorí uskutočňujú všetky hovory o udalostiach v meste

Záchranári vesmíru: kapitán kozmickej lode, výskumní pracovníci v oblasti prieskumu, opravári, ekológovia atď.

5.4. Herné akcie.

Zostavte špeciálne vozidlá (od konštruktéra, z odpadu).

Riadenie prepravy (otočte volantom, pohybujte volantom, položte medzery, napodobnite činnosť motora, výstražný signál).

Vyberte nástroje potrebné pre danú úlohu.

Opravy špeciálnych vozidiel, opravy vybavenia, vybavenie potrebným vybavením.

Oheň: odvíjanie hadíc, inštalácia čerpadiel, montáž a výstup na schody, záchrana ľudí pred horiacim domom atď.

Poskytnite lekársku pomoc zraneným: aplikujte obväzy, opatrne privedite k sanitke, odviezte ich do nemocnice, nechajte ich operovať, starajte sa o chorých.

Vykonajte vyhľadávacie práce.

Prijímajte tiesňové volania a vysielajte záchranné tímy na miesto činu.

Poskytovanie mobilnej komunikácie.

Vybudujte dočasné bývanie.

Organizovať humanitárnu pomoc obetiam.

6. Možnosti hry.

- „Záchrancovia ministerstva pre mimoriadne situácie v horách“

- „Záchrancovia ministerstva pre mimoriadne situácie v tajze“

- „Záchranári ministerstva pre mimoriadne situácie bojujú proti nepriateľským cudzincom“

6.1. Hry sú spoločníci.

„Nemocnica“, „Lekáreň“

"Stavitelia"

"Dielňa"

7. Sociálny význam práce.

Zaručenie pomoci všetkým, ktorí sa ocitnú v extrémnych situáciách.

8. Výsledok práce.

Zachráňte ľudí v ťažkostiach ..

Hranie rolí v prípravnej skupine

„Ministerstvo mimoriadnych udalostí“

úlohy:

Naučte deti samostatne prideľovať úlohy, porozumieť imaginárnej situácii a konať v súlade s ňou.

Rozšíriť predstavy detí o humánnom zameraní práce hasičov, sanitiek, ich potreby, mobility v núdzových situáciách.

Upevniť vedomosti detí o požiarnej bezpečnosti.

Rozvíjať priateľský postoj k sebe navzájom.

Rozvíjajte dialógový prejav, fantáziu, myslenie.

Posilnite uctivý prístup k ľuďom rôznych povolaní.

Téma - herné prostredie:

Multimediálne vybavenie.

Maketa požiarneho motora.

Štít pomocou hasiacich nástrojov: hasiaci prístroj, vedrá, lopaty, sekery.

Vysielačky.

Telefóny ..

Lekárnička.

Uniformy pre hasičov, lekárov.

Prípravné práce.

Čítanie beletrie,

Prezeranie vzdelávacieho filmu „Fire“

Vytváranie atribútov pre hru,

Exkurzia na ministerstvo pre mimoriadne situácie,

Súťaž výkresov, modelov hasičských strojov.

Postup hry.

Hudobné zvuky. Deti vstupujú do haly. Zdravím hostí. Komunikačná hra „Ahoj!“

Ahoj dlane

Tlieskať tlieskať

Ahoj nohy

Top-top-top,

Ahoj líca

Op-op-op,

Ahoj hostia

Ahoj ahoj ahoj!

pedagóg:

Chlapci, dám vám hádanku a skúste to uhádnuť:

Je to priateľ chlapcov

Ale keď s ním hrajú neposlušné,

Stáva sa nepriateľom

A horí všetko okolo! (Fire).

Myslíš si, že je to oheň. Prosím, pozrite sa na obrazovku. Hádali ste správne? Správne, dobre!

Teraz si pohodlne sadnite na koberec pri obrazovke a počúvajte rozprávku, ktorú vám poviem.

