Dokumenty školskej samosprávy. Systém samosprávy študentov škôl. Organizačný blok študentskej vlády

Študentská samospráva gymnázia MOU č. 32 v Kaliningrade

Zoznam hlavných normatívnych dokumentov upravujúcich fungovanie študentskej vlády na gymnáziu.

Dohovor o právach dieťaťa.

Článok 13.

„Dieťa má právo slobodne prejaviť svoj názor a dostať akékoľvek informácie, ak to nepoškodí dieťa, ostatných ľudí alebo štát.“

Článok 15.

„Všetky deti majú právo na pokojné zhromažďovanie a vytváranie mierových združení, detských združení a organizácií.“

Článok 29.

„Štát zabezpečuje, aby vzdelávanie rozvíjalo myseľ, nadanie a schopnosti dieťaťa, jeho fyzické schopnosti; podporované chápanie ľudských práv; pripravila dieťa na život v slobodnom svete, kde sú všetci rešpektovaní a rovnocenní, vychovávala k úcte k prírode. “

Ústava Ruskej federácie. Čl. 17, 29, 30, 31.

Školský zákon. Čl. 2, 35.

Zákon o verejných združeniach. Čl. 3, 18, 19.

Deklarácia ľudských práv.

Ciele a ciele samosprávy

Ciele:

• vytváranie priaznivých pedagogických, organizačných a sociálnych podmienok pre sebarealizáciu, sebapotvrdenie, sebarozvoj každého študenta v procese jeho začleňovania do rôznych zmysluplných individuálnych a kolektívnych aktivít;

• stimulovanie študentov k sociálnej aktivite a tvorivosti;

• vzdelávanie občana s vysokou demokratickou kultúrou.

Úlohy:

• vytvorenie systému CS ako prostredia zabezpečujúceho pozitívnu socializáciu každého študenta;

• identifikácia a rozvoj tvorivého potenciálu osobnosti každého študenta s prihliadnutím na jeho schopnosti;

• poskytnutie reálnej príležitosti študentom spolu s učiteľmi podieľať sa na riadení školy (predvídať, organizovať, uskutočňovať a analyzovať vzdelávací proces);

• rozvoj vodcovských schopností v oblasti správania, organizačných vedomostí, zručností, tímových a vodcovských schopností;

• školenie orgánov študentskej samosprávy v aktívnych formách práce so študentmi.

Model študentskej samosprávy

Model, ktorý navrhujeme, umožňuje deťom podieľať sa na organizácii vzdelávacieho procesu na rovnakom základe s učiteľmi a rodičmi, koordinovať spoločensky významné činnosti tvorivých a verejných združení, ich interakciu, účasť na sociálnom dizajne, interakciu s mestom, regionálne verejné združenia detí.

Študentský parlament zastupuje záujmy detského kolektívu v správnej rade telocvične, ktorá umožňuje implementovať zásadu spoločného riadenia.

Úrovne študentskej samosprávy

Orgány študentskej samosprávy vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vykonávajú svoju činnosť na 3 úrovniach, v rámci ktorých sú vybudované určité štruktúry:

1. Študentská samospráva na úrovni triedy.

2. Študentská samospráva na úrovni gymnázia.

3. Rada guvernérov (3 zástupcovia).

Študentský parlament - účastník spoločného riadenia telocvične

• Hlavné verejné orgány - účastníci spoločného riadenia telocvične:
• Rada guvernérov gymnázia (orgán verejnej správy)

• Rodičovská rada (vybraní predsedovia triednych výborov rodičov)

• Študentský parlament (orgán študentskej samosprávy)

• Rada práce (Verejné pracovné stretnutie pracovníkov gymnázia)

• Rada veteránov pedagogickej práce (verejná organizácia)

Hlavné úlohy spoločného riadenia:

• Tvorba negociačných platforiem;

• Funkcie koordinácie rozvojových programov telocviční, vynakladania finančných prostriedkov

• Schvaľovanie nariadení, pravidiel a ustanovení upravujúcich činnosť CAB;

• OUS školenie v odbornom hodnotení akcií, schopnosť riešiť problémy formou konštruktívneho dialógu;

• Prejav iniciatív zameraných na rozvoj kvality vzdelávania;

• Účasť verejnosti na príprave projektov;

• Tolerantný prístup k riešeniu sporov, konfliktov;

• Efektívne využitie rezerv, potenciálu (vrátane finančných zdrojov)

Štruktúra študentskej vlády

Študijné stredisko A DISCIPLÍNY

Centrum voľného času

Tlačové stredisko

• Vydávanie novín;

• Prehliadky-súťaže plagátov, kresieb;

• Informačné linky:

• Umiestňovanie článkov študentov do novín;

• Účasť študentov stredných škôl na príprave podujatí.

Analytické centrum

CENTRUM šéfkuchárov

Športový areál

SME GYMNÁZA!

• Medzi absolventmi školy bol prvý starosta Kaliningradu VV Shipov, súčasný starosta Savenko Yu.A., bývalý predseda Kaliningradskej regionálnej dumy, Nikitin VA, prorektor Ruskej štátnej univerzity pomenovaný po I. Kanta Khudenko V.N.

• Z telocvične vyšli umelci z Kaliningradskej štátnej televíznej a rozhlasovej spoločnosti, televíznej spoločnosti Kaskad a novín Kaliningradskaya Pravda: Sergey Smirnov, Vadim Smirnov, Anastasia Lobskaya, Ekaterina Obrevko, Irina Shurinova, Boris Kubarev, Evgenia Ivankova, Sergey Vinnitskiy, Andrey Milushkin.

SME GYMNÁZA!

• Žiaci gymnázia č. 32 sú aktívnymi účastníkmi a víťazmi Medzinárodného čítania v Sacharove na Fyzikálnom a technologickom inštitúte pomenovanom po Ioffe v Petrohrade.

• V rámci programu na podporu talentovanej mládeže sa víťazmi prezidentského grantu stali žiaci gymnázia č.

• Naši chlapci reprezentujú jantárový región na Všeruských olympiádach a vedeckých a praktických konferenciách.

• Študenti gymnázia sú aktívnymi účastníkmi a víťazmi športových súťaží.

Hlavné činnosti Študentského parlamentu telocvične MOU č. 32 v akademickom roku 2010 - 2011

• Účasť na práci CA.

• Účasť na spoločensky významných projektoch

• Účasť na medzinárodných projektoch

• Účasť na rôznych súťažiach a festivalových programoch;

• Organizácia a vedenie školských akcií;

• Organizácia školských povinností;

• Patronátne práce;

• Podpora aktivít dobrovoľníckej skupiny „Naša voľba“

• Spolupráca s verejnými organizáciami mesta;

• Zdieľanie pracovných skúseností.

• Verejné správy o činnosti telocvične.

PROJEKT "VETERÁN"

PROJEKT "OTEC"

PROJEKT „Sme od 32 rokov“

Organizácia patronátnej práce s

Žiaci základnej školy

(tematické vyučovacie hodiny;

práca na štúdiu pravidiel správania,

Predpisy o cestnej premávke

organizovanie športových podujatí,

Mimoškolské aktivity)

PROJEKT „Sme od 32 rokov“

Organizácia a správanie

školské akcie (Deň učiteľov,

Deň zdravia, Deň láskavosti,

sviatky jesene, Deň samosprávy

Novoročné sviatky, Deň gymnázií,

„Pán a slečna gymnázium“

8. marec, sviatok

Posledný hovor

PROJEKT "Zdravé jedlo"

Projektové aktivity študentov

1. Účasť na medzinárodných projektoch

2. Študentské projektové aktivity na úrovni správnej rady

3. Účasť na vývoji a realizácii spoločensky významných projektov

Školská samospráva

Normatívne právne akty školskej samosprávy

II. Ciele, ciele a základné pedagogické princípy činnosti

V. Práva a povinnosti členov študentskej rady

Vi. Ustanovenia pre starších

IX. Interakcia študentskej rady školy s administratívou, učiteľmi, rodičmi študentov a verejnosťou

X. Hlásenie študentskou radou

XI. Právny a regulačný rámec

I. Všeobecné ustanovenia o žiackej rade

1. Rada žiakov školy MCOU „Ishim OOSH“ bola vytvorená v akademickom roku 2013 a je reprezentatívnym orgánom študentskej samosprávy študentov školy a sleduje vzdelávací cieľ učiteľov tejto školy rozvíjať tvorivé schopnosti študentov, ich sebarealizáciu a rozvoj zručností samostatnej práce na formovanie vedomého občianskeho a morálneho postavenia.

Všetci študenti školy musia dodržiavať rozhodnutia Študentskej rady školy.

2. Najvyšším orgánom žiackej samosprávy v škole v období medzi stretnutiami (konferenciami) študentov školy je žiacka rada školy, ktorú volí zhromaždenie (konferencia) a ktorá určuje aj funkčné obdobie, ktoré je uvedené v Nariadení o voľbách do žiackej rady školy.

3. Radu študentov školy riadi predseda študentov školy (ďalej prezident školy), ktorý je volený všeobecným hlasovaním školy, a starší na prvom zasadnutí volia ministrov verejným hlasovaním.

