15 yoshgacha bo'lgan bolaning erta rivojlanishi. Erta rivojlanish ajoyib kelajakmi? Qanday o'yinlar va harakatlar chaqaloqni dahoga aylantirishi mumkin. bolaning rivojlanish turi

Bir yilgacha chaqaloqning rivojlanishi hisoblanadi eng muhim bosqich uning hayotida. Bu vaqtda ona ham, barcha qarindoshlar ham bolaga imkon qadar e'tiborli bo'lishlari kerak. Darhaqiqat, bu davrda nafaqat uning sog'lig'ida hech qanday og'ishlarni o'tkazib yubormaslik, balki chaqaloqning ruhiyatining to'g'ri rivojlanishi uchun barcha sharoitlarni yaratish muhimdir.

Onam nimani bilishi kerak?

Juda muhim nuqta - mahalliy pediatr onaga aytib beradigan barcha mutaxassislar tomonidan bolani to'liq tekshirish. Avvalo, ota-onalar bunday tekshiruvdan manfaatdor bo'lishi kerak. Axir, neonatal davrda inhibisyon jarayonlari mavjudligi sababli, tug'ilgandan so'ng darhol bolaning asab tizimining ishida bir qator buzilishlar mavjudligini aniqlash har doim ham mumkin emas. Faqatgina bir yoshgacha bo'lgan bolaning keyingi jismoniy rivojlanishini aniqlash orqali biz bunday buzilishlar mavjudligini aniqlashimiz mumkin. Agar patologiyalar darhol aniqlansa, ularni erta yoshda davolash mumkin va juda tez orada 1 yoshga to'ladigan bolaning kelajakdagi rivojlanishi buzilishlarsiz davom etadi. Shu bilan birga, bunday muammolarga e'tibor bermaslik, bolaning o'sib ulg'ayishi bilan vaziyatning jiddiy yomonlashishiga olib kelishi mumkin. Shuning uchun bir yoshgacha bo'lgan bolalarning jismoniy rivojlanishiga jiddiy e'tibor berish kerak.

Ideal holda, bir yoshgacha bo'lgan bola har oyda profilaktik tekshiruvlarga muhtoj. Ammo ona bolani kamdan-kam hollarda shifokorlarga ko'rsatsa ham, uning sog'lig'ini kuzatishi va har qanday buzilishlarni aniq qayd etishi kerak.

Oylar bo'yicha bolaning rivojlanishi

Normdan biron-bir og'ish bor-yo'qligini aniqlash uchun bolaning rivojlanishi oyma-oy qanday sodir bo'lishini aniq bilish kerak. Shunday qilib, hayotning birinchi oyi oxirida chaqaloq boshini tovush tomon burishi, atrofga qarashi va asta-sekin tabassum qila boshlaydi.

Hayotning ikkinchi oyi - bolaning faol harakat qila boshlagan vaqti: u mushtini so'radi, qo'lida o'yinchoq tutishni o'rganadi, qo'llarini ko'taradi va tushiradi. Bundan tashqari, u asta-sekin boshini ushlab turishni o'rgana boshlaydi va faolroq tabassum qiladi.

Uchinchi oyda bolaning fiziologik rivojlanishi intensiv ravishda sodir bo'ladi. Bu yoshdagi bola allaqachon orqasidan ham, orqasidan ham yon tomoniga ag'darishni o'rganmoqda. Qorin ustida yotib, chaqaloq boshini ko'taradi. Shuningdek, u o'yinchoqni qo'lda yaxshi ushlab turadi.

Bir yoshgacha bo'lgan bolaning psixomotor rivojlanishi hayotning to'rtinchi oyida faol davom etadi. Endi u erkinroq o'girilib, duch kelgan hamma narsani ushlab oladi. Aynan shu davrda bola asta-sekin o'ziga yaqin odamlarni begonalardan ajratishni o'rganadi. Beshinchi oyda chaqaloq yanada harakatchan bo'lib, doimo barcha o'yinchoqlarni og'ziga soladi. Oylik rivojlanish oltinchi oyda faollashadi, ko'p bolalar allaqachon o'tirishga harakat qilishadi yoki asta-sekin emaklay boshlaydilar. Endi bola ko'proq "gaplashuvchi" bo'lib qoldi - u allaqachon aniqroq tovushlarni chiqaradi va alohida bo'g'inlarni talaffuz qiladi.

Etti oyligida chaqaloq asta-sekin yolg'on holatidan o'tirishni o'rgana boshlaydi, ba'zan esa beshikning yon tomonlarini ushlab turishga harakat qiladi. Ammo yurishga urinishlar chaqaloq 1 yoshga to'lgan vaqtga yaqinroq bo'ladi. Bu yoshda, bolalar allaqachon o'yinchoqlarni diqqat bilan ko'rib chiqadilar va ularni uzoq vaqt davomida qo'llarida ushlab turishadi. Bu yoshda chaqaloq yaqin odamlarga faol munosabatda bo'ladi. Sakkizinchi oyda bola faol ravishda imo-ishora qiladi: u qo'llarini urib, qo'lini silkitishi mumkin.

9 oy - chaqaloq yurishga harakat qila oladigan davr, chunki u allaqachon juda faol va tez emaklaydi. Intonatsiyalar uning "tilida" kattalardan eshitganlariga o'xshash paydo bo'ladi. Uch o `tgan oy Hayotning birinchi yili - chaqaloq uni o'rab turgan dunyoni ishtiyoq bilan o'rganadigan davr. Ayni paytda chaqaloq birinchi ikkilanmasdan qadam tashlaydi va yangi tovushlarni chiqaradi.

Bolaning aqliy rivojlanishi

Bir yilgacha bo'lgan bolaning rivojlanish taqvimi chaqaloq hayotning ma'lum bir oyida nima qila olishi kerakligini batafsil tasvirlab berishiga qaramay, ota-onalar bunday "jadval" dan ma'lum bir og'ishlar to'liq qabul qilinishini tushunishlari kerak. Misol uchun, ko'p bolalar 1 yoshga to'lganidan keyin yurishga harakat qilishni boshlaydilar. Xo'sh, ota-onalar farzandining birinchi so'zlari va iboralarini bir yildan keyin ham emas, balki ikki yilga yaqinroq eshitishlari mumkin. Ammo shu bilan birga, bolaning rivojlanishida ma'lum natijalarga massaj, mashqlar va chaqaloq uchun oddiy, ammo juda muhim o'quv o'yinlari yordamida erishish mumkinligini tushunish muhimdir.

