Testové úlohy z histórie skúšky. Jednotná štátna skúška z dejepisu: kontrola úloh s učiteľom

Jednotná štátna skúška z histórie je ďalšou dosť kontroverznou témou. Väčšina študentov na jednotnej štátnej skúške si môže otestovať svoje vedomosti o určitých skutočnostiach. Čo však znamenajú fakty bez okolitých faktorov? Faktom vytrhnutým z kontextu nie je znalosť histórie a práve to hodnotí Jednotná štátna skúška. Z tohto dôvodu Jednotná štátna skúška z histórie zažíva množstvo útokov. No kým sa vedomosti absolventov posudzujú Jednotnou štátnou skúškou, je potrebné sa na ňu pripraviť.

Spôsoby prípravy na Jednotnú štátnu skúšku z histórie

Je mnoho spôsobov, ako pripraviť stredoškoláka na test z dejepisu. Hodiny v škole budú mať určite pozitívny vplyv na konečný výsledok, preto ich nezanedbávajte. Učitelia sa navyše zaujímajú o pozitívne výsledky žiakov a robia všetko pre to, aby trénovali deti, aby školu úspešne ukončili. Ale nie všetci učitelia dokážu svojich študentov plnohodnotne pripraviť na takú náročnú skúšku, akou je jednotná štátna skúška.

V takýchto prípadoch sa oplatí uchýliť sa k doplnkovým službám kvalifikovaných učiteľov. Jedným z najlepších rozhodnutí by bolo poslať svoje dieťa do školy, ktorá študentovi pomôže pripraviť sa na náročnú skúšku a rýchlo ho naučí, ako zvládnuť úlohy Jednotnej štátnej skúšky.

Existujú aj lektori, ktorí sa budú s dieťaťom učiť doma a pripravovať ho na skúšku. Je však ťažké skontrolovať kvalifikáciu tútora a tí, ktorých úroveň je nepochybne, stoja veľa peňazí

Samostatná príprava pomocou online testov Unified State Exam

Ak nemáte veľa peňazí na prípravu svojho dieťaťa na Jednotnú štátnu skúšku, mali by ste sa zamyslieť nad prípravou. Dieťa môže samostatne študovať učebnice dejepisu a encyklopédie. Ale také množstvo informácií vyvolá v dieťati len paniku. Nebude vedieť, ktoré z nich potrebuje. Online kurzy Jednotnej štátnej skúšky z histórie vám s tým pomôžu. Dieťa bude vedieť, akým typom otázok bude čeliť na Jednotnej štátnej skúške, a utriedi si poznatky v hlave. Po online školení na Jednotnú štátnu skúšku je pre študentov jednoduchšie pripraviť sa na Jednotnú štátnu skúšku v škole. Čím viac budete na skúšku pripravení, tým menej stresu zažijete. Odborníci odporúčajú robiť testy USE online čo najčastejšie, aby sa minimalizovala úzkosť dieťaťa. Okrem toho na vzdelávacom portáli Uchistut.ru môžete absolvovať skúšobnú jednotnú štátnu skúšku neobmedzený počet krát bez registrácie alebo odosielania SMS. Vďaka tomu sú online testy Jednotnej štátnej skúšky na našej webovej stránke jedným z najpohodlnejších nástrojov na vlastnú prípravu na Jednotnú štátnu skúšku. A kombinované nezávislé školenie so školením v špecializovaných kurzoch vám pomôže dosiahnuť maximálne výsledky v čo najkratšom čase.

Vedieť termíny je 50% úspechu na skúške. Naše testy obsahujú dátumy nájdené v úlohách jednotnej štátnej skúšky v histórii. Triedy na našich simulátoroch zaručujú, že si dátumy zapamätáte. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať". A nezabudnite si prečítať „Podrobná odpoveď“ (zobrazí sa po kliknutí na „Skontrolovať“).

Bitky

Vojny a vzbury

reformy

Čas panovania

Zahraničná história

Všetky dátumy ruskej histórie v chronologickom poradí

Tu sú zhromaždené úryvky zo zdrojov nájdených v úlohách jednotnej štátnej skúšky v histórii. Absolvovanie našich cvičení poskytne všetky potrebné znalosti o fragmente. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať".

Staroveká Rus

Kráľovské Rusko

Sovietske Rusko

Osobnosti (obrázky)

Aby ste úspešne zložili skúšku, je dôležité nielen poznať mená historických postáv, ale aj mať predstavu o ich vzhľade. Naše úlohy vám umožnia vidieť portréty historických osobností nájdených v úlohách Jednotnej štátnej skúšky z histórie. A pravidelné kurzy na našich simulátoroch vám pomôžu zapamätať si všetky hlavné postavy ruskej histórie. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať". A nezabudnite si prečítať „Podrobná odpoveď“ (zobrazí sa po kliknutí na „Skontrolovať“). Tu sú zhromaždené výrazy, ktoré sa nachádzajú v úlohách jednotnej štátnej skúšky v histórii. Triedy na našich simulátoroch vám zaručujú zapamätanie si výrazov. Ak nepoznáte odpoveď na otázku, vyberte možnosť „Zobraziť nápovedu“. Ak nemôžete odpovedať s tipom, zvoľte "Skontrolovať". Jednotná štátna skúška testuje znalosti o hlavných architektonických pamiatkach Ruska. Aby ste skúšku zvládli dobre, musíte vedieť, ako vyzerajú všetky hlavné chrámy, katedrály, paláce a iné pamiatky. Okrem toho je dôležité zapamätať si, kedy bol konkrétny chrám alebo palác postavený, ako aj meno jeho architekta. Naše obrázkové úlohy o ruskej histórii vám pomôžu pripraviť sa. Ak máte nejaké problémy, použite tlačidlo „Zobraziť nápovedu“ a nezabudnite si pozrieť „Podrobná odpoveď“ (zobrazí sa po kliknutí na „Skontrolovať“).

