Mutaxassislar maktablarda birinchi dars soat nechada boshlanishi kerakligini tushuntirdi. Ikkinchi dars uchunmi? Maktab soat nechada boshlanishi kerak? 1 dars qancha davom etadi?

Amerikalik olimlar zamonaviy bolalar surunkali uyqusizlikdan aziyat chekayotganiga aminlar. Mutaxassislar VM ga ikkinchi smenaning ijobiy va salbiy tomonlari haqida gapirib berishdi.

Maktabda darslar qachon boshlanishi kerakligi haqidagi bahslar uzoq vaqtdan beri va turli darajalarda davom etmoqda: o'qituvchilar bahslashadi, amaldorlar bahslashadi, shifokorlar bahslashadi va oxirida o'quvchilarning o'zlari bahslashadilar. So'nggi 30 yil ichida birinchi davr uchun qo'ng'iroq chalingan vaqt edi rus maktablari bir necha marta o'zgardi, ertalab soat 8 dan 9 gacha. Ba'zilariga ikkinchi smenada, darslar tushdan keyin boshlanganda o'qish "omadli" (yoki qo'shtirnoqsiz) bo'lgan.

Avval yozganimizdek, ikkinchi smena bo'yicha o'qituvchilar o'rtasida kelishuv yo'q. Ba'zilarning fikricha, yaxshi dam olgan bolalar ancha samarali bo'ladi, materialni yaxshiroq o'rganadi va fanlarga ko'proq qiziqish bildiradi. Boshqa tomondan, ustida darsdan tashqari mashg'ulotlar Bunday kundalik tartib bilan deyarli vaqt qolmaydi. Ertalab to'garaklar va seksiyalarga borishdan ma'no yo'q - axir, siz to'liq uxlashingiz kerak, aks holda nima uchun ikkinchi smenada o'qish kerak? Kechqurun uy vazifangizni bajarishingiz kerak, ba'zan esa dam olishingiz kerak.

Ikkinchi smenada qanday o'qiganimizni o'zim eslayman, - deydi pedagogik psixolog Anna Burmistrova. - Mashg'ulotlar navbatma-navbat birinchisiga, keyin ikkinchisiga o'tkazildi. Ertalab maktabga kelganlar esa deyarli tushda kelganlarga havas qilishardi. Ammo ikkinchi smenada bir hafta o'qishim bilanoq, hamma yaxshi narsa emasligini tushundi. Bugungi ta'lim dasturi bolalar zimmasiga yanada katta yuk bo'ladi va bolalar uchun ko'ngilochar va sport klublari haqida gapirmasa ham, barcha uy vazifalarini bajarishga vaqt topish qiyin.

Amerikalik olimlar tomonidan o'tkazilgan tadqiqotda maktab o'quvchilarining ikki guruhi o'rganildi. Birinchi dars 07:50 da boshlandi, ikkinchisi birinchi darsga 8:45 da keldi. Ikkinchi guruhning ko'rsatkichlari besh foizga oshdi.

Biroq, turli yoshdagi odamlarning biologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ham, psixologlar ogohlantiradilar: o'smirlarning "tungi boyqushlar" ekanligi haqidagi tezis o'smirlarning o'zlari tomonidan samarali "uzr" ga aylanishi mumkin.

Tabiiyki, o'smirni 22:00 da yotqizish haqiqatga to'g'ri kelmaydi, deydi psixolog Daria Chunina. - Shu bilan birga, ota-onalar manipulyatsiyaga tayyor bo'lishlari kerak. Ular: “Uyquga bor, ertalab soat ikki bo‘ldi” iborasini: “Men o‘spirinman, men tungi boyo‘g‘liman, erta uxlay olmayman” degan ilmiy haqiqatga qarama-qarshi qo‘yishlari mumkin. Siz hamma narsada moderatsiyani bilishingiz kerak. Bolalar har doim cheksiz energiyaga ega bo'lib tuyuladi, lekin asabiy charchoq to'planadi va ko'proq yoki kamroq kuchli stress asabiy buzilishni keltirib chiqarishi mumkin. Umuman olganda, olimlar bu boshlanishiga rozi bo'lishadi maktab kuni- bu yarim chora-tadbirlar talab qilinadigan holat. Birinchi dars uchun qo'ng'iroqni bir yoki ikki soatga kechiktirish samarali bo'ladi, lekin yarim kunga emas.

