Обществознание егэ эрудит лаб задание 28

Составление плана на ЕГЭ по обществознанию — одно из самых сложных заданий. По статистике на нем срезается большинство выпускников. Но на самом деле, это вообще очень просто. Главное — знать технику выполнения и принципы проверки этого задания экспертом. Кстати, в 2018 году за этот вопрос дают уже не 3, а 4 балла! Поэтому делать задание 28 нужно!
Заучивать планы наизусть — неразумно. Это отнимет кучу времени, да и вряд ли вы сможете выучить все возможные варианты. Нужно научиться составлять план самому. У меня есть несколько советов:
1. Всегда используйте в плане такие элементы любого понятия/процесса/явления, как виды, функции, структура. Например, попадается нам тема «Рынок». Значит, начинаем план так:
1. Понятие рынка
2. Функции рынка (вспомните хотя бы тройку, чтобы детализировать пункт в подпунктах)
а. Регулятивная
б. Посредническая
в. Оздоровительная и пр.
Здесь важно не просто назвать функции, а перечислить наиболее важные, первые, которые приходят на ум, когда мы говорим о рынке
3. Виды рынка (вспоминаем конкуренцию и монополию)
а. Чистая конкуренция
б. Монополия.
в. Монополистическая конкуренция
г. Олигополия

Все, такое начало — половина успеха. Из структуры можно взять структуру рыночного механизма: спрос, предложение, цена. Тут тоже целое непаханое поле: если немного напрячься, можно даже вспомнить неценовые факторы спроса и предложения и тоже детализировать их в подпунктах.

2. Помните, что ваша задача — не назвать рандомные пункты плана, не имеющие никакого отношения к понятию. Но и усердствовать, расписывая тезисный план со всеми определениями, в виде развернутых предложений вам не нужно. Лишнее усложнение — большая вероятность ошибки. Нам это не надо. Пишите назывной план. Не уверены в чем-то — не пишите.

3. Всегда завершайте план обобщающим пунктом, содержащим слова «проблема/актуальность/в современном мире/в РФ». Но не лейте воду, пожалуйста. Ваша задача при написании этого пункта — показать эксперту, что вы осознаете важность раскрываемого понятия, подчеркиваете его связь с настоящим. Что обществознание для вас — не мертвый, оторванный от реальности предмет. В моем исполнении последний пункт плана по теме «Рынок» звучал бы приблизительно так: «Проблемы становления рыночной экономики в РФ».

Конечно, это далеко не полное руководство по сотавлению плана. Просто наиболее простые и полезные лайфхаки. Если вы хотите, чтобы я продолжила писать заметки на эту тему, напишите мне об этом в комментарии или просто поставьте лайк этому сообщения.
И не забывайте: я всегда рада провести для вас отдельную консультацию по интересующим вас вопросам, по технике написания ЕГЭ, по теории и по многому другому. К ЕГЭ по обществознанию я готовлю более 8 лет, и весьма успешно.

Составление плана доклада по определенной теме

За правильное выполненное задание получишь 4 балла . задания ЕГЭ по обществознанию. На решение отводится примерно 8 минут .

Для выполнения задания 28 по обществознанию необходимо:

• Уметь составлять план доклада по определенной теме. В плане должны быть подпункты.
• Постараться восстановить логику темы, в рамках которой мог прозвучать такой заголовок.
• Если есть недочеты в плане, но есть подпункты и раскрывают тему, то это оценивается в 2 балла.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме. Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1 «Научное познание»
1) Научное познание – один из видов познания объективного мира.
2) Особенности научного познания:
а) стремление к объективности;
б) специальный язык, включающий особые термины;
в) особые процедуры проверки результатов.
3) Уровни научного познания:
а) эмпирическое знание;
б) теоретическое знание;
4) Методы научного познания:
а) научное наблюдение;
б) описание;
в) классификация;
г) научный эксперимент;
д) выдвижение гипотез;
ж) научное моделирование.

2 «Правовая культура»
1) Правовая культура как компонент духовной культуры.
2) Правовая культура общества:
а) правовые идеи и нормы;
б) правовые учреждения;
3) Функции правовой культуры:
а) регулятивная;
б) коммуникативная;
в) нормативно-ценностная;
4) Правовая культура личности:
а) знание законов;
б) правомерное поведение;
в) уважительное отношение к праву.
5) Преодоление правового нигилизма.