„Kedysi dávno došlo k požiaru. Bol veselý a horúci. Oheň prešiel kamkoľvek chcel: lesmi, domami, stromami. Oheň na ceste nikoho neušetril a bol najhorším nepriateľom všetkých živých vecí. Prečo si myslíš? (všetko spálil). A potom sa jedného dňa stretol muž a povedal: „Poďme na oheň, zmerajme sa silou.“ Oheň odpovedá: „Ale kde si, človeče, zmerať so mnou?“ A muž trvá na svojom a oheň súhlasil. Tu sa začala bitka. Muž nalial oheň na rieku a skočil do vody. Muž chytil plamene vlhkou rukou a chcel uhasiť. Oheň prosil: „Nehaste ma, človeče, ja ti budem slúžiť s vierou a pravdou.“ Muž sa nad ním zľutoval, prinútil ho slúžiť. Takto začal oheň slúžiť človeku a stal sa jeho priateľom, “

A prečo človek potrebuje oheň? (zahriať, uvariť jedlo, rozsvietiť doma).

A čo by mohlo spôsobiť požiar?

Ako zavolám hasičov?

A teraz si zahráme hru „Stateční hasiči“

Aké profesie si myslíte, že sú v tejto hre potrebné?

(hasiči, lekári, dispečer, korešpondent)

Povedzte mi, čo robí veliteľ hasičského zboru, hasiči, dispečer?

Poďme priradiť role.

Kto bude veliteľom hasičského zboru?

Hasič?

Dispečer?

Lekár?

Korešpondent?

Mami?

Dcéry?

Posaďte sa, začnime hru.

Mama a dcéry doma. Mama je v kuchyni zaneprázdnená. Dievčatá sa hrajú. Zrazu jedna z dievčat videla zápasy.

Poďme si hrať so zápasmi!

Nemôžeš, mama ti nedovolí hrať s zápasmi!

Uvidíme. (svetelné zápasy)

Oheň (dievča) vyskočí zozadu za sporákom, tancuje v ohni.

Dievčatá strašne bežia k svojej matke v kuchyni:

Mum:

Čo sa stalo?

dievčatá:

Hrali sme s zápasmi a v dome začal oheň.

Mama beží k telefónu a vytočí číslo 01. (zvuk telefónu)

dispečer:

Dobrý deň, hasiči počúvajú. Čo sa stalo? Aká je adresa.

mamička

V našom dome máme oheň. Príďte skôr na adresu Polzunova 1 apartmán 2.

dispečer:

Počkajte, prídeme teraz.

Dispečer: (vezme vysílačku, odovzdá ju hasičovi)

Pozor! Hasičská jednotka číslo 1 odísť. Oheň na ulici Polzunov 1, byt 2.

Veliteľ hasičského zboru:

Odíďme!

(oslovuje tím).

Hasiči sa formujú. Pripravte sa na oheň.

(hasiči sa zhromaždia, vezmú na svoje miesto a idú k ohňu).

(Hasiči uhasia oheň, veliteľ hasičského zboru vyberie ľudí a privedie ich k doktorovi).

Lekár skúma ľudí, meria krvný tlak, pýta sa na ich zdravie. Zrazu dievča začalo plakať, priblíži sa k nim veliteľ hasičského zboru a pýta sa, prečo plače. Dievča hovorí, že v dome je stále pes. Veliteľ hasičského zboru stúpa do domu a psa vytiahne. Mama a dcéry ďakujú hasičom.

Reportér sa blíži k hasičskému zboru a kladie otázky:

Povedzte nám, čo sa stalo? (Oheň)

Čo si myslíte, že mohlo spôsobiť požiar? (neopatrná manipulácia s ohňom).

Kto bol v dome? (Ľudia)

Nič sa nestalo? Podarilo sa vám zachrániť všetkých?

Ďakujeme za vašu prácu!

pedagóg:

A aby nedošlo k požiaru v dome, zopakujte s vami pravidlá požiarnej bezpečnosti.

Prosím, povedz mi báseň.

Som oheň! Som priateľ chlapcov

Ale keď si so mnou zahrávajú,

Potom som sa stal nepriateľom

A všetko spálim okolo. “

Nevyberajte zápasy!

Do lesa, zvieraťa

Nikde nespálený ohňom

Aby hmyz plakal

Nestratil vtáčie hniezdo

A iba vtáky spievali piesne

Nevyberajte zápasy!

Nebezpečenstvo je však na ceste

Udržuje vás - nemôžete obísť!

