Olmoshning sint roli. Olmosh: umumiy ma’nosi, morfologik belgilari, sintaktik roli. Aniqlovchi, noaniq, inkor, so‘roq-nisbiy

1. Shaxs olmoshlari suhbat ishtirokchisini yoki ob'ektni ko'rsating: Men, biz, siz, siz, u, u, u, ular. Ular hol va son, olmosh bo'yicha o'zgaradi U tug'ilishga qarab farqlanadi.

Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: I Men zavqdan muzlab qoldim.

Predikat: A JSSV bu janob?

Qo'shimcha: Chol gapirdi u bilan g'azablangan, o't ohangida.

Vaziyat: Uning ostida engilroq loyqa oqimi, uning ostida quyoshning oltin nurlari.

2. Refleksiv olmosh o'zim haqida gapirilayotgan shaxsni bildiradi. Unda Ism, jins yoki raqam shakli yo'q. Gap qo‘shimcha: Roshchin qaradi o'zimga oynada.

Diqqat!O'tib keting- bu erda "o'zing" so'zi fe'lning zarrasi.

3. So‘roq olmoshlari sifatlarni almashtiring: kim?, nima?, qaysi?, kimning?, qaysi?, qaysi?, nechta? va boshqalar. Olmosh nima? faqat jinsi va soni bo'yicha o'zgaradi. Olmoshlar kim?, nima?, nechta? faqat vaziyatga qarab o'zgartirish. -da so'roq olmoshlari qo'llaniladi so‘roq gaplar. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: JSSV vijdoningiz bilan shunday shartlar qo'ymaganmisiz?

Qo'shimcha: Nima haqda bilishni xohlaysizmi?

Ta'rifi: Qaysi gul oyog'imga tushdimi?

4. Nisbiy olmoshlar: kim, nima, qaysi, kimniki, qaysi, qaysi, qancha? va boshqalar. Ular qo'shma so'zlar bo'lgan murakkab jumlalarda qo'llaniladi. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Keyin bit har qanday, JSSV qo'lida tayoqni ushlab turishi mumkin edi.

Predikat: Nima bu Olma daraxti, bular va olma.

Qo'shimcha: Ular mavjudligi haqida bilib oldilar shoir, kimning she'rlar xalq edi.

Ta'rif: Men mushukni ko'rdim qaysi ichida sariq ko'zlari bor edi.

5. Noaniq olmoshlar noma'lum ob'ektlarga ishora qiling. Ular so‘roq olmoshlaridan not-, some- va – that, -or, -something qo‘shimchalari yordamida yasaladi: kimdir, biror narsa, ba'zi, ba'zi, bir necha, ba'zi, nimadir, ba'zi kimdir, nimadir. Ba'zilar, ba'zilari jinsi va soniga qarab farqlanadi.

Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Ba'zilar yozgi aholidan biri darvozadan chiqib ketdi.

Ta'rif: Masha tasavvur qilardi qandaydir turdagi eshik ortida shitirlash.

Qo'shimcha: Barglar shivirlashardi biror narsa haqida o'ziniki.

Vaziyat: Biroz Bir necha kun yomg'ir yog'di.

6. Egalik olmoshlari predmetning biror narsaga yoki kimgadir tegishli ekanligini bildiradi: meniki, sizniki, uniki, uniki, ularniki, bizniki, sizniki, sizniki. Ular jinsi, soni va holati bo'yicha o'zgaradi, olmoshlardan tashqari uniki, uniki, ularniki. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Ta'rif: Liza uni ko'tardi ularning aniq ko'zlar.

Predikatning nominal qismi: Gilos bog'i meniki bo'ldi.

7. Ko‘rsatish olmoshlari boshqa ob'ektlar qatorida ob'ektni ko'rsating: bu, bu, shunday, shunday, bu, shunchalik. Ular vaziyatga qarab farq qiladi, bundan mustasno bu shunday. Ular jinsi va soni bo'yicha farqlanadi, bundan mustasno shu qadar. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Ha, achinarli Bu, kimning vijdoni toza emas.

Predikat: Savol nima - bu shunday javob.

Ta'rifi: Bu suhbat yengillik keltirmadi.

Qo'shimcha: faqat qishloqda bu haqida va suhbatlashdi.

Diqqat! Olmoshlar rad etilganda juda ko'p Va Necha Stress har doim birinchi bo'g'inga tushadi: juda ko'p, taxminan qancha.

8. Aniqlovchi olmoshlar ob'ektning umumlashtirilgan atributini ko'rsating: hamma, hamma, har bir, o‘zi, ko‘pchilik, har qanday, boshqa, har xil. Ular jinsi, holatlar soni bo'yicha o'zgaradi, bundan mustasno hamma.

Hukm quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Yo'q har qanday balandlikdan sakrashga qodir.

Predikat: Lara boshqacha edi, har qanday.

Ta'rif: Quyosh ketdi Hammasi soyalar.

Qo'shimcha: Hamma narsa haqida Men nima bo'lganidan afsuslanmayman.

9. Salbiy olmoshlar predmetning yo‘qligini bildiradi: hech kim, hech kim, hech kim, hech kim, hech kim. Ular so‘roq olmoshlaridan not-, ni- prefikslari yordamida yasaladi. Ular jinsi, soni va holatlari bo'yicha farqlanadi, bundan mustasno hech kim, hech narsa.

Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Tun qorong'i edi, lekin hech narsa Men baxtli emas edim.

Qo'shimcha: Uy hech kim yo'q edi.

Ta'rifi: Yo'q ishontirish yordam bermadi.

MORFOLOGIYA

OLMOSH

Olmosh - predmet, belgi yoki miqdorni bildiruvchi, lekin ularni nomlamaydigan mustaqil gap bo`lagi: men, u, uning, o`zim, o`sha, hech kim, mening, shunchalik.

Olmoshlarning ma'nosiga ko'ra o'rinlari

Olmoshlarni tahlil qilish

I. Gap qismi.

II. Morfologik xususiyatlar:

1. Boshlang'ich shakl (Birliklarning nomi);

2. Doimiy belgilar: a) tushirish; b) yuz (ko'cha);

3. Doimiy bo'lmagan belgilar: a) o'lim; b) raqam; jinsi (agar mavjud bo'lsa).

III. Sintaktik rol: sub'ekt, ob'ekt yoki o'zgartiruvchi.

Keling, bo'limning asosiy tushunchalari bilan tanishamiz

1. Darslik bo‘yicha ekskursiya. Tarkibdan “Olmosh” mavzusiga oid materiallarni toping. Olmosh bilan bog'liq qanday mavzularni o'rganasiz?

Darslikdan olmoshlarga oid paragraflarni toping. Qanday materialni qisman bilasiz? Olmoshlar imlosiga qanday mavzular tegishli?

2. Bilim auksioni. Diagramma materiallarini ko'rib chiqing. Qanday atama va tushunchalarni bilasiz? Ularni ukrain tiliga tarjima qiling.

3. Ko‘pgina filologlar olmoshlarni otlar bilan bog‘laydilar. sifatlar va raqamlar. Olmoshlar - otlar shaxs yoki narsani bildiradi. Olmosh-sifatlar - predmetning atributi. Raqam olmoshlari - hisoblashda miqdor yoki tartib asosida. Diagrammadagi materiallardan foydalanib, olmoshlar ro'yxatini davom ettiring.

Ism olmoshlari: o'zingiz, ....

Sifat olmoshlari: mening, sizniki, sizniki, bizniki, sizniki, ….

Raqam olmoshlari: so many,….

4. Bitta o‘quvchi ma’lum turkumdagi olmoshga misol keltiradi; ikkinchisi, diagramma materiallaridan foydalanib, bu olmoshning kategoriyasini aniqlaydi.

5. Olmoshlarni tahlil qilish rejasini o‘qing. Belgilang morfologik xususiyatlar men, senga, senga, seniki, meniki so‘zlarida.

Gaplarni yozing. Ajratilgan olmoshlar turkumini ko‘rsating. Olmoshlarni gap bo‘laklari sifatida belgilang. Xulosa bering, gapning qaysi qismlari olmoshlar bilan ifodalanishi mumkin?

1. Kimdir indamay auditoriyaga kirdi. 2. Biz g'alati shitirlagan shovqinni eshitdik. 3. Sergey tasodifan daftarimni ryukzakka solib qo‘ydi.

§38-39 Olmosh: umumiy ma'no, morfologik xususiyatlari, sintaktik roli.

Olmosh turkumlari. Shaxs va egalik olmoshlari. Refleksiv olmosh

351 Tajriba

1. Gaplarni o‘qing va solishtiring. Belgilangan so'zlar bo'yicha savollar bering. Gapning qaysi qismlari olmoshlar bilan almashtirilganligini aniqlang.

1. Sergey ertaga kitobimni olib keladi. — Iltimos, ertaga kitobimni olib keling. 2. Do‘stlar sayrga chiqishardi. - Ular sayrga chiqishdi. 3. Kirishda noma'lum shaxs turardi. “Kirishda bir kishi turardi. 4. Xaltada beshta olma bor edi. — Xaltada bir nechta olma bor edi.

2. “Olmosh” atamasining tarjimasini o‘qing. Nima uchun bu bandda o‘rganilayotgan gap bo‘lagi olmosh deyiladi?

Olmosh - lotincha pronomen so'zidan - "ism o'rniga".

352 Nazariy material tahlili

1. Olmoshlar haqidagi nazariy materialni o‘qing. Siz allaqachon bilgan ma'lumotlarni belgilang. Siz uchun qanday ma'lumotlar yangi?