Agar onam va dadam buni sezsa bir yoshli bola juda kech rivojlanadi va normadan ba'zi og'ishlar mavjud, keyin bolani bir yilgacha tarbiyalash faol rivojlanishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Hayotning birinchi yilida bolaning aqliy rivojlanishi bir necha yo'nalishlar bilan belgilanadi. Bu uning idroki, vosita qobiliyatlari, nutqi, his-tuyg'ulari va nozik qo'l harakatlarining rivojlanishi. Jismoniy rivojlanish ham juda muhim nuqta, chunki normadan har qanday og'ish jiddiy ta'sir qilishi mumkin umumiy holat bola.

Hayotning dastlabki o'n ikki oyi davomida bola taxminan bir yarim baravar o'sadi va uning vazni ikki baravar ko'payadi. Erkin harakatlanishni ta'minlash uchun, bir oylik chaqaloq Siz o'ralamasligingiz kerak, chunki qattiq o'rin tutish ham motor, ham aqliy rivojlanishni sekinlashtirishi mumkin. Pastki ko'ylakdagi yenglar ham tikilmasligi kerak, chunki chaqaloq barmoqlarini faol ravishda siljitib, o'yinchoqlarni olishi kerak.

Siz chaqaloqning idroki an'anaviy tarzda rivojlanayotganini aniqlashingiz mumkin, chunki u o'z nigohini ma'lum bir ob'ektga qaratib, boshini tovushlar kelgan tomonga burishni o'rgangan. Uchinchi oyda chaqaloq harakatlanayotgan ob'ektni kuzatib borishi kerak. To'rtinchi oydan keyin bolaga yangi tajribalar kerak, chunki ko'pchilik shifokorlar chaqaloq monoton muhitda sekinroq rivojlanishiga ishonishadi. Har kuni uzoq yurish va bolangizga yangi narsalarni ko'rsatishga arziydi.

Hayotning birinchi yilidagi chaqaloqning hissiy rivojlanishi ham tez sur'atlar bilan sodir bo'ladi. Agar uning birinchi hissiyoti faqat qichqiriq, muvofiqlashtirilmagan harakatlar va qizarish bo'lsa, unda hayotning birinchi oyidan keyin chaqaloq tabassum qilishni o'rganadi, shuningdek, onasiga va boshqa yaqinlariga munosabat bildiradi. Agar siz bolani egsangiz, u " jonlantirish kompleksi "- yuzdagi konsentratsiya, qo'l va oyoqlarning harakatlari, tovushlar. Olti oydan keyin chaqaloq uni o'rab turgan hamma narsaga faolroq qiziqish bildiradi va uning atrofida sodir bo'layotgan narsalarga jonli munosabatda bo'ladi.

Asta-sekin, chaqaloq kattalar unga aytadigan so'zlarni tushuna boshlaydi. Ammo dastlab u o'ziga tanish bo'lgan ovozlarni ajratadi va unga aytilgan nutqning hissiy to'yinganligini tushunishni o'rganadi. Dastlab, chaqaloq og'zini harakatga keltiradi, g'ichirlaydi, tovushlarni taqlid qiladi va ovoz chiqaradi. Agar siz chaqalog'ingizning nutqining rivojlanishini kuzatsangiz va unga yordam bersangiz, tez orada u talaffuz qiladigan tovushlar yanada xilma-xil bo'ladi. Bolaning bir yoshiga yaqinroq bo'lsa, ba'zi onalar chaqaloqning nutqining rivojlanishi normadan orqada qolayotganidan xavotirlana boshlaydi. Pediatrlar chaqalog'ingiz bilan iloji boricha ko'proq muloqot qilishni maslahat berishadi, unga nima qilayotganingizni va uning atrofida nima sodir bo'layotganini aytib berishadi. Bunday muloqot bolaga so'zlarni eslab qolishga va ularni tezroq talaffuz qilishni o'rganishga yordam beradi. Bir yoshga kelib, chaqaloq ba'zilarini tanib olishi kerak oddiy so'zlar va kattalar ham "gapirish" imo-ishorasi bilan kuchaytiradigan oddiy so'rovlarni bajaring.

Bolalar psixologlari bolangiz bachadonida bo'lganida gaplashishni boshlashni maslahat berishadi. Yangi tug'ilgan chaqaloq bilan deyarli doimo gaplashishingiz kerak, lekin so'zlarni aniq talaffuz qilish, uni to'g'ri bajarish muhimdir. Kichkintoylar bilan aniq ifodalangan his-tuyg'ular bilan gaplashishingiz kerak. Olti oylik bolalar bilan gaplashganda, to'liq sodda jumlalardan foydalanish va chaqaloqqa bevosita qarab, aniq ifodalash tavsiya etiladi. Bola o'zini "men" tushunchasi bilan bog'lamaguncha, uning ismini ishlatib, uni uchinchi shaxsda chaqirishga arziydi. Ona doimo chaqaloqning diqqatini uning atrofida ko'rgan narsalarga qaratishi kerak. Buni yurish paytida, bolada yangi taassurotlar paydo bo'lganda qilish ayniqsa muhimdir. Unga atrofida sodir bo'layotgan voqealar haqida aytib berish, ko'rganlarini tasvirlash arziydi.

Shuningdek, bolaga she'rlar va hazillarni aytib berish yoki o'qish nutqni rivojlantirish uchun foydalidir. Yilga yaqinroq chaqaloq yorqin va katta rasmlarga ega bo'lgan birinchi kitoblari bilan tanishishi mumkin. To'g'ri, bir muncha vaqt o'tgach, kitob yirtilmasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Mutaxassislar chaqaloqqa qog'ozni yirtib tashlash istagini bildirishi uchun eski jurnallarni berishni maslahat berishadi. Shunda kitoblar buzilmagan holda qoladi.

Psixologlar onalar va ota-onalarga chaqaloqqa o'pish, quchoqlash, tabassum qilish va bunday mehr juda ko'p bo'lishi mumkinligidan qo'rqmasliklarini qat'iy tavsiya qiladi. Axir, birinchi kundan boshlab sevgi va e'tibor bilan o'ralgan bolalarning erta rivojlanishi ancha qizg'in.