4. Zloženie žiackej rady školy:

SHUS obsahuje:

predseda školy;

viceprezident školy;

tlačový tajomník;

minister tlače a informácií;

minister kultúry a voľného času;

minister práce;

minister telesnej výchovy a športu:

minister školstva;

kurátori (z radov učiteľov) všetkých sektorov.

5. Predseda koordinuje činnosť študentskej rady.

6. Zasadnutie študentskej rady sa koná raz za štvrťrok (minulý týždeň) a podľa potreby.

7. Rozhodnutie žiackej rady školy sa považuje za príslušné, ak zaň hlasovala najmenej polovica členov žiackej rady školy prítomných na zasadnutí.

II. Účel, ciele a základné pedagogické zásady činnosti

Ciele:

1. Vývoj intelektuálnej a duchovno - morálnej sféry života detí a dospievajúcich.

2. Pomoc pri formovaní zákonnej, demokratickej, samosprávnej školy, ktorá zabezpečuje slobodný rozvoj jednotlivca, formovanie spoločenských aktivít, výchovu k občianstvu, zodpovednosti a úctivému prístupu študentov k právam iných ľudí.

Úlohy:

1. Podporovať rozvoj školskej samosprávy.

2. Formovať morálne vlastnosti, podporovať pocit kolektivizmu, kamarátstva, zodpovednosti, sociálnej disciplíny.

3. Humanizácia a harmonizácia vzťahov medzi učiteľmi, žiakmi a rodičmi, ich zapojenie do školskej práce.

Základné pedagogické princípy:

1. Komplexný vplyv morálnej, estetickej, pracovnej a fyzickej sféry na vedomie, myseľ a pocity detí.

2. Kontinuita a dôslednosť pedagogickej práce.

3. Berúc do úvahy individuálne vlastnosti a organizáciu práce v súlade so záujmami a schopnosťami detí.

4. Kombinácia kolektívnej, skupinovej a individuálnej formy vzdelávania založená na dobrovoľnosti, flexibilite pedagogického vedenia.

III. Funkcie študentskej rady

1. Koordinuje činnosť všetkých orgánov a združení študentov školy, plánuje a organizuje mimoškolskú a mimoškolskú prácu študentov.

2. Organizuje samoobsluhu pre študentov, ich povinnosti, udržuje disciplínu a poriadok v škole.

3. Udeľuje patronát nad seniorskými triedami.

4. Pripravuje a organizuje stretnutia a konferencie pre študentov školy.

5. Organizuje vydávanie novín a rozhlasového vysielania na škole.

6. Na svojich zasadnutiach prerokúva a schvaľuje plány na prípravu a uskutočnenie najdôležitejších akcií študentov školy.

7. Počuje správy o práci svojich ministerstiev, komisií a ďalších, pracujúcich orgánov samosprávy, ako aj orgánov samosprávy primárnych kolektívov a študentských združení a prijíma o nich potrebné rozhodnutia.

8. Vypočuje si správy osôb zodpovedných za vykonávanie ich rozhodnutí prijatých na predchádzajúcich stretnutiach.

9. Rieši otázky povzbudenia a trestu.

10. Rozhoduje o zodpovednosti študentov v súlade s jeho právomocami.

11. Prijíma rozhodnutia o použití peňazí zarobených študentským orgánom.

12. Zhrňuje konkurenciu medzi učebňami v spoločensky užitočných činnostiach.

13. Potvrdzuje zloženie delegácie študentov školy na mestské (okresné) stretnutia a konferencie školákov atď.

14 ... Pracovné orgány študentskej rady si zakladajú vlastné emblémy, piesne, uniformy, rituály atď.

15. SUSH je oprávnený požiadať vedenie školy, aby im poskytlo konzultantov učiteľov z radov učiteľov s príslušnou kvalifikáciou.

IV. Štruktúra vlády študentov školy

Funkcie členov školskej študentskej rady

Predseda školy:

Organizuje prácu ideologického centra;

Vedie stretnutia SHUS, stretnutia školských aktivistov;

Kontroluje vykonávanie rozhodnutí ShUS;

Koordinuje vzájomnú komunikáciu pracovných skupín, komunikáciu pracovných skupín s ideovým centrom;

Spojuje sa s metodickým združením triednych učiteľov so všetkými učiteľmi školy.

Podpredseda školy:

Vykonáva povinnosti predsedu v jeho neprítomnosti;

Zodpovedný za vedenie dokumentácie SHUS;

Spolu s predsedom SHUS pripravuje úlohy pre SHUS a ideologické centrum;

Pozýva študentov, učiteľov atď. Na stretnutia SHUS a ideologického centra.

Ministerstvo školstva:

Sleduje rozhodnutia rady školy vo výchovnom smere;

Zavádza a realizuje návrhy na prácu ShUS v oblasti vzdelávania;

Monitoruje priebeh tried a podáva správy o výsledkoch na zasadnutí školy;

Vedie nájazdy na kontrolu denníkov, obrazoviek postupu atď.;

Spolu s metodickými združeniami učiteľov a SHUS organizuje predmetové týždne v škole.

Zúčastňuje sa vyučovacích hodín.

Ministerstvo práce:

Vykonáva rozhodnutia IC a SHUS v pracovnom smere;

Zavádza a realizuje návrhy na prácu SHUS v pracovnom smere;

Vykonáva kontrolu nad povinnosťou v škole a triedach;

Organizuje subbotníky;

Organizuje zber odpadového papiera;

Dohliada na priechod pracovnej praxe študentmi;

Vykonáva razie na kontrolu bezpečnosti školského nábytku, kníh, kontroly odnímateľných topánok, stavu školského areálu;

Na základe výsledkov razií zorganizuje potrebné opravy.

Ministerstvo kultúry a voľného času:

Vykonáva rozhodnutia IC a SHUS v kultúrnom smere;

Zavádza a realizuje návrhy práce SHUS v kultúrnom smere;

Angažuje sa vo všetkých kultúrnych masových celoškolských podujatiach: koncerty, večery, diskotéky atď .;

Poskytuje poradenskú pomoc triedam pri príprave večerov, svetiel, vystúpení na amatérskych súťažiach.

Ministerstvo tlače a informácií:

Zodpovedá za včasné informovanie študentov a učiteľov školy;

Vydanie školských novín;

Uvoľnenie školského rozhlasového vysielania;

Výzdoba školského informačného stánku.

Ministerstvo telesnej kultúry a športu:

Športové aktivity pre školákov;

Pomáha organizovať školské športy a olympiády;

Podporuje zdravý životný štýl.

V. Práva a povinnosti člena žiackej rady školy

Člen študentskej rady školy má právo:

zaujímať sa o všetko, čo sa v škole deje, klásť o tom otázky študentom, zástupcom školských úradov, rodičom študentov, riaditeľovi školy a jeho zástupcom (riaditeľom školy), ďalším ľuďom, ktorí v škole plnia dôležité úlohy;

slobodne sa zúčastňovať diskusie o otázkach Rady;

navrhuje Rade otázky na diskusiu;

navrhnúť Rade ich verzie riešení problémov a diskutovaných problémov;

otvorene obhajujú svoje stanovisko k prerokúvaným otázkam, kým o nich nerozhodne Rada;

kritizovať aktivity ktoréhokoľvek samosprávneho orgánu školy (vrátane študentskej rady školy), triedy, skupiny alebo iného združenia, ako aj aktivity a správanie ktoréhokoľvek študenta alebo dospelého;

koná v mene študentskej rady školy; rozhoduje v mene rady vo veciach, za ktoré ho študentská rada školy poverila zodpovednosťou;

v prípade potreby prijímajte zodpovedné rozhodnutia v mene Rady (ak to pomôže zmeniť situáciu k lepšiemu alebo zabráni niečomu nežiaducemu);

odovzdať v mene rady úlohy triednym kolektívom, školským skupinám a združeniam, ako aj študentom škôl a požadovať splnenie týchto úloh;

zastupuje študentskú radu školy v záležitostiach (na podujatiach) konaných v triedach, skupinách alebo iných školských združeniach.

Člen študentskej rady školy musí:

zúčastňovať sa na zasadnutiach rady;

dodržiavať zákony, tradície a pravidlá Rady;

aktívne sa podieľať na činnosti pracovných skupín, komisií, iných verejných združení, ktoré zriaďuje Študentská rada školy, a zodpovedať za ich prácu v nich na zasadnutí rady alebo zodpovedným osobám rady (predsedovi študentskej rady školy, jeho zástupcovi, tajomníkovi rady alebo vedúcemu zodpovedného pracoviska) pracovná skupina);

plniť pokyny Rady a bezodkladne podať správu o ich vykonávaní;

informovať svoju triedu o práci študentskej rady školy;

zastupovať v Rade názory (stanoviská) a záujmy svojich spolužiakov, informovať Študentskú radu o všetkých podnetoch a pripomienkach, ktoré študenti vyjadria Študentskej rade školy.

Predseda je zodpovedný za:

organizácia práce Rady;

implementácia plánov a rozhodnutí;

príprava a priebeh študentskej rady školy;

vykonávanie tohto nariadenia;

zastupuje Radu vo verejných a iných združeniach a organizáciách.