Belarus prezidenti parlamentda maktab mashg‘ulotlarini ertalab soat 8 da emas, balki 9:00 da boshlash masalasini ko‘rib chiqishni taklif qildi “Bolaning ertalab uxlashi uchun bir soat yaxshi ish. U baribir kechqurun erta uxlamaydi. Ba'zi o'qituvchilar aytganidek: u ertalab soat 7 da uyg'onadi va ertaroq yotadi. O'zingiz haqida o'ylab ko'ring: siz tez-tez erta yotdingizmi? - dedi Belarus rahbari 7 oktabr kuni Oval zaldagi nutqi davomida.

Qayd etilganidek Tibbiyot fanlari nomzodi, pediatr Viktor SOLNTSEV, uyqu bolalarning sog'lom psixo-emotsional holatining muhim tarkibiy qismidir. Bundan tashqari, agar birinchi sinf o'quvchisi kuniga 7-8 soatdan kam uxlasa, uning ishlashi 30% ga kamayadi. Shuning uchun, tibbiy nuqtai nazardan, qo'shimcha bir soatlik uyqu bolaga foyda keltiradi.

Maktabning boshlanishi tartibga solinadi sanitariya me'yorlari. Ular darslar 8.00 dan erta boshlanmasligi va 20.00 dan kechroq tugashi shart emas. Shu bilan birga, ko'plab ta'lim muassasalarida birinchi darslarga testlar, mustaqil ishlar, laboratoriya va boshqa muhim ish turlarini belgilamaslik haqida so'zsiz tavsiyalar mavjud.

Aytgancha, Belorussiyaning ko'plab qishloq maktablarida darslar allaqachon soat 9.00 da boshlanadi. Litseylarda birinchi dars odatda 8.30 da bo'ladi. Bu katta shaharning uzoq hududlaridan, ba'zan esa chekka hududlardan o'qishga kelgan bolalarning qiziqishlarini hisobga olish zarurati bilan bog'liq.

Juda oddiy emas

Minsk maktablaridan birining direktori maktab soatlarining boshlanishini kechiktirish kutilmagan muammolarga olib kelishi mumkin, deb hisoblaydi. Shunday qilib, ish kuni soat 8.00 da boshlanadigan ota-onalar muammoga duch kelishadi: maktab boshlanishidan oldin birinchi sinfda o'qiyotgan o'g'li yoki qizi bilan nima qilish kerak? Ishga kechikib, bolangizni darslarga o'zingiz olib kelasizmi yoki buvi va buvimni "jalb qilasizmi"?

Ular haqida nima deyish mumkin?

Rossiya va Ukrainada maktab darslarining boshlanish vaqti - 8.00. Biroq, bizda bo'lgani kabi, ba'zi hollarda u o'zgarishi mumkin. Misol uchun, Moskva, Kiyev va boshqa yirik shaharlardagi ba'zi ta'lim muassasalarida tirbandlik tufayli darslar 8.30 yoki 9.00 da boshlanishi mumkin. Ko'pincha Polsha, Litva va Latviyada maktab ertalab soat 8 da boshlanadi.

Xitoyning ba'zi maktablarida darslar soat 7.30da, Yaponiyada - 8.45da, AQShda - ertalab soat 8 dan 9 gacha, Avstraliyada esa talabalar soat 9.00da boshlanadi.

OʻQITUVCHILAR, ota-onalar va ularning farzandlari yaqinlashib kelayotgan yangilikdan xavotirda: 1-sentabrdan boshlab maktablarda darslar ertalab soat toʻqqizda boshlanishi taklif qilinmoqda. Muammo turli tomonlardan sinchkovlik bilan o'rganilmoqda: Ta'lim vazirligi fikrlar monitoringini olib boradi. Innovatsiyalarga yaqinlashganda ehtiyot bo'lish kerakmi?
Masalaning mohiyati shundan iboratki, o‘qitish ikki smenada olib boriladigan maktablar rahbariyati darslarni soat 8.30 yoki 9.00 dan boshlash to‘g‘risida mustaqil qaror qabul qiladi. Yangilik bir lahzaga oddiygina yo'lni kesib o'tish va maktabda o'zini topish imkoniyatidan mahrum bo'lgan qishloq maktab o'quvchilarini chetlab o'tmaydi. Ba'zi yigitlar qo'shni qishloqqa avtobusda borishlari kerak. Biroq, bu holatlardan kelib chiqqan holda, ular uchun ertalab to'qqizda o'qishni boshlash foydali ekan.