Biroq, bir yoshgacha bo'lgan bolalarning erta rivojlanishi bolani intizomga o'rgatishni ham o'z ichiga oladi. Bu davrda yaramas yoki yig'layotgan chaqaloqni almashtirish, boshqa faoliyatga nima bo'layotganidan chalg'itish kerak. Asta-sekin yosh bolalarga "mumkin emas" so'zining ma'nosini o'rgatish kerak. Onam izchil harakat qilishi va shu bilan birga qat'iy bo'lishi kerak. Biroq, siz chaqalog'ingizga juda ko'p narsalarni taqiqlashga harakat qilishingiz shart emas, siz o'zingiz uchun bir nechta asosiy fikrlarni aniqlab olishingiz va ularni bolangizga etkazishga harakat qilishingiz kerak. Ammo shuni hisobga olish kerakki, birinchi yildagi chaqaloqning rivojlanish xususiyatlari shundayki, uni jazolash mutlaqo ma'nosizdir.

Sensor rivojlanishi

Sensor rivojlanishi - yana bitta muhim nuqta bolaning kognitiv rivojlanishida. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari chaqaloqning narsalarni ushlash va ularni qo'llarida ushlab turish qobiliyati bilan belgilanadi. Tushunish - bu uning ob'ektiv fikrlashini belgilaydigan birinchi maqsadli harakatdir. Bir yoshga yaqinlashganda, bola allaqachon kattalarga taqlid qilishni, ob'ektlar bilan o'ynashni biladi. Uning harakatlari ongliroqdir va bu amaliy fikrlashning namoyon bo'lishini ko'rsatadi. Bir yilgacha erta rivojlanish barmoqlar va qo'llarning massajini o'z ichiga olishi mumkin, bu taxminan uch oylikdan boshlab mashq qilish tavsiya etiladi. Ona kaftlarini va oyoqlarini mustaqil ravishda massaj qilishi mumkin. Avval siz ularni engil urishingiz kerak, keyin barmoqlaringizni birma-bir egib, ularni mushtga mahkam bog'lang va ularni echib oling. Hamma mashhur o'yin Magpie-crow o'yini nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun ajoyib mashqdir. Biroz vaqt o'tgach, u o'sib ulg'ayganida, bolaning o'zi barmoqlari uchun mashqlarni mustaqil ravishda bajarib, magpi qarg'a haqida hazil aytib berishdan xursand bo'ladi. Barmoqlaringiz, qo'llaringiz va oyoqlaringiz uchun ajoyib gimnastika bo'lgan harakatlarni namoyish qilishingiz kerak bo'lgan ko'plab qofiyalar mavjud. Ushbu oyatlarning bir nechtasini tanlash va ularni chaqaloqqa muntazam ravishda o'qib chiqish, nima qilish kerakligini ko'rsatish kerak. Bundan tashqari, siz va chaqalog'ingiz birgalikda barmoqlar haqida ertak yozishingiz va butun mini-teatrni o'rnatishingiz mumkin. Aksariyat bolalar bunday o'yinlardan shunchaki xursand bo'lishadi.

11-12 oylik chaqaloqning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish usullari orasida piramidalar, qo'shimchalar, bolaning barmoqlari ishtirok etadigan qiziqarli o'yinlar va boshqalar kiradi. Bunday mashqlar yordamida siz barmoqlarning nozik harakatlarini samarali mashq qilishingiz mumkin. Aytgancha, bolaning nutqining rivojlanishi qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari bilan bog'liq.

Sinovlar yordamida bolaning qanchalik o'z vaqtida rivojlanayotganini aniqlashingiz mumkin, buning uchun ona va chaqaloq istalgan erta rivojlanish markaziga tashrif buyurishi mumkin. Ammo shunga qaramay, aksariyat hollarda ona bolani kuzatish orqali nutq rivojlanishini va chaqaloqning erta rivojlanishining boshqa parametrlarini baholashi mumkin.

Bolaning erta rivojlanishi bo'yicha barcha tavsiyalarni amalga oshirish juda oson ekanligini tushunish juda muhimdir. Barcha mashqlar, massaj, o'yinlar bir-biriga mos keladi umumiy qoidalar chaqaloq parvarishi. Agar ona chaqaloqning birinchi yili hayotning ko'p jabhalarida hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligini doimo eslab tursa, uning kognitiv rivojlanishi faol va uyg'un bo'ladi. Yana bir hal qiluvchi omil - yaqinlaringizning doimiy g'amxo'rligi va mehridir. Agar bola sevilsa, unga g'amxo'rlik qilsa va u onasi va yaqinlari doimo yonida ekanligini his qilsa, unda bunday chaqaloqning rivojlanishi to'g'ri va o'z vaqtida bo'ladi.

Deyarli barcha ota-onalar farzandini beshikdan boshlab tom ma'noda rivojlantirishga intiladi. Va ular to'g'ri, chunki olimlar aqliy va ijodiy qobiliyatlarning eng yuqori rivojlanishi 1,5-3 yoshda sodir bo'ladi, deb hisoblashadi. Aynan shu yoshda bola bilan mashg'ulotlar eng samarali hisoblanadi. Barcha erta rivojlanish usullari hayotning birinchi yilida chaqaloqning miyasi 60% ga, uch yoshga to'lganda esa 80% ga rivojlanadi degan fikrga asoslanadi. Va taxminan 7 yil ichida uning o'sishi tugaydi. Shuning uchun, bolaning ta'limini 1-sinfdan boshlaganimizda, biz rivojlanishning eng nozik vaqtini sog'inamiz.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Bir necha o'nlab erta rivojlanish usullari mavjud: Montessori, Nikitin, Zaitsev, Sesil Lupan va boshqalar. Ammo chaqalog'ingiz uchun eng yaxshi usul insoniyat tomonidan ixtiro qilingan hamma narsani bilib, o'zingiz ixtiro qilganingiz bo'ladi.

Erta rivojlanish haqidagi 5 ta afsona:

1. "Erta rivojlanish erta o'rganishdir".Bolaning erta rivojlanishi g'oyasiga ishtiyoqli bo'lgan ko'pchilik onalar, aslida, bolani o'rgatish, hisoblash, ranglar va shakllarni ajratish va unga ensiklopedik bilim berish kabi rivojlanmaydi. Kun kartalar, albomlar, taqdimotlar, o'quv o'yinlari va o'yinchoqlar namoyishiga to'la.