2. Paragrafdagi materialni betdagi diagrammadagi material bilan solishtiring. 154. Qanday ma'lumotlar bet. 154, lekin paragrafda yo'qmi? Pdagi olmosh haqidagi xulosa materiallariga qanday ma'lumotlar kiritilmagan. 154?

Olmosh – predmetni (kim? nima?) bildiruvchi mustaqil gap bo‘lagi: men, sen, hech kim: belgi (qaysi? kimning?): shunday, bu yoki miqdor (qaysi? necha?): shuncha, lekin ularning nomini aytmaydi.

Olmoshlar maʼnosiga koʻra turkumlarga boʻlinadi: shaxs (men, sen, u va hokazo), ega (mening, seniki, bizniki va hokazo). refleksli (o'zini), ko'rsatuvchi (bu, bu va boshqalar), atributiv (o'zi, har bir, har qanday va hokazo). nisbiy (kim, nima, qaysi va hokazo), so‘roq (kim?, nima?, qaysi? va hokazo). noaniq (kimdir, kimdir, har qanday va hokazo). salbiy (hech narsa, hech kim, hech kim va boshqalar).

Hamma olmoshlar holga ko‘ra o‘zgaradi: men - men, o‘sha - o‘sha, bizning - bizniki, kim - kim, qaysi - qaysi haqida, hamma - har kim, har qanday - har qanday.

Ega (mening, sizning, bizning va hokazo), atribut (har bir, har qanday, boshqa va hokazo) va ko'rsatish (bu, juda ko'p va hokazo), sifatlar kabi, son, jins va hol o'zgarishi va otga rozi. ular tegishli bo'lgan.

Gapda olmosh sub'ekt (bugun hammani hayratda qoldirdim!), ob'ekt bo'lishi mumkin (Yigitlar uzoqdan nimadir porlayotganini ko'rdilar.): ta'rif (shubhalarim bor edi.)

1. Matndan ko‘chiring.

2. Ajratilgan so‘zlar olmoshlardir. P.dagi diagramma materiallaridan foydalanish. 154. qavs ichida ularning toifasini ko‘rsating. Olmosh nimani bildirayotganiga e'tibor bering: sub'ektga (mavzuga) - kim? nima?, belgisida (tanib.) – qaysi biri? kimniki?, miqdori (soni) bo‘yicha – nechta?

Mening butun ertangi taqdirim hal qilinayotgan edi. Dadamning do'sti ota-onamni yakshanba kunini dachada o'tkazishga taklif qildi, lekin ular meni u erga olib borolmadilar, chunki Xaritonovning kichkina o'g'li qizamiq bilan kasallangan edi. Onam meni uzoq vaqt yolg'iz qoldirmadi - unga doim men hali kichkina boladek tuyulardi. Biz bir necha kun oldin yangi uyga ko'chib o'tdik, biz hali qo'shnilarimizni uchratmagan edik, shuning uchun onam yakshanba kuni dugonasi bilan "meni tashlab ketmoqchi" edi.

Dadam do‘stimni bezovta qilish noqulay ekanini, meni mustaqillikka o‘rgatish vaqti keldi, deb e’tiroz bildirdi.

Men o‘rnimdan turib, hayajondan barmoqlarimni orqamga burab, bu bahsni tingladim. Hech bo'lmaganda bir kunni kattalar nazoratisiz o'tkazish mening ko'p yillik orzuim edi va endi biz ko'chib o'tdik yangi uy, Men buni qasos bilan xohlardim.

Yu.Sotnikning fikricha

Shaxs olmoshlari

1. Oldin o‘rgangan narsangizdan shaxs olmoshlari haqida nimalarni bilasiz?

2. betdagi diagrammadan toping. 154 kishilik olmoshlari qanday oʻzgarishi haqida maʼlumot.

Kishilik olmoshlari aniq shaxs yoki shaxslarni (men, siz, biz, siz) yoki shaxslarni (suhbatda qatnashmaydigan) va ob'ektlarni (u, u, u, ular) bildiradi.

Kishilik olmoshlari quyidagi morfologik belgilarga ega: shaxs (men, biz - 1-shaxs: siz, siz - 2-shaxs; u, u, u, ular - 3-shaxs): son (birlik: men, siz, u, u, u va). ko'plik: biz, siz, ular).

Kishilik olmoshlari holga qarab oʻzgaradi. Olmoshlar rad etilganda baʼzan butun soʻz oʻzgaradi: men – men; biz - biz, u - u. 3-shaxs olmoshlarining bilvosita hollarida bosh gapdan keyin n harfi keladi: u –

1. Boshlovchi shakldagi olmosh bilan bilvosita kelishikdagi shakllarini solishtiring. Bilvosita kelishikdagi olmosh shakllarining o‘ziga xos xususiyati nimada? 3-shaxs olmoshlarida n harfi qanday holatda so‘z boshida keladi?

2. Har bir guruhdan keyin qavs ichida shaxs va raqamni yozing. Har bir olmosh ustiga uning holatini yozing.

1. Men – men, men, men haqimda, men bilan (1 varaq, birlik).

2. Siz - siz, sizga, siz haqingizda, siz bilan.

3. U, bu - uning, unga, u bilan, u haqida, u - uniki, unga, unga. u bilan.

4. Biz - biz, bizga, biz bilan, biz haqimizda.

5. Siz – siz, siz. siz bilan, siz haqingizda.

6. Ular ularniki, ular uchun, ular haqida, ular bilan, ular haqida.

1.Kishilik olmoshlarini to‘g‘ri shaklga qo‘yib, iboralarni tiklang.

2. Tushilgan harflarni qo‘shib iboralarni ko‘chiring. Qavslar ichida olmoshning shaxsini, sonini va holini ko'rsating.

3. Gapdagi bosh so‘zni (x) belgilang.

(u) oldiga keldi, (u) bilan gaplashdi, pr..pishirgan (ular), pr..k.(ular)ga uxlab qoldi, taklif qildi..haesh.. (ular); (menga) borish, (men) da yig‘ish, bir (men) yoshda..yuz.

4. So‘z birikmalari bilan uchta gap tuzing. Olmoshlarni gap bo‘laklari sifatida belgilang.

I, u, she, we, they shaxs olmoshlarini for, dan, da, to (to), by, with (shunday), about (ikkalasi) qo‘shimchalarini ishlatib, bilvosita hol shakliga qo‘ying. Buni misolga ko'ra yozing. Imlo maydonini ko'rsating - alohida yozish olmoshlar yuklamalar bilan.

Namuna. Unga, undan, unga, unga, unga, unga, unga, unga.

1. Olmoshlarni to‘g‘ri shaklda ishlatib, matnni o‘qing.

Matnga nom bering. Matndagi gaplar qanday aloqa vositalari bilan bog‘langan?

2. Matndagi barcha olmoshlarni to‘g‘ri shaklga qo‘yib yozing. Ularning ishini ko'rsating. Pdagi diagrammadan foydalanish. 154. olmosh turkumini ko‘rsating.

Dengizning quyoshli moviyligi meni hayratda qoldirdi. Dengiz shamolidan ko‘zim yoshlandi. Shamol juda kuchli edi. U (bizni) qoyadan dengizga tushayotganimizda quvvatladi.

Shou birinchi bo‘lib suvga yugurib chiqdi, uni yalab, pichirladi. Shu payt to‘lqin keldi, lekin u sakrab qochishga muvaffaq bo‘ldi. U orqaga yugurib, ikki tosh orasiga yotib, to‘lqinni kuzata boshladi. U (u) bilan o'ynayapti deb o'yladi, lekin yaqinlashishdan qo'rqdi.

Biz kanopni o'rnatdik va besh daqiqa quyoshga tushdik. (I) endi chidashga kuch qolmadi va biz dengizga ketdik.

Men suvga belimgacha bordim, sirg'alib ketdim, yiqildim, bo'g'ilib baqira boshladim:

- Dengiz! Dengiz! Xayr!

Yu.Aleshkovskiyning fikricha

3. Ajratilgan gapni tahlil qiling.

359 Taqdimot

359 ta ekspozitsiya

1. 358-mashqdagi gaplar uchun tinish belgilarini chizing. Yozishda qiynaladigan o‘nta so‘zni yozing.

2. Yozilgan materiallardan ma'lumotnoma sifatida foydalanib, matnni xotiradan yozib oling.

Diqqat!

Siz olmoshi bir kishiga murojaat qilganda bosh harf bilan yoziladi rasmiy hujjatlar va shaxsiy maktublar xushmuomalalik ifodasi sifatida: sizga xabar beramiz...; Tabriklaymiz….

Siz olmoshini to‘g‘ri shaklga qo‘yib, gaplarni ko‘chiring. Tinish belgilarini qo'ying.

1. Hurmatli Nikolay Petrovich, butun sinf nomidan sizni yubileyingiz bilan tabriklaymiz. 2. Sizga shuni ma’lum qilmoqchimanki, ikki kundan beri uyimizda elektr yo‘q.

3. Biz (siz) Irina Anatolyevnani Ustozlar kuni sharafiga tantanali kechaga taklif qilamiz.

O'rganishni o'rganing, muloqot qilishni o'rganing, muloqot madaniyati bo'yicha yashashni o'rganing

Shaxs olmoshlari u, u, ular suhbatda ishtirok etmayotgan shaxslarni bildiradi, shuning uchun bu olmoshlarni suhbatdoshlarga nisbatan qo'llash qabul qilinishi mumkin emas.