Bu, masalan, Vileyka viloyatidagi Kurenets maktabining tajribasi bilan tasdiqlangan. U yerda darslar soat 9.00da boshlanadi. Bu vaqtga kelib, barcha o'quvchilar (va ulardan 123 nafari) maktabda yig'iladi. Bundan tashqari, 40 nafar maktab o'quvchilari yaqin atrofdagi qishloqlardan olib kelinadi. Ularning barchasini sinflarga etkazish uchun maktab avtobusi maxsus uchta sayohatni amalga oshiradi, shunda oltita qishloqdan - Balashi (bu Kurentsdan 35 kilometr uzoqlikda joylashgan maktabdan eng uzoq nuqta), Rechki, Bogdanovo, Xomintsi, Ivontsevichi, Savino - o'z vaqtida yetib borish.

Jitkovichi tumanidagi Xilchitsa maktabida ham o‘quvchilar maktabga avtobusda olib ketiladi. Bu yerdagi 117 kishining 65 nafari Jitkovichi tumanidagi Lyubovichi va Berejtsi qishloqlari hamda Stolin tumanidagi Lutki qishlog‘idan. Biroq, maktab 8.30 da boshlanadi. Vaqtni to'qqizga ko'chirish juda mumkin. Va hatto kerak, maktab ma'muriyati ishonadi. Axir soat 9.00da darslarning boshlanishi sanitariya-epidemiologiya me'yorlarida qayd etilgan va bu, o'z navbatida, tegishli tadqiqotlar bilan tasdiqlangan.

Ba'zi otalar va onalar savol berishadi: biz go'yoki 8.00 da ishga borishimiz kerak (asosan qishloqdagi barcha bolalar ishchilar oilasidan. Qishloq xo'jaligi), lekin bola haqida nima deyish mumkin? U darsdan oldin maktabda bo'lgan vaqtini qanday o'tkazadi? Xavotirlanishga hojat yo‘q. Farzandingizni maktabga olib kelsangiz, aytaylik, ertalab soat sakkizda, keyin birinchi darsdan oldin u band bo'ladi: ular u bilan mashq qilishlari, u bilan o'ynashlari va maktabga tayyorlanishiga yordam berishlari mumkin. Bolalarga professional o'qituvchilar (o'qituvchi-tashkilotchi, psixolog yoki fan o'qituvchisi) dars beradi. Agar maktablar yangi ish tartibiga o‘tsa, dars boshlanishidan oldin bolalarga qaraydigan o‘qituvchilarga bu ish uchun haq to‘lanadi.

Har holda, Prezidentimizning 12-maydagi topshirig‘ini bajarib, hozirda Xalq ta’limi vazirligi ota-onalarning fikrini o‘rganayotgani ma’qul. Hozircha, birinchi darsni soat 9.00da boshlash haqida tashvishli narsa yo'q. O'qituvchilar esa bolasini to'qqizdan oldin maktabga etkazishga odatlangan ota-onalarning ish tartibiga moslashishga tayyor. Eng muhimi, otalar va onalar xotirjam bo'lishlari mumkin va kerak, chunki maktab aynan bola doimo nazorat qilinadigan joy.