Darhaqiqat, tan olingan usullarning asosi ta'lim emas, balki rivojlanish - bolaga tug'ilishdan beri berilgan qobiliyatlarni rivojlantirishdir. 3 yoshgacha, hatto undan ham yaxshiroq, bir yilgacha, bu maqsadlar uchun eng mos keladi, chunki bu vaqtda chaqaloq yangi dunyoga o'rganib qoladi va unga ko'nikadi. U qanchalik katta bo'lsa, uning rivojlanishi shunchalik qiyin bo'ladi. Zamonaviy sharoitlarga ko'nikish juda qiyin bo'lgan keksa odamlarni eslang.

2. "Siz erta rivojlanishsiz ham qila olasiz. Bizni hech kim maxsus rivojlantirmagan va biz oddiy odamlar bo'lib o'sganmiz".Afsuski, agar ota-onamiz bizni maqsadli ravishda rivojlantirgan bo'lsa, qanday qilib ulg'ayganimizni tekshira olmaymiz. Farzandingizning rivojlanishiga yo'l qo'ysangiz va mavjud imkoniyatlardan o'tib ketsangiz, hech qanday yomon narsa bo'lmaydi. Ammo keyin siz farzandingiz qanday bo'lishi mumkinligini hech qachon bilmaysiz va siz ham bilmaysiz, chunki bolasini ongli ravishda rivojlantiradigan ota-onalar u bilan birga rivojlanadi.

3. “Bola bolaligini yo‘qotib, tez o‘sib boradi, bu uning ruhiyatiga ta’sir qiladi”.Bolalar birinchi kunlardanoq juda qiziquvchan va hamma narsadan ko'ra ko'proq o'rganishni yaxshi ko'radilar. Ularni o'rab turgan hamma narsa qiziqtiradi. Qo'shiqni eslang: "Noma'lum hamma narsa juda qiziq. Qiziqarli hamma narsa juda noma'lum". Keyin hamma narsa oddiy - bolangizga uning bilim va ko'nikmalarga bo'lgan ehtiyojini qondirishga yordam bering! U sizning qo'llab-quvvatlashingizni qabul qilishdan xursand bo'ladi va o'zini ishonchli his qiladi.

4. “Bolada o‘qishga salbiy munosabat shakllanadi”.Hayot buning aksini ko'rsatadi. Tug'ilgandan boshlab rivojlangan bolalar juda izlanuvchan va har doim yangi bilimlarga ochiq. Farzandingizni yoqtirmaydigan narsani qilishga majburlasangiz, o'rganish istagini yo'qotasiz.

5. “Siz tanlagan metodologiyaga qat’iy rioya qilishingiz kerak”.Barcha bolalar boshqacha. Universal emas, bu mutlaqo hammaga mos keladi.

Maqsadlaringiz va bolangizning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda texnikani tanlang. Ehtimol, to'g'ri topish uchun bir nechta texnikani sinab ko'rishingiz yoki turli xil texnikaning elementlarini birlashtirib, o'zingizni yaratishingiz kerak bo'ladi.

"Erta rivojlanish" nima

"Erta rivojlanish" so'zlari hozir hech kimni ajablantirmaydi, ular juda mashhur. Ammo bu nima ekanligini hamma ham aniq tushunmaydi, buni davom etayotgan bahs-munozaralar va mutaxassislarning turli fikrlari tasdiqlaydi. Erta rivojlanish - bu oiladagi o'yinlar, mashg'ulotlar va muloqot chaqaloqning aqliy va jismoniy imkoniyatlarini maksimal darajada oshirishga qaratilgan bo'lsa, bolani tarbiyalashning kompleks yondashuvidir.

Har bir ona farzandining eng aqlli, rivojlangan va tengdoshlaridan ajralib turishini xohlaydi. Bola bilan erta rivojlanish bilan shug'ullanadimi yoki yo'qmi, har kim o'zi qaror qiladi, lekin, albatta, mashhur, ishonchli usullarga e'tibor berishga arziydi. Oqilona yondashuv bilan ular chaqaloqqa juda ko'p foyda keltiradi va onaga chaqalog'i bilan faxrlanish uchun ko'proq sabablar beradi.

Aslida, hamma narsa birinchi qarashda ko'rinadigan darajada murakkab va qo'rqinchli emas. Siz har kuni onalar kabi bolalar bilan o'ynashingiz kerak. Faqat o'yinlar va mashg'ulotlar tanlangan bo'lishi kerakki, ular nafaqat zavqlanishingizga imkon beradi, balki chaqaloqqa nimanidir o'rgatadi, shuningdek, uning psixikasini, motorli ko'nikmalarini, hissiy qobiliyatlarini rivojlantiradi va unga atrofdagi dunyoni o'rganishga imkon beradi.

Ko'plab texnikalar atrofida juda ko'p afsonalar mavjud; muxlislar ham, juda salbiy bo'lganlar ham bor. Qaysi erta rivojlanish usulini tanlashim kerak?

Bir nechta asosiy usullar mavjud:

Montessori bo'yicha erta rivojlanish - "Menga buni o'zim qilishimga yordam bering"

Mariya Montessori XX asr pedagogikasini shakllantirganlardan biridir. Bugungi kunda ko'plab bolalar studiyalari Montessori usulidan foydalangan holda mashg'ulotlarni taklif qilishadi. An'anaviy sinflardan farqli o'laroq, o'qituvchi bolalar faoliyatini tashkil qilmaydi. Bolalar Montessori loyihasi bo'yicha yaratilgan o'quv materiallari bilan to'ldirilgan maydonga kelishadi. Xona 5 ta zonaga bo'lingan, ularning har biri turli ko'nikmalar va qobiliyatlarni rivojlantiradi. Qaysi material bilan va qancha vaqt o'rganishni bolalar o'zlari tanlaydilar. Shu bilan birga, o'qituvchi bolalarning faoliyatiga aralashmaydi.