361 Tahrirlash

1. Suhbatda uch kishi qatnashayotganini hisobga olib, matndagi xatolarni toping.

2. Suhbat ishtirokchilaridan birining nutqida tuzatilgan shaklda taklif qilingan gapni ishlatib, polilogni sahnalashtiring. Boshqa ishtirokchilar o'zlariga berilgan topshiriqning nusxasi bilan javob berishlari kerak.

1. – Bizga shahrimiz tarixi bo‘yicha qo‘shma loyiha tayyorlash topshirildi. Men materialni tanlayman. Nikita san'at asarini boshqaradi va u bizning ishimizning taqdimotini o'z zimmasiga oladi.

2. - Men sizni xursand qilmoqchiman. Biz ertakning eng yaxshi asari uchun maktab tanlovida qatnashamiz.

Sergey ssenariy yozadi, u kostyumlarni topadi, men rekvizitlarni tayyorlayman va ishlab chiqarish haqida o'ylayman.

Taqdimotlar

362 Egalik olmoshlari

P.dagi diagramma materiallaridan foydalanish. 154-sonli jadvaldagi bo‘sh joylarni to‘ldiring, kishilik olmoshlariga mos keladigan egalik olmoshlarini va aksincha, egalik olmoshlariga mos keladigan olmoshlarni tanlang.

Ega olmoshlari 1-shaxsga (mening, bizning), 2-chi (sizning, sizniki), 3-shaxsga (uning, uning, ularning) tegishliligini ifodalaydi. Sizning olmoshingiz har qanday shaxsga murojaat qilishi mumkin.

Egalik olmoshlari egalik olmoshlari bilan bog‘lanadi. Biroq, sifatlar biror narsa tegishli bo'lgan ma'lum bir shaxsning nomini bildiradi va olmoshlar faqat shu shaxsni bildiradi: Petya's notebook is his notebook.

Ega olmoshlari sifatlar kabi son, jins va hol oʻzgaradi. Jumlada odatda ta'riflar mavjud.

his, her, their olmoshlari he, she, they olmoshlarining nasl kelishigi shakllariga mos keladi. Lekin bosh gap bo‘lganda ularga n harfi qo‘shilmaydi: uning ovozidan, buvisiga, ota-onalari bilan.

Ega mening, seniki, bizniki, seniki, seniki olmoshlari hollarga ko‘ra o‘zgaradi (meniki - meniki, seniki - seniki, bizniki - bizniki, sizniki - sizniki haqida), lekin uning, uning, ularning olmoshlari o‘zgarmaydi (uning uyiga). , ularning huquqlari, uning ovozi haqida).

Diqqat!

Bilvosita holatlar shakllarida n(ai, sizning) olmoshlarining tugashini savol yordamida tekshirish mumkin:

1. Tinish belgilaridan foydalanib gaplarni ko‘chiring. Olmoshlarni gap bo‘laklari sifatida belgilang.

2. Olmosh turkumini ko‘rsating (154-betdagi chizmaga qarang).

1. Kecha onam va dadam kattakon yangi uyimizning kiraverishidagi skameykada o‘tirib, janjallashishardi. 2. Uning tarjimai holi, albatta, ajoyib va ​​fojiali (V. Bragin). 3. Afsuski, bugun mening uyim ustida bulutlar suzib yurmaydi (S. Kozlov).

3. Qilish morfologik tahlil bitta olmosh.

Ot + ot birikmasini avval birikma ot + egalik olmoshi bilan almashtiring: keyin ot - egalik olmoshi.

Tulki teshigi - tulki teshigi - uning teshigi, tulki dumi: bo'ri uyasi; itning qobig'i; ayiq uyasi; quyon izlari; ilon zahari; qush uyalari; oqqushning sadoqati: opaning narsasi: dadamning choponi; qo'shni qiz.

1. Avval kishilik olmoshi ishtirok etgan gaplarni (kim? nima?), so‘ng egalik olmoshi ishtirok etgan (kimning?) gaplarni yozing.

1. Men u bilan uchrashdim. - Bu uning ko'ylagi edi. 2. Men uni darrov tanidim. "Men uning ovozini darhol tanidim." 3. Ularda ajoyib o'yin bor. - Ularning o'yini menga juda yoqdi. 4. Uni kutishga vaqtim yo'q edi. – Uning uyiga qizil mashina yetib keldi. 5. U doim klassik musiqaga qiziqqan. "Men har doim uning ovoziga qoyil qoldim."

2. Ajratilgan gapning ma'nosini fikrni ifodalash uchun o'zingizning ikkita variantingiz bilan ifodalang.

Refleksiv olmosh

O‘z-o‘zini refleksiv olmoshi nominativ holga ega emas:

R. p. - o'zingiz.

D. p. - o'zingizga;

V. p. - o'zingiz.

televizor n. - o'zingiz;

P. p. - (o'zingiz haqingizda).

Gapda refleksiv olmosh ob'ektdir:

1. Frazeologik birliklarni yozing, olmoshni kerakli shaklga o'zingiz kiriting.

2. Har bir frazeologik birlik ma’nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

1. ...hayolimda. 2.… ichida emas. 3.… dan chiqdi. 4. Ziqna... yaxshilikni xohlaydi. 5. Tanqid - ... ermak! 6. O'zingiz xohlamagan narsani boshqalarga qilmang. 7. Qachonki... yaxshilikni xohlasang, hech kimga yomonlik qilma. 8. Nima ... siz xohlamaysiz, boshqa birovga qilmang. 9. Agar siz Tomas haqida hazil qilishni yaxshi ko'rsangiz, unda uni seving ....

Bilimingizni sinab ko'ring

Bayonotdagi noaniqlikni toping.

1. Sanab o‘tilgan olmoshlarning barchasi shaxsiydir: men, sen, u, seniki, sen.

2. Sanab o‘tilgan olmoshlarning barchasi ega bo‘ladi: bizniki, o‘zimizniki, sizniki, meniki, sizniki.

3. His, her olmoshlari hollarga ko‘ra o‘zgarishi.

368 Tahrirlash

1. Belgilangan so‘zlarni tegishli olmoshlar bilan almashtirib, matndan ko‘chiring.

2. Matndagi barcha olmoshlarni, ularning turkumini va holini ko‘rsating

Stol o'yinchoqlar va shirinliklar bilan to'la - va bularning barchasi faqat Pavlikka tegishli. Biroq, bu Pavlik uchun etarli emas edi. Pavlik asta-sekin barcha eski o'yinchoqlarini bolalar bog'chasidan yashash xonasiga sudrab kirdi. Endi o'yinchoqlar ko'p edi, lekin bu ham unga etarli emasdek tuyuldi ...

Pavlik uzoq vaqtdan beri sariq ipga juda past osilgan juda katta zanjabil nonidan bezovta edi. O'rtasi teshikli yulduz shaklidagi bu zanjabil nonning go'zalligi zanjabilni iloji boricha tezroq iste'mol qilish istagini uyg'otdi.

Pavlik shoxdagi zanjabil nonini yechib, og‘ziga soldi. Meni juda hayron qoldirdim. Pavlik zanjabil non u o'ylaganchalik mazali emasligini payqadi.

Pavlik tishlagan zanjabilni nafrat bilan shoxga osib qo‘ydi.

V.Kataevning fikricha

Shu kabi postlar:

TIL LEKSIKOLOGIYASI - Jumboqni yeching. O'zingizga kelgan so'zni aniqlang. – 5-sinfda leksikologiyadan nimani o‘rganganingizni eslab, uni...

NUTQ TURLARI VA NUQT TURLARI § 54. NUTQ TURLARI. TURLI NUTQ TURLARINING BIR MATNDA BILANISHI. Tinglash (o'qish) - matnlarni tushunish turli xil turlari nutqlar...

48-dars Rus rasmidagi tabiat Rus rassomlari haqida yangi narsalarni bilib olaylik 340. Ifodali o'qing. Tabiatning yomon ob-havosi yo'q (E. Ryazanov). 341. ... degan matnni tinglang.

TIL MORFOLOGIYASI NOMI SIFAT 29-§. SIFATLARNING ENG KO'PROQ QO'SHIMCHILARI, ULARNING MUHOSAHA VA MUKRAFIYAT UCHUN IMLO MATERIAL Ularning qaysi so'zlardan va qanday yo'l bilan yasalganini kuzating...

21-dars. DIALOGLAR TUZILISHI Dialoglar tuzilishi haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish 125. O‘qing. Bu maqolni qanday tushunasiz? Buni hazil sifatida aytsangiz ham, avval o'ylab ko'ring...

49. Harakatga, buyruqqa, iltimosga undovni ifodalovchi fe’llar. O‘qish: matnga savollar tuzish 393. So‘zlarni o‘qing. Har bir... ikkinchi fe'lning shakliga e'tibor bering.

NUTQIY ALOQA VA NUTQ 47-§. MULOQAT HOZITI TAVSIFI BO’LGAN ADABIY MATNING BO’LGAN BOSHQARMASI 300. I. She’rni o’qing. Asosiy fikrni aniqlang. So'zlarni nomlang ...

TIL MORFOLOGIYASI SIFAT 30-§. O, E SO‘NG SISSINGS VA C SO‘G‘INCHI SIFATLAR VA TO‘G‘RISIDA KUZATISH VA MUKRAFIQ UCHUN MATERIAL So‘zlarni yozing. Joy...

MORFOLOGIYA RAQAM NOMI §34 – 35 Kardinal raqamlar. Butun kardinal sonlarning ayirilishi va yozilishi 314 1. betdagi jadval materiallarida. 132 javob toping...