Predseda školy musí:

plánovať prácu Rady;

organizuje včasné informovanie členov rady o nadchádzajúcich udalostiach rady;

pravidelne podáva Rade správu o svojej práci;

komunikovať s riaditeľom školy, jeho zástupcami, predsedom študentov školy, orgánmi školskej samosprávy, učiteľmi a rodičovským spoločenstvom o živote žiackeho orgánu školy.

Tlačový tajomník zodpovedá za:

operatívne (včasné) vedenie dokumentácie Rady (zápisnice, rozhodnutia Rady),

zbiera informácie o vykonávaní rozhodnutí Rady.

Tlačový tajomník študentskej rady školy musí:

zostaviť zápisy z relácií do jedného týždňa od ich konania;

„vyvolávať otázky o plnení rozhodnutí rady, o správach členov rady vrátane predsedu a jeho zástupcu.

Tlačový tajomník má právo:

upresniť počas rokovania alebo po ňom znenie vyjadrených (vyjadrených) návrhov.

Poradca je zodpovedný za:

kompetencia ich rady, rozhodnutia študentskej rady školy;

za organizáciu kvalifikovanej pomoci Rade.

Poradca je povinný:

vysvetliť, čo je v jeho kompetencii.

Poradca má všetky práva:

člen rady vrátane práva na jeden rozhodujúci hlas;

komentovať prejavy.

Konzultant má právo:

zúčastňovať sa na diskusii o otázkach;

predkladať návrhy Rade;

kritizovať, nesúhlasiť s niečím postojom;

Vi. Predpisy starostatu.

Prednosta je stretnutie prednostov triedy, ktoré je administratívnym spojením SUSH.

1. Vedúcim triedy je zodpovedné a čestné zadanie. Riaditeľ školy je zodpovedným zástupcom spolužiaka za organizáciu triednej samosprávy a zároveň asistentom triedneho učiteľa.

2. Vedúceho volí a opätovne volí valné zhromaždenie triedy spomedzi študentov v tejto triede. Kandidát na riaditeľa školy je dohodnutý s triednym učiteľom.

3. Funkčné obdobie prednostu určuje valné zhromaždenie triedy.

4. Pri svojej činnosti sa riaditeľ usiluje zachovávať a rozvíjať najlepšie tradície triedy a školy.

5. Vedúci triedy odpovedá:

na organizovanie domácich akcií triedy, vrátane povinností;

za včasné informovanie spolužiakov o udalostiach priamo súvisiacich s triedou;

za organizáciu samosprávy v učebni.

6. Vedúci triedy má právo:

zvoláva a vedie všeobecné triedne schôdze;

zbierať študentský majetok triedy na diskusiu o problémoch a konkrétnych otázkach života a činností triedneho kolektívu a (alebo) účasti triedy na školských aktivitách;

Odovzdať spolužiakom (ktorémukoľvek študentovi v triede) trvalé a dočasné úlohy a dosiahnuť splnenie týchto úloh;

požadovať od študentov v triede, aby podávali správy o plnení úloh zadaných študentovi kolektívnym (valným zhromaždením) triedy alebo osobne (riaditeľom);

organizovať hodinu pre účasť na školských aktivitách;

pohotovo (súrne) prijímať rozhodnutia o domácich a organizačných otázkach života triedy;

ak je to potrebné, prevziať zodpovednosť a vykonávať operatívne riadenie triednych aktivít, ako aj koordinovať činnosť študentov triedy pri školských činnostiach;

určiť množstvo práce v službe podľa tried;

kontrolovať prácu účastníkov triedy;

zistiť dôvody neprítomnosti študentov v triede;

viesť hodiny (v mene učiteľa alebo v prípade osobitnej potreby) vziať časopis v miestnosti pre učiteľa a kľúč od kancelárie;

zastupuje záujmy triedy vo verejných organizáciách školy;

podieľať sa na hodnotení školských záležitostí (aktivít), pokiaľ ide o vyučovanie.

7. Vedúci triedy musí:

poznať (včas) rozvrh hodín, zmeny v rozvrhu a informovať o nich spolužiakov;

informovať riaditeľa školy alebo službukonajúceho správcu, ak sa hodina podľa rozvrhu nezačala do 10 minút;

vedieť, ktorý zo študentov v triede je prítomný (bol prítomný alebo neprítomný) na konkrétnej vyučovacej hodine;

organizovať službu v učebni, zostavovať rozvrh hodín, prideľovať triednych strážnikov a koordinovať ich činnosť, počas triednej služby v škole prideľovať strážnych na miesta, inštruovať ich;

starať sa o pripravenosť triedy (učebne, kancelárie) na hodinu a na poriadok, ktorý z nej odchádza, ustanoviť za to zodpovedných alebo povinných spolužiakov a monitorovať ich činnosť;

plniť rozhodnutia triedy (ak ich prijíma väčšina študentov), \u200b\u200borganizovať implementáciu týchto rozhodnutí;

zohľadňovať pri rozhodovaní záujmy spolužiakov, radiť sa s nimi;

koordinovať interakciu triednych študentov a verejných združení pre triednu samosprávu;

informovať zamestnancov triedy o rozhodnutiach orgánov štátnej správy študentov školy týkajúcich sa triedy;

organizuje prácu triedy v mene triedneho učiteľa a v jeho neprítomnosti.

8. Vedúci triedy ako asistent triedneho učiteľa plní svoje úlohy, aby informoval spolužiakov o príkazoch triedneho učiteľa a organizoval študentov v jeho triede na účasť na triednych a školských činnostiach. Riaditeľ môže vykonávať úlohy triedneho učiteľa osobne alebo nepriamo, to znamená, že ich môže delegovať na zodpovedného a kompetentnejšieho (v tomto konkrétnom zadaní) spolužiaka.

Triedny učiteľ poskytuje riaditeľovi rady a podporuje ho v jeho právomoci.

9. Riaditeľ triedy je členom riaditeľa školy, vykonáva práva a povinnosti člena riaditeľa školy.

10. Vedúci triedy je zodpovedný za vykonávanie svojich povinností, najmä:

valné zhromaždenie triedy;

triedny učiteľ;

žiacka rada školy.

11. Riaditeľ pravidelne podáva správy o stave vecí v triede a o svojej práci, aby:

tím triedy;

Predseda študentov;

Žiackou radou školy;

Prednosta.

12. Vedúci sú vyzvaní, aby si svedomite plnili svoje povinnosti.

VII. Zákony a nariadenia študentskej rady

Zákony školskej rady študentov.

Zákon zodpovednosti

Členovi študentskej rady školy záleží na všetkom, čo sa v škole deje. Využíva svoje právo na zodpovedné rozhodnutia, na zodpovednosť.

Člen rady sa vytrvalo snaží o realizáciu rozhodnutí Študentskej rady školy, nečaká na pokyny, sám však rozhodne a vec zorganizuje.

Člen študentskej rady školy nezabúda na prijaté povinnosti, každý prípad dotvára do konca. Člen rady je príkladom vo vzťahu k podnikaniu, štúdiu a práci.

Člen študentskej rady školy sa zodpovedá rade za svoje činy, ktoré vykonal v mene rady. Za tieto akcie a za svoju prácu v Rade sa člen Študentskej rady školy zodpovedá na zasadnutí Rady, ako aj na valnom zhromaždení študentov školy alebo na konferencii študentov všeobecnej školy.

Zákon všímavosti

Člen študentskej rady školy je všímavý k ľuďom, k ich názorom a želaniam, ku všetkému, čo sa v škole deje. Člen rady tiež pozorne číta oznámenia o zasadnutiach rady.

Zákon o presnosti

Člen študentskej rady školy je presný časovo i skutkovo, dodržiava svoje slovo.

Disciplinárne právo

Člen študentskej rady samozrejme plní Chartu školy, všetky zákony, pravidlá, rozhodnutia a pokyny rady, koná v súlade s Poriadkom o študentskej rade školy.

Na zasadnutí študentskej rady školy platia tieto pravidlá:

Pravidlo mikrofónu zadarmo

Ktokoľvek môže hovoriť, ale po skončení rečníka, prehovorení alebo po uplynutí času má moderátor (predsedajúci úradník) výlučné právo odovzdať „mikrofón“ (slovo) niekomu inému. Ak prednášajúci nikomu „mikrofón“ neodovzdá, ten, kto bol pripravený hovoriť skôr ako ostatní - zdvihol ruku (prioritná podmienka pre mikrofón) a je bližšie ako ostatní k tomu, kto ukončil prejav. Reproduktor je pozorne počúvaný.

Dvojminútové pravidlo pre rozprávanie

Bezplatný mikrofón je možné „držať v jednej ruke“ nie dlhšie ako dve minúty.

Chlapi si pri rozprávaní pamätajú: „Nehovorte dlho, hovorte stručne.“

Pravidlo sedem minút na rozhovor

Správa nemôže trvať dlhšie ako sedem minút. Ale na veľmi dôležitú a zmysluplnú správu podľa rozhodnutia Rady môže byť poskytnutý ďalší čas.

Pravidlo zdvihnutej ruky

Ak chcete povedať niečo dôležité, zdvihnite ruku a malo by vás byť počuť. Ale ak niekto zdvihol ruku, musíte ho, rovnako ako všetci ostatní, počúvať pozorne a bez prerušenia. Ak je zdvihnutých viac rúk, poradie rečníkov určí prednášajúci (predsedajúci úradník).