3 «Социальные нормы и их функции»
1) Социальные нормы как регулятор общественных отношений.
2) Признаки социальных норм:
а) возникают в процессе исторического развития;
б) представляют собой определенный стандарт (образец, эталон) поведения;
в) носит объективный характер;
г) рассчитаны на многократное повторение;
д) выстраиваются в определенной иерархии.
3) Виды социальных норм:
а) табу, обычаи, традиции;
б) моральные нормы;
в) религиозные нормы;
г) корпоративные нормы;
д) правовые нормы.
4) Функции социальных норм:
а) культурно – историческая;
б) социального контроля;
в) воспитательная;
г) регулятивная;
д) стабилизирующая.

4 «Государство в политической системе общества»
1) Что такое политическая система.
2) Компоненты политической системы:
а) институциональный;
б) коммуникативный;
в) нормативный;
г) культурно – идеологический.
3) Государство – ядро политической системы:
а) координация основных областей общественнополитической жизни;
б) определение нормативно-правовой базы деятельности всех политических институтов.
4) Взаимодействие государства с общественными организациями:
а) конституционные гарантии прав граждан на объединения;
б) закрепление права собственности общественных организаций;
в) надзор за соблюдением законов общественными организациями.

5 «Социальный контроль»
1) Социальный контроль.
2) Элементы социального контроля:
а) социальные нормы;
б) социальные санкции;
3) Функции социального контроля:
а) создание условий для стабильно развития общества;
б) регулирование отклоняющегося поведения.
4) Совесть как важный фактор социального контроля.

6 «Гражданство РФ»
1) Гражданство как устойчивая правовая связь человека и государства.
2) Конституция РФ о правах и обязанностях гражданина.
3) Порядок приобретения гражданства:
а) предоставление гражданства по «праву крови» (по гражданству родителей);
б) предоставление гражданства по «праву почвы» (по месту рождения).
4) Условия приобретения гражданства РФ иностранными гражданами:
а) дееспособность и достижение 18 лет;
б) владение русским языком;
в) проживание на территории РФ непрерывно в течение 5 лет;
г) обязательство соблюдать Конституцию РФ и др.
5) Права иностранцев и беженцев на территории РФ.

7 «Как организована власть в демократическом государстве?»
1) Разделение властей как атрибут демократического общества:
а) законодательная;
б) исполнительная;
в) судебная.
2) Характеристика представительных органов государственной власти:
а) структура;
б) формирование парламента;
в) основные функции и т.д.
3) Исполнительные органы власти:
а) структура исполнительной власти;
б) основные функции органов исполнительной власти;
в) правительство в системе органов власти, порядок его формирования.
4) Роль судебной власти в демократический власти;
5) Система правоохранительных органов государства.

8 «Познаваем ли мир?»
1) Исторический аспект потребности в познании мира:
а) мифологическое объяснение бытия;
б) религиозное объяснение бытия;
в) научное объяснение бытия.
2) Различные взгляды на познаваемость мира:
а) гносеологический оптимизм;
б) скептицизм;
в) агностицизм.
3) Уровни (ступени) познания:
а) чувственное;
б) рациональное.
4) Спор о критериях истины:
а) позиции эмпириков;
б) позиции рационалистов.

9 «Конкуренция и её функции в рыночной экономике»
1. Определение конкуренции.
2. Условия возникновения конкуренции.
3. Функции конкуренции:
а) регулирующая;
б)стимулирующая;
в) санирующая.
4. Виды конкуренции:
а) совершенная конкуренция;
б) чистая монополия;
в) монополистическая конкуренция;
г) олигополия. 5. Государственное регулирование экономики. 6. Последствия:
а) снижение цен;
б) повышение качества;
в) расширение ассортимента товаров и услуг.

10 «СМИ в политической системе»
1. Функции СМИ в политической жизни общества:
а) выбор и комментирование информации;
б) политическая социализация;
в) формирование общественного мнения.
2. Роль СМИ в предвыборных кампаниях:
а) предвыборная агитация;
б) информирование о политических программах партий и кандидатов;
в) психологическое воздействие на избирателя.
3. Виды СМИ:
а) электронные (телевидение и радиовещание);
б) бумажные;
в) Интернет СМИ.

