Перспективный план работы: «Формирование основ безопасности у дошкольников». Подготовительная группа. Перспективный план работы по безопасности жизнедеятельности в старшей группе Перспективный план по безопасности

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Беседа на тему «Стихия - огонь» - углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать.

2.Формирование КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

3. Работа в уголке природы: поливаем растения – продолжать учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе; формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

Индивидуальная работа Милой, Сашей, .

Упражнение «Замени звук» - развивать фонематическое восприятие, формировать навык преобразования слов с помощью замены первого или последнего звука.

1.П\и «Огонь – вода» - закреплять правила пожарной безопасности; учить соблюдать правила игры.

2. Д\и «Назови картинку» - учить называть изображенные на картинке предметы, знать их назначение.

3. Чтение художественной литературы и её анализ «Кошкин дом» С.Я. Маршака

Цель: знакомить детей с таким явлением как пожар. Воспитывать желание прийти на помощь попасшему в беду. Развивать восприятие, память, речь.

Папка-передвижка «Пожарная безопасность»

Индивидуальные беседы о развитии и воспитании

детей.

НОД

1 . Обучение грамоте НОД Обучение грамоте

Программное содержание : Упражнять детей в определении количества слогов в словах. Закреплять знания о предложении (количество и порядок слов), умение составлять предложения по схеме. Развивать умение детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук. Упражнять в употреблении слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Развивать мелкую моторику, умение штриховать. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Оборудование : предметные картинки (сом, сыр, мяч, рак, лев, шар, волк, лук, стул, жук, стол, рысь, гусь, коза, кошка, чашка, сумка, рыба, роза, жаба, муха, белка, луна, овца, ложка, баран, собака, корова, ворона, тарелка, малина, сапоги, автобус, паровоз), тетради, простые карандаши, игрушки.

Ход :

1. Д/и «Пирамида» (Цель: закрепление умения делить слова на слоги)

2. Игровое упражнение «Предложения» (Цель: закрепление знаний о предложении, составление предложений по схеме)

3. Игровая ситуация «Ищем звуки» (Цель: развитие умения находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении)

4. Физминутка «Раз, два» (Цель: предупреждение утомляемости)

5. Упр. «Назови ласково» (Цель: закрепление умения употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

6. Массаж пальчиков – катание карандаша (Цель: развитие мелкой моторики)

7. Работа в тетрадях – штриховка чайника (Цель: развитие умения штриховать)

8. Итог (Цель: оценка деятельности детей)

2.Рисование «Наша улица»

3.Музыкальное развитие ( по плану музыкального руководителя .)

Прогулка

1.Наблюдение за березой

Цели : продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем -

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

Воспитатель проводит с детьми беседу.

Почему листья на березе стали желтые?

Что происходит с деревьями осенью?

Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Индивидуальная работа с Матвеем, Костей.

«Удочка», «С кочки на кочку».

Цели: упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.

1.Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;убирать инвентарь после труда в определенное место.

2.Подвижные игры

«Мы - веселые ребята», «Затейники».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

3. П\и «Пожар» - играть дружно, соблюдая правила игры, развивать двигательную активность детей

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение сказки «Как Тимоша царевну спас» - расширять знания об основных требованиях пожарной безопасности; воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания

Вечер

Досуг

«Будем осторожны».

Индивидуальная работа по развитию речи – упражнять детей в различении звуков «р» и «л» в словах и фразах, в чётком и внятном произнесении слов с этими звуками.

1.Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом

2. С\р игра «Юные пожарные» - закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

3. П\и «Кто ушел?» - формировать у детей умение быстро ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.

Поделки детей «Новогодние чудеса своими руками» Вот и пришла к нам зима. Замечательная пора! Белоснежное покрывало окутало землю. Чистота и Красота! Белый снег украсил город, Новый год вот - вот придёт, И под ёлкой очень скоро Каждый свой сюрприз найдёт! В каждом детском саду с приходом...

В нашем детском саду прошла акция "Берегите Елочку". Волонтеры подготовительной группы не обошли ее стороной! Они активно приняли в организационной работе. На своем участке воспитатели и волонтеры организовали флеш-моб под названием "Берегите Елочку" , где пригласили детей старшей группы для...

Форма проведения: встреча в кафе. Участники: родители, воспитатели. Цель: развитие интереса к познанию своего ребёнка, эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке. Предварительная работа: - выпуск буклетов для родителей; - анкетирование родителей по теме собрания. Оформление: Зал оформлен в стиле кафе (на столах - чай, сладости, звучит спокойная...

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №246» Заводского района г. Саратова Конспект НОД во второй младшей группе с применением игровой технологии «День рождения цыплёнка» Воспитатель: Герасименко Е.С. Саратов 2019 Основная образовательная программа « Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №246»...

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №24 «Теремок» станицы Незлобной»

Перспективный план по социально- коммуникативному развитию

«Безопасность»

2016год

Тема

Цели и задачи

Литература

1

сентябрь

«Внешность человека может быть обманчива»

Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

О.Л.Князева «Безопасность» стр.41

И.А.Лыкова «Азбука безопасного общения» стр.17

2

«Один возле дома»

Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях

О.Л.Князева «Безопасность» стр.42,46.

И.А.Лыкова «Азбука безопасного общения» стр.11

1

октябрь

«Огонь-друг или враг»

Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

О.Л.Князева «Безопасность» стр.54

Т.А.Шорыгина стр.5

2

«Пожарный - герой, он с огнём вступает в бой»

Познакомить детей с номером «01» по которому надо звонить в случае пожара

О.Л.Князева «Безопасность» стр.61

Т.А.Шорыгина стр.12

1

ноябрь

«Предметы, требующие осторожного обращения»

Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами

О.Л.Князева «Безопасность» стр.56

Т.А.Шорыгина стр.36

2

«Использование и хранение опасных предметов»

Объяснить детям что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в определённых местах

О.Л.Князева «Безопасность» стр.59

1

декабрь

«Скорая помощь»

Познакомить с номером телефона «03»,научить вызывать «скорую медицинскую помощь» (имя, фамилию, адрес)

О.Л.Князева «Безопасность» стр.65

2

«Милиция»

Научить детей пользоваться телефоном для вызова милиции

О.Л.Князева «Безопасность» стр63

1

январь

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Расширять представление детей о предметах, которые могут служить предметом опасности в доме, что нельзя самим открывать окна, и выглядывать из них, выходить и играть на балконе

О.Л.Князева «Безопасность» стр66

2

«Пусть ёлка новогодняя, вам радость принесёт!»

Дать понятие, что ёлку нельзя ставить на ковёр, почему нельзя вблизи жечь бенгальские огни, нельзя располагать ёлку у дверей.

Т.А.Шорыгина стр.25

1

февраль

« Здоровье и болезнь». «Личная гигиена»

Научить заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур .

О.Л.Князева «Безопасность» стр.97-99

2

«Витамины и здоровый организм»

Объяснить детям как витамины влияют на организм человека

О.Л.Князева «Безопасность» стр101-106.

1

март

«Съедобные и

несъедобные грибы»

Научить детей различать грибы (съедобные и

несъедобные) по внешнему виду

О.Л.Князева «Безопасность» стр.77

2

«Съедобные ягоды и ядовитые растения»

Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть.