11-dars Harflar va, s Harflar va, s harflari bilan so'zlarni to'g'ri talaffuz qilish va yozishni o'rganamiz 76. O'qituvchidan keyin tilning burmalarini ayting. 1. Onam sovun ishlatgan...

TIL Til - bu vosita, uni yaxshi bilish va yaxshi o'zlashtirish kerak. Maksim Gorkiy TAKRORI LEKSIKOLOGIYA MORFOLOGIYA – Ism – Sifat – Son...

1. BIRINCHI SINFDA O‘RGANGAN SO‘Z VA GAPLARNI TAKRORLASH 9 1. O‘qing va qaysi so‘z, qaysi gap ekanligini aniqlang. Barg tushgan, uchgan, barg, tushgan. Kuzgi barglar...

34-dars l harfi So‘zlarni to‘g‘ri talaffuz va yozishni o‘rganamiz s 242. O‘qituvchidan keyin she’rni o‘qing. Bir marta aprel oyining tiniq kunida qari daraxt poyasi...

4-sinf Gap bo`laklari Fe'l Fe'lning noaniq shakli PREVENTIVI DIKKTATSIYA 1. Fe'llarni yozing. Ularga savollar bering. Gapirmoq, yoshlanmoq, istamoq, yuvmoq, o‘rganmoq, uchmoq, ko‘tarmoq, ko‘tarmoq,...

2. TILLAR NUTQI. OG'zaki VA YOZMA NUTQ ALOQA VA NUTIQ 1 1. betdagi katakchalardagi so'zlarning imlosini takrorlang. 4-10. Oxirida lug'atni tekshiring...

10. So‘z o‘zagida urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarni to‘g‘ri talaffuz qilamiz va yozamiz. Biz o'qiymiz: biz muallifning tasvirlangan narsaga munosabatini aniqlaymiz 79. So'zlarni to'g'ri o'qing, keyin ularni shunday ayting ...

3-dars Ukraina ko'p millatli davlat Ukraina haqida yangi ma'lumotlarni o'rganamiz 15. O'qituvchidan keyin maqolni takrorlang. Uning ma'nosini qanday tushunasiz? O'z er va ...

4. MAVZUMA MAVZULAR BO’YICHA TALABLAR TOMONIDAN MUTAKIL MAVZULARNING BOG’LANGAN NUTQIY MUSTAQIL YOZMA GAPLARINI MATN ISHLAB CHIQISH 6 1. Matnni o’qing. U nima haqida gapiryapti? Chumchuq qanday xarakterga ega edi? Hammasi...

TIL LEKSIKOLOGIYASI § 6. Jargo so'zlar MUSHAKA VA MUKAFAKA UCHUN MATERIAL A. Moiseev hikoyasini o'qing. U sizda qanday taassurot qoldirdi? Qanday muammo ...

4-sinf Gap bo`laklari Sifat OGOHLANTIRISH DIKTILAR 1. So`z birikmalarini yozing. Sifatlarga savol bering. Sehrli kecha, issiq pech yonida, iliq sut, Yangi yil kechasi,...

TILI MORFOLOGIYASI SON NOMI 36-§. TARTIBI RAAQAMLAR. MINGINCHI, – MILLION MATERIAL BILAN TARTIBI SONLARNING IMLOSI Kuzatish va mulohaza UCHUN MATERIAL Ustunlarni miqdoriy... bilan solishtiring.

5. 14-GAP OXIRGI GAPLARGA TASHLASH BORGANLARI 1. Matnni o‘qing. Savollarga javob bering. Petya p..nalni orzu qilgan. U bilardi: boradigan bola ...

6. IMLOSI BIR SO‘Z SO‘ZLAR 8 1. So‘zlarni o‘qing. Nuqtalar o'rniga qanday harflarni qo'yish kerak? P..sud, mayli.., posh..l, agar.., p..nega, p..naqd, m..g..zin,...

4-sinf Gap bo`laklari Fe'l imlosi fe'llar bilan emas YOZISHNI TEKSHIRING. MAKOLLAR I QISM 1. Dushman quyoshni o'chira olmaydi, lekin...

4-sinf Gap bo‘laklari Fe’l fe’llar na – sya, – sya profilaktika diktorlari 1. Fe’llarni yozing va o‘qing. Ularga savollar bering. Tanishing, xursand bo'ling, hayron bo'ling, ...

YANGI YIL BILAN! U ketdi U ketdi U ketdi U ketdi Sariq keldi Qattiq chap palamut topildi Og'ir o'ralgan topishmoqlarda keldi 1. Sariq Antoshka aylanadi...

24-dars Tovushli undoshlarni kar qilish Ovozsiz undoshlardan oldin va so`z oxirida jarangli undoshlar ishtirok etgan so`zlarni to`g`ri talaffuz va yozishni o`rganamiz 170. Topishmoqni toping. Ovqatlandim, yedim...

32-dars. MATNNI OVOVOZ VA JIM OʻQISH Biz ovozsiz va ovoz chiqarib oʻqish, matn mazmunini anglash qobiliyatini yaxshilaymiz 189. Oʻqish tezligini asta-sekin tezlashtirib, tilning burilishini oʻqing. Tanlang...

4-sinf 1-SINF yodlash uchun so'zlar: Kim, nima, bu, bu, bu, hamma, hamma, uni, uning (uni), uni, uni, kimga, kimga, siz, y... OXIRGI TAKROLA. O‘QUV YILI 1. I. Darslikning ikkinchi bargidagi materialni ko'rib chiqing. Darsligingiz qaysi asosiy qismlardan iboratligini eslang. Ular qanday qilib ta'kidlangan ...

57-dars Gapdagi so‘zlarni bog‘lovchi so‘zlar Gapdagi so‘zlarni bog‘lash uchun ishlatiladigan so‘zlar haqida yangi narsalarni bilib olaylik 406. O‘qituvchidan keyin takrorlang va o‘rganing...

26. Tirik va jonsiz narsalarni bildiruvchi otlar. Ismlar bilan emas. Biz gapiramiz: belgilarning shaxsiyatini muhokama qilamiz 203. Matnni o'qing. Siz bilgan ukrain tilidan...

49-dars Takrorlash O’rganilgan materialni takrorlaymiz 345. She’rni o’qing. Yilning qaysi vaqti haqida gapirayapmiz? Muallif bahorning qanday belgilarini chizadi? Under the very eaves, above the very... 5. GAP ODDIY VA MURAJBEK GAPLAR. a, va 21-bog’lovchilardan OLD VERGUL 1. A.Pushkin she’ridan parcha o’qing. Parchada qanday so'zlar etishmayapti?...

45. Hozirgi, o'tgan va kelasi zamon fe'llari; fe'llar bilan emas. (Hozirgi, o'tmish va kelajak soatlari so'zlari; so'zlar bilan emas). Biz o'qiymiz: o'qigan narsamizga munosabatimizni belgilaymiz....

56. Tinglash: matn uchun sarlavha tanlash. Gapiramiz: matnni rollarga ko‘ra takrorlaymiz, tasvirlangan vaziyat asosida dialog tuzamiz 445. She’rni o‘qing. Matndan murakkab gapni toping, ikkinchi...

6. BOGLANGAN NUTQNING SO`Z ISHLATISHI 62 1. O`qituvchi o`qiydigan matnni tinglang. ODDIY GIANT Kolya Snegirev xayolparast edi, lekin juda dangasa bola edi: yo'q ...

46. ​​Belgilovchi fe’llar har xil turlari harakatlar. Biz indamay o‘qiymiz: matn asosida savollar tuzamiz. Biz aytamiz: his-tuyg'ularni, shaxsning aqliy faoliyatini bildiruvchi so'zlarni ishlatamiz 371. Qavsni ochib, so'zlarni yozing ...

13. So‘z o‘zagida jarangli va jarangsiz undoshlar bo‘lgan so‘zlarni to‘g‘ri talaffuz qilamiz va yozamiz. Ifodali o'qish 100. So'zlarni to'g'ri o'qing, keyin ularni ... deb ayting.

Rus tilining morfologiyasi juda ko'p qiziqarli bo'limlarni o'z ichiga oladi. Ushbu maqola olmoshni gap bo'lagi sifatida ko'rib chiqishga bag'ishlangan. olmoshlar, ularning xususiyatlari, gapdagi roli - bularning barchasi materialda yoritilgan.

Olmosh

Rus tilining morfologik ro'yxatida muhim o'rin olmoshga tegishli. Bu so'zning o'ziga xos xususiyatlarini nomlamasdan, har qanday nominal bo'lakning o'rnini bosa oladigan bo'lakning nomi. Ma'nosi va grammatik xususiyatlari quyida ko'rsatiladigan olmosh, ularga to'g'ridan-to'g'ri nom bermasdan, faqat predmet yoki hodisalarni bildiradi. Masalan, ot uy olmosh bilan almashtirilishi mumkin U, raqam yigirma- bir so'z bilan narxi qancha, sifatdosh ko'k- olmosh qandaydir turdagi va hokazo.

Olmoshlarning ma’nosiga ko‘ra tasnifi

Bir nechta tasniflar mavjud. Shunday qilib, so'zning ma'nosiga qarab, shaxs olmoshlari ajratiladi ( u, siz, biz), ega ( uniki, sizniki, bizniki), namoyishlar ( bu, bu, shunday), aniqlovchilar ( hamma, ko'pchilik, hamma), so'roq-nisbiy ( nima, kim, kim), aniqlanmagan ( kimdir, ba'zilari, ba'zilari), salbiy ( hech narsa, hech narsa, hech kim) va refleksiv olmosh o'zim. Olmoshning grammatik xususiyatlari uning ma'nosiga qarab ko'rsatiladi.