V roku 2019 v súvislosti s prechodom niektorých škôl na lineárny systém štúdia histórie vznikol druhý plán zostavenia verzie KIM (DEMO-2), ktorého úlohy pokrývajú obdobie histórie od najstarších čias po rok 1914. Počet, typy a zložitosť úloh dvoch navrhovaných možností uviedli zostavovatelia KIM rovnaké, preto sa v našich testovacích úlohách zameriavame na dnes najbežnejšiu možnosť CMM DEMO-1.
Úlohy testujú tieto zručnosti a metódy konania v rámci disciplíny dejepis:

Poznanie hlavných dátumov, etáp a kľúčových udalostí v dejinách Ruska a sveta od staroveku po súčasnosť.
Poznanie významných osobností národných a svetových dejín.
Poznanie najdôležitejších výdobytkov kultúry a hodnotového systému formovaného v priebehu historického vývoja.
Určenie sledu a trvania najdôležitejších udalostí národných a svetových dejín.
Využívanie údajov z rôznych historických a moderných zdrojov pri odpovediach na otázky a riešení rôznych výchovných problémov; porovnanie dôkazov z rôznych zdrojov.
Práca s historickou mapou.
Využívanie získaných vedomostí pri zostavovaní plánu a písaní tvorivých prác.
Korelácia všeobecných historických procesov a jednotlivých faktov.
Systematizácia historických informácií.
Vysvetlenie významu študovaných historických pojmov a pojmov.
Identifikácia spoločných čŕt a rozdielov medzi porovnávanými historickými udalosťami a javmi.
Zisťovanie príčin a následkov veľkých historických udalostí

V tejto sekcii nájdete online testy, ktoré vám pomôžu pripraviť sa na OGE (Štátnu skúšku) z histórie. Prajeme vám úspech!

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2019 v histórii obsahuje dve časti. Prvá časť obsahuje 30 úloh s krátkou odpoveďou, druhá časť obsahuje 5 úloh, na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. V tomto ohľade je v tomto teste prezentovaná iba prvá časť (prvých 30 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok má 22 z týchto 30 otázok odpovede s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí vo všetkých úlohách. Pri úlohách, pri ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností odpovedí, aby sme náš test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť koniec školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v histórii obsahuje dve časti. Prvá časť obsahuje 30 úloh s krátkou odpoveďou, druhá časť obsahuje 5 úloh, na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. V tomto ohľade je v tomto teste prezentovaná iba prvá časť (prvých 30 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok má 22 z týchto 30 otázok odpovede s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí vo všetkých úlohách. Pri úlohách, pri ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností odpovedí, aby sme náš test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť koniec školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v histórii obsahuje dve časti. Prvá časť obsahuje 30 úloh s krátkou odpoveďou, druhá časť obsahuje 5 úloh, na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. V tomto ohľade je v tomto teste prezentovaná iba prvá časť (prvých 30 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok má 22 z týchto 30 otázok odpovede s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí vo všetkých úlohách. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností odpovedí, aby sme náš test čo najviac priblížili tomu, čo budete musieť tvár na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2017 v histórii obsahuje dve časti. Prvá časť obsahuje 30 úloh s krátkou odpoveďou, druhá časť obsahuje 5 úloh, na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. V tomto ohľade je v tomto teste prezentovaná iba prvá časť (prvých 30 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok má 22 z týchto 30 otázok odpovede s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí vo všetkých úlohách. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností odpovedí, aby sme náš test čo najviac priblížili tomu, čo budete musieť tvár na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v histórii obsahuje dve časti. Prvá časť obsahuje 30 úloh s krátkou odpoveďou, druhá časť obsahuje 5 úloh, na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. V tomto ohľade je v tomto teste prezentovaná iba prvá časť (prvých 30 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok má 22 z týchto 30 otázok odpovede s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí vo všetkých úlohách. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností odpovedí, aby sme náš test čo najviac priblížili tomu, čo budete musieť tvár na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2015 v histórii obsahuje dve časti. Prvá časť obsahuje 30 úloh s krátkou odpoveďou, druhá časť obsahuje 5 úloh, na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. V tomto ohľade je v tomto teste prezentovaná iba prvá časť (prvých 30 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok má 22 z týchto 30 otázok odpovede s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí vo všetkých úlohách. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností odpovedí, aby sme náš test čo najviac priblížili tomu, čo budete musieť tvár na konci školského roka.

Pri dokončovaní úloh A1-A22 vyberte len jedna správna možnosť.

Pri plnení úloh A1-A20 vyberte len jednu správnu možnosť.

Pri plnení úloh A1-A22 vyberte len jednu správnu možnosť.

Jednotná štátna skúška 2017 História 10 vzdelávacích možností Artasov

M.: 2016. - 128 s.

Školákom a uchádzačom je ponúkaný manuál na prípravu na jednotnú štátnu skúšku, ktorý obsahuje 10 cvičných verzií skúšobných prác z dejepisu. Každá možnosť je zostavená v úplnom súlade s požiadavkami jednotnej štátnej skúšky, zahŕňa úlohy rôznych typov a úrovní náročnosti pre všetky časti kurzu histórie; „Starovek a stredovek“, „Nová doba“, „Novodobé dejiny“, ktorých znalosť obsahu sa preveruje v rámci jednotnej štátnej skúšky. Významná banka skúšobných materiálov (340 úloh v 1. časti, 60 v 2. časti) poskytuje vynikajúcu príležitosť na intenzívny tréning a osvojenie si vedomostí, zručností a schopností potrebných na úspešné absolvovanie jednotnej štátnej skúšky.
Na konci knihy sú uvedené odpovede na samotestovanie všetkých úloh v časti 1, hlavný obsah odpovedí a hodnotiace kritériá pre úlohy v časti 2.

Formát: pdf

Veľkosť: 7,1 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

Príručka obsahuje 10 cvičných verzií skúšobného dokumentu z histórie na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku. Štruktúra a obsah možností plne zodpovedá demo verzii kontrolných meracích materiálov (CMM) pre Jednotnú štátnu skúšku.
Práca pokrýva obsah kurzu histórie od staroveku po súčasnosť.
Celkový počet úloh v skúške je 25. Každá verzia CMM pozostáva z dvoch častí.
Časť 1 obsahuje 19 úloh s krátkymi odpoveďami (poradie čísel alebo slovo (fráza)). S ich pomocou sa preverujú základné znalosti historických faktov, procesov, javov, príčin a dôsledkov udalostí; schopnosť vyhľadávať informácie v zdroji; schopnosť analyzovať informácie uvedené v historickom textovom zdroji, triediť a systematizovať fakty, pracovať s historickou mapou (diagramom) a ilustračným materiálom.
Časť 2 obsahuje 6 úloh s podrobnými odpoveďami, ktoré identifikujú a hodnotia, ako absolventi ovládajú rôzne komplexné zručnosti.
20-22 - súbor úloh súvisiacich s analýzou historického prameňa (uvedenie zdroja; extrakcia informácií; prilákanie historických poznatkov na analýzu problémov prameňa, postavenie autora).
23-25 - úlohy súvisiace s používaním techník príčin a následkov, štrukturálno-funkčnej, časovej a priestorovej analýzy na štúdium historických procesov a javov. Úloha 23 súvisí s analýzou akéhokoľvek historického problému alebo situácie. Úloha 24 - analýza historických verzií a hodnotení, argumentácia rôznych uhlov pohľadu pomocou znalostí z kurzu. Úloha 25 zahŕňa napísanie historickej eseje. Ide o alternatívnu úlohu: absolvent má možnosť vybrať si jedno z troch období ruských dejín a preukázať svoje vedomosti a zručnosti na historickom materiáli, ktorý je mu najznámejší. Úloha 25 sa hodnotí podľa systému kritérií.
Dbáme na systém hodnotenia jednotlivých úloh a práce ako celku.