Bir kun avval maktab, gimnaziya va litseylarda ko‘plab gullar, tabassumlar, iliq so‘zlar yangradi: butun mamlakat bo‘ylab so‘nggi qo‘ng‘iroqlar yangradi. Bitiruvchilarni oldinda KT ning band davri, qolgan maktab o'quvchilarini esa uch oy kutmoqda yozgi ta'tillar Shunday qilib, 1 sentyabrga qadar siz yangi kuch bilan stolingizga o'tirishingiz mumkin. Dars uchun qo'ng'iroq soat nechada jiringlaydi? Minskda maktablarning aksariyat qismi allaqachon qaror qabul qilgan: darslar soat 9.00 da boshlanadi. Darslar 22 ta taʼlim muassasasida yarim soat oldin, soat 8.30da, yana ikkitasida soat 8.00da boshlanadi. Bu yangilik nima olib keladi va nimani e'tiborga olish kerak? Bu haqda SB anjumanlar zalining mehmonlari so'zlaydilar.

* * *

I. Karjova: Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan tasdiqlangan sanitariya me'yorlari va qoidalari aniq belgilab beradi: optimal boshlanish vaqti o'quv mashg'ulotlari- 9.00. Ikkinchi smenaning boshlanish vaqti 14.00 dan kech emas, tugash vaqti 19.30 dan kechiktirilmaydi. Bu ramkalar bugun ham, kecha ham aniqlanmagan. 2016 yil kuzida biz maktablarda darslarning boshlanish vaqtini tahlil qildik - va ma'lum bo'lishicha, ta'lim muassasalarining uchdan bir qismi soat 8.00da, yana uchdan biri soat 8.30da va uchdan biri soat 9.00da boshlanadi. Hozirda Ta'lim vazirligi viloyat ijroiya qo'mitalari ta'lim bo'limlari va Minsk shahar ijroiya qo'mitasining ta'lim qo'mitasi bilan birgalikda SanPINlar tomonidan belgilangan maqbul vaqtga muvofiq darslarni boshlash imkoniyati masalasi ustida ishlamoqda. Biz ikkita variantni ko'rib chiqmoqdamiz: bir smenada ishlaydigan maktablarda - soat 9.00 dan va ikkinchi smenada - 8.30 dan, maktab soatlarini tugatish vaqtiga mos kelish uchun. Bu qat'iy belgilanmaydi: hamma narsa 8.30 yoki 9.00 da. Har bir ta'lim muassasasining o'ziga xos xususiyatlari bor: ba'zi joylarda qishloq va transport bor, boshqalarida ikkinchi smenada darslar ko'p, boshqalarida esa faqat boshlang'ich sinflar mavjud. O‘ylaymanki, vaziyatni o‘rganish uchun joylarda ish tashkil etiladi.

A. Smolskaya: Mening bitta bolam birinchi smenada o'qiydi, ikkinchisi ikkinchi, uchinchisi esa boradi Bolalar bog'chasi. Va, albatta, ona sifatida, men uchun ba'zan kenja farzandimni katta farzandim bilan birga yuborish qulay bo'ladi, shunda u maktabga ketayotib, soat 8.00 da ochiladigan bolalar bog'chasiga tushadi. Yoki mana shunday holat: yangi tumanlarda maktablar ortiqcha yuklangan, 17 sinf parallel ravishda o‘qitiladi, ota-onalar yig‘ilishida sport zali, yo‘lak va zalni sinflarga bo‘lish kerak, deb hazillashadi. Ma'lum bo'lishicha, bolalar deyarli uch smenada o'qiydilar: ba'zilari - ertalab soat 8 dan, boshqalari - taxminan 12.00 dan, boshqalari - ortiqcha yoki minus 14.00 dan. Qiyinchilik shundaki, siz bolalaringiz hali ham to'garaklar, bo'limlar va qo'shimcha darslarga vaqt ajratishlarini xohlaysiz. Bu, ayniqsa, ikkinchi smenada qiyin, chunki bola qishda maktabdan kelganida, allaqachon tun bo'ladi. Ikkinchi smenada dars boshlanishi kechiksa, bolalar umuman hech narsa qilishga ulgurmaydi...

V. Pshikov: Sizni maktab direktori sifatida aytib bera olamanmi? Bu yerda sizda kengroq savol bor, jumladan, infratuzilma va mintaqadagi maktablar qurilishi. Darslar ertalab soat 8 yoki 9 da boshlanadi, muammolar o'zgarmaydi...