Tizimning asosiy printsipiMariya Montessori bolaning o'zi qaysi yo'nalishda harakat qilishni bilishiga ishonchdir. Ushbu texnikani hal qiladigan vazifa bolaning o'zini o'zi rivojlantirishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishdir. Ota-onalar yoki o'qituvchining roli maxsus materiallar yordamida rivojlanish muhitini tashkil qilishdir. Ushbu pedagogik tizim bo'yicha ishlaydigan bolalar bog'chalarida bolalar mustaqil ravishda tajriba o'tkazishga va atrofdagi dunyoni erkin o'rganishga yordam beradigan turli xil ob'ektlar bilan o'ralgan. Pedagoglar dono yordamchilardir, ular bolalarni cheklamaydi, balki ularga rahbarlik qiladi. Xuddi shu narsa kattalarga ham tegishli bo'lib, ular bolaga taqlid qilishlari va mos o'yinchoqlar berish orqali uning qobiliyatlarini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishlari kerak.

M. Montessori tizimining asosiy nuqtalari:

Bola o'z o'qituvchisi. U tanlash va harakat qilishda to'liq erkinlikka ega.
Bolalar bolalarni o'rgatishadi. Turli yoshdagi bolalar guruhlarda o'qiganligi sababli, katta yoshdagi bolalar boshqalarga g'amxo'rlik qilishni o'rganish bilan birga "o'qituvchi" bo'lishadi, kichik bolalar esa oqsoqollarga ergashadilar.
Mashg'ulotlar maxsus tayyorlangan muhitda o'tkaziladi (xona 5-6 zonaga bo'lingan, ularning har biri maxsus yordamchi vositalar - Montessori materiallari bilan jihozlangan).
Bola qiziqishi kerak va u o'zini rivojlantiradi.

Bahsli fikrlar:

Tizim faqat aql va amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan, ammo chaqaloqning uyg'un rivojlanishi uchun sport va estetik rivojlanish ham kerak - musiqa, ijodkorlik, raqs.
Tizimda rolli yoki faol o'yinlar mavjud emas, lekin o'yin bolaning etakchi faoliyati va uning rivojlanishining asosiy asosidir. Chaqaloq o'yin orqali dunyoni o'rganadi.
O'ng yarim sharni rivojlantirish uchun asosiy manbalardan biri bo'lgan ijodkorlikni inkor etish. O'ng yarim shar insonparvarlik qobiliyatlari uchun javobgardir. Montessori materiallari asosan chap yarim sharni rivojlantiradi - mantiq, matematik qobiliyat va axborot tahlili. Ba'zi studiyalarda ijodiy zona mavjud, ammo bu allaqachon bizning davrimizning atributidir.
Keyin demokratik Montessori tizimi , bolalarning oddiy bog'cha va maktablarda tartib-intizomni saqlashga ko'nikishi qiyin. Ushbu uslub uzoq vaqt davomida mavzuga diqqatni jamlashga qodir bo'lgan tirishqoq, "o'ychan" bolalar uchun eng mos keladi.

Valdorf pedagogikasi - "Erta rivojlanishga yo'q".

Asoschisi - faylasuf va o'qituvchi Rudolf Shtayner.

Usulning mohiyati bolaga tabiatan unga xos bo'lgan qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam berishdir.

Waldorf rivojlanish tizimi butunlay boshqa tamoyillarga asoslanadi. Ta'lim bolalarning yoshini hisobga olgan holda uch bosqichga bo'linadi: etti yoshgacha bo'lgan bola taqlid qilish orqali yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladi, etti yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan his-tuyg'ular va hissiyotlar bog'lanadi. Va faqat 14 yoshdan boshlab bolalar mantiqni "yoqadi". Ushbu uslub har qanday shaklda erta intellektual tayyorgarlikni qabul qilmaydi. Shunday qilib, bolalar faqat 3-sinfdan boshlab o'qishga o'rgatiladi va maktabgacha bolalar faqat tabiiy materiallardan tayyorlangan o'yinchoqlar bilan o'ynaydilar. Aytgancha, kattalar televizor, kompyuter va video o'yinlarni bolaning hayotidan butunlay chiqarib tashlashlari kerak.

Asosiy fikrlar:

Valdorf pedagogikasi o'z oldiga bolaning aql-zakovatini rivojlantirishni maqsad qilib qo'ymaydi; maktabgacha bolani o'qish va yozishni o'rgatib bo'lmaydi, deb ishoniladi. Kichkina bola hamma narsani o'zi sinab ko'rish orqali dunyoni tushunadi. O‘qituvchilarning talablari orasida radio, kino va televideniyeni taqiqlash ham bor.
Metodika bolani baholashni taqiqlaydi. Baholash - ham salbiy, ham ijobiy - tabiiy rivojlanishga aralashish hisoblanadi. Baholashni kutgan bola maqtovga erishish istagidan kelib chiqib harakat qiladi.
Waldorf studiyalari xalq madaniyati va turli badiiy faoliyatni o'rganadi. Ertaklar, qo‘shiqlar, raqslar, afsonalar, tasviriy san’at bolalar hayotiga singib ketgan. Ular ertaklarni sahnalashtiradilar, ertak qahramonlarini tasvirlaydilar.
San'atdan tashqari qo'l mehnati va hunarmandchilikning turli shakllari keng qo'llaniladi. Bularga bolalarni uy ishlariga jalb qilish (pechene, non pishirish, salatlar tayyorlash, dasturxon yozish, xonani tozalash), tikuvchilik va turli hunarmandchilikni o'zlashtirish:qo'g'irchoqlar va boshqa o'yinchoqlar yasash , jun bilan ishlash, gilam to'qish, shamlar, savat, chiroqlar yasash.
Bolalar hayotining muhim mazmuni o'yindir. Erkin o'yindan tashqari, bu erda maxsus dumaloq raqs o'yinlari - "raigens" mashq qilinadi. Masalan, bolalar o‘z harakatlari yordamida gulning qanday o‘sib, gullashini, daraxtlar shamolda tebranishni, turli hayvonlarning harakatlanishini, turli kasb egalarining qanday ishlashini ko‘rsatadi. Bundan tashqari, keng qo'llaniladibarmoq o'yinlari , unda qo'lning har bir nozik harakati ma'lum bir tasvirni olib yuradi.
Trening dasturining asosi ritm va takrorlashdir. Kichkintoylarning kunlik, haftalik va yillik ritmlari o'zgarmasligini ta'minlashga katta e'tibor beriladi. Shunday qilib, biz tabiat ritmiga, tabiat orqali esa o'z resurslarimizga yaqinlashish imkoniyatiga ega bo'lamiz, deb ishoniladi.
Bolalar o'rtasidagi munosabatlarga alohida e'tibor beriladi. O'qituvchi har bir bolaning qadr-qimmati va o'ziga xosligini doimiy ravishda ta'kidlashga intiladi.