Shaxsiy, egalik, refleksiv, ko`rsatish

Eng keng tarqalganlari shaxs, egalik va ko`rsatish olmoshlaridir. Kishilik olmoshlarining grammatik xususiyatlari shaxs kategoriyasining mavjudligi, holatga qarab oʻzgarish qobiliyati, 3-shaxsda jins kategoriyasining mavjudligi. Masalan: Baliq ovlayotganda ko‘tarinki kayfiyatda edi. Gapda shaxs olmoshi mavjud (unda, 3-shaxs (boshlang'ich shaklda - u), genitiv holat, erkak jinsi kabi xususiyatlarga ega.

Ko‘rsatish olmoshlarining (shuningdek, egalik olmoshlarining) grammatik xususiyatlari ham hol, son va jinsga qarab o‘zgarishiga o‘xshaydi. Masalan, Bu uy uning orzusi. Gapda ko‘rsatish olmoshi mavjud bu(birlik, erkak, ot hol) va egalik olmoshi uning(birlik raqam, erkak jinsi, nominativ holat). o'zgarmaydi, doimiy, an'anaviy shaklga ega - o'zim.

Aniqlovchi, noaniq, inkor, so‘roq-nisbiy

Atributiv olmoshlarning grammatik xususiyatlari quyidagilardan iborat: son, jins va holat, otga bog'liq. Nutqning bu qismlari oʻxshash, lekin umumlashgan xususiyatni bildiradi. Gap ot bilan mos keladi. Masalan, Har kuni havo issiqroq bo'ldi. Olmosh har soni, jinsi, holi bo‘yicha otga mos keladi.

So‘roq-nisbiy olmoshlar so‘roq va murakkab gaplarda qo‘shimcha vazifasida qo‘llaniladi. Bundan tashqari, bir xil so'z bir kontekstda so'roq olmoshi, boshqasida nisbiy olmosh bo'lishi mumkin: Yangi gadjetlar haqida nima deyishadi?(so'roq) - Ular unga yangi gadjetlar haqida gapirayotganliklarini aytishdi(nisbiy). Bunday olmoshlar o'zgarmaydi, faqat JSSV Va Nima holatlar toifasiga ega.

Ular biror narsaning noaniqligini bildiradi va prefikslarni qo'shish orqali so'roqlardan hosil bo'ladi Yo'q- Va biroz- yoki qo'shimchalar - qachondir, -Bu, -yoki. Shunday qilib, olmoshning grammatik xususiyatlari uning ma'nosiga bog'liq. Biz ko‘rib chiqayotgan gap bo‘laklarining inkor shakllari ham so‘roqdan yasaladi, lekin inkor uchun ishlatiladi. Masalan: Qandaydir noma'lum tovush eshitildi. Gapda ikkita olmosh mavjud: qandaydir turdagi- noaniq va hech kim- salbiy.

Olmoshlarning grammatik belgilariga ko‘ra tasnifi

Nutqning u yoki bu qismini almashtirib, olmosh ularning istalgani bilan bog'lanadi. Shuning uchun, predmetni, xususiyatni yoki miqdorni bilvosita nomlaydigan olmoshlar - otlar, sifatlar va sonlar farqlanadi.

Ism olmoshlari - ot o'rnini bosa oladigan olmoshlar, xususan: shaxs olmoshlari, so'roq olmoshlari. JSSV Va Nima Ulardan tuzilgan inkorlar esa refleksli. Ular ot savollariga javob beradilar. Jumlalarda ular ko'pincha ob'ektlar yoki sub'ektlardir. Olmoshning grammatik xususiyatlari uning ma'no bo'yicha u yoki bu turkumga berilishiga qarab ko'rsatiladi. Masalan, shaxs, son, hol kategoriyalariga ega, ammo inkor, refleksiv va noaniq olmoshlar uchun shaxsni aniqlash odatiy hol emas.

Sifat so`roqlariga javob beradigan va aniqlovchi sintaktik rolini bajaradigan olmoshlardir. Bu gap boʻlaklarining katta guruhi boʻlib, unga barcha egalar, baʼzi koʻrsatkichlar kiradi ( bu, bu, bu va boshqalar), ba'zi so'roqlar ( qaysi biri, kimniki) va ulardan tuzilgan noaniq va inkorlar. Bu turkumga kiruvchi so‘zlarning grammatik xususiyatlari sifatdoshlarga o‘xshaydi, ya’ni ularda hol, jins, son kategoriyalari bir-biriga mos kelmaydi.

Raqam olmoshlariga so‘roq so‘zi kiradi Necha va noaniq so'z juda ko'p, shuningdek, ulardan yasalgan noaniq olmoshlar. Grammatik xususiyatlardan ular faqat hol o'zgarishi bilan tavsiflanadi.

Olmoshlarning sintaktik roli

U yoki bu turkumga ma’no bo‘yicha belgilash mezoniga ko‘ra olmoshning grammatik xususiyatlarini aniqlash osonroq. Olmosh bog`langan gap qismlari uning sintaktik rolini osongina ko`rsatish imkonini beradi. Shunday qilib, jumlada " U ularga boshqa xat yozdi." Turli xil vazifalarni bajaradigan uchta olmosh mavjud: u(shaxsiy) - mavzu, im(shaxsiy) - qo'shimcha, boshqa(aniq) - ta'rif.

Savollar olmosh bilan ifodalangan gap a'zosini to'g'ri nomlashga yordam beradi. Masalan, Sizning uyingizda ilgari kimdir yashaganmi? Savol beriladi kim? - hech kim- bu mavzu, uyda qaysi biri? sizniki- ta'rif. Faqat olmoshlardan iborat jumlalar mavjud: Bu ular. EBu- Mavzu, Ular- predikat. Ulardan bir nechtasi bor: ularning- qo'shimcha, biroz- Mavzu.

Olmoshlarni qo`llashning morfologik me'yorlari

Olmoshlarni iboralar yoki jumlalarda ishlatishning grammatik qoidalari haqida gapirganda, birinchi navbatda eng keng tarqalgan xatoni ta'kidlash kerak. Bular uchta egalik olmoshlaridir u, ular, uning, ko'pincha noto'g'ri foydalaniladi. Masalan, uniki, uniki, ularniki- bu rus tili me'yorlarini qo'pol ravishda buzish.

Olmoshlardan foydalanish u, ular va u ko'pincha so'z boshiga "n" harfini qo'shishni talab qiladi: u - usiz, u - uning yonida, ular - ular bilan. Bu predlogdan keyin kerak. Agar predlog bo'lmasa, so'zda "n" harfi kerak emas: uni tanidi, so'radi, ularni ko'rdi.

Olmosh va kontekst

Olmoshlar gap va matnlarda o‘rnini bosuvchi vazifani bajaradi. Bu bilan bog'liq ba'zi grammatik noaniqliklar mavjud. Masalan, Ota shaharga ketdi. U uzoqda edi.Ota yoki shahar uzoq edi? Direktor beshinchi qavatda joylashgan ofisga keldi. Idora yoki beshinchi qavatda direktor? Ayniqsa, ko'p ma'nolilik refleksli olmosh va egalik olmoshini qo'llashda kuzatiladi: Menejer menejerdan uning kabinetiga kirishini so'radi(kimning idorasi: boshliq yoki menejer).

Imtihon varaqasidagi olmoshlar

Rus tili bo'yicha imtihon varaqasida ot, fe'l va sifatning grammatik xususiyatlarini bilishingiz kerak bo'lgan vazifalar mavjud. Olmoshlar ko‘pincha grammatik me’yorlarni buzuvchi topshiriqlarga kiritiladi. Quyidagi jadvalda bunday vazifalarga misollar keltirilgan.

Ko'pincha olmosh matnda rol o'ynaydi leksik vositalar gaplar orasidagi bog‘lanish. IN sertifikatlash ishlari Matnda aniqlash vazifalari mavjud. Masalan, jumlalar qanday bog'langanligini aniqlashingiz kerak: Vasiliy har hafta xarid qilish uchun shaharga borardi. U yerdan meva, don va shirinliklar olib kelgan. Javob: ikkita shaxs olmoshi. Yoki boshqa misol: Bugun yomg'ir yog'di. Bu kutilmagan edi. Bu gaplar ko`rsatish olmoshi yordamida ifodalangan.

Shunday qilib, rus tilidan imtihonni muvaffaqiyatli topshirish uchun olmoshlarning grammatik xususiyatlari va ulardan foydalanishning morfologik me'yorlari ma'lum bo'lishi kerak.

Olmoshlarning gap bo`laklari sifatida shakllanish tarixi qiziqarli va o`ziga xosdir. Masalan, I- birinchi shaxs shaxs olmoshi birlik. Bu qadimgi cherkov slavyan tilidan keladi til, ehtimol alifboning birinchi harfini aks ettirgan - az. tilda ular boshqalardan kechroq shakllangan. Buning sababi ko'rsatish olmoshlari ilgari mavjud bo'lgan va, men, e, uchinchi shaxsga havola qilingan. Zamonaviy uchinchi shaxs olmoshlari esa so‘zlarni bir turkumdan ikkinchisiga: ko‘rsatishdan shaxsga o‘tkazish orqali paydo bo‘lgan. Rus tilining tarixi ko'rsatuvchi olmoshlarning uch turi mavjud bo'lgan davrni biladi. Ular ob'ektning karnaydan masofasiga qarab ishlatilgan: s - karnayga yaqin t - suhbatdoshga yaqin , u- suhbat davomida yo'q. Egalik olmoshlari kategoriyasi hozir ham shakllanmoqda: unda oddiy egalik shakllari ham mavjud ( meniki, sizniki) va so'roq ( kimniki?) va aniqlanmagan ( kimningdir) va salbiy ( hech kimniki).