Pravidlo repliky

Miestne odpovede sú akceptované, reproduktory však nie sú prerušované.

Pravidlo slobody názoru

Pre radu to znamená presne: „Myslíte ako všetci ostatní alebo myslíte inak?“

Pravidlo konštruktívnej kritiky

Poznajte tento zvyk: „ak kritizujete - ponúknite!“

Pravidlo poznámkového bloku a pier

Členovia rady prichádzajú na zasadnutie so zošitom a perom (ceruzkou), aby si napísali všetky najdôležitejšie veci, aby na ne nezabudli, a potom im to povedia vo svojej triede.

VIII. Nariadenie o voľbách do žiackej rady školy

Rada študentov školy sa skladá z predsedu školy, viceprezidenta školy, riaditeľa školy, poradcu študentskej rady, poradcu študentskej rady.

Organizácia študentskej rady sa volí na obdobie jedného roka.

V septembri sa konajú voľby do študentskej rady školy pre prezidenta a viceprezidenta (druhý kandidát na prezidenta sa stáva viceprezidentom školy).

Prípravu a kontrolu volieb vykonáva ústredná volebná komisia školy.

Konzultant školskej rady školy je špecialista na prieskum alebo na akýkoľvek problém, ktorý je pozvaný prezidentom, vedúcim komisie, skupinou na konzultáciu.

Poradcom študentskej rady školy je zvyčajne zástupca pedagogických zamestnancov školy. Vyberá ho študentská konferencia školy alebo je menovaný rozhodnutím študentskej rady školy. Poradcu môže vymenovať pedagogická rada alebo riaditeľ školy a schváliť rozhodnutím rady.

Hovorca Študentskej rady školy je volený na prvom zasadnutí z členov rady.

V študentskej rade školy sú zástupcovia splnomocnencov z každého ročníka školy druhého a tretieho stupňa (od ročníkov 5-0) a poradcovia z radov učiteľov školy na obdobie jedného akademického roka.

Členovia rady môžu byť zvolení na študentskej konferencii školy alebo môžu byť delegovaní učebňami ako ich splnomocnení zástupcovia.

Zástupcov splnomocnenca triednych kolektívov volí aj študentská rada školy priamym otvoreným hlasovaním. Člen rady sa považuje za zvoleného, \u200b\u200bak za jeho zvolenie hlasovala viac ako polovica študentov v triede, ak sa hlasovania zúčastnili najmenej 2/3 študentov v triede. Člen študentskej rady školy sa považuje za splnomocneného po schválení právomocami rady (väčšinou hlasov v priamom otvorenom hlasovaní).

Ministri školských rád sú volení na prvom zasadnutí väčšinou hlasov priamym otvoreným hlasovaním.

Prezident školy a viceprezident školy sú volení na konferencii študentov školy a považujú sa za svojich členov po zvolení.

Študentská rada školy sa pri svojej činnosti riadi Chartou školy a týmto poriadkom.

Člen žiackej rady školy je volený z triedy na jeden rok, zastupuje v rade záujmy svojej triedy, v mene triedy sa podieľa na riešení všetkých otázok života školy, o ktorých sa rokuje na zasadnutiach rady.

Práca v študentskej rade školy sa považuje za čestné a zodpovedné zadanie študenta (študenta) školy. Úspešné splnenie tejto úlohy počas celého obdobia volenia ako súčasného alebo bývalého člena rady je uvedené v posudku a pozitívne ovplyvňuje hodnotenie správania študenta.

Členovia študentskej rady školy majú osvedčenia potvrdzujúce ich oprávnenie potvrdené pečiatkou školy a podpismi riaditeľa školy.

IX. Interakcia žiackej rady školy s administratívou, učiteľmi, rodičmi študentov a verejnosťou

1 ... Práva študentov školy:

dostávať informácie o činnosti študentskej rady školy a o jej rozhodovaní;

vyjadruje želanie, kritiku a návrhy na zlepšenie života školy rade a predovšetkým zástupcovi vašej triedy v študentskej rade školy;

zúčastňovať sa zasadaní a zúčastňovať sa na práci rady: výslovný súhlas alebo nesúhlas s pozíciou niekoho iného, \u200b\u200bnavrhovanie, obhajoba jeho názoru;

osobne kontaktovať Radu so žiadosťami a návrhmi.

2. Zodpovednosti študentov školy:

uľahčovať prácu Rady.

3. Interakcia učební so žiackou radou školy. Kolektívy 5. - 9. ročníka majú právo:

voliť (delegovať) do študentskej rady školy jej splnomocneného zástupcu (zástupcov) s právom jedného rozhodujúceho hlasu;

predkladať Rade návrhy v otázkach školského života;

spoločne diskutovať o rozhodnutiach a krokoch študentskej rady školy, pričom súhlasí, schvaľuje rozhodnutia a kroky rady alebo ich kritizuje a vyjadruje s nimi nesúhlas;

požadovať od ich zástupcov v študentskej rade školy správy o ich činnosti v rade a o plnení pokynov (príkazov) triedy;

podať Rade návrh na odvolanie konkrétneho zástupcu svojej triedy zo Študentskej rady školy, ako aj navrhnúť nového kandidáta na zástupcu triedy pre členstvo v rade.

4. Kolektívy 5. až 9. ročníka musia:

riadiť sa rozhodnutiami študentskej rady školy;

pomáhať zástupcovi svojej triedy v študentskej rade školy pri jeho činnosti ako člena rady.

5. Učitelia, ďalší zamestnanci školy a rodičia majú právo na:

kritizovať, súhlasiť alebo nesúhlasiť s akoukoľvek pozíciou, rozhodnutiami alebo činmi Rady;

6. Učitelia, zamestnanci školy a rodičia študentov musia:

rešpektovať rozhodnutia študentskej rady školy;

v prípade rozporu medzi názormi dospelých a detí sa vytvorí zmierovacia komisia, ktorá vypracuje návrhy na riešenie kontroverzných otázok a formuláciu dohodnutých rozhodnutí;

Študentská rada školy má právo schváliť alebo neschváliť návrhy zmierovacej komisie.

7. Riaditeľ školy má právo na:

zúčastňovať sa na diskusii o otázkach na zasadnutí rady;

navrhovať študentskej rade otázky školy na diskusiu na zasadnutí;

kritizovať, súhlasiť alebo nesúhlasiť s pozíciou niekoho, s rozhodnutiami alebo činmi Rady, robiť k nim pripomienky;

vetovať rozhodnutia študentskej rady (t. j. zrušiť niektoré rozhodnutia rady);

spolu s predsedom študentov školy rozhodujú vo výnimočných situáciách o rozpustení súčasného zloženia rady.

X. Hlásenie študentskou radou:

Rada školy zodpovedá riaditeľovi každého posledného štvrťroka podľa pracovného plánu;

SHUS každoročne (na konci roka) podáva správy o výsledkoch roka valnému zhromaždeniu školy;

Správa študentskej rady je zverejnená v školskej tlači.

Pri práci s orgánom samosprávy detí sa učiteľ musí spoliehať na množstvo regulačných dokumentov, ktoré upravujú jeho vzťah predovšetkým so študentmi, ako aj s ostatnými účastníkmi vzdelávacieho procesu.

Postavenie verejného združenia ako celku je zakotvené v Občianskom zákonníku Ruskej federácie Ruská federácia. Zákony. Občiansky zákonník Ruskej federácie: Feder. zákon: [prijatý Štátnou dumou 21. októbra 1994 (v znení zmien a doplnení dňa 12/01/2007)]. - M: Eksmo, 2008 - s. Čl. 112 117. Tento dokument zdôrazňuje zásadu dobrovoľnosti, na základe ktorej nikto nemôže nikoho prinútiť, aby vstúpil do združenia a neopustil ho bez jeho vôle.

Hlavným garantom práv študentov je „Dohovor o právach dieťaťa“. Na základe tohto dokumentu má dieťa právo formulovať a vyjadrovať svoje názory a názory, právo na slobodu myslenia, svedomia, náboženského vyznania a slobodu pokojného zhromažďovania. Dohovor o právach dieťaťa. [Prijaté rezolúciou Valného zhromaždenia 44/25 z 20. novembra 1989] // Garant: informačný a právny portál. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (dátum liečby 05/12/2014) Časť 1 čl. 12–15 Tieto práva sa úplnejšie odrážajú v ústave Ruskej federácie v článkoch 28–31 kapitoly 2.

"Článok 28.

Každému je zaručená sloboda svedomia, sloboda náboženského vyznania, vrátane práva slobodne si zvoliť, mať a šíriť náboženské a iné viery a konať v súlade s nimi.

Článok 29.

• 1. Každému je zaručená sloboda myslenia a prejavu.
• 2. Propaganda alebo agitácia podnecujúca sociálnu, rasovú, národnú alebo náboženskú nenávisť a nepriateľstvo nie je povolená. Podpora sociálnej, rasovej, národnej, náboženskej alebo jazykovej nadradenosti je zakázaná.
• 3. Nikto nemôže byť nútený vyjadrovať svoje názory a viery alebo sa ich vzdať.
• 4. Každý má právo na slobodné vyhľadávanie, prijímanie, prenos, výrobu a distribúciu informácií akýmkoľvek legálnym spôsobom. Zoznam informácií tvoriacich štátne tajomstvo určuje federálny zákon.
• 5. Sloboda médií je zaručená. Cenzúra je zakázaná.