Príprava na OGE a Jednotnú štátnu skúšku

Stredné všeobecné vzdelanie

Linka UMK Andreeva-Volobueva. História (10-11) (U)

Atlasy a vrstevnicové mapy. ruská história. Historický a kultúrny štandard

Linka UMK Kiseleva-Popov. História Ruska (10-11)

Rozbor Jednotnej štátnej skúšky z histórie 2017

Ako úspešne zložiť skúšku z histórie? Samozrejme, každý povie, že musíte dobre poznať históriu, to znamená poznať základné historické fakty, pojmy, pamätať si dátumy, mená historických osobností, rozumieť príčinným a následkom udalostí a javov, mať dobrý chápanie kultúry našej krajiny v rôznych obdobiach jej vývoja. Mnohí školáci vnímajú históriu ako nekonečnú zbierku mien a dátumov a tí, ktorí si vybrali históriu ako predmet skúšky, sú vnímaní ako „výstrední hlupáci“.

Mojou úlohou v tomto článku nie je presviedčať skeptikov rozprávaním a dokazovaním, aký je príbeh zaujímavý a fascinujúci. Chcem pomôcť tým, ktorí sa rozhodnú absolvovať skúšku, tým, že ukážem proces uvažovania pri riešení rôznych úloh, vďaka čomu bude skúška menej „strašidelná“. Vzhľadom na to, že dejepis sa pravdepodobne stane povinným predmetom pri absolvovaní jednotnej štátnej skúšky, bude článok užitočný pre mnohých školákov. Tak poďme na to.

Pred nami je demo verzia Unified State Exam 2017, ktorú zostavila FIPI. Obsahuje 25 úloh, z ktorých prvých 19 vyžaduje krátku odpoveď vo forme čísel alebo slov a ďalších 6 vyžaduje podrobnú odpoveď.

Ako zložiť jednotnú štátnu skúšku a jednotnú štátnu skúšku so 100 bodmi: tajomstvá učiteľov

Usporiadajte historické udalosti v chronologickom poradí. Do tabuľky zapíšte čísla, ktoré označujú historické udalosti v správnom poradí.

1) Krymská vojna

2) reforma patriarchu Nikona

3) pád Byzantskej ríše

Na vyriešenie tejto úlohy, samozrejme, potrebujeme poznať dátumy, ale keďže to nevyžaduje porovnanie, ale chronologickú postupnosť, je to o niečo jednoduchšie. Krymská vojna, v európskej historiografii známa aj ako východná vojna, sa viedla v polovici 19. storočia. ( 1853–1856). Reforma patriarchu Nikona bola vykonaná v r 50-tych rokoch 17. storočia., a pád Byzantskej ríše nastal po dobytí Konštantínopolu osmanskými Turkami v r 1453 Ako vidíte, udalosti sú časovo značne oddelené a nie je ťažké obnoviť chronológiu.

odpoveď: 321.

Vytvorte súlad medzi udalosťami a rokmi: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Aj tu sú dátumy, ale je to komplikovanejšie - musíte ich presne korelovať s udalosťou a existuje o dva viac dátumov ako udalostí. Udalosti sú však veľmi známe, určite pre tých, ktorí si na Jednotnú štátnu skúšku vybrali históriu. Prvá zmienka o Moskve v kronike - 1147, Karibská kríza - samozrejme, Chruščov a 1962, bitka pri Borodine a vlastenecká vojna 1812 komukoľvek známe, medené nepokoje za „tichého“ cára - 1662

Odpoveď: 2643.

Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky okrem dva , sa týkajú udalostí (javov) 19. storočia.

1) bezplatné kultivátory; 2) ministerstvách; 3) Decembristi;
4) 3. júna prevrat; 5) mierových sudcov; 6) Oktobristi.

Nájdite a zapíšte sériové čísla pojmy týkajúce sa iného historického obdobia.

A tu sú podmienky! Slobodní farmári sa objavili vďaka dekrétu Alexandra I 1803, ministerstvá takmer súčasne - v 1802, Dekabristov začali nazývať účastníkmi decembrového povstania 1825, júnový Tretí prevrat je prudká zmena zákona o voľbách do Štátnej dumy, ktorú prijal Mikuláš II. bez súhlasu samotnej Dumy v r. 1907, sudcovia sa v Rusku objavili v dôsledku reformy súdnictva 1864, a Oktobristi boli členmi strany Únia 17. októbra, vytvorenej v r 1905 V súlade s tým do 19. storočia. nezahŕňa tretí júnový prevrat a Oktobristov.

Odpoveď

Zapíšte si príslušný výraz.
Hlavná časť územia Ruska, nezaradená do oprichniny Ivanom IV.

Ako je známe, obdobie od r 1565 až 1572. za vlády Ivana Hrozného ju nazývajú oprichnina. Historici nemajú dohodnutý postoj k podstate a motívom oprichniny, ale s jej popisom nie sú žiadne zvláštne problémy. Zanechané v zime 1564 Z Moskvy cár napokon oznámil podmienky svojho návratu na trón: neobmedzenú moc vrátane práva súdiť bojarov a rozdelenie krajiny na „oprichninu“ pod kontrolou cára a „Zemščinu“ pod kontrolu nad Boyar Duma.

Odpoveď: Zemščina.
Vytvorte súlad medzi procesmi (javy, udalosti) a faktami súvisiacimi s týmito procesmi (javy, udalosti): pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
V tejto úlohe musíme porovnať skutočnosť a proces. Je lepšie začať od faktov, ale keďže faktov je menej ako procesov, začneme naopak.