Ak sa niečo pokazí

Ak existuje ohňostroj v manželstve,

Alebo neutiekol

Alebo kto vstúpil do okna,

Všeobecne je tu toľko otázok!

Neuvedenie ohňostroja bez požiadania!

Chcete zariadiť ohňostroj?

Dobre, nehádajme sa

Len preto, aby sme netrpeli

Potrebujete zavolať dospelým, aby vám pomohli

Vypnite elektrické spotrebiče

Ak k vám prichádzajú hostia

Alebo vás navštívil priateľ

Než začnete hrať s ním

Nezabudnite vypnúť žehličku!

Pri odchode zhasnite svetlo!

Poznať všetky drôty

Poškodené sú katastrofou!

Pretože sú príliš nebezpečné

Zatváranie je ako blesk!

Dajte svojim priateľom túto radu

Každý môže:

Pri odchode zhasnite svetlo

A tiež spotrebiče!

Veľmi, veľmi dôležité pravidlá!

Chlapci, pamätajte na to

Že nemôžete žartovať s ohňom

Kto nie je opatrný pri požiari

Ten by mohol mať oheň.

Koniec hry, vďaka za hranie!

Integrácia vzdelávacích oblastí: socializácia, komunikácia, poznanie, telesná výchova, zdravie, bezpečnosť, hudba, práca, čítanie.

Typ: integrovaný.

Deti vo veku: 5 - 6 rokov.

Forma: hrať.

Organizačná forma: hra.

Účel: formovanie holistického pohľadu na deti u detí.

1. Vytvárať podmienky a podporovať sociálnu tvorivosť, formovať schopnosť rozdeliť sa do podskupín v súlade s grafom hry a na konci danej hernej akcie zlúčiť sa do jedného tímu.

2. Rozšíriť predstavy detí o humánnom zameraní práce hasičov, o jej nevyhnutnosti a mobilite v núdzových situáciách.

3. Formovať koncept „požiarnej bezpečnosti“ u detí, upevňovať vedomosti o príčinách požiaru.

4. Prehĺbenie porozumenia primárneho hasiaceho zariadenia.

5. Rozvíjať reč detí.

6. Vniesť deťom pocit zodpovednosti za ich činy, odvahu, kreativitu, rešpekt k povolaniu hasičov.

Prípravné práce: sledovanie videí o práci hasiča, čítanie beletrie, exkurzia do hasičského zboru.

Vybavenie: výber hudby, atribúty pre dispečera a nemocnicu, vesty, prilby, plátno, bábiky, nosidlá, kocky, tunel, lano, emblémy.

Postup hry:

Korešpondent: Vážení hostia! Dnes sme s filmovým štábom a ja, korešpondentom programu Vesti Kamyshina, podávali správu o výkone hasičského zboru ministerstva pre mimoriadne situácie.

Vítame ich. (Deti vstupujú na hudbu.)

Korešpondent: Skôr ako začnete s výučbou, povedzte:

Aký by mali byť hasiči? (statočný, statočný, ...)

Aký druh ľudí nebude najatý ako hasičov? (lenivý, zbabelý ...)

Čo musíte urobiť, aby ste sa stali hasičmi? (choďte na šport, buď láskavý, ...)

Korešpondent: Teraz vieme, aké by mali byť hasiči. Každý deň hasičov začína cvičením. Teraz vám budeme účtovať pozitívnu energiu, natiahnite sa. (Prebieha zahrievanie.)

Korešpondent žiada deti, aby im pripomenuli, kto bude hrať akú úlohu pri cvičení (dispečer, zdravotná sestra, hlavný hasič, vodič, hasiči).

Hra sa začína

Dispečer: Záchranná služba. Priezvisko, vaše meno. Address. Pochopili sme, že posielame vybavenie.

(Dispečer vyšle signál veliteľovi velenia.)

Zaznie poplach, tím vstúpi do auta a spolu so zvukom sirény idú na miesto požiaru.

Korešpondent: Náš tím sa dostal na scénu. Na ceste však existuje množstvo prekážok, ktoré sa musia prekonať.

1. Blokovanie z kameňov. (skákanie cez kocky)

2. Prejdite tunelom.

3. Pozdĺž lanovky.

Korešpondent: Tu je tím a dostal sa do ohňa. Existujú obete, ktoré sú vyňaté z domu.