О.Л.Князева «Безопасность» стр79

1

апрель

«Конфликты между детьми»

Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами – регуляторами(уступать, договориться, извиниться, соблюсти очерёдность)

О.Л.Князева «Безопасность» стр.111

2

«Ребёнок и его старшие приятели»

Научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

О.Л.Князева «Безопасность» стр52

1

май

«Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

Развивать у детей понимание того, что планета Земля- наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы. Насекомые. А человек- часть природы, что на всё влияет чистота водоёмов, почвы, воздушной среды.

О.Л.Князева «Безопасность» стр.70

2

«Будем беречь, и охранять природу»

Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

О.Л.Князева «Безопасность» стр73

Олеся Гришанова
Перспективное планирование по безопасности в старшей группе

Перспективное планирование по «Безопасности » в старшей группе .

Пожарная безопасность ;

Безопасность в быту :

Безопасность в природе ;

Безопасность на улице .

Сентябрь

1 неделя Тема : «Правила поведения в детском саду»

Цель : закрепить с детьми правила поведения в детском саду. (Проблемная ситуация «Хрюша пришел в детский сад» , чтение Г. Шалаева, О. Журавлева, О. Сазанова «Правила поведения для воспитанных ребят в детском саду» )

Тема : «Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель : закрепить с детьми знания правил уличного движения; учить определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей. (просмотр мультфильмов «Светофор» , «Гармония светофора» , «Пляшущие человечки» , «Мигающие человечки» из серии «Смешарики. Азбука » , подвижная игра)

Подвижная игра «Сигналы светофора» На площадке расставляются стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный - передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.

2 неделя Тема : «Служба 01»

Цель : познакомить детей со службой 01; сформировать представления о правилах поведения с огнем, электроприборами (рассматривание иллюстрации по пожарной безопасности , с изображением улицы города, просмотр мультфильма «Игры с огнем» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ» , рисование на тему «Огонь – друг и враг» )

3неделя Тема : «Витаминная семья»

Цель : расширять представления детей о пользе овощей и фруктов; воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу овощи и фрукты. (рассматривание картинок с овощами и фруктами, презентация «Витамины с грядки» , н/игра «Аскорбинка и ее друзья» ).

4 неделя Тема :

Цель : учить детей отличать съедобные грибы от несъедобных; дать знания о том, что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки (варки, засолки) .(рассматривание картинок с изображением разных грибов, презентация «Съедобные и несъедобные грибы» , бумажное конструирование грибы, заучивание стихотворения «Сентябрь принес нам грибов урожай…» , д/и «Съедобный гриб кладем в корзину» , раскраски, рисунки грибы)

1 неделя Тема : «Опасные участки на пешеходной части улицы»

Цель : познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности, различными способами ограждения опасных зон тротуара. (просмотр мультфильмов «Пограничная территория» и «Безопасное место » из серии «Смешарики. Азбука безопасности дорожного движения » )

Игра «Зебра» (на время и точность исполнения)

Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона) . Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к команде. Второй шагает строго по полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.

2 неделя Тема : Тема : «Кошка и собака – наши соседи» .

Цель : учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как с ними обращаться. (Рассматривание картинок с изображением разных пород кошек и собак, просмотр мультфильма «Бродячие животные» из серии . Чтение рассказа «Беспризорная кошка» , Б. С. Житкова).

3 неделя Тема : «Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель : объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Чтение худ. литературы : Шарль Перро «Красная шапочка» . Повторение домашнего адреса и Ф. И. О. родителей. Д/игра «Узнай по описанию» .

4 неделя Тема : «Чудесное яблоко, или «Зеркало души»

Цель : формировать познавательный интерес к организму человека; познакомить с органом зрения – глазом; расширять представления о положительных и отрицательных факторах, воздействующих на зрение. Рассматривание иллюстраций из цикла, «Организм человека» , «Моё здоровье» , д/и «Хорошо, плохо» .

1 неделя Тема :"Правила поведения в транспорте

Цель : Познакомить детей с правилами эстетического и безопасного поведения в транспорте.

С - р. игра "Автобус"

2 неделя Тема : «Если дома ты один»

Цель : продолжать знакомить детей с правилами безопасности в быту , познакомить с простыми правилами поведения в данной ситуации. Д/и «Опасно – безопасно » . Образовательная ситуация»Хрюша остался один дома2.

3неделя «Электроприборы» .

Цель : закрепить представления детей об электроприборах, их значении для людей, о правилах пользования ими. (рассматривание картинок с изображением утюга, пылесоса, электроплитки, миксера, электрической лампы, магнитофона, телевизора, розетки, электрошнура, вилки, разгадывание загадок об электроприборах; просмотр мультфильмов «Тушение электроприборов» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ» , «Бытовые приборы» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы» ).

4 неделя Тема : «Самая быстрая улитка в мире»

Цель : расширять представления с важным органом чувств – ухом; об основных функциях уха; продолжать формировать бережное, ответственное отношение к своему здоровью. Рассматривание иллюстраций из цикла, «Организм человека» , «Моё здоровье» , д/и «Хорошо, плохо» .

1 неделя Тема : «Опасный лед» .

Цель : продолжать формировать представления об опасности гололеда, опасности ходьбы по замершему пруду, опасности не аккуратного катания с горки. Просмотр видеороликов с сайт спас экстрим «Поведение зимой» , «Опасности на льду» , рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «На тонком льду…» из серии «Смешарики, «Безопасность зимой » с сайта Спас Экстрим.

2 неделя Тема «Зимняя дорога»

Цель : Познакомить детей с особенностями передвижения машин по зимней дороге.

3неделя Тема : «Спички – детям не игрушки»

Цель : объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки (дидактическая игра «Горит -не горит» , чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка» )

4 неделя Тема : «Новогодние игрушки – фейерверки и хлопушки»

Цель : познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть при самостоятельном использовании фейерверков. (просмотр мультфильма «Невеселые петарды» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ» )

2 неделя Тема : «Ребенок дома. "Что лечит, а что калечит?"

Цель : Учит детей не брать без разрешения медикаменты. Рассказать о вреде и пользе витаминов.

С-р. игра "Аптека"

3неделя Тема : «Для чего человеку нос»

Цель : расширять представления детей с важным органом чувств – носом, его функциями, продолжать формировать бережное, ответственное отношение к своему здоровью. Рассматривание иллюстраций из цикла, «Организм человека» , «Моё здоровье» .

4 неделя Тема : "Виды транспорта и специальные машины"

Цель : Дать детям представление о появлении первых машин. Рассказать о видах транспорта и преимуществах специальных машин. Довести до сведения детей понятие "тормозной путь" и способствовать сознанию его при перебежке перед идущим транспортом.

Рисование "Виды транспорта"

1 неделя Тема : «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель : закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками. (рассматривание картинок с изображением дорожных знаков, просмотр мультфильма «Недетский знак» из серии «Смешарики. Азбука безопасности дорожного движения » )

Подвижная игра «К своим знакам» . Играющие делятся на группы по 5-7 человек , берутся за руки, образуя круг. В середину круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке и танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.

2 неделя Тема : «Наши помощники – органы чувств»

Цель : сформировать у детей представления о различных средствах и способах познания окружающего мира, определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира. Формировать представления почему мы называем органы чувств нашими добрыми помощниками. Рассматривание иллюстраций из цикла, «Организм человека» , «Моё здоровье» , разгадывание загадок, д/и «Хорошо – плохо» .