Talabalar allaqachon yaxshi bilishadiki, so'zlarning nutq qismlariga bo'linishi uchta xususiyatga asoslanadi:

1. Umumiy leksik ma'no.
2. Morfologik xususiyatlar.
3. So'zning sintaktik roli.

Olmoshlarning sintaktik vazifasini ko'rib chiqayotganda, bu tabiatdagi nutqning sinkretik qismi bo'lib, olmoshning o'ziga xos xususiyatlarini, shuningdek, ot, sifat, son, qo'shimcha yoki shaxssiz predikatlarning xususiyatlarini birlashtirganidan kelib chiqish kerak. (davlat toifasidagi so'zlar), ya'ni. talaba olmoshlarni otlar, sifatlar va sonlar bilan bog'lashni o'rganishi kerak.

Nutqning bu qismi ikki yo'nalishda boradi:

1. Olmoshlarning ibora va gaplardagi sintaktik rolini bilish.
2. Nutqda olmoshlarni qo`llash me`yorlarini o`zlashtirish.

Sintaksis funktsiyasi shaxsiy o‘quvchilar olmoshlar bilan tanishadi.

IN Ushbu holatda bolalarni gapdagi shaxs olmoshlari otlar bilan bir xil rol o'ynashini umumlashtirishga olib borish kerak (ular faqat manzillar emas).

O'ylab qaytarilishi mumkin olmosh o'zim, o‘quvchilar refleks olmoshini o‘rganadilar o'zim Uchun o'zim yashash - yonib ketishdir.

O'qishni boshlash so'roq olmoshlar, so'roq gaplarni takrorlash va gapning turli a'zolari rolidagi so'roq olmoshlari bilan amaliy tanishish tavsiya etiladi. So‘roq olmoshlarining sintaktik vazifasini mustahkamlash ta’minlanadi ularni nisbatan bilan solishtirganda olmoshlar.

qarindosh olmoshlar gap a'zosi sifatida, balki bu olmoshlarning murakkab gaplarda uyushiq vosita sifatida ishlatilishi. Bolalar e'tiborini tovush va imlo jihatidan nisbiy va o'xshash so'roq olmoshlarini farqlash (ularning sintaktik vazifasini aniqlash) texnikasiga qaratish kerak. Talabalar nisbiy olmoshlar ekanligini qattiq bilishlari kerak

Ishlash noaniq olmoshlar noaniq olmoshlarning semantikasini aniqlashtirishdan boshlanadi - noaniqlik. Noaniq olmoshlar iboraning asosiy so'zi bo'lishi mumkin ( har kim talabalardan; kimdir sinfdan; kimdir otda).

O'qish paytida salbiy Yo'q na Hech narsa bilmagan edim. bilan inkor olmoshlarini qo'shish foydalidir na odatda inkorga ega bo‘lgan (yo‘q, emas, imkonsiz) gaplarda qo‘llaniladi va inkorni kuchaytirish uchun xizmat qiladi.

Egalar Olmoshlar sintaktik rolida egalik sifatlari bilan bog‘lanadi. Ular, egalik sifatlari kabi, egalikni bildiradi va gapda ta’rif vazifasini bajaradi.

Sintaksis funktsiyasi indeks ko‘rsatuvchi olmosh + ism ): taxminan bu voqea; dan shunday kitoblar; V bular Bu o'rmon tomonidan sehrlangan ...(S.A. Yesenin)

O'qish aniq olmoshlar, shuni ta'kidlash kerakki, bu olmoshlar sifatlar bilan bir xil morfologik xususiyatlarga ega, ya'ni. jinsi, soni va holatlariga qarab o'zgaradi, jumlada ular odatda ta'rif sifatida ishlaydi.

VI sinfda morfologiyani o‘rganish bilan bog‘liq holda sintaksis bo‘yicha ishlar davom ettiriladi. Bolalar birinchi marta gapning bir qismi sifatida olmoshga duch kelishadi. Ular faqat shaxs olmoshlarini yaxshi bilishadi. Ular shaxs olmoshi bilan ifodalangan mavzuni aniq aniqlaydi va ob'ekt biroz yomonroqdir. Oltinchi sinf o‘quvchilari olmoshlarning qolgan toifalari bilan hali ham tanish emas. Shuning uchun sintaksis ustida ishlash bo'ladi muhim o‘rganilayotgan gap bo‘lagining vazifalari va uning morfologik kategoriyalarini tushunish.

Belgilarning dastlabki ikki guruhi, qoida tariqasida, o'rganishda qiyinchiliklarga olib kelmaydi. Olmoshlarning sintaktik vazifalari ancha o‘ziga xos va o‘zlashtirish qiyin.

Men bu ishimda olmoshni gap bo‘lagi sifatida o‘rganishning faqat bir jihatini ko‘rib chiqishga harakat qilaman, bu mening fikrimcha, eng qiyini, ya’ni uning gap va iboralardagi sintaktik roli.

Ushbu materialni o'zlashtirishning birinchi bosqichida olmoshlarning leksik va grammatik toifalari jadvali bilan ishlashni boshlash tavsiya etiladi, bunda ularning gapdagi mumkin bo'lgan sintaktik roli ko'rsatiladi.

Bu ish o'quvchilar 5-sinfdan boshlab saqlaydigan sxemalar uchun daftarlarda bajariladi.

Jadval yangi leksik va grammatik kategoriyalar bilan tanishganingizda to'ldiriladi.

Olmoshlarning sintaktik vazifasini ko'rib chiqayotganda, bu tabiatdagi nutqning sinkretik qismi bo'lib, olmoshning o'ziga xos xususiyatlarini, shuningdek, ot, sifat, son, qo'shimcha yoki shaxssiz predikatlarning xususiyatlarini birlashtirganidan kelib chiqish kerak. (davlat turkumidagi so'zlar), ya'ni talaba olmoshlarni otlar, sifatlar va sonlar bilan bog'lashni o'rganishi kerak. Masalan, olmoshlar u, kim, kimdir, hech kim va hokazo, otlar kabi ob'ektni bildiradi; gapda ular sub'ektlar yoki ob'ektlardir:

U maktabda bo'lganmi? (U kim? Katya) Katya maktabda bo'lganmi?

Unga portfel sotib oldingizmi? (Kim uchun? Katya) Katyaga portfel sotib olishdimi?

Olmoshlar meniki, ba'zilari, har biri va hokazo, sifatlar kabi xususiyatni bildiradi, aniqlanayotgan ot bilan jinsi, soni va holati bo'yicha kelishib oladi; gapda odatda ta’riflar bo‘ladi (Opa qalamimni oldi).

Olmoshlar qancha, qancha ot bilan maʼno, kesim va sintaktik bogʻlanishlarda ular tub son bilan bogʻlanadi (qarang: toʻrtta kitob / necha kitob - boshqaruv; toʻrt kitob / necha kitob - muvofiqlashtirish).

Maktab o'quvchilarini olmoshni ot, sifat va son bilan bog'lashni o'rgatish uchun doimiy ravishda foydalanish kerak. tahlil usuli va taqqoslash usuli.

Amalda bu shunday ko'rinadi: ushbu matnda qavs ichidagi olmoshning yonida, uning o'rniga ishlatiladigan nutq qismini (ot, sifat, son) ko'rsating:

Bahor yaqinlashib qoldi. Tez orada u (bahor) o'z-o'zidan keladi. Va hozir ham sovuq. Bunday(Sovuq) ob-havo uzoq davom etmaydi. orqali biroz(etti dan o'n) kungacha bahor quyoshi porlaydi va haqiqiy bahor ochiladi.

Bunday kirish olmosh ma'nosining umumiyligi va nisbiyligini tushunishga yordam beradi (olmoshlar o'z leksik ma'nosiga ega emas va uni boshqa so'zlar bilan birga gapda oladi).

Sintaktik funktsiyani o'rganish Nutqning bu qismi ikki yo'nalishda boradi:

1. ibora va gaplarda olmoshlarning sintaktik rolini bilish;
2. gapda olmoshlarni qo`llash me`yorlarini o`zlashtirish.

Ayrim o‘quvchilar olmoshlarni qo‘llashda turli sintaktik xatolarga yo‘l qo‘yadilar. Bu erda quyidagi kabi vazifalarni berish tavsiya etiladi:

1. olmoshlardan foydalanishdagi xatolarni topish;
2. gaplarni tuzatilgan shaklda yozing.

Ish zaif sinfda birgalikda bajarilishi mumkin. Kuchli vaziyatlarda bolalar mustaqil ravishda kurashadilar. Doskada yoki grafik proyektor orqali xato variant berilgan, masalan:

1. Savatdagi baliqni olib, otamga uzatdim.
2. Dubrovskiy ayiqni o'ldirganida, Troekurov undan xafa bo'lmadi, balki uning terisini silashni buyurdi.
3. Troekurovning Sasha ismli o'g'li bor edi va u o'qituvchini oldi(talabalar insholaridan).

Bolalarni o'z-o'zini nazorat qilishni o'rgatish kerak, ular nutqini kuzatishlari, olmoshlar nimani anglatishini, nimani anglatishini bilishlari kerak.