11. "Молодёжь как социальная группа"
1.Молодежь – это социально–демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально–психологических качеств людей (от 16 до 27 лет).
2.Особенности социального положения молодежи:
а) переходность положения;
б) высокий уровень мобильности и освоение новых социальных ролей;
г) перспективы в профессиональном и карьерном плане.
3.Социально–психологические качества молодежи:
а) неустойчивая психика;
б) внутренняя противоречивость;
в) низкий уровень толерантности;
г) стремление отличаться от остальных;
д) специфическая молодежная субкультура.
4.Особенности молодежной субкультуры:
а) развлекательно–досуговая направленность;
б) «вестернизация» культурных потребностей;
в) приоритет потребительских ориентаций;
г) слабая индивидуализированность;
д) формирование под влиянием экранной культуры (компьютерных игр, мультфильмов и т.п.).
5. Направления молодежной субкультуры (анимэ, готы, инди, милитари, эмо и др.)

12. "Семья как социальная группа"
1. Понятие семьи.
2. Функции семьи:
а) репродуктивная;
б) хозяйственная;
в) воспитательная;
г) социально-статусная и др.
3. Права и обязанности членов семьи.
4. Виды семей:
а) патриархальная, демократическая;
б) многопоколенная, нуклеарная.
5. Ресурсы семьи:
а) экономические;
б) информационные и др.

13. "Трудовой договор в законодательстве РФ"
1. Понятие трудового договора как основания для возникновения трудовых правоотношений между работодателем и наёмным работником.
2. ТК РФ - основной источник трудового права.
3. Права и обязанности работника, включённые в трудовой договор:
а) продолжительность и периодичность отпусков;
б) продолжительность рабочего времени;
в) материальная ответственность работника;
г) размер заработной платы;
д) функциональные обязанности работника и др.
4. Виды трудовых договоров:
а) на неопределённый срок (бессрочный);
б) на срок не более 5 ти лет (срочный трудовой договор).
5. Обязательства работодателя, по трудовому договору:
а) оплата труда работника;
б) обеспечение безопасных условий работы и др.
6. Трудовая книжка - основной документ о трудовой деятельности и стаже работника.
7. Основания прекращения трудового договора:
а) по инициативе работника;
б) нарушение трудовой дисциплины работником;
в) ликвидация организации и др.
8. Особенности заключения трудового договора с несовершеннолетними:
а) не допускаются испытательные сроки;
б) сокращённая продолжительность рабочего времени;
в) пониженные нормы выработки;
г) расторжение трудового договора по инициативе работодателя только с согласия государственной инспекции труда;
д) отпуск 31 календарный день в любое удобное для работника время.

14 «Политическое лидерство как институт политической системы»
1. Концепции лидерства:
а) выдающиеся качества отдельных личностей;
б) зависимость лидерства от сложившейся социальной ситуации;
в) психоаналитические концепции лидерства и др.
2. Функции политического лидера:
а) интеграция группы на основе общих интересов, ценностей;
б) выработка политического курса;
в) мобилизация группы на достижение поставленных целей;
г) социальный арбитраж и др.
3. Типы лидерства:
а) правящие и оппозиционные лидеры;
б) демократические, авторитарные и либеральные лидеры;
в) традиционные, рационально-легальные и харизматические лидеры и др.

15. "Банковская сиситема"
1) Понятие о банках и банковской системе.
2) Основные функции банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) проведение расчётов и платежей;
в) инвестирование финансовых средств;
г) валютно-обменные операции.
3) Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки;
в) небанковские кредитные организации.
4) Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные;
в) кредитно-посреднические.
5) Работа банков с клиентами:
а) прием вкладов и кредитование физических лиц;
б) размещение средств и кредитование юридических лиц.
6) Роль банковских инвестиций в развитии реального сектора экономики.
7) Банки в мировой финансовой системе.
8) Развитие банковской системы в современной российской экономике.

16. "Правоохранительные органы в системе государственных органов РФ"
1) Понятие о правоохранительных органах. Правоохранительные органы – органы, осуществляющие правоохранительную деятельность.
2) Функции правоохранительных органов:
а) охрана государственного и общественного строя;
б) защита прав и свобод человека и гражданина;
в) укрепление законности и правопорядка;
г) охрана законных прав и интересов организаций, предприятий и учреждений;
д) борьба с преступностью.
3) Виды правоохранительной деятельности:
а) конституционный контроль;
б) правосудие;
в) надзор за исполнением законов;
г) выявление и расследование преступлений;
д) оказание юридической помощи;
е) обеспечение законности и правопорядка.
4) Основные правоохранительные ораны РФ:
а) Конституционный суд и суды общей юрисдикции;
б) Прокуратура;
в) Министерство внутренних дел, органы внутренних дел;
г) Министерство юстиции;
д) Адвокатура.
5) Деятельность правоохранительных органов в развитии и укреплении демократических традиций.