A) Vznik a vývoj legislatívy starého ruského štátu je spojený s prijatím „Ruskej pravdy“ v r. XI storočia Po prvé, toto je prvý písaný súbor zákonov v Rusku (toto je formácia), a po druhé, starý ruský štát existoval až do začiatku fragmentácie v r. XIII storočia, čo znamená, že zvyšné fakty chronologicky nesedia.

B) Reformy Vyvolenej rady sa uskutočnili na začiatku vlády Ivana IV. Hrozného. Jednou z prvých noviniek bolo zvolanie prvého Zemského Sobora v r 1549, s názvom Rada zmierenia.

C) Politika „osvieteného absolutizmu“, teda neobmedzenej monarchie, formálne založená na právnom štáte a deklarujúca hlavný cieľ dosiahnuť blaho svojich poddaných, je silne spojená s vládou Kataríny II. Zvolanie Legislatívnej komisie (názov dostala preto, lebo musela prijať nový „kódex“, teda súbor zákonov) sa uskutočnilo v r. 1767 Bolo to za vlády Kataríny II., ktorá bola presvedčená, že správne a moderné zákony pomôžu rýchlemu rozvoju krajiny.

D) Prvými revolučnými premenami boľševikov boli dekréty „O mieri“ a „O zemi“, prijaté na druhom zjazde sovietov v októbri 1917 po zvrhnutí dočasnej vlády. Umožnili boľševikom získať širokú podporu verejnosti.

Vytvorte súlad medzi fragmentmi historických prameňov a ich stručnými charakteristikami: pre každý fragment označený písmenom vyberte dve zodpovedajúce charakteristiky označené číslami.

Fragmenty zdrojov
A)	„Súdy, medzi ktorými bola uzavretá Parížska zmluva... spolu s ďalšími panovníkmi a mocnosťami s nimi spojenými... nariadili svojim splnomocnencom, aby vypracovali... jednu hlavnú zmluvu a k nej ako neoddeliteľné súčasti pripojili všetky ostatné ustanovenia kongresu. ...Varšavské vojvodstvo, s výnimkou tých regiónov a okresov, ktorým je v nasledujúcich článkoch pridelený iný účel, je navždy pripojené k Ruskej ríši. Na základe svojej ústavy bude v nerozlučnom spojení s Ruskom a vo vlastníctve Jeho Veličenstva Všeruského cisára, jeho dedičov a nástupcov na večnosť. Jeho cisárske veličenstvo má v úmysle udeliť, podľa svojho uváženia, vnútornú štruktúru tohto štátu, ktorý má byť pod osobitnou správou. Jeho Veličenstvo v súlade so zvykom a poriadkom existujúcim v diskusii o jeho ďalších tituloch k nim pridá titul cára (kráľa) Poľska.“
	„Jeho kráľovské veličenstvo zo Sveia týmto prenecháva za seba a svojich potomkov a dedičov trónu Sveia a kráľovstva Sveia svojmu kráľovskému veličenstvu a jeho potomkom a dedičom ruského štátu do úplne nespochybniteľného večného súbehu a majetku v tejto vojne, jeho kráľovské veličenstvo zbraní z koruny Sveia dobyté provincie: Livónsko, Estland, Ingermanland a časť Karélie s okresom Vyborgskej župy. ... Napriek tomu Jeho Kráľovské Veličenstvo sľubuje, že sa do 4 týždňov po výmene ratifikácií tejto mierovej zmluvy alebo skôr, ak to bude možné, vráti k Jeho Kráľovskému Veličenstvu a Korune Svea... Fínskemu veľkovojvodstvu. ."

CHARAKTERISTIKY

1) Táto dohoda bola podpísaná v Berlíne.

2) Podľa tejto dohody Rusko získalo prístup k Baltskému moru.

3) Táto dohoda bola podpísaná vo Viedni.

4) Súčasníkom podpisu tejto dohody bol A.L. Ordin-Nashchokin.

5) Táto dohoda bola podpísaná v dôsledku Severnej vojny.

6) Na území pripojenom k Rusku podľa tejto zmluvy začiatkom 30. rokov 19. storočia. došlo k silnému povstaniu.

Prvý fragment je súčasťou dodatku k Parížskej zmluve, ktorý sa v texte spomína. Parížska zmluva bola uzavretá medzi krajinami protifrancúzskej koalície a Francúzskom v r 1814 po prvej Napoleonovej abdikácii. Po tomto odišli víťazné mocnosti na zjazd v r Viedeň rozhodnúť o osude Európy. Vrátili Francúzsko do starých, predrevolučných hraníc, prekreslili hranice Európy oslobodenej od Napoleona. Rusko dostalo Varšavské vojvodstvo, ktoré sa nechcelo zmieriť s pripojením k Ruskej ríši a viackrát sa vzbúrilo. K prvému veľkému povstaniu došlo už v r 1830-1831 gg.

Druhý fragment je súčasťou Nystadtskej mierovej zmluvy, uzavretej medzi Ruskom a Švédskom po skončení r Severná vojny v roku 1721. Dá sa to pochopiť zmienkou o Livónsku, Estlande a Ingermanlande – pobaltských krajinách, ktoré sa stali súčasťou Ruska, ktoré tak dostalo prístup k Baltskému moru.

odpoveď:

Čo z nasledujúceho platí pre Novú hospodársku politiku (1921 – 1928)? Vyberte tri odpovede a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.
1) schválenie súkromného vlastníctva pôdy

2) zavedenie nákladového účtovníctva v štátnych podnikoch

3) odštátnenie ťažkého priemyslu

4) vznik úverového a bankového systému a búrz

5) zrušenie štátneho monopolu zahraničného obchodu

6) zavedenie koncesií

NEP - nová hospodárska politika bola prijatá k r X kongres RCP(b) v roku 1921 To bol čas, keď sa aktívna a rozsiahla fáza občianskej vojny skončila víťazstvom červených. Pre boľševického vodcu V.I. Lenina, bolo zrejmé, že nie je možné pokračovať v mobilizačnej politike „vojnového komunizmu“, ktorá umožňovala zásobovať armádu a priemysel zdrojmi počas vojny, ale v čase mieru bola neprijateľná. Bolo potrebné prejsť od nútených prác a oficiálnej absencie tovarovo-peňažných vzťahov k normálnym ekonomickým vzťahom. Sovietska vláda sa však nedokázala úplne vzdialiť od marxistických axióm v ekonomike: štátne vlastníctvo pôdy, veľké podniky, štátny monopol zahraničného obchodu atď., takže zmeny boli polovičaté. Zaviedlo sa samofinancovanie v štátnych podnikoch, obnovil sa úverový a bankový systém, burzy a koncesie.