Bahsli fikrlar:

Valdorf pedagogikasining tarafdorlari Shtaynerning metodologiyasi talabaning "yuqori ruhiy tanalari" ga ko'tarilishiga yordam berishga qaratilgan deb hisoblashadi. Maqsad juda noaniq ekanligiga rozi bo'ling, chunki u tegib bo'lmaydigan va o'lchab bo'lmaydigan tushunchalarga murojaat qiladi.
Valdorf maktabi o'qituvchilari bolalarni gomeopatiya bilan davolashni va ommaviy axborot vositalaridan uzoqroq tutishni talab qilmoqda. Xuddi shu talablar ularning ota-onalariga nisbatan qo'llaniladi.
Valdorf pedagogikasi asosan shaxsning ijodiy va ma'naviy rivojlanishiga qaratilgan. Bu muhit texnik qobiliyatga ega bo'lgan bolani etarli darajada rivojlantirishi dargumon.
Tizimdagi maktablar va bolalar bog'chalari bitiruvchilari har doim ham o'rtacha ko'rsatkichga osongina mos kelmaydi ta'lim muassasalari, oddiy bolalar kompaniyasida. Ular do'stona, ijodiy va juda himoyalangan muhitga o'rganib qolgan. Ehtimol, bunday bolalar o'qituvchilar tomonidan individual yondashuvning yo'qligi yoki, masalan, sinfda hazil qilish bilan kurashish qiyin bo'ladi. Shuning uchun, agar bola Waldorfga borsa Bolalar bog'chasi- darhol shunga o'xshash ta'lim tizimida unga maktab izlash maqbuldir.

Glen Doman usuli - "Bolaning uyg'un rivojlanishi"

asoschisi - Glen Doman - amerikalik neyrofiziolog, tug'ilishdan boshlab bolalarning intensiv intellektual va jismoniy rivojlanishi uchun dastur muallifi.
Ushbu uslub bolaning jismoniy va aqliy rivojlanishining kombinatsiyasiga asoslangan. Bolalarga kelsak, biri ikkinchisidan ajralmas, shuning uchun bir yoshgacha bo'lgan bolalarning psixomotor rivojlanishiga, shuningdek, ularning intellektual salohiyatini ochib berishga qaratilgan faoliyatni uyg'un ravishda birlashtirish kerak. Deyarli tug'ilgandan boshlab, bolaga jismoniy rivojlanishini tezlashtirish uchun jismoniy mashqlar beriladi. Va uch oydan olti oygacha chaqaloqqa muntazam ravishda o'qish, hisoblash va ensiklopedik bilimlarni olishga imkon beradigan kartalar ko'rsatiladi. Bolaga 1-2 soniya davomida turli xil narsalarning tasviri va nomi yozilgan kartalar ko'rsatiladi. Bola ongsiz ravishda ularni eslab qoladi va katta hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolishi mumkin, deb ishoniladi.

Glen Domanning ta'kidlashicha, rivojlanish faqat miya o'sishi davrida, ya'ni etti yilgacha samarali bo'ladi. Kattalarning asosiy vazifasi yangi tug'ilgan chaqaloqning ulkan salohiyatini saqlab qolish va oshirishdir. Erta ta'lim dasturi to'rtta asosiy yo'nalishdan iborat: jismoniy rivojlanish, hisoblash, o'qish qobiliyati va ensiklopedik bilim.

Shunday qilib, bolalar uchun hisoblash katta qizil nuqta bo'lgan kartalar bilan o'yinga o'xshaydi. Va nuqtalar soni emas, balki ovoz chiqarib chaqiriladi. Doman bolalar yalang'och faktlarni osongina eslab qolishlari va tizimlashtirishlari mumkinligiga ishongan. Ota-onalarga buyuk odamlar, o'simliklar yoki hayvonlarning tasvirlari bilan kartalar to'plamini tayyorlash tavsiya etiladi. Bola nafaqat tasvirning nomini eslab qolishi, balki u haqida gapirishi kerak.

Doman o'z tadqiqotida bola qanchalik ko'p harakat qilsa, u har qanday yangi bilim va ko'nikmalarni muvaffaqiyatli o'zlashtirganini aniqladi. Bolaning miyasi va tanasining salohiyati juda katta, siz unga o'zini o'zi amalga oshirishga yordam berishingiz kerak.

Asosiy fikrlar:

Har bir bola dahoga aylanishi mumkin va erta rivojlanish uning dahosining kalitidir. Iloji boricha erta boshlang - bola qanchalik kichik bo'lsa, unga hamma narsani o'rgatish osonroq bo'ladi.
Inson miyasi unga taklif qilingan yuk tufayli rivojlanadi va bu o'sish aslida olti yoshda tugaydi.
Eng yaxshi o'qituvchilar ota-onalardir. Ular bolasiga o'zlari bilgan hamma narsani o'rgata oladilar, agar ular buni chin dildan va quvonch bilan qilsalar.

Bahsli fikrlar:

Ba'zi faktlarni bilishning o'zi etarli emas. Siz ularni qo'llash va ulardan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lishingiz kerak.

Ma'lumotlarning ko'pligi bolaning asab tizimini ortiqcha yuklashi va charchatishi mumkin.

Kartochkalarda yozilgan so'zlarni va boshqa tushunarsiz narsalarni o'rganib, bola mavhum tasvirni hosil qiladi, ya'ni. u sarlavhaga faqat ma'lum bir karta bilan mos keladi. Hayvonot bog'ida u ilgari rasmda ko'rgan antilopani tanib olishi dargumon. Axir, buning uchun bir yoshli bolalar hali ega bo'lmagan ma'lum bir tajriba, intellektual etuklikni talab qiladi.

Tizim bolani passiv ishtirokchiga aylantiradi, u ma'lumotni faqat keyinroq takrorlash uchun oladi. Shunday qilib, tug'ilishdan boshlab har bir bolaga xos bo'lgan qiziqish susayadi va mustaqil ravishda dunyoni o'rganish va o'rganish istagi yo'qoladi.