17. «Политическое сознание и политическое поведение»
1) Понятие о политическом сознании. Политическое сознание – основа формирования установок политического поведения.
2) Уровни политического сознания:
а) обыденное (практические, житейские знания о политике);
б) идейно-теоретическое (квалифицированное, профессиональное мнение ученых).
3) Мотивы политического поведения:
а) эмоциональные, стихийные действия;
б) осознанные политические интересы и действия.
4) Формы политического поведения:
а) по целевой направленности (конструктивные и деструктивные);
б) по составу участников (индивидуальные, групповые, массовые);
в) по характеру (организованные и стихийные).
4) Политический протест – особая форма политического поведения.
5) Способы регулирования политического поведения:
а) регулирование посредством правовых норм;
б) действие моральных норм и ценностей;
в) самоорганизация субъектов политических действий;
г) политическое образование, распространение политических знаний;
д) политическое руководство, влияние лидеров.
6) Электоральное политическое сознание и электоральное поведение – основной фактор влияния на власть в демократическом обществе.

18. «Организация власти в демократическом государстве»
1. Понятие власти.
2. Источники власти:
а) авторитет;
б) харизма;
в) престиж;
г) закон.
3. Политический режим как совокупность методов организации власти:
а) демократический;
б) недемократический;
4. Признаки демократического режима:
а) разделение властей и система сдержек и противовесов;
б) верховенство закона и легитимность власти;
в) реализация принципа большинства;
г) уважение прав меньшинства и существование оппозиции;
д) принцип политического плюрализма.
5. Виды демократии:
а) прямая;
б) представительная.
6. Выборы как способ формирования власти в представительной демократии:
а) альтернативность выборов;
б) всеобщее, тайное, прямое, равное голосование;
в) активное и пассивное избирательное право.
7. Гражданское общество как условие формирования власти в демократическом государстве.
8. Демократические принципы организации власти в Российской Федерации.

19 «Административно-территориальное устройство России»
1. Что такое административно-территориальное устройство?
2. Основные формы административно-территориального устройства:
2.1 Унитарное государство.
2.2 Федеративное государство.
2.3 Конфедерация.
3 Признаки федерации.
4 Конституционные основы федеративного устройства РФ:
4.1 Субъекты Федерации.
4.2 Предмет ведения Российской Федерации.
4.3 Предмет совместного ведения Российской Федерации и субъекта.
5 Российская Федерация сегодня.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Задание 28 Развернутый план по заданной теме План - это четкое последовательное представление частей содержания изученного вопроса (или текста) в кратких формулировках, отражающих тему или основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его смысловых связей

Суть плана Опорные подсказки для составления плана: - в чем смысл проблемы, суть социального объекта, процесса, понимание социального объекта как системы - структура социального объекта - его функции - его причины и последствия - иерархия (если есть) или какие либо внутренние связи

Суть плана Не менее трех пунктов 2 или более должны быть детализированы в подпунктах В дроблении плана на смысловые элементы должна быть логика и след. моменты (проверяемые): - корректность формулировок плана с точки зрения соответствия теме; - полнота отражения основного содержания в плане; - соответствие структуры плану сложного типа.

Виды плана Назывной (обществоведческие понятия и элементы их содержания) Вопросный (перечень вопросов и элементы содержания ответа на вопросы) Тезисный (тезисы глагольного строя. Тезис – это кратко сформулированное основное положение абзаца текста, лекции, доклада и т.д.)

Разновидности задания 28 1) предполагается составление плана ответа по какому аспекту широкой темы (сначала нужно раскрыть более широкое понятие, а затем перейти к аспекту этого понятия) 2) предполагается составление ответа по какой-либо узкой теме

1 разновидность задания 28 Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых 2 или более детализированы в подпунктах.

Здесь 2 понятия – «экологический кризис» и «глобальная проблема» Более широкое – последнее, а экологический кризис – это лишь одна из глобальных проблем Начинать надо именно с глобальных проблем 1 разновидность С8

Тезисная форма плана 1) Глобальные проблемы – совокупность проблем, возникших перед человечеством во второй половине XX века и от решения которых зависит существование человеческой цивилизации. 2) Сущность экологического кризиса заключается в нарушении экологического равновесия на планете в результате усиления отрицательного воздействия производства на природу.