(Veliteľ hasičského zboru volá doktorov. „Hasiči“ na nosítkach „prenášajú“ obete z domu. Lekári poskytujú prvú pomoc. Hasiči sa vracajú na miesto činu, uvoľnia požiarnu hadicu a zhasnú.

Potom veliteľ oznámi dispečerovi, že oheň uhasil a tím sa vráti na základňu.

(Deti vstúpia do auta a korešpondent vedie rozhovor.)

Korešpondent: Výborne, tím! Odviedli ste svoju prácu. Povedzte im, čo nemôžete urobiť deťom, aby ste sa vyhli ohňu!

Deti čítajú poéziu:
1. Zodpovedá spánku ako vtáky,
V súčasnej dobe v krabici.
Iba malé zápasy
Nevhodné na hranie:
Ak je iskra náhodou
Padne na hromadu kobercov -
Môže to smutne skončiť
Táto strašidelná hra!
Rozsvieti sa ako slama
Nábytok, steny a podlahy.
A zostaň z domu
Len hrsť popola.

2. Nemôžete odísť v byte
Plyn je súčasťou horenia.
Inak priatelia,
Budeme musieť horko ľutovať!
Nemôže byť nad plynovým sporákom
Suché mokré oblečenie!
Vy sami viete, ktoré
Veľký požiar ohrozuje ignoranta!

3. Ak zapnete žehličku,
Nemusíte naraz utiecť.
Zatvorenie dverí v dome
Vypli ste všetko? Skontrolovať to!

4. Žiadny prst alebo klinec
Zrazu vás zastrčí do zásuvky -
Elektrina je nebezpečná -
Každý by to mal vedieť!

5. Nie je možné byť pri požiari blízko
Tam, kde sú farby, plyn, benzín.
Koniec koncov, nemáme o nich nadarmo
Hovoria: „Horľavý!“

Vystavujúci iniciuje účastníkov hry do radov mladých hasičov a predstavuje emblémy.

Znie zvuk sirény

vzdelávateľ : Chlapci, počul som rušivý zvuk. Čo je to?

vzdelávateľ : Prečo to znie?

vzdelávateľ : Áno, existujú ľudia, ktorých profesia je spasiť ľudí. Ako sa volajú ľudia tohto povolania?

vzdelávateľ : Správny. A aké charakteristické črty by mal mať tento človek? Zoberme do mojich dlaní slová pre tieto vlastnosti.

vzdelávateľ : Aký druh človeka nebude prijatý na záchranu?

vzdelávateľ : Čo si myslíte, že by ste mali urobiť, aby ste sa stali záchrancom?

vzdelávateľ : Poznáte telefónne čísla pohotovostných služieb? Teraz to zistíme pomocou úlohy „Pomoc pri mimoriadnych udalostiach“. Popíšem prípad a budete si musieť vyzdvihnúť kartu, na ktorej je napísané telefónne číslo, na ktorom musíte v tomto prípade zavolať o pomoc.

pedagóg: Ak začnú búšiť do dverí -?

pedagóg: Správne, zavolajte na číslo 02.

Ak cítite plyn -?

pedagóg: Ak dôjde k požiaru -?

pedagóg: Ak má sused infarkt. ?

pedagóg: To je pravda, zavolajte sanitku na číslo - 03.

pedagóg: Dobre, viete veľa a správne ste odpovedali, ale chceli by ste sa vyskúšať v úlohe záchranárov?

vzdelávateľ : Ak to chcete urobiť, musíte dokončiť úlohy. Toto je vaše prvé zadanie. Hovorí sa tomu „Nerobte chybu.“ Pozorne počúvajte, pomenujem tieto slová, ak budete počuť slovo, ktoré sa týka profesie plavčíka, potleskajte. A ak budete počuť slovo, ktoré sa netýka tejto profesie, opečiatkujte nohy. "Dort, píla, prilba, spev, oheň, remíza, zbabelý, pomocník, zručný, statočný, hračky, farby, lano, náradie."

vzdelávateľ : Túto úlohu ste zvládli. A teraz ďalšia úloha, ktorá sa volá „Môžete - nemôžete“. Pozor: Ak sa dá urobiť to, o čom hovorím, musíte povedať „môžete“, ak to nemôžete urobiť, musíte povedať „nemôžete“.