Odpoveď: 246.
Doplňte medzery v týchto vetách pomocou nižšie uvedeného zoznamu chýbajúcich prvkov: pre každú vetu označenú písmenom a obsahujúcu medzeru vyberte číslo požadovaného prvku.
A) ______________ konferencia Veľkej trojky sa konala v roku 1943.

B) Jedno z prvých baranidiel v nočnej leteckej bitke vykonal sovietsky pilot ____________, ktorý zostrelil nepriateľský bombardér na okraji Moskvy.

B) Počas bitky pri Kursku sa najväčšia tanková bitka odohrala na ________________.

Chýbajúce prvky:

1) Jalta (krymská)

2) N.F. Gastello

3) Stanica Prokhorovka

4) Teherán

5) V.V. Talalikhin

6) Priecestie Dubosekovo

Je ťažké navrhnúť nejakú logiku riešenia tejto úlohy. Tu musíte poznať historické fakty. Spojenecká konferencia o protihitlerovskej koalícii v r 1943 sa uskutočnilo v Teherán(existuje dokonca aj film „Teherán-43“). Jedno z prvých nočných baranidiel vykonal pilot V.V. Talalikhin v ňom nezomrel. No, pre absolventa školy je hriech nevedieť o bitke pri dedine Prokhorovka počas bitky pri Kursku.

Odpoveď: 453.
Vytvorte súlad medzi udalosťami a účastníkmi týchto udalostí: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
Táto úloha si vyžaduje aj znalosť historických faktov, tie sú našťastie dosť známe. Bitka o ľad je silne spojená s Alexandrom Nevským. Jedným z hlavných ruských veliteľov na začiatku Livónskej vojny bol Andrej Kurbskij, ktorý utiekol pred potupou Ivana Hrozného do Litvy. Najbližší spojenec Petra I. A.D. sa zúčastnil bitky pri Poltave. Menšikov, Wrangelovu armádu na Kryme porazil jeden z najznámejších červených veliteľov M. Frunze.

Odpoveď: 4356.
Prečítajte si úryvok zo spomienok a napíšte priezvisko autora.
„Videl som nielen zbytočnosť, ale aj ujmu spájania postov a dokonca som povedal: „Predstavte si moju situáciu, kritizoval som Stalina, že v jednej osobe spojil dva takéto zodpovedné posty v štáte a v strane, a teraz ja sám ...“ kladiem túto otázku súdu historikov. Moja slabosť si vybrala svoju daň, alebo ma možno žral vnútorný červ, ktorý oslaboval moju odolnosť. Ešte predtým, ako som sa stal predsedom Rady ministrov ZSSR, Bulganin navrhol vymenovať ma za prvého tajomníka ÚV KSSZ za vrchného veliteľa ozbrojených síl. Navyše v prezídiu Ústredného výboru sú vojenské otázky, armáda a zbrane súvisiace s mojou diecézou. Stalo sa tak bez uverejnenia v tlači a bolo rozhodnuté čisto interne, pre prípad vojny. Bol o tom informovaný najvyšší veliteľský štáb ozbrojených síl.

Text treba čítať veľmi pozorne. Pasáže sú vybrané z nejakého dôvodu, určite v nich bude „maják“. V tomto prípade hovoríme o poststalinskom období a osobe, ktorá kritizovala Stalina, keď zastával veľmi vysokú pozíciu. Už jasný náznak N.S. Chruščov. Napokon by nás mal presvedčiť aj názov funkcie, ktorú zastáva – Prvý tajomník ÚV KSSZ. Počnúc L.I. Brežnev, vodca krajiny, bol nazývaný generálnym tajomníkom Ústredného výboru CPSU.

Odpoveď: Chruščov.
Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied: rozbor úloh s učiteľom
Vyplňte prázdne bunky tabuľky pomocou nižšie uvedeného zoznamu chýbajúcich prvkov: pre každé prázdne miesto označené písmenom vyberte číslo požadovaného prvku.
Chýbajúce prvky:

1) prijatie ústavy USA

3) občianska vojna v Anglicku

4) koniec storočnej vojny

5) pripojenie Krymu k Ruskej ríši

8) zrušenie nevoľníctva v Rusku

9) prejav M. Luthera s 95 tézami, začiatok reformácie v Nemecku

Podľa mňa je to jedna z najťažších úloh. Vyžaduje sa znalosť dátumov nielen z domácej, ale aj zahraničnej histórie. Jediným ústupkom je, že sú možnosti na výber a stačí uviesť vek. XIX storočia v ruských dejinách je, samozrejme, zrušenie nevoľníctva ( 1861 G.). Vladimir Monomakh vládol prakticky tesne pred fragmentáciou a toto je 12. storočie. ( 1113–1125). Anexia Pskova ( 1510), spolu s Rjazaňou a Smolenskom do Moskovského kniežatstva na začiatku 16. storočia. dokončili proces formovania jednotného ruského štátu. Približne v rovnakom čase ( 1517 g.) v Nemecku publikoval kňaz Martin Luther svojich „95 téz“, ktoré sa stali začiatkom reformácie. A koncom 18. stor. ( 1783) Ruské impérium anektovalo Krym a v britských kolóniách v Severnej Amerike bola po revolúcii a vojne za oslobodenie prijatá ústava USA ( 1787).

Odpoveď: 862951.
Prečítajte si úryvok z telegramu vojenského veliteľa.
„Všetci si boli dobre vedomí toho, že vzhľadom na súčasnú situáciu a skutočné vedenie a smerovanie vnútornej politiky nezodpovednými verejnými organizáciami, ako aj enormný korupčný vplyv týchto organizácií na masy armády, nebude možné túto armádu znovu vytvoriť. , ale naopak armáda ako taká by mala skolabovať do dvoch-troch mesiacov. A potom bude musieť Rusko uzavrieť hanebný separátny mier, ktorého dôsledky by boli pre Rusko hrozné. Vláda prijala polovičné opatrenia, ktoré bez toho, aby čokoľvek napravili, len predĺžili agóniu a pri záchrane revolúcie nezachránili Rusko. Medzitým sa zisky revolúcie dali zachrániť iba záchranou Ruska, a preto bolo v prvom rade potrebné vytvoriť skutočne silnú vládu a zlepšiť zdravie zadnej časti. Generál Kornilov predložil množstvo požiadaviek, ktorých realizácia sa oneskorila. Za takýchto podmienok generál Kornilov nie
nesledovať žiadne osobné ambiciózne plány a spoliehať sa na jasne vyjadrené vedomie celej zdravej časti spoločnosti a armády, ktorá požadovala urýchlené vytvorenie silnej vlády na záchranu vlasti a s ňou aj výdobytkov revolúcie, som považoval za potrebné viac rozhodné opatrenia, ktoré by zabezpečili nastolenie poriadku v krajine...“ Pomocou pasáže a znalosti histórie vyberte z uvedeného zoznamu tri správne úsudky.