Тезисная форма плана 3) Экологический кризис связан с другими глобальными проблемами: а) потепление климата приводит к таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана, который в перспективе может изменить контуры континентов, поглотить острова и архипелаги, что ставит под угрозу среду существования отдельных народов;

б) от загрязнения атмосферы, почв, рек и Мирового океана производственными и бытовыми отходами страдает население всех стран и континентов (голод, болезни т.д.); в) истребление отдельных видов животных влияет не только на локальные экосистемы, но в своих отдаленных последствиях нарушает баланс глобальной экосистемы. Тезисная форма плана

4) Причины экологического кризиса: а) человечество, вызвав к жизни мощные производительные силы, не всегда может поставить их под свой контроль, т.к. уровень общественной организации, политическое мышление и экологическое сознание, духовно-нравственные ориентации еще весьма далеки от требований эпохи; б) в сфере материального производства возросло потребление природных ресурсов, а они не вечны. Тезисная форма плана

5) Преодоление экологического кризиса возможно только в результате повышения экологического сознания людей, подразумевающего: а) преодоление потребительского отношения к природе; б) создание безотходного производства; в) международное сотрудничество в решении экологических проблем. Тезисная форма плана

Вопросная форма плана 1) Что такое глобальные проблемы? 2) В чем заключается сущность экологического кризиса? Какова его связь с другими глобальными проблемами? 3) Каковы причины экологического кризиса? а)рост масштабов хозяйственной деятельности людей; б) потребительское отношение к природе 4) Каковы правления и последствия экологического кризиса? 5) Каковы пути преодоления экологического кризиса? а) введение жестких санкций за загрязнение окружающей среды; б) использование достижений науки для уменьшения выбросов в окружающую среду; в) международное сотрудничество в решении глобальных проблем.

Назывная форма плана 1) Понятие глобальных проблем. 2) Сущность экологического кризиса и связь его с другими глобальными проблемами. 3) Причины экологического кризиса: а)рост масштабов хозяйственной деятельности людей; б) потребительское отношение к природе. 4) Проявления и последствия экологического кризиса. 5) Пути преодоления экологического кризиса: а) введение жестких санкций за загрязнение окружающей среды; б) использование достижений науки для уменьшения выбросов в окружающую среду; в) международное сотрудничество в решении глобальных проблем.

2 разновидность задания 28 Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Правонарушение». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых 2 или более детализированы в подпунктах

Здесь нет широкой темы, поэтому начинать надо с самого понятия «правонарушение» 2 разновидность С8

Тезисная форма плана 1) Правонарушение – это общественно-опасное виновное деяние, противоречащее нормам права, наносящее вред отдельным людям или обществу и влекущее за собой юридическую ответственность 2) Правонарушение характеризуется следующими признаками: а)правонарушение – это поведение, которое может выражаться в действии или бездействии. Пример действия – переход улицы на красный сигнал светофора. Бездействия – невыполнение определенных обязанностей, например не заплатил налоги;

б) правонарушение противоречит нормам права. Например, управление автомобилем в нетрезвом состоянии наказывается лишением водительских прав на срок от 1,5 до 2 лет; в) правонарушения совершаются только людьми. Этот признак распространяется и на организации; г) правонарушением признается виновное поведение. Человек будет считаться виновным, если будет доказано, что он совершил противоправное деяние осознанно; д) правонарушение имеет общественно опасный характер, т.е. причиняет вред общественным отношениям. Вред может быть причинен: отдельной личности (здоровью например), государству (разглашение гос. тайны) или интересам всего общества (терроризм, хулиганство, вандализм). Тезисная форма плана

3) Все правонарушения в зависимости от степени опасности делятся на 2 группы: а) проступки – наиболее многочисленная группа правонарушений. Она характеризуется наименьшей степенью опасности; б) преступления – правонарушения, имеющие наибольшую опасность для общества, и влекущие за собой уголовную ответственность. Тезисная форма плана

4) Причинами правонарушений являются деформации в сознании людей, возникающие из многочисленных неправильно разрешенных конкретных жизненных ситуаций, который человек наблюдал или в которых сам участвовал. 5) Юридическая ответственность – применение мер государственного принуждения к правонарушителю за совершенное им противоправное деяние. Тезисная форма плана

Вопросная форма плана 1) Что такое правонарушение? 2) Какими признаками обладает правонарушение? а) противоправность; б) общественная опасность; в) виновность; г) юридическая ответственность. 3) Какие существуют виды правонарушений? а) проступки; б) преступления. 4) Каковы причины правонарушений? 5) Какова юридическая ответственность за правонарушения?