Prejdete sa po ulici zeleným svetlom?

vzdelávateľ : Hrať si so zápalkami a zapaľovačmi?

pedagóg: Jedlá huba - vložená do škatule?

pedagóg: Nakloňte sa nad balkónovú koľajnicu, nakloňte sa z okna?

vzdelávateľ : otvorte predné dvere bez toho, aby ste vedeli, kto je za nimi?

pedagóg: Odchádzajúc z domu, nechávajú železo zapnuté?

pedagóg: Pri kašľaní zakryte ústa?

pedagóg: A vy ste sa s touto úlohou vyrovnali. Chlapci, záchranári často musia ľuďom pomáhať v rôznych situáciách a teraz vám odporúčam vyskúšať si záchranu.

Musíme si vybrať 2 osoby pre úlohu záchranárov, rovnaký počet lekárov, hasičský zbor, bude viac obetí.

Kto chce byť plavčík?

Čo budú záchranári robiť?

pedagóg:

Kto si vybral úlohu lekára?

Čo robí pohotovostný lekár?

vzdelávateľ žiada hasičov:

Čo budeš robiť?

pedagóg:

A ja budem korešpondent a môj operátor bude (na žiadosť detí).

Deti rýchlo nasadili uniformy, vzali si potrebné atribúty, naložili na autá a šli na scénu. Autá jazdia so sirénou tak, aby ostatné autá vyčistili cestu.

Hlavný všeobecný vzdelávací program: „Od narodenia do školy“ ed. N.E. Veraksy.

Veková skupina: prípravná.

Téma: Hra na hrdinov.

Vedúca oblasť vzdelávania: sociálny a komunikačný rozvoj.

Účel: vytvorenie holistického pohľadu na požiarnu bezpečnosť detí.

1. Vytvárať podmienky a podporovať sociálnu tvorivosť, formovať schopnosť rozdeliť sa nezávisle do podskupín v súlade s grafom hry.

2. Aktivovať a obohatiť slovnú zásobu detí.

3. Rozšíriť predstavy detí o humánnom zameraní práce hasičov, o jej nevyhnutnosti, mobilite.

Činnosti: komunikatívny, produktívny, hravý, kognitívny.

Formy organizácie: podskupina, skupina, jednotlivec.

Výbava: výber hudby - siréna „hasičská pomoc“, pieseň „Slnko“, rytmická hudba, hudba z filmu „Ghostbusters“, atribúty pre dispečera a nemocnicu, súpravy „mladých hasičov“, lano, obruče, dom, medaily ...

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

„Mladí záchranári hasičského zboru ministerstva pre mimoriadne situácie“

abstraktné

rPG

v prípravnej skupine pre školy

vychovávatelia

MDOU "Materská škola

kombinovaný typ č. 177 "

Silaeva Natalia Yurievna

Hlavný všeobecný vzdelávací program: „Od narodenia do školy“ ed. N.E. Veraksy.

Veková skupina: prípravná.

Téma: Hranie rolí “Mladí záchranári hasičského zboru ministerstva pre mimoriadne situácie».

Vedúca oblasť vzdelávania: sociálny a komunikačný rozvoj.

Účel: vytvorenie holistického pohľadu na požiarnu bezpečnosť detí.

úlohy:

Vytvárajte podmienky a povzbudzujte sociálnu tvorivosť, tvorte schopnosť samostatne sa distribuovať do podskupín v súlade s grafom hry.
Aktivovať a obohatiť slovnú zásobu detí.
Rozšírte predstavy detí o humánnom zameraní práce hasičov, o jej nevyhnutnosti a mobilite.

Činnosti: komunikatívny, produktívny, hravý, kognitívny.

Formy organizácie: podskupina, skupina, jednotlivec.

Postup hry:

Deti vstupujú do hudby a zoradia sa v polkruhu.

deti: Sme deti zo skupiny Solnyshko. Rád hráme rôzne hry a dnes nebudeme len hrať, budeme záchrancami ministerstva pre mimoriadne situácie.

Ved: Chlapci, aby sme videli prácu hasičov, koho musíme pozvať?

Odpovede detí.