Článok 30

• 1. Každý má právo na združovanie vrátane práva na vytváranie odborových zväzov na ochranu svojich záujmov. Sloboda činnosti verejných združení je zaručená.
• 2. Nikoho nemožno prinútiť, aby sa pridal alebo zostal v nejakom združení.

Článok 31.

Občania Ruskej federácie majú právo pokojne sa zhromažďovať bez zbraní, organizovať stretnutia, zhromaždenia a demonštrácie, procesie a demonštrácie. “Ruská federácia, ústava (1993). Ústava Ruskej federácie: oficiálny text. - Moskva: Marketing, 2001. 2 s. . 16-17 článok 28-31

Zameranie výchovno-vzdelávacieho procesu je podľa Dohovoru o právach dieťaťa vyjadrené v článku 29. Spolu s výchovou dieťaťa sa predpokladá všestranný rozvoj jeho schopností, právnej a morálnej výchovy, ako aj jeho socializácia. Dohovor o právach dieťaťa. [Prijaté rezolúciou Valného zhromaždenia 44/25 z 20. novembra 1989] // Garant: informačný a právny portál. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (dátum liečby 5. 12. 2014), časť 1 čl. 29

Potrebu vyvinúť a aplikovať metódy, podľa ktorých sa deti podieľajú na riešení problémov ovplyvňujúcich ich záujmy, stanovuje Národná stratégia opatrení v záujme detí na roky 2012 - 2017; Národná stratégia činnosti v záujme detí na roky 2012 - 2017 [Schválené výnosom prezidenta Ruskej federácie z Jún 2012 № 761] // Garant: informačný a právny portál. URL: http://base.garant.ru/70183566/#block_1000 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. VII.

Vo federálnom zákone "O vzdelávaní" bolo vytvorenie študentskej rady Ruskej federácie. Zákony. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní: Feder. zákon: [Red. Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ] // Federálny štátny vzdelávací štandard URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d10681 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. 26 s. 6 s. 33-34, ako aj riadiaca rada vo vzdelávacej inštitúcii Ruskej federácie. Zákony. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní: Feder. zákon: [Red. Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ] // Federálny štátny vzdelávací štandard URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d10681 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. 26 s. 4 s. 33, ktorého súčasťou sú zástupcovia študentskej komunity, sú povinnou požiadavkou na riadenie vzdelávacej organizácie. Poskytovanie podpory študentskej samospráve ako aspektu realizácie vzdelávacieho programu a socializácie školákov sa odráža vo Federálnom štátnom vzdelávacom štandarde Federálny štátny vzdelávací štandard stredného (úplného) všeobecného vzdelávania [prijatý Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie 07.02.2011] // Federálny štátny vzdelávací štandard ... URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d6408 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. IV s. 25 s. 44. Vzdelávacia inštitúcia by mala podporovať nielen činnosť verejných združení študentov v Ruskej federácii. Zákony. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní: Feder. zákon: [Red. Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ] // Federálny štátny vzdelávací štandard URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d10681 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. 28 s. 3 s. 3-19 str. 36-37, ale zohľadniť aj názor rád „pri prijímaní miestnych predpisov ovplyvňujúcich práva študentov a zamestnancov vzdelávacej organizácie„ Ruská federácia. Zákony. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní: Feder. zákon: [Red. Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ] // Federálny štátny vzdelávací štandard URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d10681 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. 30 s. 3 s. 41, „pri výbere disciplinárneho opatrenia pre študenta“ Ruská federácia. Zákony. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní: Feder. zákon: [Red. Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ] // Federálny štátny vzdelávací štandard URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d10681 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. 43 s. 7 s. 56-57. „Postup pri tvorbe, organizácii práce, rozhodovaní komisie pre urovnávanie sporov medzi účastníkmi vzdelávacích vzťahov a ich realizácii“ Ruská federácia. Zákony. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní: Feder. zákon: [Red. Federálny zákon z 29. decembra 2012 č. 273-FZ] // Federálny štátny vzdelávací štandard URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId\u003d10681 (dátum liečby 5. 12. 2014) čl. 45 s. 6 s. 60 sa takisto prijíma s prihliadnutím na názor študentov. Právo študentov podieľať sa na riadení vzdelávacej organizácie a byť členmi verejných združení je uvedené v článku 34 spolkového zákona o vzdelávaní.

Podrobnejšie činnosti študentskej rady sú uvedené v zriaďovacej listine vzdelávacej inštitúcie a v nariadení o študentskej rade, ktoré naznačuje účel, úlohy a funkcie orgánu študentskej vlády, zákon, postup pri formovaní rady a jej štruktúru.

N.P. Kapustin identifikuje 8 princípov, na ktorých je v tíme postavená študentská samospráva:

• 1. „Princíp pedagogické vedenie “ znamená, že učiteľ, ktorý dohliada na činnosť orgánu študentskej samosprávy, mu pomáha rozvíjať a usmerňovať aktivity tímu správnym smerom.
• 2. „Princíp podstatná činnosť “ znamená budovanie práce študentského vládneho orgánu na základe aktivít a okolo nich. Akákoľvek činnosť by navyše mala byť zameraná na morálny a morálny rozvoj študentov.
• 3. „Princíp jednotné plánovanie “ znamená, že pracovný plán orgánu samosprávy je jeden a ten istý. Realizáciu plánu realizuje priamo študentská vládna rada.
• 4. „Princíp oprávnenosť a zloženie orgány samosprávy. "V niektorých orgánoch budú jeho členovia volení, v iných - podľa štruktúry a funkcií orgánov samosprávy" Shamova T.I. Riadenie vzdelávacích systémov. / Shamova T.I., Treťjakov P.P., Kapustin N.P. - M., 2001.S. 222-223 ..
• 5. „Princíp obrat “znamená, že študenti môžu zastávať funkciu vedúceho organizácie po určité obdobie ustanovené v charte organizácie.
• 6. „Princíp budovanie samosprávy zdola nahor “ znamená, že orgán detskej samosprávy je podriadený všetkým vyšším štruktúram.
• 7. „Princíp účasť “ znamená potrebu pre všetky deti rozvíjať skúsenosti s účasťou na činnosti orgánov samosprávy “Tamže.
• 8. „Princíp súhlas " znamená, že rozhodnutie o každej situácii sa vykonáva spoločne a prijaté rozhodnutie je záväzné pre všetkých členov rady miestnej samosprávy.

Zápisnice zo schôdzí alebo zhromaždení sa uchovávajú ako spravodajská dokumentácia študentského vládneho orgánu. Každá zbierka obsahuje informácie o predmete, hodnotenie konkrétneho problému a spôsob jeho riešenia, ktoré sú zaznamenané v protokole.

Pri organizácii práce orgánu študentskej vlády je potrebné vypracovať plán činnosti na akademický rok. Plán práce musí byť schválený správou školy a zahrnutý do všeobecného plánu práce vzdelávacej inštitúcie. Na začiatku plánovania je potrebné stanoviť ciele a zámery študentskej rady. V súlade s úlohami stanovenými pre každú oblasť práce študentskej vlády sa plánuje súbor opatrení na uľahčenie vykonávania úloh.

Okrem pracovného plánu študentského vládneho orgánu je potrebný program činnosti organizácie a jej vysvetlenie. Vo vysvetlivke musia byť uvedené ciele a zámery programu, hlavné metódy a formy práce, ako aj vedomosti, zručnosti a schopnosti získané počas implementácie programu. Samotný obsah programu naznačuje témy smerov, ich podstatu, ako aj približné typy aktivít v týchto smeroch. Ďalej je potrebné uviesť črty práce v daných oblastiach a zoznam pomocnej literatúry.

Pri všetkých činnostiach vykonávaných radou školy je potrebné vyplniť analytickú správu. Takéto odkazy vám umožňujú systematizovať informácie a ľahko sa používajú pri písaní výročných alebo polročných správ. Analytická poznámka obsahuje tiež informácie o dátume a mieste konania udalosti, názve konanej udalosti, jej formáte a presnom čase začiatku udalosti. Je uvedená prítomnosť spoluorganizátorov (ak existujú), celkový počet účastníkov vrátane percenta nových účastníkov a výsledkov podujatia.

Podľa rozhodnutia správy školy učiteľ vypracuje rozbor činnosti orgánu štátnej správy študentov za rok alebo pol roka. Pri rozbore práce je potrebné uviesť cieľ a ciele stanovené pre akademický rok, obsah študentskej rady vrátane účasti detského tímu na podujatiach okresu, okresu, mesta a kraja, ako aj súlad výsledkov výkonov so stanovenými cieľmi. Ďalej sú uvedené ťažkosti, ktoré sa vyskytli počas práce a plány na ďalší akademický rok. Je tiež potrebné uviesť kvalitatívny popis tímu, posúdiť duchovnú a hodnotovú úroveň, je dôležité preskúmať faktory, ako je napríklad úroveň vzťahov v tíme organizácie, psychologická klíma a pohodlie, ako aj atraktivita študentskej rady pre jej členov a ďalších účastníkov vzdelávacieho procesu.