Назывная форма плана 1) Понятие правонарушения. 2) Признаки правонарушения: а) противоправность; б) общественная опасность; в) виновность; г) юридическая ответственность. 3) Виды правонарушений: а) проступки; б) преступления. 4) Причины правонарушений. 5) Юридическая ответственность за правонарушения.

Гусарова Людмила Чеславовна,
учитель истории и обществознания высшей категории
МБОУ «СОШ №12»

В структуру экзаменационной работы с 2010 года включено задание - составить план ответа по заданной теме. Данное задание предполагает проверку умения выпускников структурировать материал курса обществознания, выделять ключевые позиции изучения каждой из тем, при необходимости конкретизировать их подпунктами.

Под планом понимают чёткое последовательное представление частей содержания изученного вопроса (или текста) в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его смысловых связей.

Как составить план ответа по заданной теме?

Существует несколько видов плана: назывной, вопросный и тезисный. Назывной план состоит из обществоведческих понятий и элементов их содержания. Элементы содержания обычно указываются в подпунктах. Вопросный план представляет собой перечень вопросов, отвечая на которые докладчик раскрывает содержание темы. В подпунктах указываются элементы содержания ответа на вопросы. Тезисный план состоит из тезисов глагольного строя. Тезис - это кратко сформулированное основное положение абзаца текста, лекции, доклада и т.п.

Существуют две разновидности задания 28.

Первая разновидность задания 28 предполагает составление плана ответа по какому-либо одному из аспектов широкой темы. В этом случае составление плана целесообразно начинать с раскрытия более широкого понятия, а затем переходить к тому аспекту, который необходимо рассмотреть.

Например, задание 28: Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

В данном случае в теме, по которой предстоит составить план, названы два понятия: «экологический кризис» и «глобальные проблемы», так как экологический кризис - лишь одна из глобальных проблем. Следовательно, именно с понятия «глобальные проблемы» нужно начинать раскрытие обозначенной в задании темы.

Назывная форма плана раскрытия данной темы:

1) Понятие о глобальных проблемах.

2) Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами.

б) потребительское отношение к природе;

4) Проявления и последствия экологического кризиса.

5). Пути преодоления экологического кризиса:

б) использование достижений науки для уменьшения выбросов в окружающую среду;

Вопросная форма плана раскрытия данной темы:

1) Что такое глобальные проблемы?

2) В чём заключается сущность экологического кризиса? Какова его связь с другими глобальными проблемами?

3) Каковы причины экологического кризиса?

а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей;
б) потребительское отношение к природе.

4) Каковы проявления и последствия экологического кризиса?

5) Каковы пути преодоления экологического кризиса?

а) введение жёстких санкций за загрязнение окружающей среды;

в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.

Тезисная форма плана раскрытия данной темы:

1) Глобальные проблемы - совокупность проблем, возникших перед человечеством во второй половине XX века и от решения которых зависит существование человеческой цивилизации.

2) Сущность экологического кризиса заключается в нарушении экологического равновесия на планете в результате усиления отрицательного воздействия производства на природу. Экологический кризис связан с другими глобальными проблемами:

а) потепление климата приводит к таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана, который в перспективе может изменить контуры континентов, поглотить острова и архипелаги, что ставит под угрозу среду существования отдельных народов;
б) от загрязнения атмосферы, почв, рек и Мирового океана производственными и бытовыми отходами страдает население всех стран и континентов (голод, болезни и т.п.);
в) истребление отдельных видов животных влияет не только на локальные экосистемы, но в своих отдалённых последствиях нарушает баланс глобальной экосистемы.

3) Причины экологического кризиса:

а) человечество, вызвав к жизни мощные производительные силы, не всегда может поставить их под свой разумный контроль, т.к. уровень общественной организации, политическое мышление и экологическое сознание, духовно-нравственные ориентации ещё весьма далеки от требований эпохи;
б) в сфере материального производства возросло потребление природных ресурсов. За вторую половину XX века было использовано столько минерального сырья, сколько за всю предыдущую историю человечества.