Veda: Chlapci, aké povolania sú potrebné v tejto zložitej záležitosti?

Odpovede detí.

Ved: Chlapci, ktorých by ste sa chceli stať.

Deti nezávisle určujú úlohy.

Vstúpi filmový štáb.

Corr odporca: Vážení hostia! Naša filmová posádka a ja som korešpondent pre program Vesti Radugi, dnes pripravujeme správu o výkone hasičského zboru ministerstva pre mimoriadne situácie.

Korešpondent predstavuje svoj tím - prevádzkovateľa, vizážistu. Začnú plniť svoje povinnosti: Prevádzkovateľ fotografuje, vizážista aplikuje make-up.

Cor: Pred začatím cvičenia mi povedzte, aký by mal byť hasič?

Odpovede detí.

Čo musíte urobiť, aby ste sa stali hasičmi?

Odpovede detí.

Deti si berú svoje miesta podľa svojich úloh. Pripravte atribúty pre svoje úlohy.

Cor: Teraz vieme, aké by mali byť hasiči. Každý deň hasičov začína cvičením. Spolu s vami budeme teraz nabití pozitívnou energiou, natiahneme sa.

Tréner trávi s deťmi dynamickú pauzu.

Na konzole dispečera sa ozve alarmové volanie.

Dispečer: Záchranná služba počúva.

Reb: Ahoj, ahoj. Uložte, pomôžte, oheň, dym.

Dis: Priezvisko, vaša adresa?

Odpovede detí.

Dis: rozumel. Posielame vybavenie.

Dispečer vyšle signál veliteľovi velenia.

Dis: Hasiči, pohotovosť č. 1.

Veliteľ: Výzva je prijatá, odchádzame.

Tím sa rýchlo spojí. Pod poplachom sa tím dostane do auta a ide na miesto požiaru.

Cor: Náš tím sa dostal na scénu, ale na ceste existuje množstvo prekážok, ktoré treba prekonať.

Hasiči odovzdajú prekážkovú dráhu hudbe.

Cor.: Tu je tím a dostal sa do ohňa. Existujú obete, ktoré sú vyňaté z domu.

Hasiči demontujú sutiny kociek.

Lump: Vyčistili sme všetky trosky, skontrolovali sme všetko, našli všetkých.

Veliteľ rádiom volá lekárom.

Lekári pomáhajú obetiam.

lekár: Pomôžem vám, nič mi nebude chýbať (aplikuje obväzy, podáva injekcie atď.).

Hasiči sa vrátia na miesto činu a zhasnú oheň.

commander: To je celý oheň, ktorý vyšiel, naša služba je ťažká.

Veliteľ oznámi dispečerovi, že oheň uhasil a tím sa vracia na základňu. Dispečer ďakuje tímu za vynikajúcu prácu. Hasiči jazdia v aute, zatiaľ čo reportér pokračuje v rozhovore.

Cor: Výborný tím! Odviedli ste svoju prácu. Povedzte im, čo nemôžete urobiť deťom, aby nedošlo k požiaru.

Deti čítajú poéziu.

Zápasy zatiaľ prchajú ako vtáky v krabici.

Iba malé zápasy nie sú vhodné na hranie: ak je iskra náhodou

Dostane sa na hromadu kobercov - môže to bohužiaľ skončiť

Táto strašidelná hra!

Rozsvieti sa ako slama

Nábytok, steny a podlahy.

A zostaň z domu

Len hrsť popola.

V byte nemôžete nechať plyn, je zapnutý, aby horel.

Inak priatelia,

Budeme musieť horko ľutovať! Nesušte mokré oblečenie cez plynový sporák!

Vy sami viete, čo veľký oheň ohrozuje ignoranta!

Ak zapnete žehličku, nemusíte naraz utiecť.

Zatvorili ste dvere v dome, všetko ste vypli?

Nemôžete náhle zovrieť prst ani karafiát do zásuvky -

Elektrina je nebezpečná - každý by mal vedieť!

Nie je možné byť blízko ohňa, kde sú farby, plyn, benzín.

Koniec koncov, nie je zbytočné, že s nami hovoria o nich horľavé!

Reflexie. Čo robiť, keď je oheň, čo robiť, keď je oheň. Odmeňovanie účastníkov znakmi.