Sintaksis funktsiyasi shaxsiy o‘quvchilar olmoshlar bilan tanishadi. Bunday holda, bolalarni jumladagi shaxs olmoshlari otlar bilan bir xil rol o'ynaydi (ular faqat manzillar emas) degan umumlashtirishga olib kelish kerak.

Yangi sintaktik material - bu modelga muvofiq ibora bilan tanishish fe'l + bilvosita holdagi shaxs olmoshi (Mendan xavotirda - kim haqida?).

Darsda asarga so`z birikmalarini kiritish zarur. Sog'indim seni sog'indim sog'indim.

Ushbu olmoshlarning grammatik shakllarini shakllantirishda xatolikka yo'l qo'ymaslik uchun ushbu iboralarni "To'g'ri gapiring" lug'atiga kiritish tavsiya etiladi. Boshqa yo'l bilan, diqqatni ularga qarating: jumla tuzing, sinfdagi kimgadir xat yozing, bu iboralarni ishlating.

Kuchli sinflarda olmoshlar bo'lgan holatlarni belgilash mumkin Men, siz, biz, siz, u, u, bu, ular ular ob'ektivlikning pronominal ma'nosini yo'qotib, uni o'ziga xos mazmun bilan boyitib, otga aylanadi.

Shu bilan birga, ularning morfologik xususiyatlari ham o'zgaradi: bu so'zlar o'zgarmas bo'lib, o'zgarmas jinsga ega bo'ladi, o'zgarmas birlik shaklga ega bo'ladi, metro, kafe va hokazo so'zlar kabi o'zgaradi. Masalan:

• Yadro energetikasi davridagi noosfera inson ongini qayta qurishni talab qiladi. Kamayadi "men", ortadi "Biz" (D. Granin);
• Fyodor Ivanovich qayerdadir uning chuqurligida "men" og'riqni his qildi(V. Dudintsev).

O'ylab qaytarilishi mumkin olmosh o'zim , o‘quvchilar refleks olmoshini o‘rganadilar o'zim rad etadi, lekin nominativ holatga ega emas; shuning uchun u hech qachon gapning predmeti bo‘la olmaydi. Uning eng keng tarqalgani sintaktik funktsiya- qo'shimcha: Uchun o'zim yashash - yonib ketishdir.

Talabalarni olmosh tarkibiga kiruvchi frazeologik birliklar bilan tanishtirish muhim ahamiyatga ega o'zim (kirish o'zingiz, o'zingiz sizning fikringiz va boshqalar).

Frazeologik burilish umuman gapning bir a'zosi ekanligini yodda tutish tavsiya etiladi:

Hammasi amalga oshdi o'z-o'zidan(vaziyat); Bayramdan keyin bolalar o'zingizga o'xshamang(predikat).

O'qishni boshlash so'roq olmoshlar, so'roq gaplarni takrorlash va gapning turli a'zolari rolidagi so'roq olmoshlari bilan amaliy tanishish tavsiya etiladi. Ish birgalikda bajarilishi kerak, chunki talabalar hali so'roq olmoshini jumla a'zosi sifatida tasniflash ko'nikmasiga ega emaslar. Doskaga yozib, so‘roq olmoshlari bilan 2-3 gapni to‘liq tahlil qilish foydalidir:

JSSV Rangli qo'lqoplar to'qadimi, eski qo'shiqlarni kuylaydimi?

Kimning sochlar qordan oqroq, qo'llaringiz esa sarg'ish va quruqmi?

So‘roq olmoshlarining sintaktik vazifasini mustahkamlanishi ularni nisbiy olmoshlar bilan qiyoslash orqali ta’minlanadi.

Talabalar uchun yangilik nafaqat tanishish qarindosh olmoshlar gap a'zosi sifatida, balki bu olmoshlarning murakkab gaplarda uyushiq vosita sifatida ishlatilishi. Bolalar e'tiborini tovush va imlo bo'yicha nisbiy va o'xshash so'roq olmoshlarini farqlash (ularning sintaktik vazifasini aniqlash) texnikasiga qaratish kerak.

Talabalar nisbiy olmoshlar ekanligini qattiq bilishlari kerak kim, nima, qaysi, kimning, qaysi, qaysi, qancha murakkab (murakkab gap) bo‘laklarini bog‘lash uchun xizmat qiladi. Bu vazifada soʻroq soʻroqlari ishlamaydi.

Talabalarga quyidagi mashqni taklif qilish foydalidir: o'qing, so'roq olmoshlarini ko'rsating, so'ngra murakkab gaplar tuzing, shunda bu gaplar ularning ikkinchi qismiga aylanadi (nisbiy olmoshlar bilan kim, kimga, nima haqida, nima).

1. JSSV rus tili olimpiadasida g'olib chiqdi?
2. Kimga mukofot bilan taqdirlandi?
3. Nima haqda- deydi teleboshlovchi?
4. Nima futbol muxlislarini qiziqtiradimi?

Namuna: Kim murabbiylar sizni musobaqalarga yuborishadimi? - Hamma bilishni xohlardi kim murabbiylar sizni musobaqalarga yuborishadi.

Kuchli sinfda nafaqat nisbiy olmoshlarni so'roqlardan ajratish muammosini, balki nisbiy olmoshlarni tobe bog'lanishlardan ajratish muammosini ham ko'rib chiqish va bolalarni yangi sintaktik hodisa bilan propedevtik ravishda tanishtirish kerak, ular yuqori darajada batafsil o'rganadilar. maktab. Muammoning nozik tomonlariga chuqur kirib borishning hojati yo'q. Ikkita taklifni qiyosiy tahlil qilish kifoya:

Birinchi jumlada Nima faqat murakkab gap qismlarini bog‘lovchi vosita, ya’ni. bog‘lovchi, chunki u gapning biron bir a’zosi emas va eng muhimi, uni boshqa gap bo‘lagining so‘zi bilan bog‘lab bo‘lmaydi.

Ikkinchisida, u gapning a'zosi (u ot bilan bog'lanishi mumkin), shuning uchun nisbiy olmosh.

Ishlash noaniq olmoshlar noaniq olmoshlarning semantikasini aniqlashtirishdan boshlanadi - noaniqlik.

Talabalar, qoida tariqasida, jumlaning qaysi a'zosi ma'lum bir noaniq olmosh ekanligini mustaqil ravishda aniqlashda qiynaladi. Shuning uchun bu olmoshlarni aqliy jihatdan ot yoki sifatlar bilan almashtirishni taklif qilish foydalidir. Noaniqlik yo'qoladi va o'quvchilar olmoshlar gapning qaysi qismlari ekanligini aniq aniqlaydilar:

Kimdir Men yo'lda yurib, topdim nimadur.

Biroz u topgan narsasining bir qismini do'stiga berdi va nimadur chiqish.

Noaniq olmoshlar iboraning asosiy so'zi bo'lishi mumkin ( har kim talabalardan; kimdir sinfdan; kimdir otda).

Ularga nasl va yuklama kelishigidagi otlar qo‘shilishi mumkin. Bu ibora modeli inkor, atributiv va ko`rsatuvchi olmoshlar yordamida ham yasaladi:

• I hech kim Men hech bir do'stimni taklif qilmadim.
• Bular talabalardan qaysi Biz A bilan insho yozdik va xursand bo'ldik.

O'qish paytida salbiy olmoshlar, yangi sintaktik ma'lumotlar, agar predikatli zarra bo'lsa, ko'rsatma Yo'q , keyin inkor olmosh bilan na gapning inkor ma'nosini kuchaytiradi: Ota Hech narsa bilmagan edim.

bilan inkor olmoshlarini qo'shish foydalidir na odatda inkorga ega bo‘lgan (yo‘q, emas, imkonsiz) gaplarda qo‘llaniladi va inkorni kuchaytirish uchun xizmat qiladi.

Olmoshlarni tahlil qilish va ularni boshqa gap bo‘laklarida ularga omonim bo‘lgan so‘zlardan farqlashda shuni yodda tutish kerakki, olmoshning ma’nosi va vazifalari kontekst va vaziyatga bog‘liq.

Kuchli sinfda aytilgan narsalarni tasvirlash uchun biz ayol olmoshini ko'rib chiqishimiz mumkin chizish va ot chizish , shuningdek olmosh Hech narsa va olmosh Hech narsa :

• It edi chizish (chizish - olmosh).
• Ajralish - chizish!– birdaniga bir nechta ovozlar qichqirdi...(M. Gorkiy) (chizish - ot).
• Menga Hech narsa uzatmagan(hech narsa - olmosh).
• – Xo'sh, qanday yashayapsiz, shundaymi? – Hech narsa. (F. Reshetnikov) – ( Hech narsa - qo'shimcha - "yaxshi", "toqatli") (SRYA, 1986)

Egalar Olmoshlar sintaktik rolida egalik sifatlari bilan bog‘lanadi.

Ular, egalik sifatlari kabi, egalikni bildiradi va gapda ta’rif vazifasini bajaradi. Shu bilan birga, egalik olmoshlari o‘z ma’nosiga ko‘ra shaxs olmoshlari bilan ham bog‘lanadi, chunki ular predmetning 1-shaxsga (mening, bizniki) yoki 2-shaxsga (sizniki, sizniki) tegishli ekanligini bildiradi. Rus tilida 3-shaxsning maxsus egalik olmoshi mavjud emas: 3-shaxsga mansubligini bildirish uchun 3-shaxsning shaxs olmoshining nasl kelishi ishlatiladi: uning, uning, ularning . Olmosh meniki uch shaxsdan biriga tegishli ekanligini bildiradi ( Men oldim mening daftar; U oldi mening daftar).