4) Преодоление экологического кризиса возможно только в результате повышения экологического сознания людей, подразумевающего:

а) преодоление потребительского отношения к природе;
б) создание безотходных производств;
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.

Предпочтительнее составление плана в назывной или вопросной форме, на составление тезисного плана потребуется значительно больше времени, а время ограничено (от 2-х до 8 минут).

Вторая разновидность задания 28 предполагает составление плана ответа по какой-либо узкой теме. Пример: «Деятельность как способ существования людей»:

1. Понятие деятельности.

2. Отличия деятельности человека от поведения животных.

3. Структура деятельности:

а) цель
б) средства
в) действия
г) результат

4. Основные виды деятельности:

а) практическая
б) духовная

5. Роль деятельности в жизни общества и человека.

1. мысленно представьте весь изученный материал, раскрывающий содержание предложенной темы;
2. разделите его на части по смыслу, в каждой из них определите главную мысль;
3. озаглавьте эти части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными;
4. в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль;
5. проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы;
6. в случае необходимости внесите корректировки;
7. помните, что план должен охватывать основное содержание темы;
8. в заголовках (пунктах и подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.

Есть ли модель для составления плана?

Главное - мысленно представить изученный материал и последовательно изложить содержание предложенной темы.

Вот примерная схема, которая может помочь учащимся при составлении плана:

1. Сначала необходимо обозначить предмет предложенной темы. Для этого существует несколько вариантов: 1) Что такое… 2) Понятие … 3) Определение…
2. Затем, если возможно, выделить следующие моменты: 1) Причины возникновения (появления, развития) … Этот пункт можно детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти причины. 2) Подходы к определению понятия… (сущности…), например: Теории происхождения… Взгляды мыслителей на … Этот пункт тоже нужно детализировать в подпунктах, перечислив эти подходы.
3. Далее выделить характерные черты (признаки; особенности; главные элементы и т.п.)… Тоже детализировать в подпунктах.
4. Функции… (детализировать в подпунктах).
5. Типы (виды, формы, структура, классификации, критерии, факторы) … (детализировать в подпунктах).
6. Значение (роль, последствия, тенденции и т.п.) …
7. Особенности (проблемы, традиции и т.п.) … в современном обществе (мире).
8. Пути решения.

Детализировать в подпунктах следует 2-4 пункта.

Алгоритм составления плана по теме:

1. Понятие, сущность …

2. Характерные черты (признаки):

а)
б)
в)

3. Важнейшие задачи, основные функции:

а)
б)
в)

4. Формы, типы, виды классификации:

а)
б)
в)

5. Особенности (проблемы, специфика) в современную эпоху

6. Проблемы становления (особенности развития) объекта в современной России.

Своим учащимся я в конце урока после изучения темы даю обычно задание 28 - используя учебник и конспект, составить план развёрнутого ответа по изученной теме. Сначала составляем вместе, затем разбираем составленные учащимися планы, в итоге учащиеся уже сами составляют план на уроке или дома. Так выпускники учатся работать над составлением плана.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 года по сравнению с КИМ 2017 года: переработана система оценивания задания 28; максимальный балл увеличен с 3 до 4.
Задание 28 (демоверсия КИМ ЕГЭ - 2018): Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политические партии». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Как видим, формулировка задания осталась прежней. Выпускник, как и раньше должен выполнить следующие действия:

1. выявить вопросы (пункты плана), обязательные для раскрытия предложенной темы (не менее трёх);
2. продумать формулировки пунктов плана, чтобы они соответствовали заданной теме;
3. составить сложный план, детализировав в подпунктах не менее двух пунктов плана;
4. проверить, «работают» ли его пункты (подпункты) на раскрытие заданной темы, не являются ли формулировками абстрактно-формального характера, не отражающего специфики темы;
5. проверить корректность формулировок.

Система оценивания задания 28, как и КИМ ЕГЭ 2015-2017 гг., состоит из двух частей.

Первая часть содержит традиционные пояснения для эксперта о том, что учитывается при анализе ответа; один из вариантов плана раскрытия данной темы и перечень обязательных пунктов.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

При анализе ответа учитывается:

• соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
• наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
• корректность формулировок пунктов плана.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

1. Понятие политической партии.