Orgán študentskej samosprávy je teda najefektívnejším spôsobom realizácie práv detí na zjednotenie a vyjadrenie vlastného presvedčenia, ktoré sú zakotvené v Dohovore o právach dieťaťa. Ten istý dokument hovorí o potrebe komplexného rozvoja dieťaťa a jeho socializácie vo výchovno-vzdelávacom procese. U nás implementáciu týchto práv upravuje Ústava Ruskej federácie, národná akčná stratégia v záujme detí na roky 2012 - 2017 a federálny zákon „O vzdelávaní“, ktoré sa odrážajú v stanovách vzdelávacích inštitúcií a detských organizácií. Občiansky zákonník Ruskej federácie upravuje štatút verejného združenia.

Pri práci so študentským vládnym orgánom musí učiteľ viesť potrebnú dokumentáciu: plán práce študentského vládneho orgánu na daný rok, program činnosti a jeho vysvetlivky, ako aj viesť zápisnice zo všetkých stretnutí a písať analytické správy o udalostiach. Na konci akademického roka sa pri analýze činnosti rady vypracuje správa o práci orgánu študentskej vlády pre aktuálny akademický rok.

Samosprávna organizácia

1. Štruktúra samosprávy

Samospráva je účasť detí na riadení a vedení skutkytvoj tím. „Pedagogická encyklopédia“

V každodenných činnostiach sa samospráva študentov prejavuje v:

Plánovanie činnosti svojich tímov;

Organizácia tejto činnosti;

Analýza vašej práce;

Zhrnutie toho, čo sa urobilo, a rozhodovanie.

Ciele a ciele samosprávy:

Vychovávať občana s vysokou demokratickou kultúrou, schopným tvorivosti, schopným konať v záujme zlepšenia jeho osobnosti, spoločnosti a vlasti;

Umožniť študentom podieľať sa na plánovaní, organizácii a analýze vzdelávacieho procesu;

Rozvíjať schopnosti a záujmy členov tímu;

Podporovať pozitívny vzťah k univerzálnym ľudským hodnotám, normám kolektívneho života;

Formovať schopnosť samostatne nájsť podnik, ktorý je užitočný pre spoločnosť.

Štruktúra samosprávy:

Štruktúra školskej samosprávy zahŕňa: zákonodarné orgány, výkonné orgány, inštitút komisárov a systém pokynov.

Najvyšším orgánom školského kolektívu je zhromaždenie (dá sa nazvať rôzne v závislosti od všeobecnej štruktúry školy, obsahu činnosti, tradícií kolektívu, typu škôl atď.) (zhromaždenie, veche, duma, konferencia, veľká rada, fórum, stretnutie atď.).

Stretnutím sa každému študentovi poskytuje právo zúčastňovať sa na diskusiách a rozhodovaní o aktivitách tímu.

Stretnutie sa koná najmenej raz ročne.

Funkcie stretnutia:

Vypracovať a schváliť dokumenty vymedzujúce činnosti študentského orgánu;

Určovať vzťah študentov v tíme, počúvať informácie o rozhodnutiach orgánov samosprávy;

Voliť výkonné orgány samosprávy;

Určte povinnosť voliteľného majetku:

Zhrňte prácu tímu,

Posúďte výkonnosť tímu;

Triedy odmien, oddiely, jednotliví študenti atď.

Zákonodarný zbor je zhromaždenie. Predpokladá sa prítomnosť výkonných orgánov.

To môže byť rada, študentský výbor, rada ministrov, richtár.

Názvy výkonných orgánov sa môžu líšiť, ale ich hlavné funkcie sú rovnaké:

Organizovať aktivity tímu,

Zaistiť svojim členom nevyhnutné podmienky na vykonávanie príslušných činností.

Zákonodarné zhromaždenie volí šéfa výkonných orgánov: predseda, prezident, hlavný veliteľ, predseda vlády atď.

V rámci výkonných orgánov sú stále pododdelenia tvorené podľa druhu činnosti, napríklad: „voľný čas“, „starostlivosť“, „Olympus“, „tlačové stredisko“, „komunikácia“ atď.

Môžu mať nasledujúce mená: sektory, ústredia, strediská, ministerstvá, komisie atď.

Pre nich určuje rada školy funkcie, t.j. čo tieto jednotky urobia.

To môže byť upomienky, pokyny, nariadenia atď. Napríklad Centrum voľného času.

Centrum „Voľný čas“ zhromažďuje svojich zástupcov každý utorok o 14:00 v kancelárii # 3.

Dohliada na vykonávanie hromadných akcií medzi študentmi: celoškolské večery, prázdniny, večerné hodiny odpočinku;

Rozdeľuje úlohy medzi triedy na prípravu týchto udalostí;

Organizuje školské dekorácie na večery a sviatky;

Zodpovedný za kontrolu programu umeleckej časti a programu zábavy;

Identifikuje želania študentov týkajúce sa organizácie umeleckých krúžkov, píše do nich;

- organizuje prácu knižničného majetku;

Organizuje každoročné predstavenie amatérskych vystúpení;

Vyberá účastníkov mestských a regionálnych súťaží, organizuje prestávky (tenis, krížovky, dáma atď.);

Pod stálymi divíziami sa vytvárajú kluby, štúdiá, skupiny, spoločnosti, školy atď.

Napríklad v centre môže pracovať „Starostlivosť“: ústredie „Hľadať“, telefónne „Dôverovať“. „Kancelária dobrých kancelárií“, klub „Veterán“, klub „Malyshok“ atď.

Ku všetkým týmto jednotkám sú priradení učitelia a mentori.

Spolu s hlavnými štruktúrnymi oddeleniami pre prípravu publicistiky možno vytvoriť organizáciu rôznych akcií, dočasných, mobilných skupín a mikro-kolektívov, napríklad: prípadová rada, iniciatívna skupina atď.

Rada školy pre ne premyslí pravidlá. Trieda je základom školskej správy. Na základe všeobecnej školskej štruktúry samosprávy sa triedy môžu zmeniť na štáty, mestá, oddiely atď.

Funkcie microcollects vo vnútri tried. Každý mikrocollective spája 5 - 7 študentov.

Microcollectives sú hlavné pracovné kolektívy v triede. Ako by sme mali nazvať tieto mikrocollecty?

Naše návrhy: odkazy, spoločenstvo, partnerstvo, komunita, posádky, brigády atď.

Mikrocollectives sú tvorené na princípoch:

Priateľstvo (kto je s kým kamarát);

Rezidencia (jedna ulica, jeden dom);

Záujmy (koho čo zaujíma);

Povaha činnosti (kto vykonáva rovnaké zadanie).

V systéme študentskej samosprávy zaujíma veľké miesto inštitúcia komisárov.

Zahŕňa každého, kto je zvolený do jedného alebo iného výkonného orgánu. Medzi nimi sú rozdelené úlohy, rozvíjajú sa ich funkčné zodpovednosti.

Napríklad máme komisiu pre disciplínu a poriadok. Jedno z úloh v tejto komisii: zodpovedá za povinnosti vyučovania v škole.

Boli ste poverený dôležitým a zodpovedným podnikaním. Komisia pre disciplínu a poriadok zasadá raz za 2 týždne, v utorok o 13:30.

Určite sa ho musíte zúčastniť. Medzi vaše povinnosti patrí:

Organizovať prácu osôb zodpovedných za túto službu na hodinách;

Spolu s riaditeľom školy (celé meno) zostaviť rozvrh hodín tried s rozdelením miest výkonu služby;

Organizovať kontrolu nad vykonávaním zmien;

Zhrňte triednu povinnosť.

Konečným systémom samosprávy a jeho dôležitou súčasťou je zadanie.

Zadanie zahŕňa študentov do života tímu a do spoločensky významných aktivít.

Princípy systému mandátov:

Kontinuita (s prihliadnutím na skúsenosti dieťaťa);

Konzistencia (od jednoduchej po zložitú);

Masový charakter.

Štruktúra samosprávy je zdokumentovaná vo forme nariadení, stanov a pod.

Je možné vytvárať zákony, pravidlá života, vyhlásenia o spolupráci, čestné kódexy, symboly a atribúty tímu.

Spôsoby prilákania študentov k aktívnej hre o sebaovládanie.

Kolektívne plánovanie;

Stretnutie, najmä jeho príprava;

Model študentskej samosprávy je určený obsahom aktivít študentov, zavedenými tradíciami v ich tímoch, typom školy a pod., A nie hotovými systémami a štruktúrami zapožičanými od iných škôl.

Fázy vytvárania modelu školskej samosprávy

1. Formovanie predstáv o samospráve v škole (učiteľská rada, MO triednych učiteľov, rodičovské stretnutia, študentské stretnutia, práca tlačového strediska na podporu skúseností).

2. Štúdium verejnej mienky o možnom modeli študentskej samosprávy (dotazníky, diskusie, obchodné hry a pod.).