3неделя Тема : «Скажи микробам – НЕТ»

Цель : дать детям простейшие представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат) . Узнать, что микроорганизмы бывают полезными и вредными; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями. (просмотр мультфильмов «Скажи микробам-нет» , «Личная гигиена» из серии «Смешарики. Азбука здоровья» )

4 неделя Тема : «В мире опасных вещей»

Цель : Продолжать знакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для

жизни и здоровья, но которые необходимы человеку. Предостеречь от возможных

несчастных случаев в быту.

(Рассматривание картинок с изображением - ножниц, шила, скрепок, булавок, кнопок,

циркуля, перочинного ножика, гвоздя, молотка, ножовки, клещей)

1 неделя Тема : «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

Цель : предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми, учить быть осторожными в общении с ними. (просмотр мультфильма «Незнакомцы» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы» )

2 неделя Тема : Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности

Цель : закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности , нормах поведения во время пожара, продолжать знакомить со знаками пожарной безопасности , формировать негативное отношение к нарушителям этих правил. (игра-драматизация «Кошкин дом» , чтение рассказов Л. Толстого «Пожар» и Б. Житкова «Пожар в море» , рисование на тему «Огонь-друг, огонь – враг» ,просмотр «Поведение при пожаре» , «Первичные средства пожаротушения» сайт спас Экстрим).

3неделя Тема : «Безопасность на льду весной »

Цель : рассказать детям о том, как надо вести себя у водоемов весной, познакомить со способами и средствами спасения утопающих, а также с правилами безопасного поведения на льду .

Наблюдение по картинкам «Что бывает, когда трескается лёд» .

Д/игра «Да-нет»

Рассматривание иллюстрации с изображением опасных ситуации.

4 неделя Тема : «Что и как ест человек»

Цель : продолжать формировать у детей представления о правильном питании, об необходимости обрабатывать сырую пищу. Проблемная ситуация «У Карлсона заболел живот» .

1 неделя Тема :«Если ты потерялся на улице»

Цель : продолжать формировать правильное поведение, если потерялся на улице и к кому обратиться за помощью в данной ситуации. Образовательная ситуация «Хрюша потерялся» .

2 неделя Тема : «Маленький шофёр»

Цель : познакомить детей с правилами передвижения на велосипеде; научить детей правилам поведения в разных опасных ситуациях, которые могут возникнуть в городских условиях при катании на велосипеде. (просмотр мультфильма «Азбука безопасности на дороге » из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы» .)

3неделя Тема :"Опасность на балконе, опасность на подоконнике - окна".

Цель : продолжать формировать безопасное поведение дома , показать опасность нахождения на балконе без взрослых.

4 неделя Тема : «В гостях у Айболита»

Цель : формировать умение оказывать первую помощь при ушибах, порезах и ожогах. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Скорой помощи» - 03.

1 неделя Тема : «Безопасность при отдыхе на природе»

Цель : расширять представления детей о правилах безопасного поведения на природе; о влиянии погодных условий на человека, подборе одежды по погоде, а также рассказать про клещей, какую опасность представляют последствия присасывания клеща. Просмотр «Правила безопасного поведения детей на природе» с сайта спас Экстрим

2 неделя Тема : «Лекарственные и ядовитые растения»

Цель : расширять представления детей о лекарственных и ядовитых растениях, о простейших способах использования лекарственных растений, рассказать детям о последствии прикосновений, дать знания о том, что ядами этих растений можно отравиться. (рассматривание картинок «Лекарственные растения» , «Ядовитые растения» .) Рассматривание иллюстраций, кукольной спектакль «Зеленая аптека» .

3неделя Тема : «Гроза»

Цель : продолжать формировать у детей безопасное поведения во время грозы. (рассматривание картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» , И. К. Айвазовского «Гроза» , чтение стихотворения Н. М. Рубцова «Во время грозы» , рассказа А. Платонова «Июльская гроза» )

4 неделя Тема : «Безопасность на воде » Цель : формировать у детей с правилами поведения на воде. (рассматривание картинок, просмотр мультфильма «Водоемы» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы» )

Перспективный план работы по основам безопасности жизнедеятельности в _старшей группе №2

Картина «Первое сентября»,

Познакомить с некоторыми правилами поведения на улице:

пешеходный переход, двустороннее движение.

Воспитывать умение ориентироваться на улице (дорога, тротуар,

здания, виды транспорта).

Беседа:" Всем ребятам надо знать как по улице шагать"

Цель: Уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении.

Моделирование

ситуации с

использованием

макета

«Перекресток», «Улица» - учить

находить

правильное

решение в

создавшейся

ситуации.

Н.А.Авдеева

«Безопасность» с. 117

Прогулка “Наблюдение за движением транспорта”

Цель: Расширять знания об улице: дорога делится на две части-проезжая и тротуары; и видах транспорта.

Детские рисунки «Осторожно, опасность!».

Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью.

Игры с макетом

дороги -

закрепление

правил ПДД.

Д/игра «Я – шофер».

Цель: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и

пространственную ориентацию.

С/Р «Водители и пешеходы».

Цель: продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по

предварительному замыслу; уточнить представления детей о взаимодействии

водителей и пешеходов, уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на

дороге воспитывать уважительное отношение друг к другу, дружелюбие, развивать

творческую инициативу, самостоятельность.

1.Анкетирование «Жизнь без опасности»

2.Папка-передвижка «Рифмованные правила безопасности для дошкольников»

3.Обзор литературы на тему «Детский травматизм»

«Здоровье ребёнка.Что я знаю о себе?

Формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении.

Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека.

Занятие«Изучаем свой организм»

Авдеева, стр. 84

Пособие для педагогов д/у И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников», стр.45.

Чтение художественной и научно- популярной литературы для детей на тему «как я устроен»

Рассматривание плаката «Строение организма»

Рассматривание детской энциклопедии «Мой организм»

Педагогический всеобуч «Здоровье ребёнка в наших руках».

Тестирование родителей. Тема: «Состояние здоровья вашего ребёнка. Антропометрия».

Информирование родителей о состоянии здоровья воспитанников на период проведения собрания.

Эмоциональное благополучие ребенка.

Формировать умение контролировать собственное поведение и управлять им с

учетом моральных норм между людьми. Помочь расширить социальный опыт и область правовых знаний, знакомить с изменением и противоречиями окружающего мира.

Д/И « Я имею право»

Д/И « Я не должен»

С/ Р « Как побороть страх»

Д\И « Угадай настроение»

Д/И » Найди друга»

Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации»,

Если к тебе пришли друзья

Драться, не драться

Один среди чужих.

Беседа

Папка-передвижка «Почему дети ссорятся»

Развлечение совместно с детьм и « Страна сказок»

Сигналы опасности природы

Рассмотреть и обсудить

с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно.

Стимулировать развитие у детей самостоятельности и

ответственности,

способствовать

приобретению

Беседы

«Сигналы опасности природы» - приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, колючки, звуки, рога и …) Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности

Экскурсия вокруг детского сада – понаблюдать с детьми какие сигналы опасности есть у растений (цвет, шипы, колючки), убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности

Дид / игры

«1 – 2 – 3 – что может быть опасно, найди» - закрепить представление об источниках опасности дома, в природе, развивать сообразительность

Двигательная активность

П / и «Садовник и цветы»

Консультация «

октябрь

Безопасность

собственной

жизнедеятельности

Формировать умение контролировать собственное поведение и управлять им с учетом моральных норм между людьми. Помочь расширить социальный опыт и область правовых знаний, знакомить с изменением и противоречиями окружающего мира.