Zapíšte si to do tabuľky čísla , pod ktorým sú uvedené.

1) Udalosti opísané v telegrame sa odohrali v roku 1916.

2) Vláda uvedená v telegrame sa volala SNK.

5) Boľševici podporovali akcie generála Kornilova.

6) „Rozhodujúce opatrenia generála Kornilova“, ktoré boli uvedené v telegrame, neboli implementované.

Z tohto veľkého a rozsiahleho textu možno vyvodiť veľké množstvo záverov, takže je lepšie konať metódou eliminácie a analyzovať navrhované možnosti.

1) – nie, k popísaným udalostiam došlo v r 1917 po zvrhnutí cárskej vlády, keďže text hovorí o riadení politiky „nezodpovednými verejnými organizáciami“ (zrejme hovoríme o dočasnej vláde a Sovietoch).

2) - nie, SNK - prvá sovietska vláda vznikla až v októbri 1917 na druhom zjazde sovietov a súdiac podľa textu, v opísanom čase sa „Kornilovova rebélia“ v auguste 1917 ešte nestala.

5) - nie, boľševici nepodporovali Kornilova, ale zo všetkých síl sa postavili proti, pretože Kornilov priamo ohrozoval ich existenciu.

6) - áno, „rozhodujúce opatrenia“ Kornilova, ktorý pochodoval so svojimi jednotkami do Petrohradu, neboli vykonané. Zastavili ju spoločné sily dočasnej vlády a Sovietov.

Odpoveď: 346.

Metodická pomoc učiteľom dejepisu

Napíšte meno hlavného veliteľa, ktorý viedol kampaň označenú šípkami na diagrame.
Pred štúdiom mapy by ste si mali pozorne prečítať jej legendu.

Vidíme, že ruské kniežatstvá sú zvýraznené oddelene. To znamená, že hovoríme o období špecifickej fragmentácie. Sú označené obliehané mestá. Na mape čítame ich mená: Kolomna, Moskva, Suzdal atď. Porovnajme údaje: kto v období fragmentácie masovo obliehal ruské mestá? Mongoli. Kto bol ich vodca? Batu.

Odpoveď: Ocko.
Napíšte názov mesta označeného na diagrame číslom „1“.
Vieme, že počas prvého ťaženia Batu proti Rusku zničil mestá Vladimir-Suzdalská Rus. Hlavné mesto, mesto Vladimir, zachvátila búrka 1238 Je to on, kto je na mape označený číslom 1. Určiť nám to pomáha aj mesto Suzdal ležiace neďaleko neho na severe.

Odpoveď: Vladimír.
Uveďte názov mesta označený číslom na diagrame, kde v období tejto kampane existovala republikánska forma vlády.
IN XIII storočia A práve vtedy sa uskutočnila Batuova kampaň; takmer vo všetkých ruských kniežatstvách existovala monarchická forma vlády s malými rozdielmi. V Novgorode a Pskove vznikla republika, kde si mešťania volili vlastných predstaviteľov. Číslo 2 na mape označuje Novgorod.

Odpoveď: Novgorod.
Ktoré úsudky súvisiace s udalosťami uvedenými v diagrame sú správne? Vyberte tri rozsudky zo šiestich navrhnutých. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.
1) Dobyvatelia vtrhli na Rus v zime.

2) Žiadne z miest, ktoré dobyli dobyvatelia, neodolalo obliehaniu dlhšie ako jeden týždeň.

3) Yam a Koporye dobyli dobyvatelia počas udalostí označených šípkami v diagrame.

4) Jedným z dôsledkov udalostí uvedených v diagrame bol začiatok fragmentácie staroruského štátu.

5) Dobyvatelia, ktorých ťaženie je na diagrame označené šípkami, vtrhli na Rus z juhovýchodu.

6) Vojenský vodca, ktorého ťaženie je vyznačené na schéme, je zakladateľom štátu.

Opäť práca s rozsudkami.
1. - je to tak, práve v zime Mongoli uprednostňovali útoky, pretože sa nemohli báť zablatených ciest a ako cesty používali zamrznuté rieky.
2. – nesprávne, Kozelsk vydržal 49-dňové obliehanie, pre ktoré ho Mughali nazývali „zlé mesto“.
3. - nesprávne, Batu sa k nim ani nedostal. A okrem toho tieto mestá patrili do novgorodskej krajiny a Novgorodu sa podarilo vykúpiť porážku.
4. – nesprávne, fragmentácia začala viac ako 100 rokov pred Batuovou kampaňou.
5. – presne tak, presne z juhovýchodu, čo je jasné z mapy.
6. - je to tak, Batu založil štát Zlatá horda, ktorému boli podriadené ruské krajiny.
Odpoveď: 156.
Vytvorte súlad medzi kultúrnymi pamiatkami a ich stručnými charakteristikami: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

Kultúrne otázky patria medzi najťažšie. Skúsme na to prísť.

A) „Príbeh Igorovej kampane“ napísal neznámy autor a nejaký čas sa považoval za falzifikát. Opisuje neúspešné ťaženie kniežaťa Igora Novgoroda-Severského proti Polovcom v 12. storočí.

B) „Domostroy“ - zbierka učení a pravidiel pre upratovanie, ktorú napísal kňaz Sylvester na výchovu mladého cára Ivana Hrozného na základe novgorodských poučných textov.

C) Obraz „Boyaryna Morozova“ namaľoval Surikov. Bojarina Morozová je skutočná historická postava, jedna z vodkýň cirkevnej schizmy 17. storočia.

D) Román „Tichý Don“ napísal Sholokhov, ktorý zaň dostal v roku 1966 Nobelovu cenu.

Odpoveď: 4365.

Naučiť sa pracovať s atlasmi a vrstevnicami o histórii

Ktoré úsudky o tejto značke sú správne? Vyberte dva rozsudky z piatich navrhnutých. Zapíšte si to do tabuľky čísla , pod ktorým sú uvedené.
1) Vojenský vodca zobrazený na známke bol vystavený represiám.