Bu til hodisasini ham yodda tutish kerak: egalik va ko`rsatish olmoshlari odatda gapning boshqa qismlari tomonidan taqsimlanmaydi, shuning uchun ular iboraning asosiy so`zi vazifasini bajarmaydi.

Shuni ta'kidlash kerakki, olmoshlar substantivizatsiya qilinishi mumkin sizniki, sizniki, sizniki ; bunda ularning lug‘aviy ma’nosi, demak, sintaktik roli ham o‘zgaradi: ot meniki "qarindosh" degan ma'noni anglatadi:

• Sizniki sizniki noiloj do‘st (maqol); e'tiqodi yaqin odamlar, do'stlar.
• Ishchilar Klychkovni yaqindan bilishgan, uni sevishgan va ishonishgan uning (D. Furmanov).

Sintaksis funktsiyasi indeks iboralardagi olmoshlar - qaram so'z bo'lish (model ko‘rsatuvchi olmosh + ism ): taxminan bu voqea; dan shunday kitoblar; V bular vaqt); Gapda ko‘rsatish olmoshlari odatda o‘zgartiruvchi bo‘ladi: IN bu sehrlangan o'rmon ...(S.A. Yesenin)

O'qish aniq olmoshlar, shuni ta'kidlash kerakki, bu olmoshlar sifatlar bilan bir xil morfologik xususiyatlarga ega, ya'ni. jinsi, soni va holatlariga qarab o'zgaradi, jumlada ular odatda ta'rif sifatida ishlaydi. Talabalar bu olmoshlarni ko'rish orqali tanib olishni o'rganishlari kerak.

Matn ustida ishlashda avval atributiv olmoshlarni ular bog'langan so'zlar bilan birga ko'rsating, so'ngra bu iboralarni ulardagi asosiy so'zni ko'rsatgan holda yozib olish va undan tobe so'zga savol qo'yish tavsiya etiladi.

• Har talaba sinf sharafini qadrlaydi ( har talaba);
• Tokchada bor edi har xil asboblar ( har xil asboblar).

Shuningdek, atributiv olmosh sub'ekt vazifasini bajaradigan quyidagi sintaktik qurilishni ham ko'rib chiqishingiz kerak:

• Har darsga vaqtida keladi. Har qanday asosiy gigiena qoidalarini biladi.

To'liq mavzuni o'rganish oxirida quyidagi ishni taklif qilish foydali bo'ladi:

Qaysi olmoshlar tobe vazifasini bajarayotganini aniqlang.

1. Kecha I Pyatigorskga keldi, shahar chekkasida kvartirani ijaraga oldi(M. Lermontov) .
2. Kimdir Petya oyog'ini sindirib tashladi, deb baqirdi.
3. BILAN bular vaqt bo'ldi hech kim Tatyana bilan gaplashmadi(I. Turgenev).
4. Hammasi orzular boshqalar, y Biz mamlakatda amalga oshdi(S. Mixalkov).
5. Bu kabinet? Bu yotoqxona? Va bu erda Nima? (A. Chexov)
6. Hammasi baxtga intilardi Hammasi dunyo bir necha bor o'zgargan(N. Nekrasov).
7. Boshlandi bizning borish.
8. Hammasi Va hammasi men meni xursand qildi.

Ushbu gaplardagi olmoshlar qaysi gap bo‘laklari ekanligini aniqlang:

1. U dedi: "Bu u!" (A. Pushkin)
2. Muqaddas Rus, Vatan! Men senikiman! (A. Pushkin)

Talabalaringizga ushbu mavzuni o'zlashtirishda muvaffaqiyatlar tilayman. Agar biron-bir tarzda yordam bera olsam, xursand bo'lardim.

Adabiyot

1. M. Baranov. 6-sinfda rus tilidan dars berish. M., Ta'lim 1984 yil
2. E.I.Dibrova. Zamonaviy rus tili. 3-qism. Sintaksis.
3. V.V.Babaytseva. Ko'rsatmalar rus tilidagi o'quv majmuasiga. 6-7-sinflar. M., Ta'lim. 1994 yil
4. Deykina, Trostentsova, Nevskaya. Rus tili bo'yicha ish kitobi. 6-7-sinflar.

1. Shaxs olmoshlari suhbat ishtirokchisini yoki ob'ektni ko'rsating: Men, biz, siz, siz, u, u, u, ular. Ular hol va son, olmosh bo'yicha o'zgaradi U tug'ilishga qarab farqlanadi.

Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: I Men zavqdan muzlab qoldim.

Predikat: A JSSV bu janob?

Qo'shimcha: Chol gapirdi u bilan g'azablangan, o't ohangida.

Vaziyat: Uning ostida engilroq loyqa oqimi, uning ostida quyoshning oltin nurlari.

2. Refleksiv olmosh o'zim haqida gapirilayotgan shaxsni bildiradi. Unda Ism, jins yoki raqam shakli yo'q. Gap qo‘shimcha: Roshchin qaradi o'zimga oynada.

Diqqat!O'tib keting- bu erda "o'zing" so'zi fe'lning zarrasi.

3. So‘roq olmoshlari sifatlarni almashtiring: kim?, nima?, qaysi?, kimning?, qaysi?, qaysi?, nechta? va boshqalar. Olmosh nima? faqat jinsi va soni bo'yicha o'zgaradi. Olmoshlar kim?, nima?, nechta? faqat vaziyatga qarab o'zgartirish. So‘roq gaplarda so‘roq olmoshlari qo‘llaniladi. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: JSSV vijdoningiz bilan shunday shartlar qo'ymaganmisiz?

Qo'shimcha: Nima haqda bilishni xohlaysizmi?

Ta'rifi: Qaysi gul oyog'imga tushdimi?

4. Nisbiy olmoshlar: kim, nima, qaysi, kimniki, qaysi, qaysi, qancha? va boshqalar. Ular qo'shma so'zlar bo'lgan murakkab jumlalarda qo'llaniladi. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Keyin bit har qanday, JSSV qo'lida tayoqni ushlab turishi mumkin edi.

Predikat: Nima bu Olma daraxti, bular va olma.

Qo'shimcha: Ular mavjudligi haqida bilib oldilar shoir, kimning she'rlar xalq edi.

Ta'rif: Men mushukni ko'rdim qaysi ichida sariq ko'zlari bor edi.

5. Noaniq olmoshlar noma'lum ob'ektlarga ishora qiling. Ular so‘roq olmoshlaridan not-, some- va – that, -or, -something qo‘shimchalari yordamida yasaladi: kimdir, biror narsa, ba'zi, ba'zi, bir necha, ba'zi, nimadir, ba'zi kimdir, nimadir. Ba'zilar, ba'zilari jinsi va soniga qarab farqlanadi.

Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Ba'zilar yozgi aholidan biri darvozadan chiqib ketdi.

Ta'rif: Masha tasavvur qilardi qandaydir turdagi eshik ortida shitirlash.

Qo'shimcha: Barglar shivirlashardi biror narsa haqida o'ziniki.

Vaziyat: Biroz Bir necha kun yomg'ir yog'di.

6. Egalik olmoshlari predmetning biror narsaga yoki kimgadir tegishli ekanligini bildiradi: meniki, sizniki, uniki, uniki, ularniki, bizniki, sizniki, sizniki. Ular jinsi, soni va holati bo'yicha o'zgaradi, olmoshlardan tashqari uniki, uniki, ularniki. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Ta'rif: Liza uni ko'tardi ularning aniq ko'zlar.

Predikatning nominal qismi: Gilos bog'i meniki bo'ldi.

7. Ko‘rsatish olmoshlari boshqa ob'ektlar qatorida ob'ektni ko'rsating: bu, bu, shunday, shunday, bu, shunchalik. Ular vaziyatga qarab farq qiladi, bundan mustasno bu shunday. Ular jinsi va soni bo'yicha farqlanadi, bundan mustasno shu qadar. Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Ha, achinarli Bu, kimning vijdoni toza emas.

Predikat: Savol nima - bu shunday javob.

Ta'rifi: Bu suhbat yengillik keltirmadi.

Qo'shimcha: faqat qishloqda bu haqida va suhbatlashdi.

Diqqat! Olmoshlar rad etilganda juda ko'p Va Necha Stress har doim birinchi bo'g'inga tushadi: juda ko'p, taxminan qancha.

8. Aniqlovchi olmoshlar ob'ektning umumlashtirilgan atributini ko'rsating: hamma, hamma, har bir, o‘zi, ko‘pchilik, har qanday, boshqa, har xil. Ular jinsi, holatlar soni bo'yicha o'zgaradi, bundan mustasno hamma.

Hukm quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Yo'q har qanday balandlikdan sakrashga qodir.

Predikat: Lara boshqacha edi, har qanday.

Ta'rif: Quyosh ketdi Hammasi soyalar.

Qo'shimcha: Hamma narsa haqida Men nima bo'lganidan afsuslanmayman.

9. Salbiy olmoshlar predmetning yo‘qligini bildiradi: hech kim, hech kim, hech kim, hech kim, hech kim. Ular so‘roq olmoshlaridan not-, ni- prefikslari yordamida yasaladi. Ular jinsi, soni va holatlari bo'yicha farqlanadi, bundan mustasno hech kim, hech narsa.

Taklif quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Mavzu: Tun qorong'i edi, lekin hech narsa Men baxtli emas edim.

Qo'shimcha: Uy hech kim yo'q edi.

Ta'rifi: Yo'q ishontirish yordam bermadi.