A. Smolskaya: Qanday bo'lmasin, agar bola birinchi smenaga soat 8.00 da ketgan bo'lsa, ota-onalar uchun osonroq bo'ladi, deb o'ylayman, lekin ular qaerda va qandayligini bilmasalar ...

V. Pshikov: Bizda bir yarim ming bola va ikkita bino bor, biri 1-4 sinflar uchun. Men boshlaganimda, 2000 dan ortiq talaba va ikkinchi smena bor edi, lekin biz vaziyatni hal qilishga muvaffaq bo'ldik. Mana olti yildirki, 5-11-sinflar ertalab soat 9 da darsga kelishadi. Tabiiyki, biz barcha variantlarni hisoblab chiqdik va ularni o'qituvchilar va ota-onalar bilan muhokama qildik. Ular gimnaziyaga kirayotganliklarini ham hisobga olishgan, shuning uchun Minskning turli burchaklaridan bu erga kelishadi. Faqat 5-sinf o'quvchilari qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin, qolganlari u erga mustaqil ravishda erishishlari mumkin. Men bu uchrashuvga borganimda yana yigitlardan darsning soat 9.00da boshlanishi qulaymi, deb so'radim - hamma ijobiy javob berdi. Oltita darsimiz soat 15.00da tugaydi, shuni yodda tutingki, bizda 20 daqiqalik tanaffus bor va dam olish uchun jami bir soatcha vaqt ketadi. Biz boshlang'ich maktabni 8.30 dan ko'chirdik, shu jumladan bolalarning ovqatlanishini qulayroq tashkil qilish uchun. Ota-onalarning 90-95 foizi esa bu holatdan qoniqish hosil qiladi, balki gimnaziyamiz shahar markazida joylashgani uchun hamdir. Ota-onalar bolasini xotirjamlik bilan 8.10 - 8.15 da olib kelishadi, hatto u 8.00 da kelgan bo'lsa ham, u 10-15 daqiqa davomida "erkin rejimda" bo'ladi. O'qituvchi maktabga ertaroq, soat 8.00 - 8.10 atrofida keladi. Men faqat bolalar 9.00 ga borsalar, foyda ko'raman.

O. Litvinova: 2012 yilda sanitariya me'yorlari va qoidalarida o'quv jarayoni soat 8.00 dan oldin, optimal soat 9.00 dan boshlanishi kerak edi. Tibbiyot nuqtai nazaridan, bola uchun va hatto kattalar uchun eng qiyin soatlar ertalabdir. Talaba bola uchun esa bu ikki baravar ko'pdir, chunki bu vaqtda diqqatni jamlash, ishlash va diqqatni o'zgartirish qobiliyati eng past. Tabiiyki, bola psixologik noqulaylikni boshdan kechira boshlaydi, keyin esa tashvish. Bu turli xil psixosomatik kasalliklarning rivojlanishiga sekin qadamlardir. Ya'ni, biz uni doimo stress holatida ushlab turamiz, tabiiyki, biz uni himoya qiladigan narsaga olib boramiz. Agar biz, albatta, hozir bola haqida gapiradigan bo'lsak. Chunki ko‘pchilik munozaralar qulaylik va tarbiya odatlari mavzusiga to‘g‘ri keladi.

“SB”: Lekin ularning fikri ham muhim. Shunga qaramay, siz haqiqatni hisobga olishingiz kerak: Minskda va boshqa shaharlarda birinchi sinf o'quvchisi har doim ham o'z-o'zidan maktabga bormaydi.

O. Litvinova: Biz faqat turli xil variantlarni muhokama qilamiz. Minsk maktabining misolidan foydalanib, biz bolalar 8.30 da, kattaroq o'quvchilar esa 9.00 da kelishlarini ko'ramiz. Va bu ularga mos keladi. Hech kim hamma uchun aniq vaqt haqida gapirmaydi: zaxira beriladi, ya'ni vaqtinchalik tanaffus.