Беседа « Если ребенок потерялся».

Цель Уточнить знания детей о большом городе.

незнакомыми людьми.

Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью

моделирование проблемных ситуаций

Если к тебе пришли друзья

Драться, не драться

Один среди чужих.

Обучение приемам самообороны.

Д/и «Почтальон»

С/р. игра «Милиция».

людьми.

Беседа «Когда волк может быть добрым»

Папка-передвижка «Почему дети ссорятся»

Развлечение совместно с детьми « Страна сказок»

Улица полна неожиданностей

ПДД

Закреплять, расширять и углублять представления о правилах дорожного движения. Формировать у детей понимание правил безопасности при осуществлении дорожного движения

Д/И « Дорожные знаки»

Д/И « собери светофор»

Д/И « Сигналы Светофора»

С/Р « Шоферы» с разнообразными сюжетными линиями

Р/И « Как бы ты поступил»

Н.А.Авдеева«Безопасность» с. 117

Тренинг

« Путешествие с Незнайкой»

минутка безопасности- правила поведения на дороге, в автобусе

П/И « Стоп»

Коллаж «Наша улица».

Консультация «Азбука дорожного движения».

Подборка игровых ситуаций по правилам дорожного движения

Совместная работа детей и родителей по изготовлению атрибутов для уголка дорожного движения

Конкурс «Весёлая улица»

«Ядовитые грибы и растения»

Познакомить детей с ядовитыми растениями;

учить узнавать растения,

ядом которых можно отравиться.

Д/и : «Грибная полянка»

Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картине.

Беседа

Чтение

И. Анденко «Грибной посёлок»

Н.А.Авдеева

«Безопасность» с. 117 Т.А.Шарыгина

Моделирование ситуации: Что делать, если съел ядовитый гриб?

Цель: отработать алгоритм поведения в опсной ситуации.

Целевая прогулка

Лепка : «Красивые, но ядовитые»

Цель: развитие умения отличать ядовитые грибы от съедобных.

Рассматривание энциклопедий о грибах, ягодах.

Загадывание загадок о грибах и ягодах.

С/р: «По грибы, по ягоды»

Цель: выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе

Консультация «Осторожно, ядовитые грибы».

Ознакомление родителей с правилами сбора грибов и опасностью их употребления в пищу.

Съедобные ягоды и ядовитые растения

Беседа

«Когда съедобное – ядовито» - обратить внимание на отравления, их причины и последствия. Дать сведения о непригодности пищевых продуктов к употреблению, о ядовитых ягодах, грибах. Рассказать об оказании первой помощи.

Чтение

И. Анденко «Грибной посёлок»

Целевая прогулка

Наблюдение за различными растениями, ягодами, грибами – совершенствовать навыки поведения в лесу, на лугу и обращении с незнакомыми растениями

Д/ игры

«По ягоды» - закреплять знание съедобных и несъедобных плодах, умение различать их по внешнему виду на картинке и муляжах.

Рассматривание

Муляжей или картинок различных плодов – учить узнавать и называть съедобные и ядовитые ягоды

ноябрь

“Игры во дворе”.

Сформировать

представление о

правилах безопасности

во время проведения игр; научить пользоваться спортивным инвентарем, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать

уважительное,

дружеское отношение

друг к другу.

Рассматривание иллюстраций: «Игры во дворе»

Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

(“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.122

Я.Степаненкова “Дошкольникам о правилах дорожного движения” – М.1978

Т.А.Шорыгина “Безопасность для малышей” - М.2005)

Тренинг:

“Катание на велосипеде”.

П/и:«Будь ловким»

П/и: «Меткие стрелки»

Цель: развитие координации движений и глазомера при метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, закрепление знаний безопасного поведения во время игры (не целиться в лицо и голову).

Папка – передвижка «Как организовать отдых ребенка».

Консультация «Прогулки – источник мысли»

Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей.

Совместная работа родителей с детьми «Составь план-схему своего двора»

Не каждый

встречный - друг сердечный

Личная безопасность на улице.

Рассмотреть и обсудить

с детьми такие Опасные ситуации, контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно.

Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности,

способствовать

приобретению

определенного навыка и опыта. Воспитывать

чувство осторожности и взаимопомощи.

Моделирование

ситуации:

У меня

зазвонил

телефон: друг,незнакомец,

знакомый взрослый » -

закреплять

умение вести

диалог.

Чтение сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»

(“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.42)

«Фоторобот» опасного, злого и доброго человека»

Цель: развитие внимательности, осторожности при общении с посторонними людьми, обучение тому, что приятная внешность не всегда говорит о добрых намерениях человека.

Н.А.Авдеева «Безопасность» с.42 Хрестоматия для старшего возраста

Тренинг

«Чужая машина»

Дать детям знания о том, что нельзя садиться в чужую машину и вступать в разговор с водителем, даже, если это женщина - ласковая и приветливая.

(См. «Звонят! Откройте дверь!» - (азбука безопасности)

П/и:«Убеги от чужого»

Цель: развитие навыка бега врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и: «Не попадись»

Цель: упражнение в перепрыгивании через шнуры, развитие реакции, внимания, ловкости.

С/р :«Полиция»

Цель: уточнение знания детей о том, что нужно делать, если ты потерялся, обучение умению развивать сюжет игры, соблюдать оговоренные правила игры

С/р:«Бюро находок»

Цель: уточнение знаний детей о большом городе, о том, к кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся, знания о домашнем адресе и номере телефона.

Консультация «Внешность человека может быть обманчива»

Папка-передвижка «Учить детей сомневаться»

Здоровье и болезнь.

Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред своему здоровью дать понятие о том куда в случае болезни обращаться. Прививать навыки гигиены и санитарии.

Чтение: А.Антилов «Зубки заболели», И.Семёнов «Как стать Неболейкой», «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», «Про тебя самого», «Уроки Айболита».

Рассказ - беседа «Что такое здоровье и как его сохранить и приумножить»

Расширять и систематизировать знания детей о том, что необходимо для сохранения

здоровья.

Занятие « Таблетки растут на грядке и ветке»

Аппликация « Строим детскую больницу»

Н.А.Авдеева

«Безопасность» с.97 Хрестоматия для старшего возраста.

Энциклопедии для детей

Экскурсия в

медицинский кабинет.

Беседа «Опасные невидимки» (Микробы)

Экспериментально исследовательская деятельность «Что я вижу в микроскоп»

Знакомство с пословицами и поговорками о здоровье.

Дидактические игры:

«Аскорбинка и её друзья», «Здоровый малыш», «Составь слово» (лекарство)

«Реши кроссворд»

Заучивание. «Мокрый снег» И. Ковалёва (Л. Ф. Тихомирова «Уроки здоровья».)

Сдушание песен о здоровье.

Д/И. « Что лишнее?»

П/И « Скорая помощь»

С/Р. « Больница»

И.- драматизация « Доктор Айболит»

Развивать у детей понимание, что Земля - наш общий дом, что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоёмов, почвы и воздушной среды. Воспитывать у детей природоохранное поведение.

Моделирование ситуаций : «Что будет если...?»,

Д.и. «Кто где живёт?», «Что где растёт?».

Чтение: А. Барто

«Прогулка». Энциклопедии «Природа», «Окружающий мир».

Хрестоматия для старших дошкольников

Н.А.Авдеева «Безопасность» с.70

декабрь

Правила пожарной безопасности.

Огнь-друг, огонь-враг.

Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров

Беседа: «Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности».

Занятие по решению проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...»

Чтение рассказов Л. Толстого «Пожар» и Б. Житкова «Пожар в море».

ИГРА- ЗАНЯТИЕ

« Спички не для игры»

Чтение: Е. Хоринский

« Спичка- невеличка»

Беседа по прочитанному

Чтение « Кошкин дом»

С. Маршак

изготовление масок к игре- драматизации «Кошкин дом»

Опыт : « Горит не горит»

Чтение рассказов

Л. Толстого « Пожар» и Б. Житкова

« Пожар в море».

Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией

1.Сюжетно – ролевая игра «Мы пожарные»

2.Предложить детям раскраски «Машины службы МЧС»

3.Рассматривание плаката «Детям об огне»

Рисование на тему «Огонь - друг, огонь враг».

Драматизация

« Кошкин дом»

П/И « Быстрые и ловкие»

Конкурс детских рисунков : Огонь друг, огонь- враг»

Д/и «Пожароопасные предметы»..

1.Консультация для родителей: «Основы пожарной безопасности»

2.Оформление памятки: «Правила пожарной безопасности»

3.Конкурс на лучший плакат, тема: «Пожарная безопасность»

«Один дома» .

«В мире опасных предметов».

Закрепить у детей представление об опасных предметах для жизни и здоровья; об их необходимости для человека, правила пользования с ними.

Рассказ - беседа

«Наши друзья и

недруги» (электроприборы,

лекарственные растения, бытовая химия, острые колющие предметы)

- закреплять

правила обращения с бытовой техникой.

Беседа “Использование и хранение опасных предметов”.

Цель: Рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах.

Чтение:С. Михалков

«Как друзья познаются».

«Сестрица - Алёнушка и

братец Иванушка» - помочь понять правило: всегда слушайся старших.

Моделирование ситуации :

« Один дома» -

учить

вызывать помощь по телефону

(01,02,03)

Азбука безопасности .

Закрепление правил безопасного поведения

Игра «Соедини

по точкам» -

закреплять

представления об

источниках

опасности в быту,

развивать мелкую

моторику.

Н/п игра

«Здоровый

малыш»

развивать

логическое

мышление, закреплять знания о том, что принесет вред или пользу здоровью.

Консультация «Телевизор и компьютер – друзья или враги».

Стенд «Чем занять своего ребёнка дома»

Подборка статей из журналов: «Один дома»

Беседа «Если дома появился дым, позвони 01»

«Собака- друг

человека? Наши четвероногие друзья

Учить детей понимать

состояние и поведение

животных; знать, что каждое животное

обладает своим характером;

сформировать

представление о том, что можно и чего нельзя

делать при контакте с

животными;

воспитывать интерес к

жизни животных,

добрые чувства

к ним .

Беседа

Узнай по описанию

«Рыба, зверь, птица».

Чтение

Г. Новицкая «Дворняжка»

И. Токмакова «Ничья кошка».

А Дмитриев

«Бездомная

кошка ».

Н Гарин -

Михайловский

«Тема и Жучка»

Е. Пермяк «Самая

страшная».

Е. Благинина «Котёнок»

Рассматривание

альбома

«Четвероногие друзья» - знакомство с разными породами

собак.

Что будешь делать, если...

(моделирование ситуации встречи с животными) -

закреплять

правила

поведения при

встречи с животными.

«Потерялся, что

делать?»-

закреплять

знания о своем домашнем

адресе.

Правила, тренинги:

«Укусила собака» - закреплять правило

«Руками сильно не маши, когда собаку

встретишь.

Укусит - маме

покажи и с той

собакой не дружи».

Мой четвероногий

друг» -

закреплять умения

описывать своего

домашнего питомца.

Беседа о личной гигиене.

Д/и: «На прогулке» - закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках, с правильными и неправильными действиями при встрече с животными.

Рисование

« Моё любимое животное»

«Дорисуй чего не

хватает» -

развивать

внимание.

«Да - нет» -

развивать мышление, речь,

знание

о характерных признаках

предмета.

«Собери картину»

С/р «Доктор

Айболит» -

расширение структуры знакомой игры.

Консультаци я «Что необходимо помнить при общении с собаками и кошками»

Беседа « О любви к живому»

Консультации: Дикие домашние животные»

«Небезопасные зимние забавы»

Безопасность на льду»

Знакомство с правилами.

Решение проблемной ситуации: Почему Емеля из сказки «По щучьему велению» не боялся ходить к проруби?»

Д/и «Так – не так». Чтение стихотворений по теме. Рассматривание иллюстраций. Картинок.

январь

«Дым увидел, не зевай, и пожарных вызывай»

Продолжить знакомство детей с профессией пожарного.

углублять и расширять знания детей о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

Чтение:

«Пожар» С. Маршак,

«Пожарная команда»

О. Иоселиани

Экскурсия в пожарную часть, беседа с пожарными Одежда пожарных и средства тушения пожара «Пожар» С. Маршак

Д/и: «Пожароопасные предметы», «Доскажи словечко»

С/р: Мы - пожарные.

Строительная: Машина 01.

П/и: «Кто быстрее потушит пожар»

1.Выставка пособий и дидактических игр: «Не играй с огнём»

2.Информационный стенд «Пожароопасные предметы»

3.Беседа «Использование и хранение опасных предметов»

Консультация на тему: «Пиротехника опасна».

Зимние забавы

Познакомить с правилами катания с горки, игры в снежки. Познакомить с опасными ситуациями зимой (тонкий лед, неизвестные тропики под снегом)

Опытная деятельность

На примере льдинок, тонкой корочки льда - показать опасность при выходе на водоём.

Беседа

«Опасный лёд»

- обсудить с детьми, почему весной опасно выходить на лёд, с чем это связано – учить детей быть осторожными, заранее продумывать свои поступки.

Чтение

Книга для воспитанных детей (отрывки)

Чтение

Т. А. Шорыгина «Волшебные вороны»

«Как избежать неприятности на природе» - учить находить выходы из различных ситуаций

Д/и «Источники опасности»

- закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

С/ р игра

«Окажи помощь пострадавшему» - закрепить навыки оказания первой помощи.

Консультация

« Опасный лёд»

Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной?».

« Безопасность на дороге»

Расширять представление детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Дать простейшие понятия о мерах безопасности при нахождении на дороге и не загражденных участках

Беседа: « Не попади в беду на дороге»

Занятие « Наша улица»

Занятие « Азбука голубых дорог»

Тренинг « Путешествие с Незнайкой»

е

Д/и « Ездит не ездит»

Д/и « Красный, желтый, зеленый»

П/И « Светофор»

С-Р « Шоферы

Чтение К.Чуковский «Айболит»

рисование « в машине шофер сидит»

Аппликация « Стоит машина. Тише ход на дороге пешеход»

Занятие « Наша улица»

Занятие « Азбука голубых дорог»

Тренинг « Путешествие с Незнайкой»

минутка безопасности- правила поведения на дороге, в автобус е

Человек. части тела.

Рразвитие представления о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, ознакомление с тем, как устроено тело и организм человека

Беседа: «Мое тело»

Чтение : К. Чуковский «Мойдодыр»

Цель: формирование умения следить за своим внешним видом, за состоянием здоровья, воспитание устойчивой привычки к гигиеническим процедурам, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание, самостоятельно распределять роли.