2. Особенности политических партий как общественных организаций:

а) наличие программы;
б) наличие устава;
в) наличие организационной структуры;
г) наличие партийного аппарата и др.

3. Функции политических партий в демократическом обществе:

а) представительство интересов большинства социальных групп;
б) политическая социализация;
в) участие в выборах (электоральная) и др.

4. Классификация политических партий:

а) по идеологическому признаку (либеральные, консервативные, социалистические и т.п.);
б) по организационному признаку (массовые, кадровые);
в) по отношению к проводимой политике (правящие, оппозиционные);
г) по отношению к закону (легальные, нелегальные).

5. Типы партийных систем:

а) однопартийная система;
б) двухпартийная система;
в) многопартийная система и её разновидности.

6. Политические партии в современной России.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах (Мне кажется, оптимальный вариант ответа - составление плана в назывной форме. Такой план отражает в своих пунктах и подпунктах всё содержание рассматриваемой темы, и, что очень важно, его составление не потребует большого количества времени на ЕГЭ, в отличие от плана в тезисной форме).

Наличие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу. Из них один пункт обязательно должен быть детализирован в подпунктах; другой пункт может не быть детализирован ИЛИ быть подпунктом.
Как видно, из приведённой первой части критериев изменения коснулись формулировки позиций о наличии пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу. Предложена более простая формулировка - через «наличие пунктов», а не через их «отсутствие», как было в предыдущей редакции.

В новой редакции сохранилось указание на то, что упомянутые в примерном ответе пункты плана могут быть представлены в данной или близкой по смыслу формулировке.
Вторая часть включает в себя универсальные критерии оценивания задания.

Формальные изменения коснулись, прежде всего, структуры (отказ от сложносоставной системы оценивания, основанной на взаимосвязи трёх аспектов в пользу оценивания задания по трём самостоятельным критериям) (по таким критериям оценивается задание 29).

Итак, составленный выпускником план проверяется по трём критериям (чтобы не путать с критериями оценивания задания 29, номер критерия включает в себя указание на номер задания и порядковый номер критерия: 28.1, 28.2; 28.3).

Критерий 28.1 - раскрытие темы - связан с пунктами, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Этот критерий 2-балльный. Максимальный балл выставляется в ситуации, если план содержит два таких пункта и один из них детализирован в подпунктах. Если план содержит один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу, и этот пункт детализирован в подпунктах, то выпускник получает 1 балл. Все иные ситуации оцениваются 0 баллов.

Критерий 28.1 является определяющим. Если по критерию 28.1 (раскрытие темы) выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов.

Критерий 28.2 - количество пунктов плана - связан с требованием задания о том, что план должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Соответствие этому требованию оценивается 1 баллом, все иные ситуации - 0 баллов.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Чтобы более точно дифференцировать выпускников, введён критерий 28.3 - корректность формулировок пунктов и подпунктов плана, - в соответствии с которым ответ без ошибок и неточностей в формулировках пунктов и подпунктов плана оценивается 1 баллом. В данном случае реализован бонусный принцип, планы с ошибками и неточностями оцениваются 0 баллов.

Тренинг:

1. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Избирательная система». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие избирательной системы.

2. Компоненты избирательной системы:

а) избирательное право;
б) избирательный процесс.

3. Основные принципы демократического избирательного права:

а) равенство;
б) всеобщность;
в) тайное голосование;
г) непосредственность;
д) состязательность;
е) свобода выборов.

4. Стадии (этапы) избирательного процесса:

а) назначение даты выборов;
б) образование избирательных округов и участков;
в) формирование избирательных комиссий;
г) составление списков избирателей;
д) выдвижение и регистрация кандидатов;
е) предвыборная агитация;
ж) голосование и установление результатов;
з) финансирование выборов и предоставление отчётов о расходовании средств на эти цели.

5. Типы избирательных систем:

а) мажоритарная;
б) пропорциональная;
в) смешанная (мажоритарно-пропорциональная).

6. Особенности избирательной системы Российской Федерации.

Литература:

1. ЕГЭ по обществознанию. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по обществознанию. ФИПИ.
2. Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по обществознанию. М. 2017.
3. Кишенкова О.В. ЕГЭ 2018. Обществознание: сдаём без проблем! М. Эксмо, 2017.
4. Маркин С.А. ЕГЭ. Обществознание. Выполнение заданий части С. М.: Айрис-пресс, 2011.