2) Vojenský vodca zobrazený na známke sa narodil za vlády Mikuláša II. v Rusku.

3) Udalosti zobrazené na známke so šípkami sa odohrali počas 1. svetovej vojny.

4) Vojenská postava zobrazená na známke bola účastníkom Veľkej vlasteneckej vojny.

5) Táto známka bola vydaná počas vedenia ZSSR N.S. Chruščov.

V tejto úlohe sa mi zdá pohodlnejšie nájsť správne úsudky bez toho, aby som strácal čas analýzou všetkých navrhovaných. Na známke vidíme obraz maršala Tuchačevského, ktorý bol zastrelený 1937 Dátum je uvedený aj na pečiatke - 1963, siahajúci až do obdobia vlády N.S. Chruščov.

Odpoveď: 15.
Ktoré z prezentovaných mincí sú venované výročiam udalostí, ktoré sa udiali počas života vojenského vodcu vyobrazeného na známke? Napíšte do odpovede dve číslice , ktorým sú tieto mince označené.

Prvá minca je teda venovaná víťazstvu vo Veľkej vlasteneckej vojne v roku 1945. V tom čase už bol Tukhachevsky mŕtvy. Druhá minca bola vydaná na počesť 170. výročia ruských železníc. Cesta Petrohrad - Cárske Selo bola otvorená v roku 1837, keď sa popravený maršál ešte nenarodil. Tretia oslavuje 100. výročie ruského parlamentarizmu. Parlament (Štátna duma) bol otvorený v roku 1906. Tuchačevskij bol potláčaný vo veku 40 rokov, a tak založil Dumu. ZSSR vznikol v roku 1922, čo sa datuje aj od života Tukhachevského.

Odpoveď: 34.

Z uznesenia XIX. Všezväzovej straníckej konferencie

“19. celozväzová konferencia strany... uvádza: strategický kurz vypracovaný stranou na aprílovom pléne Ústredného výboru a 27. zjazde strany na všestrannú a revolučnú obnovu sovietskej spoločnosti a urýchlenie jej sociálno-ekonomického vývoj sa neustále realizuje. Prepad krajiny do hospodárskej a sociálno-politickej krízy bol zastavený...

Začal sa proces zlepšovania ekonomiky krajiny a jej obrat k uspokojovaniu naliehavých potrieb ľudí. Nové metódy riadenia naberajú na sile. V súlade so zákonom o štátnych podnikoch (združeniach) prechádzajú združenia a podniky na samofinancovanie a sebestačnosť. Bol vypracovaný, široko diskutovaný a prijatý zákon o spolupráci. Začínajú sa využívať nové, progresívne formy vnútroodvetvových pracovných vzťahov na báze kontraktácie a lízingu, ako aj individuálnej pracovnej činnosti. Prebieha reštrukturalizácia organizačných riadiacich štruktúr zameraná na vytváranie priaznivých podmienok pre efektívne riadenie primárnych väzieb ekonomiky.

Práca, ktorá sa začala z iniciatívy strany, umožnila obnoviť rast reálnych príjmov pracovníkov. Realizujú sa praktické opatrenia na zvýšenie produkcie potravín a spotrebného tovaru a rozšírenie bytovej výstavby. Realizujú sa reformy školstva a zdravotníctva. Duchovný život sa stáva silným faktorom v rozvoji krajiny. Urobilo sa veľa práce na prehodnotení modernej reality svetového rozvoja, aktualizácii a dodaní dynamiky zahraničnej politike. Perestrojka tak vstupuje stále hlbšie do života sovietskej spoločnosti a má na ňu stále väčší transformačný vplyv.“

Uveďte desaťročie, v ktorom sa odohrali udalosti uvedené v uznesení. Uveďte meno politickej osobnosti, ktorá bola vodcom krajiny v období, keď sa tieto udalosti odohrali. Uveďte názov obdobia v histórii ZSSR, keď bola táto politická osobnosť vodcom krajiny.
Táto otázka si opäť vyžaduje, aby sme si pozorne prečítali text. Pojmy v ňom uvedené, ako napríklad: „nákladové účtovníctvo“, „zákon o štátnom podniku“, „spolupráca“, „individuálna pracovná činnosť“ a čo je najdôležitejšie, „perestrojka“, nám umožňujú určiť obdobie - toto 1980 – roky. Vtedajší štát viedol o PANI. Gorbačov, a obdobie jeho vlády vošlo do dejín pod názvom „perestrojky“.
Aké smery vnútornej politiky KSSZ a štátu sú v uznesení pomenované? Zadajte ľubovoľné tri smery.
Pozorne čítame a vidíme, že text uvádza: 1) zavedenie nových metód riadenia, 2) reformy školstva a zdravotníctva, 3) rozšírenie bytovej výstavby.
Aký je výsledok realizácie uvažovaného strategického kurzu strany? Pomocou historických znalostí uveďte aspoň dva dôvody, ktoré viedli k tomuto výsledku.
Napriek optimistickému duchu, ktorý sa niesol v uznesení straníckej konferencie, to v ZSSR nebolo také ružové. Kŕčovité a často zle premyslené pokusy o reformu sovietskeho hospodárstva, ktoré sa aj v straníckom uznesení nazývalo „skĺznutie ku kríze“, nepriniesli úspech. Výsledkom bola akútna ekonomická a sociálno-politická kríza, skončilo rozpadom ZSSR.

O dôvodoch tohto rozsiahleho fenoménu, ktorý v mnohých smeroch zmenil svet, sa stále diskutuje na rôznych úrovniach. Táto téma má veľmi silné politické dôsledky. Rozdiely medzi modernými politickými stranami a hnutiami často vychádzajú z postojov k rozpadu ZSSR. Ale budeme sa snažiť byť čo najviac objektívni a nestranní.

1) Koncom 80. rokov sovietske plánované hospodárstvo vyčerpalo zdroje na svoj rozvoj, nedokázalo adekvátne reagovať na meniacu sa ekonomickú situáciu a za rovnakých podmienok konkurovať trhovým ekonomikám vyspelých krajín.

2) Napriek deklarovanej monolitnosti sovietskej spoločnosti, ktorá spájala národy s rôznymi kultúrnymi a spoločenskými tradíciami, dozrievali v ZSSR separatistické tendencie, podporované politickými elitami zväzových republík, ktoré chceli politickú nezávislosť.