Опытно-экспериментальная: «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Авдеева, стр. 84

Голицина «Воспитание основ ЗОЖ» стр. 42

Авдеева, стр. 64 Здоровье ребёнка

Д/и «Мой портрет»

Продолжать учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.

(См. «Азбука общения»)

Рассматривание детской энциклопедии:

«Изучаем свой организм» Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств занятия

Творческая игра

«Поликлиника».

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Личная гигиена

Дать простейшие валеологические понятия. Углубить представления о детском рганизме, уходе за ним о своих личных качествах и достоинствах. Формирование умения быстро ориентироваться в различных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью детей. Изучение способов оказания элементарной медицинской помощи

Цикл занятий из серии «Здоровью надо помогать»

не навреди себе

как беречь уши и глаза

осанка- это то как мы ходим и сидим

как защититься от микробов

Если сам заболел

Если заболел кто- то дома

Спорт для здоровья

Чтение художественной и научно- популярной литературы для детей на тему «как я устроен»

Разучивание стихов. Пословиц, поговорок об органах человека

Авдеева, стр. 98

Голицина «Воспитание основ ЗОЖ», стр.36

Т.А.Шарыгина «Беседы о здоровье» с.24.

Н.А.Авдеева «Безопасность» с.101.

Д.И. « опасно- не опасно»

Д/И « Съедобное не съедобное»

Д/И « Быстро собери человека»

П/ И « Не урони предмет»

С/Р «Больница»- расширение структуры и сюжетных линий

Н/П « Что не так»

Р/И « Как бы ты поступил»

Электроприборы

«Ток бежит по проводам».

Закреплять и расширять знания о правилах внутренней эксплуатации электробытовых и газовых приборов

Беседа

«Наши помощники и враги» - дать сведения, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. Добиваться соблюдения четких инструкций.

Чтение : Т.Шарыгина «Проводок», загадки об электроприборах, Видеотека «Уроки тётушки совы»

Т.А.Шарыгина «Беседы по основам безопасности с детьми 5-8лет» с 1;

«Беседы о правилах пожарной безопасности» с.36, 52»

Игровая ситуация

«Наведи порядок» - учить соотносить предметы с тем местом, где они должны лежать

Дид / игра

«Сто бед» - закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Тестовые задания для родителей

Консультация:

« Ребёнок и электроприборы»

Памятка:

«Безопасность в вашем доме»

. Консультация «Первая помощь при ожогах, электротравмах»

2. Папка-передвижка «Электроприборы в доме»

День защитника Отечества

Воспитание уважения к труду людей, охраняющих порядок и защищающих мирных граждан.

Беседа

«Защитники»

Цель: расширение знаний детей о «военных» профессиях, обеспечивающих безопасность нашей Родины, формирование стремления быть сильным, смелым, воспитание уважения к защитникам Отечества, обучение самостоятельному распределению ролей

Чтение

«Дядя Степа». С Михалков.

Тренинг «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности.

Рассматривание альбома с воспитанниками «Люди героической профессии»

П/и

«Меткие стрелки»

Цель: развитие координации движений и глазомера при метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, закрепление знаний безопасного поведения во время игры в снежки (не целиться в лицо и голову, не кидаться кусками льда и обледенелыми снежками).

«Будь ловким»

Цель: упражнение детей в прыжках на двух ногах между кеглями, развитие ловкости, аккуратности.

«Мы спасатели»

Цель: закрепление представления об опасностях в быту, формирование навыка правильных действий в конкретных опасных ситуациях.

театрализованная деятельность.

«Дядя Степа-милиционер»

Цель: воспитание уважения к труду людей, охраняющих порядок и защищающих мирных граждан, формирование представления о том, что данная профессия очень важна, трудна и опасна; воспитание интереса к театрализованной деятельности.

Папка-передвижка: «Военные профессии»

Микробы и вирусы

Развивать у детей понимание

значения гигиенических

процедур; дать элементарные

представления об инфекционных

болезнях и их возбудителях

(микробах и вирусах)

Чтение: К.Чуковский «Мойдодыр»,

А.Барто «Девочка чумазая»,

«Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»,

«Про тебя самого», «Уроки Айболита»,

Н.А.Авдеева «Безопасность» с.96-98 Хрестоматия для старшего возраста.

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

«Острые предметы».

Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Ситуация общения

«Мамины помощники»

Цель: уточнение представления детей об источниках опасности в доме и правил правильного обращения с опасными предметами.

Тренинг: «Раз, два, три, что может быть опасно - найди». формирование представления об источниках опасности в доме, развитие сообразительности, внимания, воспитание чув­ства товарищества

С/р

«Приготовление праздничного обеда»

Цель: закрепление знаний о том, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах, развитие межролевых отношений.

С/р

«У парикмахера»

Цель: ознакомление детей с работой парикмахера, закрепление знаний о правилах поведения с режущими предметами, побуждение к самостоятельности и импровизации в роли; приобщение к взаимодействию с партнером

Консультация «Приучать детей к домашнему труду».

Папка – передвижка «Как учить ребенка безопасному поведению».

«Витамины и полезные продукты»

Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Беседа

«Витамины и полезные продукты» Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Дидактическая игра

«Аскорбинка и ее друзья».

Цель: закреплять знания об основных витаминах, их полезных свойствах и продуктах, в которых они содержатся.

Выставка детских работ « Наши друзья- витамины»

Консультация для родителей:

"Что такое витамины и где они живут?"

«Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

Безопасность

собственной

жизнедеятельности

Познакомить детей со службами «01, 02, 03»; сформировать представления о том, что опасно подходить к чужому человеку, брать у него что – либо, открывать дверь квартиры в отсутствии взрослого.

Беседа: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

Цель: Формировать представления о службах спасения 01, 02, 03.

Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных

служб.

Д/игра «Скорая помощь»

Цель: учить детей в случае необходимости звонить в экстренную службу

медицинской скорой помощи по телефону 103.

Авдеева, стр. 129-130

Д/ игра «СПАСАТЕЛИ»

Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение с натуральным

предметом; стимулировать развитие зрительного восприятия, учить находить предмет

по его схематическому изображению.

С/Р игра «Служба спасения».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии спасателя; воспитывать чуткое,

внимательное отношение к пострадавшему, доброту, отзывчивость, культуру

общения.

« Осторожно – незнакомец»

«Личная безопасность в доме»

Закрепить знания об опасном контакте с незнакомыми людьми, как избежать насилия со стороны взрослых, к кому обратиться за помощью, научить ребёнка правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

Моделирование ситуации: «Если чужой приходит в дом»

- научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни

Игровая ситуация

«Как бы вы поступили…» - обыгрывание и решение проблемных ситуаций

- предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомцами

Чтение

Шорыгина. Т. « Чичи идёт в парк»

А. С. Пушкин « Сказка о мёртвой царевне»

Рассматривание иллюстраций с обсуждением различных ситуаций

Игра – спектакль:

« Самый большой друг»

развивать умение объективно оценивать положительные качества друзей и новых знакомых, не обольщаться внешним видом, а доверять только тем, кто доказал свою верность, преданность

Дид / игра

«Так или не так» - формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Рекомендации «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами»

«Если ты потерялся»

Уточнить знания детей о большом городе.

Формировать знания о «чужих» и «своих».

Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с

незнакомыми людьми.

Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона.

Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми.

Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью.

Чтение. Сказка «Дюймовочка» Г. Х. Андерсен, «Если ты идёшь из школы» М. Миронов, «Про самовольные отлучки из дома» Э. Сагалакова.