3. Vypracovanie modelu samosprávy na základe návrhov (pracuje tvorivá skupina).

4. Odborné hodnotenie zozbieraných návrhov. Vyhlásenie.

5. Príprava majetku na implementáciu a zlepšenie študentskej vlády.

Vláda študentov školy

Škola je malý model spoločnosti. Ak chceme, aby sa zo školákov stali v dospelosti proaktívni ľudia, je potrebné ich urobiť proaktívnymi už v škole. Ak chceme, aby sa deti naučili samostatnosti, musia sa osamostatniť už v škole. A táto úloha je uskutočniteľná iba v školskom živote. V zákone „o vzdelávaní“ je slovo „výchova“ na prvom mieste vzdelávacieho procesu, a preto je jednou z hlavných úloh, ktoré spoločnosť pre deti kladie. Škola by mala človeka naučiť byť samostatným, konať za neho a niesť zaň zodpovednosť, rozhodovať, brániť jeho práva. Okrem získavania vedomostí sa musí študent v procese učenia pripraviť na život. Študentská samospráva je jednou z prvých verejných organizácií v rámci múrov školy, ktorá pomáha deťom stať sa aktívnymi občanmi spoločnosti a dosiahnuť životný úspech. Zákon „o vzdelávaní“ dáva študentom, učiteľom a rodičom právo podieľať sa na riadení vzdelávacej inštitúcie a dokumentom upravujúcim vzťah medzi administratívou školy a vládou študentov je charta alebo nariadenie o vláde študentov.

2. Práva študentskej rady

 oboznámiť sa s normatívnymi dokumentmi školy a ich projektmi a robiť ich vlastné zmeny a doplnenia;

 zasielať písomné žiadosti administratíve školy a dostávať oficiálne odpovede na ne;

 zastupovať záujmy študentov na pedagogických radách, na stretnutiach venovaných riešeniu otázok školského života; vysielajú svojich zástupcov na prácu do kolegiálnych riadiacich orgánov školy;

 organizovať pravidelné stretnutia s riaditeľom a zástupcami správy školy;

 organizovať stretnutia a iné udalosti v areáli školy;

 Vytvárať a používať médiá v školských radách; umiestňovať informácie na školských pozemkoch do určených priestorov a do školských informačných zdrojov.

 organizovať prácu verejnej recepcie, nastoľovať otázku riešenia školských problémov pred správou, inými orgánmi a organizáciami;

 rozhodovať o posudzovaných otázkach, informovať o tom správu školy a ďalšie orgány;

 Prijímať podporu správcov škôl a osôb zodpovedných za výchovnú prácu v škole pri príprave a vedení akcií školských rád;

 predkladať školskej správe návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu;

 predkladať školskej správe návrhy na povzbudenie a trestanie;

 odvolanie proti rozhodnutiam správy školy, ak sú v rozpore so zriaďovateľskými listinami školy a sú prijaté bez súhlasu rady;

 podieľať sa na riešení otázok týkajúcich sa menovania učiteľov do funkcie triedneho učiteľa ako rady školy;

 rozvíjať komunikáciu a spoluprácu medzi školskými radami;

 podieľať sa na riešení konfliktov medzi študentmi, učiteľmi a rodičmi;

 zastupovať záujmy študenta v orgánoch a organizáciách mimo školy;

 podieľať sa na formovaní zloženia školských delegácií na podujatiach na úrovni mesta a vyššie;

 vykonávať ďalšie právomoci v súlade s Chartou školy a právnymi predpismi Ruskej federácie.

3. Organizácia práce školy majetku

Významné miesto v práci poradcu ako organizátora má škola aktívnych. Škola tohto majetku spravidla funguje v orgánoch všeobecnej školskej samosprávy alebo vo verejných združeniach a organizáciách pre deti a dospievajúcich. Skladá sa zo samostatných jednotiek, v ktorých sú školení aktivisti určitého profilu ich verejného zamestnania (napríklad sekcia veliteľov Gagarinových oddielov, vedúcich tried, redaktori nástenných novín (oddelenie) atď.). Tieto oddiely nesú názvy sekcie, existujú však aj názvy, ktoré definujú profil školenia aktivistov:

 tlačové stredisko - zhromažďujú sa redaktori nástenných novín;

 knižnica hier - zhromažďujú sa hromadní zabávači;

Headquarters ústredie „Milosrdenstvo“ - organizátori záštity;

 Klub „Leader“ - organizátori práce s mladšími študentmi atď.

Samotný poradca organizuje prácu celej školy v odbore: identifikuje aktivistov v tímoch, určuje smery ich činnosti a vytvára príslušné sekcie, vyberá mentorov z radov učiteľov, rodičov, zástupcov verejnosti v sekciách, pomáha im plánovať obsah práce v sekcii, zostavuje harmonogram tried (v priemere - 2 hodiny mesačne pre každú sekciu), koná ako organizátor ktorejkoľvek sekcie a jej mentor. Spolu s aktivistami a ďalšími asistentmi rozvíja a realizuje symboliku školy aktívnych, ceremoniál začiatku jej hodín atď. Vypracováva kritériá pre hodnotenie činnosti detí v triede aktívnej školy, kritériá pre hodnotenie efektívnosti tried v aktívnej škole, formy stimulácie verejnej aktivity detí atď. Dlhodobá prax činnosti školy v odbore ukázala, že je lepšie viesť triedy na tejto škole v pevne stanovených dňoch v mesiaci (napríklad 1. a 3. streda v mesiaci). Začnite všeobecným obradom (pravítko, menovka, atď.), Potom pracujte po častiach a končite pravítkom, v ktorom sú zhrnuté výsledky lekcií. Škola majetku môže mať svoje vlastné tradície, v jej rámci sa môžu vzdelávacie a zábavné podujatia konať iba pre jej študentov, špeciálne komunálne poplatky, kolektívne tvorivé záležitosti.

Domovská stránka\u003e Dokument

Systém študentskej samosprávy

Hlavným cieľom študentskej samosprávy je pripraviť študentov na účasť na verejnej samospráve, vzdelávať organizátorov. Študentská samospráva poskytuje každému žiakovi možnosť zapojiť sa do organizačných aktivít. To nám pomáha dosiahnuť, aby bol proces výchovy v škole skutočne demokratický, otvorený a humanistický.

Model študentskej samosprávy

Blok polohy

Samospráva by mala vychádzať z nasledujúcich životných postojov: 1. Rovnosť - pri rozhodovaní by mal mať každý rozhodujúci hlas. 2. Volebné právo - právomoci sa získavajú voľbami. 3. Úprimnosť a otvorenosť - práca orgánov samosprávy by mala byť otvorená všetkým študentom. 4. Zákonnosť - prísne dodržiavanie právnych a regulačných aktov. 5. Účelnosť - činnosť orgánov študentskej samosprávy by mala byť zameraná na realizáciu záujmov a potrieb študentov. 6. Ľudskosť - činnosť orgánov študentskej samosprávy by mala byť založená na humánnych zásadách. 7. Amatérska činnosť - tvorivosť, aktivita, samostatnosť študentov. 8. Zodpovednosť - je potrebné pravidelne podávať správy o vykonanej práci a jej výsledkoch vašim voličom.

Organizačný blok

Štruktúra samosprávy je trojstupňová.

Druhá úroveň

Všeobecná zbierka

Tretia úroveň

Orgánom tretej úrovne je školská rada. Skladá sa z členov žiackej rady školy, učiteľov a rodičov (predseda matičného výboru školy). Rada školy je spúšťacím mechanizmom pre organizáciu školy, schvaľuje konkrétny pracovný plán na konkrétny časový rámec a potom kontroluje jeho implementáciu.

(hlavné funkcie orgánov samosprávy)

Valné zhromaždenie:

Považuje a schvaľuje dlhodobý plán činnosti orgánov samosprávy; Rieši problémy spojené s účasťou študentov na riadení školy; Tvorí v škole orgány samosprávy; Vyvíja a formuje návrhy na zlepšenie práce detí; Považuje a schvaľuje ustanovenia, poznámky, pokyny upravujúce interné aktivity študentov v tíme; Vypočuje správy a informácie, vyhodnotí výsledky činnosti riadiacich orgánov.

Študentská rada:

Koordinuje činnosť všetkých orgánov a združení študentov, plánuje a organizuje mimoškolské a mimoškolské aktivity; Organizuje samoobsluhu pre študentov, ich povinnosti, udržuje disciplínu a poriadok v škole; Ustanovuje záštitu nad študentmi stredných škôl; Pripravuje a organizuje stretnutia a konferencie pre študentov; Organizuje vydávanie nástenných novín; Prerokúva a schvaľuje plány na prípravu významných udalostí; Počuje správy o práci svojich pracovných orgánov; Rieši otázky povzbudenia a trestu, rozhoduje o zodpovednosti študentov v súlade s jeho autoritou; Robí rozhodnutia o tom, ako študenti používajú zarobené peniaze; Organizuje súťaž medzi triedami a orgánmi samosprávy pracujúcich, sumarizuje výsledky; Potvrdzuje zloženie delegácie študentov školy na okresné stretnutia a konferencie.

Orgány samosprávy:

Plánujú a organizujú aktivity študentov konkrétnym smerom, organizujú a hodnotia výsledky súťaže medzi študentmi v spoločensky užitočných a voľnočasových aktivitách. Ministerstvo školstva je zodpovedné za:

Vytváranie podmienok pre vzdelávacie aktivity školákov; Zhromažďovanie informácií o vzdelávacom procese; Kontrola diárov, učebníc; Vedenie intelektuálneho maratónu.