Jednotná štátna skúška z dejepisu: kontrola úloh s učiteľom

Mnoho miest starovekej Rusi vzniklo na brehoch riek. Vysvetlite výhody tejto polohy mesta (uveďte tri vysvetlenia).
Nábrežné mestá vznikli v mnohých krajinách z podobných dôvodov:

1) voda je potrebná pre samotného človeka a pre udržanie ustáleného hospodárstva (zalievanie rastlín, napájanie hospodárskych zvierat);

2) rieky na Rusi mali prvoradý význam pre obchod. Nie nadarmo sa hlavné ruské mestá nachádzali na vodnej ceste „od Varjagov po Grékov“.

3) mesto ležiace na brehu rieky má ochranu v prípade nepriateľského útoku aspoň na jednej strane (pevné hradby ochránia druhú).
V historickej vede existujú kontroverzné otázky, na ktoré sa vyjadrujú rôzne, často protichodné názory. Nižšie je uvedený jeden z kontroverzných názorov existujúcich v historickej vede.
„Vnútorná politika Alexandra III. prispela k progresívnemu rozvoju sociálnej a ekonomickej sféry verejného života.

Pomocou historických poznatkov uveďte dva argumenty, ktoré môžu potvrdiť tento názor, a dva argumenty, ktoré ho môžu vyvrátiť. Pri prezentovaní svojich argumentov nezabudnite použiť historické fakty.

Svoju odpoveď napíšte do nasledujúceho formulára.

Argumenty na podporu:

Argumenty na vyvrátenie:

Vláda Alexandra III. z ľahkej ruky jedného petrohradského novinára z konca 19. storočia. sa začalo označovať ako „obdobie protireforiem“, s negatívnym podtextom, no aj niektorí sovietski historici napriek všeobecne negatívnemu postoju k Alexandrovi III. uznávali, že určité opatrenia jeho vnútornej politiky mali pozitívny vplyv na vývoj sociálno-ekonomický rozvoj ruskej spoločnosti.

Argumenty na podporu:
1. Za Alexandra III. prebiehala aktívna výstavba železníc, a to aj z verejných zdrojov, čo malo pozitívny vplyv na hospodársky rozvoj krajiny.
2. Začala sa formovať pracovná legislatíva, ktorá uľahčila pracovné podmienky žien a detí.
Argumenty na vyvrátenie:
1. Uskutočnila sa urbanistická „protireforma“ zvyšujúca majetkovú kvalifikáciu voličov, ktorá obmedzila sociálnu základňu orgánov samosprávy.
2. Bola zavedená inštitúcia náčelníkov zemstva, ktorí mali moc nad roľníkom podobnú moci zemepána nad nevoľníkom.
Musíte napísať historickú esej o JEDNOM z období ruských dejín:
Esej musí:

– uviesť aspoň dve významné udalosti (javy, procesy) týkajúce sa daného obdobia histórie;

– vymenujte dve historické postavy, ktorých činnosť súvisí s uvedenými udalosťami (javy, procesy), a na základe znalosti historických faktov charakterizujte úlohy osobností, ktoré ste v týchto udalostiach vymenovali (javy, procesy);

– uviesť aspoň dva vzťahy príčina-následok charakterizujúce príčiny vzniku udalostí (javov, procesov), ktoré sa vyskytli v danom období;

– s využitím znalostí historických faktov a (alebo) názorov historikov zhodnotiť vplyv udalostí (javov, procesov) daného obdobia na ďalšie dejiny Ruska.

Pri prezentácii je potrebné správne používať historické termíny a pojmy súvisiace s daným obdobím.

Na napísanie eseje si vyberiem obdobie od marca 1801 do mája 1812. - „Dni Alexandrovcov sú úžasným začiatkom“, ako to definoval A.S. Puškin v básni „Cenzorovi“. Toto je čas od nástupu Alexandra I. na trón a takmer až do začiatku vlasteneckej vojny v roku 1812.

Nie nadarmo básnik označil túto éru takto. Mladý cisár bol plný nápadov na reformu Ruska, aby sa jeho životná úroveň priblížila západoeurópskym krajinám. Na to bolo podľa Alexandra I. v prvom rade potrebné obmedziť autokraciu a zničiť hanebné nevoľníctvo. A ak dokonca jeho učiteľ s republikánskym presvedčením, La Harpe, odporučil cárovi, aby neobmedzoval autokraciu, potom prvý krok k zrušeniu nevoľníctva urobilo vydanie výnosu „O slobodných oráčoch“ v roku 1803. Toto nariadenie, ktoré sa stalo kompromisom medzi túžbou Alexandra I. úplne zrušiť poddanstvo, pokiaľ to bolo možné, a strachom z rozhorčenia šľachticov, umožnilo vlastníkom pôdy prepustiť nevoľníkov s pôdou a za výkupné. Napriek malému počtu takto oslobodených roľníkov je význam dekrétu obrovský. Cisár demonštroval spoločnosti svoj postoj k nevoľníctvu a okrem toho boli niektoré ustanovenia „dekrétu“ implementované v roľníckej reforme z roku 1861.

Druhým človekom, ktorý určil obraz doby, bol M.M. Speransky. Pochádzal z rodiny vidieckeho kňaza, vďaka svojmu talentu urobil závratnú kariéru a stal sa podľa cisára Alexandra I. jeho pravou rukou. V prvých rokoch svojej vlády sa cisár ešte nevzdal myšlienky reformy archaickej ruskej štátnej štruktúry. Brilantne vzdelaný a výnimočne hlboký rozum, M.M. Speransky pestoval veľkolepé plány na transformáciu ruského vládneho systému: obmedzenie autokracie voleným zákonodarným orgánom - Štátnou dumou, vytvorenie Štátnej rady, ktorá zjednotila všetky zložky vlády, udelenie občianskych práv celému obyvateľstvu, čo v podstate umožnilo vykonávanie nevoľníctva nemožné. Uskutočnilo sa až vytvorenie Štátnej rady v roku 1810 a to len s legislatívnymi funkciami. Alexander I., ktorý sa podvolil tlaku „vysokej spoločnosti“, ktorá nenávidela povýšeneckého reformátora a obviňovala ho zo stykov s Napoleonom, v predvečer vojny v roku 1812 poslal M. M. Speranského do exilu. Jeho myseľ a transformačné plány neboli v tejto dobe žiadané a to brzdilo rozvoj štátnosti u nás. Mnoho nápadov M.M. Speranského myšlienky budú realizované, ale až o storočie neskôr a pod tlakom prvej ruskej revolúcie. Bude tu Štátna duma a občianske práva pre obyvateľstvo, ale už je neskoro.