Заучивание. «Что случилось?» С. Михалков.

Рассмотреть плакат «Заботься о своей безопасности»

Творческое рассказывание «Что делать, если ты потерялся?»

Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации»,

Д/и «Почтальон»

Цель: закрепить знание и умение иметь назвать Ф.И., свой адрес.

Н.А.Авдеева365 уроков безопасности.

Хрестоматия для старшего возраста.

С/р. игра «Милиция».

Цель: Учить детей правильно вести себя на улице, когда остаются одни;

Сформировать представление о том, что нельзя разговаривать и уходить с незнакомыми

людьми.

)

Сюжетно – ролевая игра «Спасатели».

Лепка «Это я и мои друзья».

Творческое задание «Смоделируй лицо» (добрый, злой, грустный, весёлый)

«Запомните детки, таблетки – не конфетки!»

Лекарства и бытовая химия.

Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни.

Знакомство с правилами.

Познакомить с номером телефона «Скорой помощи» - 03.

Чтение . А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Д/и «Что лишнее?»

Т.А.Шарыгина

«Беседы по основам безопасности с детьми5-8 лет» с. 25

Энциклопедии.

Экскурсии в

медицинский кабинет.

(Как хранятся лекарства).

«Безопасность в доме».Балкон. Лестничные перила

Расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.

Знакомство с правилами.

Чтение стихотворений по теме.

Д\и «Высоко – низко»

. Моделирование ситуации «Я на балконе».

. Моделирование ситуации «Я на балконе».

«Страна насекомия»

Закрепить знания о правильном поведении при встречи и контакте с насекомыми

Чтение

Загадки о насекомых

Т. А. Шорыгина « Муха Грязнуха»

Беседа «Маленькие – да удаленькие»

- закрепить знания о правильном поведении при встречи и контакте с насекомыми.

В.Н.Волчкова

«Экология в старшей группе» занятие № 1

стр. 112

Т.А Шарыгина

«Зелёные сказки» занятие № 7 стр. 67,

альбом «Насекомые».

наблюдение

закреплять знания о правильном поведении и общении с насекомыми, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными

действиями при встрече с насекомыми.

Ситуация общения:

« Опасно ли быть неряхой»

закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы и продукты надо убирать на свои места, воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома

Коллективная аппликация «Страна насекомия»

Консультация: «Полосатые хищники

«Знай и выполняй правила дорожного движения»

ПДД

Учить безопасному поведению на улице; объяснить где можно играть, а где нет; рассказать об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в разных ситуациях и пути решения сложившихся проблем.

Художественная литература для чтения и заучив ания:

С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная история»; С. Маршак «Милиционер», «Мяч»; В. Головко «Правила движения»; С Яковлев «Советы доктора Айболита»; О. Бедерев «Если бы…»; А. Северный «Светофор»; В. Семернин «Запрещается - разрешается»

Дидактические игры:

«Наша улица», «Светофор» «Поставь дорожный знак», «Теремок», «Угадай, какой знак», «Улица города», «Заяц и перекресток», «Что для чего?», «Дорожные знаки: запрещающие и разрешающие», «Желтый, красный, зеленый», «Чего не хватает?», «Собери автомобиль», «Отвечай быстро»

Тематические беседы с воспитанниками:

- «Безопасность на дорогах и в транспорте»;

Экскурсии и целевые прогулки :

Наблюдение за движением пешеходов

Наблюдение за работой светофора

Рассматривание видов транспорта

Знакомство с улицей

Наблюдение за движением транспорта

Знаки на дороге – место установки, назначение

Подвижные игры:

«Воробышки и автомобиль», «Будь внимательным», «Разноцветные автомобили», «Мы едем, едем, едем…», «Стоп!», «Разноцветные дорожки», «Чья команда скорее соберется», «Велогонки», «Лошадки», «Горелки», «Найди свой цвет»

Развлечения :

Петрушка на улице (досуг)

Уважайте светофор (кукольный спектакль)

Выставка детских рисунков « Зеленый огонек»

Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие по улицам города», «Улица и пешеходы», «Светофор», «Путешествие с Незнайкой», «Поездка на автомобиле», «Автопарковка», «Станция технического обслуживания», «Автомастерская»

Консультации:

-Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице

-Будьте вежливы – правила поведения в общественном транспорте

-Правила дорожного движения – для всех

-Осторожно, дети! – статистика и типичные случаи детского травматизма

-Чтобы не случилось беды! – меры предупреждения детского травматизма

-Родители – пример для детей

«Конфликты между детьми»

Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

Авдеева, стр. 111

Беседа «Что такое дружба»

Формировать у детей понятия «друг», «дружба».

Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения.

Д/и «Узнай себя»

Научить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений.

Поощрять стремление детей избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям.

Д\И « Уг а дай настроение»

Д/И « Волшебные средства понимания»

Д/И » Найди друга»

«Сохрани своё здоровье сам».

Способствовать становлению у детей здорового образа жизни: закаливание, занятие спортом, соблюдение режимных моментов. Учить самостоятельно, следить за своим здоровьем.

Продолжать формировать умение самостоятельно следить за своим здоровьем, обучать несложным приёмам самооздоровления, продолжать учить оказывать себе элементарную помощь, прививать любовь к физическим упражнениям.

Занятие «Наши верные друзья».

Чтение Т.А.Шарыгина «Волшебный морж», Чтение и рассматривание «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», «Про тебя самого», загадывание загадок.

Т.А. Шарыгина

«Беседы о здоровье» с.4 Н.А.Авдеева «Безопасность» с. 106-109 Энциклопедии для детей

Эстафета

«Мы - спортсмены»

Цель: закрепление знаний о необходимости занятий спортом, совершенствование спортивных навыков - ходьбы, бега, метания, лазании; развитие физических качеств - быстроты, ловкости, координации движений, глазомера, ориентировки в пространстве.

Этюды

«Угадай вид спорта».

Индивидуальные беседы. Тема: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

Как избежать неприятностей на воде»

Обучение детей правилам поведения на воде – закрепить правила поведения на воде и через игровые ситуации отработать их применение

Беседа

«О пользе и вреде воды»

- углубить представление о пользе и вреде воды. Познакомить их с опасными ситуациями, возникающими около воды и на ней. Убедить в необходимости выполнять правила поведения на воде

Рассматривание

и беседа

Иллюстраций « Как избежать неприятностей на воде»

Чтение

Т. А. Шорыгина «Золотая рыбка»

И зготовление лодочек из природного материала «Лодочки в море»

- Досуг «День Нептуна»

- П/и «Караси и щука», «Невод», «Море волнуется»

-Релаксация «Море»

- Психогимнастика «Гномики у моря»

- ОРУ «Морские животные»

-Досуг «К морю»

Слушание «Море в музыке»,

- Слушание «Шум моря» (звуки)

С – р игры

«Поездка к морю» - закрепить представление о том, как вести себя на воде (в море), учить оказывать элементарную помощь пострадавшим

Продуктивная деятельность

Рисование знаков – правил « Как нельзя вести себя на воде»

Тематический стенд: «Поучительные истории» (дети нарисовали различные истории безопасного поведения дома

«Осторожно Солнце!»

Закрепить знания о правильном поведении на отдыхе.Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать правила безопасности.

Беседа «Осторожно Солнце!»

“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.108

Психогимнастика «Солнце»

- Изготовление из газет панамок.