Intellektual rivojlanish Bola tug'ilishi va mavhum tushunchalar bilan ishlash ijodiy, estetik, axloqiy, psixologik va hissiy rivojlanish uchun deyarli vaqt qoldirmaydi.

Mashg'ulotlar davomida asosan ko'rish va eshitish organlari ishtirok etadi, idrokning yaxlitligi uchun esa boshqa barcha hislarning o'zaro ta'siri muhim: teginish (ta'm), hid, teginish hissi.

Rasmlar va sarlavhalar bilan kartalar yordamida o'qishni o'rganish so'zlarni mexanik yodlashga asoslangan bo'lsa, bola hali ham unga notanish so'zlar yozilgan kitoblarni o'qiy olmaydi, o'qiganini tahlil qila olmaydi va chiqarib ololmaydi. zarur ma'lumotlar. U faqat avval yodlangan matnni qayta ishlab chiqaradi.

Oson bilimlarni faqat rasmlardan olishga odatlangan bola, katta ehtimol bilan darslikdagi odatiy matnni illyustratsiyasiz idrok etishda qiynaladi va qiyin yoki qiziq bo'lmagan narsani o'rganishni xohlamaydi.

Bolalar turli o'yinlar va faol harakatlarga kiritilgan materialni yaxshiroq eslab qolishadi. Ammo Domanning so'zlariga ko'ra, material faqat bitta usulda - kartalar orqali taqdim etiladi.

Metodologiya Sesil Lupan - "Farzandingizga ishoning"

"Bola to'ldirish kerak bo'lgan idish emas, balki yoqish kerak bo'lgan olovdir."

Sesil Lupanning texnikasi bolaning asosiy his-tuyg'ularini rivojlantirishga, uning fiziologiyasi va psixo-emotsional fonini shakllantirishga asoslangan. MetodologiyaSesil Lupan bolaning o'rganishi va rivojlanishini uning atrofidagi dunyoga qiziqishining paydo bo'lishi bilan bog'laydi. Ular bolalarga o'zlari xohlagan vaqtda va aniq bilim berishga harakat qilmoqdalar. Katta ortiqcha Trening uchun biz qo'limizdagi narsadan foydalanamiz, hech qanday maxsus yordam yo'q, o'quv materiallari va jihozlar talab qilinmaydi.

Sesil Lupan Doman tizimini asos qilib oldi, uni qayta ishladi va soddalashtirdi. Shunday qilib, muallif so'zlarni tushunmasa ham, hayotning birinchi daqiqalaridan boshlab chaqaloq bilan gaplashishni tavsiya qiladi. Ammo chaqaloq o'z ona nutqiga o'rganib qoladi va ilgari ma'nosiz tovushlar o'ziga xos ma'no bilan to'ldiriladi. Bolalar gapira boshlaganlarida, ularni o'qishga o'rgatish kerak. Har bir tanish so'z katta harflar bilan kartochkalarga yozilishi va ular tasvirlaydigan ob'ektlarning yaqiniga joylashtirilishi kerak. Masalan,"Kreslo" stulga yaqin, "divan" Divan yaqinida. Muallif, shuningdek, bolangiz haqida ertaklardan tashqari uning fotosuratlarini ham o'z ichiga olgan uy qurilishi kitoblarini yaratishni tavsiya qiladi.

"Bolalar e'tiborni emas, balki e'tiborni talab qiladi." Bolani yiqilishdan va muzlashdan himoya qilishning o'zi etarli emas. To'liq rivojlanish uchun chaqaloq ota-onasi bilan o'qishi, o'qishi, haykaltaroshligi va fantaziya qilishi kerak. Va eng muhimi, kattalarning unga va birgalikdagi faoliyatga bo'lgan qiziqishini ko'rish. Shu bilan birga, Sesil Lupan har qanday narxda samaradorlikka erishishni maslahat bermaydi. Siz chaqalog'ingiz bilan o'tkazgan har bir daqiqadan unumli foydalanish kerakligini his qilishingiz shart emas. "Bolani tez-tez o'z holiga qo'yib, unga o'z ishini qilishiga imkon berish kerak", deydi Lupan. Ammo bir-biringizga bag'ishlagan vaqtingizni iloji boricha foydali, hissiy va qizg'in o'tkazishingiz kerak.

Sesil Lupandan maslahatlar:

Bolaning har qanday sa'y-harakatlarini rag'batlantirish va uning muvaffaqiyatlaridan quvonish kerak.
Farzandingiz bilan ko'rish, eshitish, hidlash, teginish va ta'mni rivojlantirishga qaratilgan mashqlarni bajaring. Bu uning atrofidagi dunyo haqidagi tushunchasini kengaytirishning bir usuli.
Farzandingiz charchab qolmasdan oldin o'yinni to'xtating. Axir, qiziqish tezlik va yangilik bilan qo'llab-quvvatlanadi.
Farzandingizni sinovdan o'tkazmang.

Zaytsev kublari - "O'rganmang, lekin o'ynang"

Bolalarning xatti-harakatlarini kuzatib, o'qituvchi Nikolay Zaitsev ular hech qachon harflarni alohida talaffuz qilmasliklarini va keyin ularni bo'g'inlarga birlashtirmasliklarini payqadilar. O'qishni o'rgatishning an'anaviy printsipi butun nutqni sun'iy elementlarga - harflarga ajratadigan versiya mavjud. Zaitsevning fikricha, bu uslub nutqning shakllanishiga yomon ta'sir qiladi va bolalarni ona tili bilan o'zaro munosabatlarida qul qiladi.

Zaitsevning texnikasi shunga o'xshashligini ko'rish osonGlen Doman tizimi . Ikkala holatda ham yuqori ta'lim samaradorligi vizual va eshitish idrokining bir vaqtning o'zida bog'lanishi bilan ta'minlanadi. Ammo shuni ta'kidlash joizki, Zaytsev bu yo'nalishda Domanga qaraganda ancha oldinga siljigan - Zaytsev kublari rang-barang, tovushli va har xil o'lchamdagi. Shunga ko'ra, ma'lumot bolaga etib boradigan idrok kanallari soni ko'payadi, natijada ta'lim samaradorligi oshadi.