I. Karjova: Har bir maktabning boshlanish vaqti Ta'lim yoki Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan belgilanmaydi. Muayyan ta'lim muassasasining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda direktor tomonidan belgilanadi. Va boshlanishidan oldin o'quv yili sinflar soni va bolalar sonini hisobga olgan holda hamma narsani tahlil qilish va o'ylab ko'rish va ota-onalar bilan ishni tashkil etish imkoniyatlarini muhokama qilish uchun vaqtimiz bor. Albatta, bola bo'lganda boshlang'ich maktab, ishga ketayotganda uni ishga olib borish yoki maktabga yuborish ancha tinchroq. Aks holda, o'zi tayyor bo'ladi, ota-onasi esa buning hech kimga foyda keltirmasligidan xavotirlanadi. Maktab ma'muriyati, agar darslar soat 9.00da boshlansa, qancha ota-onalar farzandlarini 8.00 ga olib kelishni davom ettirishini o'rganib, malakali va professional ishlashi kerak. Maktab ochiq bo'ladi va bolalar faqat koridorda yoki sinfda emas, balki band bo'lishi kerak.

"SB": Ammo yangilikning maqsadi bolalarning ko'proq dam olishlari va maktabda qo'shimcha soat o'tirmasliklaridir.

I. Karjova: Avvalo, qancha bolalar borligini o'rganishimiz kerak. Agar ular kam bo'lsa, ehtimol ular uchun jismoniy tarbiya yoki ixtiyoriy, qo'llab-quvvatlovchi va rag'batlantiruvchi mashg'ulotlar tashkil etiladi. Agar bunday bolalar ko'pchilik bo'lsa, unda bu variant to'liq mos kelmaydi yoki u yaxshi rivojlanmagan. Har qanday qarorga ehtiyotkorlik bilan va o'ylangan holda yondashish kerak.

O. Litvinova: Yemoq turli xil turlari maktablar Misol uchun, piyoda masofasi deb ataladigan maktablar, asosan, yaqin atrofdagi uylardan kelgan o'quvchilar aholisi bitta yechimga muhtoj. O'quvchilarning tarkibini tahlil qilganda, ko'pchilik bolalar shaharning turli burchaklaridan kelganini ko'rgan maktablar - ular soat 9.00 da yaxshiroq. Va tibbiy nuqtai nazardan, bu ham yaxshiroq. Bola o'rnidan tursa, asta-sekin o'quv jarayoniga qo'shiling va uni optimal vaqtda boshlang. Aytish kerakki, eng samarali vaqt 10.00 dan 14.00 gacha.

"SB": Demak, ikkinchi smena umuman mavjud emasmi?

O. Litvinova: Yo'q, ikkinchi smenada ham o'zining eng yuqori ko'rsatkichlari bor. Bu tushlik tanaffusdan keyin taxminan 16.00 dan. Lekin shunday imkoniyat bo'lganida, albatta, barcha bolalar birinchi smenada o'qishlari aniq.

V. Pshikov: Men maktab o'quvchilarining onasidan so'ramoqchiman: siz bolaning soat 9 ga borishiga shaxsan rozi bo'lasizmi?

A. Smolskaya: Men hammaning 9.00 ga borishi tarafdori bo'lardim, lekin ikkinchi smenasiz. Shunga qaramay, men moslasha olaman va hamma ota-onalar farzandlarini to'qqizda maktabga olib borishlari kerakligidan xursand bo'lmaydi. Qolaversa, ikkinchi smena vaqti o'zgarmasligiga ishonchimiz komil emas...

“SB”: Vazirlik go'yoki ikkinchi smenaning boshlanish vaqti o'zgarishsiz qolishi haqida allaqachon izoh bergan.

I. Karjova: Muammo turli tomonlardan ko'rib chiqiladi. Bir tomondan, bu ta'lim muassasalarining o'ziga xosligi va ota-onalarning fikri. Boshqa tomondan, o'quv jarayonini tashkil etishda sanitariya me'yorlari va qoidalari bilan belgilanadigan mashg'ulotlarning maqbul boshlanish vaqti hisobga olinadi, bu aniq ko'rsatilgan: ikkinchi smenaning boshlanishi soat 14.00 dan kechiktirilmaydi. Biz uning boshlanish va tugash vaqtini o'zgartirish haqida gapirmayapmiz. Joriy yilda mamlakatimizda maktablarning qariyb 25 foizi ikki smenada, qolganlari bir smenada ishladi.