- тематическая выставка

Муз-дид игры. «Солнышко и туча», «Соб ери кружок»

П/игра «Солнышко и дождик», - Психогимнастика «Солнце»

- Игровое упр «Плаваем-загораем»

С/Р:

Туристический поход

- Осторожно растения!

- Осторожно солнце!

" Оказание первой помощи при тепловом ударе"

Витамины и здоровый организм

Дать понятие о пользе витаминов и их значении для здоровья человека; как витамины влияют на организм людей, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Чтение: М.Безруких «Разговор о правильном питании», Г.Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие зубы». Ю.Тувима «Овощи», загадки

Н.А.Авдеева

«Безопасность» с. 101-102

Хрестоматия для

старшего возраста

Рассматривание

Альбомы «Овощи»,

«Фрукты»,

“Катание на велосипеде”.

Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при катании на велосипеде Научить их необходимым мерам предосторожностиУчить детей правилам поведения на улице; уточнить, где можно, а где нельзя играть

Беседа “Катание на велосипеде”.

Цель: Рассмотреть различные опасные ситуации, кторые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, научить правилам поведения в таких ситуациях.

“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр. 124

Авдеева, стр.122

Профилактические беседы по предупреждению детского травматизма, несчастных случаев, насильственных действий.

Ножницы, катушки - это не игрушки .

Учить видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними

Чтение: Т.Шорыгина «Хороший совет», загадки.

Видеотека «Уроки тётушки совы»

Т.А.Шарыгина

5-8лет»с.21

плакаты по ОБЖ.

Оформление «Уголка здоровья для родителей»

- Опасные предметы дома

Безопасное поведение в

природе

здоровью окружающих, от неопасных,уметь предвидеть и предупредить результаты

возможного развития ситуации; закреплять и соблюдать правила безопасного поведения

в различных ситуациях; развивать охранительное самосознание. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Ситуативный разговор: " Если на улице гроза и сильный ветер"

Цель: рассказать о правилах поведения во время грозы и шквального ветра.

Рассматривание плакатов «Съедобные, несъедобные ягоды и грибы»

Аутогенная тренировка «В лесу»

Беседа «Как избежать неприятностей на воде и на природе».

Экскурсия «На полянку мы пойдём и лечебных трав найдём».

Изготовление гербария.

Дидактические игры:

Что где растёт?», «Узнай по запаху», «Съедобный грибок положи в кузовок», «Как избежать неприятностей на воде и на природе»

Рисование «Услышь загадку – нарисуй отгадку».

Наблюдение

«Гроза»

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время грозы.

Рассматривание картины К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы», И.К. Айвазовского «Гроза».

Д/игра: "Опасно - не опасно".

Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и

здоровью окружающих

Слушание песни «Волна» и песен о здоровье.

Сюжетно – ролевая игра «Скорая помощь»

Художественное творчество «Придумай эмблему здоровья».

Настольные игры: «Лото», «Домино» по теме, «Первая помощь»

Фоторепортаж «Отдых на природе»

Консультация «Осторожно лето».

Съедобные и несъедобные ягоды.

Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также различать и их правильно называть Дать понятие, что растения могут быть лекарственными. Учить различать и называть лекарственные растения.

Чтение: Р.Н.С. «Война грибов с ягодами», загадки. «Сбор лекарственных растений» Видеотека «Уроки тётушки совы», Рассматривание гербариев.

Н.А.Авдеева

«Безопасность» с.79 Энциклопедии,

альбомы «Лекарственные

растения», «Растения лесов и полей».

Д/И »Съедобное- не съедобное»

Оформление «Уголка здоровья для родителей»

- Осторожно растения!

«Зачем нужны дорожные знаки»

Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками.

Закрепить с детьми знания правил уличного движения; учить определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Беседа о Правилах пешехода

Беседа о транспорте, классификация .

- Чтение историй про Стобеда

- Беседа «Наш город»

Муз-спортивный праздник «Мой друг – светофор»

- Аппликация из ниток «Светофор»

- Конструирование «Дорожные знаки»

- Игровое упр. «Летает – не летает», «Едем – едем - стоп»

- Экскурсии по городу, к светофору, к пешеходному переходу

- Речевая игра «Где эта улица, где этот дом»

- Д/и «Что неправильно, «Чего не хватает»

- Кукольный театр «Незнайка на дороге»

- Развлечение «Машины на нашей улице»

- Рисование «Виды транспорта»

- Рисование «Мой город»

- Рисование «Железная дорога»

- Лепка «Моя улица»

Взаимосвязь и взаимодействие в природе.

Развивать у детей понимание, что Земля - наш общий дом, что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоёмом, почвы и воздушной среды.

Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

Знакомство с правилами.

Рассматривание иллюстраций, картинок.

Д/и Так – не так».

Авдеева «Безопасность» стр.73

Чтение: А. Барто «Весенняя прогулка». Энциклопедии «Природа», «Окружающий мир». Д.и. «Кто где живёт?», «Что где растёт?».

Т.А. Шарыгина «Экологические сказки». Энциклопедии.

Хрестоматия для старших дошкольников.

Занятие « Я в мире природы

Целевые прогулки в природу

Моделирование ситуаций «Мы в лесу…»

«Что будет если...?»,

Релаксация под музыку « Лес»,

« Шум моря»,

« Парение в небе»

С/р игра «Едем на дачу»

Д\/И « Живое не живое»

Д/И « Лото»

Коллективная работа « Мой край»

«Лекарственные растения»

Рассказать детям о пользе лекарственных и вреде ядовитых растений.

«Травник»

Цель: закрепление знаний о лекарственных травах, формирование навыков бега, реакции на сигнал, воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.

Д/и«Собери растение»

Цель: формирование знаний детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях.

«Приготовь лекарство»

Цель: знакомство детей с лекарственными травами, формирование умения правильно использовать полезные травы.

«Экология в старшей группе"» занятие №1стр. 92 Энциклопедии,

альбом «Лекарственные растения».

Экскурсия

В рощу к березкам»

Цель: воспитание у детей любви к родной природе, закрепление знаний бережного отношения к природным ресурсам, формирование умения любоваться красотой родной природы, выражать свои чувства, развитие умения строить сюжет.

С/р:

«Травяная аптека»

Цель: развитие познавательной активности детей о лекарственных растениях, их хранении и применении, формирование представления, какая из трав от чего может помочь.

«Помоги Степашке вылечить ушко»

Цель: закрепление знаний детей о лекарственных комнатных растениях, их использовании в медицинских целях, воспитание чуткого отношения к близким, желания помочь им при болезни.

Папка-передвижка:

«Лекарственные растения»

Детские страхи

Учить детей справляться со своими страхами, помочь выразить свой страх в словах. Описать реальные опасные ситуации (перебегать улицу в неположенном месте, дразнить незнакомую собаку и т.д.).

Чтение: С.Маршак «Чего боялся Петя?» Энциклопедия «365 уроков безопасности».

Н.А.Авдеева «Безопасность» с. 111 365 уроков безопасности.

Тренинг

« Как побороть страх»

Папка-передвижка

«Детские страхи»

Поплотнее кран закрой - осторожен, будь с водой.

Учить предвидеть опасности при обращении с водой. Уточнить знания о соблюдении осторожности при пользовании водой в доме.

Чтение: Т.Шорыгина «Наводнение в кукольном домике», загадки. Видеотека «Уроки тётушки совы

Т.А.Шарыгина

«Беседы по основам безопасности с детьми

5-8лет» с.5

плакаты по ОБЖ.