Ministerstvo kultúry a voľného času je zodpovedné za prípravu a vedenie:

Oddychové večery, prázdniny, festivaly; Intelektuálne hry, výstavy, súťaže; Divadelné predstavenia.

Ministerstvo športu a valeológie je zodpovedné za:

Príprava a organizovanie športových súťaží; Účasť na regionálnych športových podujatiach; Zbierka informácií o športových úspechoch študentov školy.

Ministerstvo pre patronát a starostlivosť je zodpovedné za:

Poskytovanie sponzorstva juniorom; Starostlivosť o veteránov Organizuje pomoc materskej škole; Identifikuje adresy milosrdenstva a organizuje pomoc.

Ministerstvo práce a životného prostredia je zodpovedné za:

Upratovanie priestorov na konci štvrťroka; Distribúcia tried pre službu v škole; Subbotníci; Plánuje a organizuje práce na zachovanie a transformáciu školského nábytku, školy, školských pozemkov.

Ministerstvo tlače a informácií je zodpovedné za:

Formovanie imidžu školy; Vydanie školských novín; Výmena informácií s inými organizáciami;

Ministerstvo vnútra je zodpovedné za:

Pomoc administratíve pri udržiavaní zákona a poriadku v škole; Školská povinnosť; Udržiavanie poriadku na školských večeroch Oboznámiť študentov školy s pravidlami bezpečného správania; Monitorovanie súladu s internými predpismi.

Stretnutie v triede:

Diskutuje o všetkých otázkach života svojej triedy a prijíma o nich príslušné rozhodnutia. Práve na stretnutiach má každý študent právo zúčastňovať sa na diskusiách a rozhodovaní o aktivitách tímu. Stretnutia v triede sú najpružnejšou a najdostupnejšou formou zapojenia každého do samosprávy. Hlavnou a hlavnou vecou v práci triednych stretnutí je diskusia a prijatie dôležitých rozhodnutí o činnosti triedneho kolektívu, zváženie a schválenie plánu jeho práce, voľba študentských aktivistov, vypočutie správ o plnení triednych rozhodnutí jednotlivými žiakmi. Na vedenie schôdze je zvolený predseda.

Regulačný blok

Hlavné dokumenty upravujúce fungovanie študentskej vlády:

Školská listina.

Študentská ústava.

Študentský poriadok.

Nariadenia samosprávy.

Tieto dokumenty vychádzajú z morálnych hodnôt určených samotnými kolektívmi a sú zamerané na rešpektovanie osobnosti žiakov, ich nezávislosti, názorov a úsudkov, dôstojnosti a cti.

Blok riadenia

Základné funkcie samosprávy

kontrola

oprava

Nariadenia

Analýza sa vykonáva na všetkých úrovniach školskej správy. Na prvej úrovni v triednych kolektívoch pracovné orgány samosprávy analyzujú činnosť každého člena kolektívu a jeho vlastných. Na druhej úrovni sa vykonáva vertikálna úroveň analýzy, to znamená analýza pre každú oblasť činnosti osobitne. Analýza je doplnená introspekciou a naopak. Výsledkom plánovania je odpoveď na otázku: „Čo robiť?“ (v triede, škole). Organizácia - odpoveď na otázky: kto, kedy, kde, s kým bude robiť svoju prácu. Účelom kontroly je získať informácie o priebehu všetkých procesov počas organizačných činností, hlavnou metódou kontroly je pozorovanie, ako aj dotazníky, konverzácia, sociometria, štúdium školských dokumentov a práca študentov. Regulácia a náprava - vykonávanie zmien vo fungovaní systému, ak sa líši od normy. Deje sa tak prostredníctvom samotných študentov a konzultanti učiteľov poskytujú podporu iba pre začiatky školákov.

Technologický blok

Účasťou na práci orgánov štátnej správy školy získavajú študenti celý rad návykov a zručností, schopností a vedomostí. Rozvíjajú určité morálne vlastnosti a povahové vlastnosti. Škola vypracovala „Pravidlá pre študentov“. Každý sa snaží dôsledne a jasne dosiahnuť svoju implementáciu. Organizuje a disciplinuje študentov. Pravidlá sa stali normami správania, za ktoré detský kolektív a každý žiak bojuje. Rozvoj samostatnosti detí predpokladá aj rozsiahle zapojenie študentov do samoobsluhy, čo nielen posilňuje a udržiava materiálnu a ekonomickú základňu tímu a jeho životaschopnosť, ale rieši aj množstvo naliehavých problémov vzdelávania. Zvyky a zručnosti samostatnej práce, starostlivé nakladanie s verejným majetkom sa rodia práve v spoločnom kolektívnom úsilí o samoobsluhu. Samotné deti plánujú subbotníkov, neustále sledujú bezpečnosť nábytku a vybavenia, sledujú, ako v triedach chodí povinnosť. Ak sa v škole koná večer, špeciálne pripravené skupiny sprievodcov pripravia, vyzdobia a potom vyčistia sálu. Informačné orgány hrajú v samospráve veľmi dôležitú úlohu: tlač na stenu. S nadpismi:

„Novinky z tried“; „Oficiálna kronika“ (objednávky, objednávky, ktoré sa priamo týkajú študentov; „Náš kalendár“ (príbehy o historických dátumoch, narodeninách skvelých ľudí atď.); „Vysoká poézia“ (básne slávnych autorov); „Knižnica prvej básne“ (pre deti a učiteľov, ktorí píšu poéziu); „Gratulujeme!“ (blahoželáme k narodeninám, informácie o víťazstvách v rôznych súťažiach, prehliadkach, o odmeňovaní študentov a učiteľov atď.);

Noviny vychádzajú dvakrát mesačne, prvý a pätnásty. Škola má stánok študentskej rady. Je inštalovaný vo vestibule školy a obsahuje hlavný materiál o práci príslušných oddelení vrátane rozhodnutí zo stretnutí. Široká publicita zvyšuje dôležitosť prijatých rozhodnutí, formuje verejnú mienku v kolektíve, umožňuje, aby rozhodnutie týkajúce sa daného študenta alebo triedy určitým spôsobom ovplyvňovalo ostatných. Členovia vzdelávacích sektorov týždenne sumarizujú výsledky vzdelávacích aktivít a výsledky sa predkladajú na oddelenie vedy a vzdelávania. Tam určia, kto potrebuje pomoc od svojich druhov, ustanovia „tútorov“. Dospeli sme k záveru, že študent, ktorý z nejakého dôvodu zaostáva alebo nezvládol vzdelávací materiál, sa cíti pohodlnejšie, keď mu pomáha kamarát, a nie učiteľ. Často sa stáva, že deti, ktoré dostali tento druh pomoci, sa chcú sami stať asistentmi a usilovať sa o členstvo v študijnej komisii. Nie je možné preceňovať význam kultúrnej práce pri vzdelávaní jednotlivcov i kolektívu ako celku. Tu možno zvlášť zreteľne vysledovať úlohu školskej samosprávy. Chalani sa zúčastňujú plánovania udalostí, vyjadrujú svoje predpoklady o tom, ako sa môžu konať. Za prípravu podujatí zodpovedá ministerstvo kultúry. Vypracuje sa scenár, pridelia sa roly. Ministerstvo kultúry určí čas a miesto konania skúšok, ktoré zodpovedajú za hudbu, sálu, kostýmy atď. Na konci každého semestra študentská rada zhrnie súťaž medzi triedami v súlade so Školským súťažným poriadkom. Dosiahnutím víťazstva svojho tímu v konkurencii ostatných tímov bojujú žiaci v praxi proti všetkým neúspechom, aktívne podporujú a povzbudzujú všetko úsilie svojich spolubojovníkov.

1. Študentská samospráva má tieto úrovne: triedna samospráva a študentská samospráva

   Dokument

   V učebniach sa pre každý druh činnosti volí samosprávny orgán, ktorý zohľadňuje skutočnosť, že každý žiak ide do jedného alebo iného orgánu. Každý člen má svoje vlastné zodpovednosti.

2. Organizácia študentskej vlády

   abstraktné

   Zborník predstavuje teoretické a metodologické základy organizácie a rozvoja študentskej samosprávy vo vzdelávacích inštitúciách. Materiály zborníka sumarizujú nazhromaždené skúsenosti a navrhujú možné možnosti činnosti orgánov samosprávy

3. „Organizácia študentskej vlády“

   správa

   Prax vzdelávacích inštitúcií ukazuje, že samospráva v tíme je možná iba za demokratickej správy vecí verejných, že riadenie, samospráva a spoluriadenie sú články v jednom reťazci.

4. Študentská samospráva v obci Sosnovy Solonets

   Dokument

   Blok stanovovania cieľov spočíva v prijatí hodnôt a ideológie stanovených v modeli študentskej samosprávy, stanovení cieľa, ktorý je potrebné dosiahnuť prostredníctvom formulácie hlavných úloh a určenia spôsobov ich riešenia.

5. Knižnica federálneho programu rozvoja vzdelávania „Organizácia a rozvoj študentskej samosprávy v inštitúcii všeobecného vzdelávania“ Sprievodca štúdiom (1)

   Študijná príručka

   Predtým, ako sa pristúpi k popisu teórie a praxe študentskej samosprávy vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, autori sa rozhodli objasniť niektoré zásadné postoje, bez ktorých by úplná implementácia tohto pedagogického