"SB": O'zgarishlar kamroq bo'ladimi?

I. Karjova: Birinchi va ikkinchi smenalar orasidagi interval qisqardi.

O. Litvinova: Smenalar orasidagi interval o'quvchilarning u erga kelishi uchun sinflarni tayyorlash mumkin bo'lgan vaqtdir. Uning kamayishi bolalarga hech qanday ta'sir qilmaydi.

V. Pshikov: Eng muhimi, faoliyatni tashkil etishdir ta'lim muassasasi. Agar maktab direktori va ota-onalar barcha tafsilotlarni o'ylab ko'rishmasa, har qadamda muammolar paydo bo'ladi. Har qanday o'zgarishlar, hatto tanaffusning davomiyligi har doim ota-onalarning reaktsiyasiga sabab bo'lgan va sabab bo'ladi. Bu muammoni oddiygina hal qilish mumkin: ota-onalar qo'mitasi orqali yoki yordami bilan rahbar bilan uchrashish imkoniyatini toping. sinf o'qituvchisi. Hamma narsa hal qilinadi. Bilasizmi, har kuni ertalab maktab ostonasida bolalarni uchratib, to‘qqizda ham kechikayotganini ko‘raman. Ammo talabalarning katta qismi darslar boshlanishidan 20 yoki hatto 30 daqiqa oldin xavfsiz tarzda kelishadi. Agar chaqaloqlar haqida gapiradigan bo'lsak, ota-onalar ularning ko'pini hatto 7.50 da, ya'ni 30-40 daqiqa oldin olib kelishadi. Biz bolalarga sinfga kirishga ruxsat beramiz, lekin har doim jarayonni nazorat qiluvchi o'qituvchi bor.

I. Karjova: Ya'ni, bir tomondan, ota-onalarning manfaatlari, ikkinchi tomondan, maktab ma'muriyatining tashkiliy masalalarni malakali hal qila olishi, ota-onalarni yangilik faqat bolaga foyda keltirishi va pedagogik jamoa barcha zarur choralarni ko'rishiga ishontirish. . Ota-onalar o'zlari qaror qilishlari kerak: biz o'zgarishdan qo'rqamizmi, chunki u doimo shunday bo'lgan va biz bunga o'rganib qolganmiz, lekin odatlarni o'zgartirish juda qiyin? Yoki biz bolalarimizni sog'lom saqlashni xohlaymizmi?

V.Pshikov: Har bir oila alohida hayot, alohida muammolar. Men ushbu toifadagi ota-onalarni ish kunini soat 8.00 yoki undan oldin boshlaydigan ota-onalarga duch kelaman. Bu erda, takror aytaman, hamma narsa tashkilotga bog'liq. Keling, sakkizta bolalarning necha foizi kelishini hal qilaylik. Direktor, ehtimol, soat 8.30da darslarni boshlashga ruxsat beriladi, uning vazifasi o'z nuqtai nazarini himoya qilishdir.

A. Smolskaya: Ota-onalar birinchi smena jadvalidagi o'zgarishlar boshqa masalalarga ta'sir qilishidan xavotirda. Ikkinchi smena kech tugaydi, deylik kechroq tugaydi. Bolaning qo'shimcha mashg'ulotlarga vaqti bo'lmaydi. Misol uchun, qizimning darslari soat 18.40 da tugaydi va uning klubi soat 19.00 da tugaydi. U maktabdan yugurib chiqib, gazak oladi orqa o'rindiq avtomobillar (hali avtobusda bormaslik yaxshi!). Hamma shoshib, qanaqa salomatlik bor... Davra ikki soat, yani 21.00 gacha. Ikkinchi smenada o‘qiyotgan bolalar kechki payt uy vazifasini bajara olmay, ota-onalari nazorat qilmasa, ertalab soat 12.00gacha uxlaydi.

“SB”: Darslarning boshlanish vaqti aynan ikki smenali joyda muhokama qilinishi haqida bir necha bor aytilgan. Qancha rejissyorlar bunday muhokamaga tayyor? Yoki ular avtomatik ravishda darslarning boshlanishini soat 9.00 ga o'rnatadilarmi?

O. Litvinova: Bizning yonimizda gimnaziya direktori o'tiradi, u olti yil oldin darslarning boshlanishini soat 9.00da qanday tashkil etganini, barcha ijobiy va salbiy tomonlarini hisobga olgan holda aytib beradi. Va bu hamma uchun mos edi. Keyingi nuqta - bu odatning kuchi, shuning uchun bizga nima taklif qilinmasin, birinchi reaktsiya salbiy. Men uni tez-tez eshitaman: “Yo'q! Bu soat sakkizda kerak! ” Keyin esa bu odam bolasini maktabga sakkizda olib borganida 20 daqiqa oldin ishga kelganini aytadi: “Menga 8.30 da yaxshi boʻlardi”... Masalan, mening ish kunim har doim ertalab soat 8 da boshlanadi. . Va men uchun soat 8.00da darslarning boshlanishi juda kech. Lekin 7.00 yoki 7.30 ga ko'chirish orqali menga moslashmaysizmi?

V. Pshikov: Muhokama, jumladan, internetda ham adolatli boʻlishini istardim. Chunki ko'pincha, afsuski, bu shunchaki so'kinishga aylanadi. Aytgancha, men qishloq maktabida ishlay boshladim, darslarimiz har doim soat 9.00da boshlanadi. Va men qo'shni qishloqlardan maktabga borish qanday ekanligini bilardim; soat 8.00 ga kelib bu haqiqatga to'g'ri kelmaydi.

O. Litvinova: Biz hali ham biz uchun nima muhimroq ekanini tushunishimiz kerak: bola uchun nima yaxshi yoki ota-onalar uchun nima qulay?

A. Smolskaya: Bilasizmi, buni yoqtirmaydigan har doim norozi odamlar bo'ladi. Menimcha, har bir maktab o'zi uchun qulay bo'lgan vaqtda o'quv jarayonini tashkil etishni tanlash huquqiga ega bo'lishi kerak. Va bu erda, afsuski, ular bolaning sog'lig'ini hisobga olishlari dargumon.

O. Litvinova: Va bu uyat. Biz bolalar salomatligi mavzusiga boshqa hech kim kabi e'tibor qaratishimiz kerak. Bunday komponentni ko'rib chiqishga imkon beradigan sanitariya me'yorlari va qoidalari.

V. Pshikov: Keling, maktab o'quvchilarining o'quv faoliyatini tashkil etishni ichki ko'rib chiqaylik. Bugungi kunda aksariyat ota-onalar darslarning soat 9 da boshlanishidan g'azablanishadi, chunki ular ishda noqulaylik tug'dirmaydilar, chunki biz bola bilan muloqot qilishda ko'p narsalarni tasodifga qoldiramiz. Bolalarning katta yuklari bor, ular ko'pincha maktabga bog'liq emas va oilalar e'tibor bermaydilar. Ular menga soat 23.00 yoki 24.00 gacha bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkazishganini aytishdi - bu normal emas! Tabiiyki, bunday bola ertalab maktabga kelganida, u ishlay olmaydi.

A. Smolskaya: U hatto soat 9 da ishlamaydi...

O. Litvinova: Agar tungi uyquning vaqt oralig'i oshsa, albatta, ishlash yaxshilanadi. Talaba uchun o'rtacha uyqu davomiyligi boshlang'ich maktab- 10 soat.

V. Pshikov: Biz negadir sovet maktabi tamoyillarini unutamiz. Taniqli o'qituvchi Suxomlinskiy maktab o'quvchilari darsga o'tirishdan oldin bir soatdan bir yarim soatgacha sayr qilishlari kerakligini yozgan. Ikkinchi shart - boshlang'ich sinf o'quvchilari kechki soat to'qqizdan kechiktirmasdan uxlashlari kerak. Bu erda ota-onaning mas'uliyati keladi, biz uchun televizorni yoqish yoki bolaga konsol yoki planshet berish osonroq. Ota-onalar farzandlarining uy vazifasini bajarishga vaqtlari yo'qligini aytishgan vaziyatga duch keldim. Nega? Haftada besh marta musiqa darslari, sport mashg'ulotlari, repetitorlar, natijada shanba kuni bola yaxshi emas ...