Zaitsev kublari 2 yoshdan boshlab bolalarga o'qishni o'rgatishda yordam beradi. Ular aqliy zaifligi bo'lgan bolalar, neyropsikiyatrik muammolari va autizmi bo'lgan bolalar uchun ham mos keladi. O'rganish kublar, jadvallar va musiqa yozuvlari yordamida amalga oshiriladi, ularda bola "so'zlarni" - so'zning qismlarini kuylaydi. Zaytsev kublari bolalar uchun tabiiy faoliyat bo'lgan o'yinga asoslangan.

Kublar rangi, o'lchami bilan farq qiladi va turli xil tovushlarni chiqaradi. Ular temir va yog'ochdan iborat. Bu xususiyatlar bolalarga unlilar va undoshlar, ovozli va yumshoq o'rtasidagi farqni his qilishlariga yordam beradi.

Zaitsev texnikasining afzalliklari:

bola, o'ynoqi tarzda, darhol omborni, harflar birikmasini eslaydi,
B va A ni bir-birining yonida qanday o'qish haqida miyangizni chalg'itishga hojat yo'q,
chaqaloq qoqilmaydi va tezda o'qishni o'zlashtiradi;
Zaitsevning imtiyozlariga ko'ra o'rganish, bola darhol va umrbod bo'ladi
eng ahmoqona xatolardan sug'urtalangan (masalan, u hech qachon yozmaydi
"zhyraf" yoki "shyna");
Zaitsevning kublari bolani o'qishni o'rgatish imkonini beradi
olti oylik. Ammo besh yoshda ham o'qishni boshlash uchun hali kech emas. Tizim
ma'lum bir yoshga bog'liq emas;
agar bola zamonaviy maktab dasturlari tezligiga mos kelmasa,
Zaitsev tizimi o'ziga xos "birinchi yordam" ga aylanishi mumkin.

Zaitsev texnikasining kamchiliklari:

Nutq terapevtlari va defektologlarning aytishicha, o'qishni o'rgangan bolalar
"Zaytsevning so'zlariga ko'ra", ko'pincha "qaldirg'och" yakunlarini tushunolmaydi
so'zning tarkibi (axir, ular uni faqat omborlarga bo'lishga odatlanganlar va
boshqa yo'l yo'q);
bolalar allaqachon birinchi sinfda, ular boshlanganda qayta o'qitilishi kerak
so'zning fonemik tahlilidan o'ting va o'qituvchi uni joylashtirishingizni so'raydi
kartochkalardagi so'z: unli tovush - qizil kartochka, jarangli undosh

ko'k, jarangsiz undosh - yashil; Zaytsev usulida tovushlar
butunlay boshqa ranglarda ko'rsatilgan.

Nikitinning metodologiyasi - "Qobiliyatlarning samarali rivojlanishi uchun imkoniyatlarning qaytarilmas susayishi".

Boris va Elena Nikitin - ota-onalar, o'qituvchilar, o'ziga xos oilaviy ta'lim usuli mualliflari, erta bolalikdan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish g'oyasining asoschilaridan biri. Ular yetti nafar farzandni tarbiyalashdi. Hozir oilada 24 nevara voyaga yetmoqda.

Nikitinlarning turmush o'rtoqlari hali ham ichkarida Sovet davri bolaning tug'ilishidanoq mustaqil shaxs bo'lishiga qanday yordam berish kerakligini ko'rsatdi. “Faqat bolada shunday qobiliyatlar rivojlana boshlaydi, ularning rivojlanishi uchun shu kamolot davrida rag‘bat va shart-sharoitlar mavjud bo‘ladi. Qobiliyatlarning rivojlanish imkoniyatlari kamolot davrida maksimal darajaga yetib, o‘zgarishsiz qolmaydi. Agar ular "kerak bo'lmasa", ya'ni mos keladigan qobiliyatlar rivojlanmasa, ishlamasa, agar bolada zarur faoliyat turlari bo'lmasa, unda bu imkoniyatlar yo'qoladi, pasayadi va qanchalik tez zaifroq bo'ladi. faoliyat ko'rsatish - ular buni NUVERS (qobiliyatlarni samarali rivojlantirish imkoniyatlarining qaytarilmas parchalanishi) sifatida shakllantirdilar.

Chaqaloq emaklashni o'rganishi bilanoq, uning tadqiqot faoliyatini hech narsa yoki hech kim cheklab bo'lmaydi. Misol uchun, mualliflar har qanday aravachalar va bolalar o'yingohlaridan foydalanishni qat'iy tavsiya qiladilar, ularni bolalar qamoqxonasi deb hisoblaydilar. Albatta, bundan oldin siz kvartirani tayyorlashingiz kerak,uni bola uchun imkon qadar xavfsiz qilish . Asosiy maqsad - bolalarning rivojlanishiga xalaqit berish emas, balki unga yordam berish; bolani majburlamang, balki o'z-o'zini rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yarating. Ushbu vazifa uchta asosiy tamoyil orqali amalga oshiriladi:

bolaning erkinligi va mustaqilligi (maxsus tayyorgarlikning yo'qligi, sportni boshqa ish turlari bilan birlashtirish);

kvartirada sport muhiti (uskunalar, mashqlar anjomlari) va chaqaloqning harakatiga to'sqinlik qilmaydigan engil kiyim

kattalarning bolalarning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari haqida qayg'urishi.

Nikitin tizimi - bu murakkablikni oshirish tartibida joylashtirilgan sport va rivojlanish vazifalari to'plami. Voyaga etgan kishi muammolarni hal qilish uchun yo'l bermasligi kerak. Agar bola bardosh berolmasa, vazifa u katta bo'lgunga qadar qoldiriladi. Nikitin ota-onalar bolalar va boylar uchun "ilg'or" sharoitlarni yaratishi kerak, deb hisoblaydirivojlanish muhiti . Bu shuni anglatadiki, bola yashaydigan uyni jismoniy jihozlar, intellektual vositalar bilan to'ldirish kerakijodiy o'yinlar va imtiyozlar, farzandlaringiz bilan ko'p ish qiling. Imtiyozlar bolaning hozirgi imkoniyatlaridan biroz murakkabroq bo'lishi muhimdir. Har bir bola barcha turdagi faoliyat uchun ulkan qobiliyatlarga ega. Agar bu imkoniyatlar o'z vaqtida amalga oshirilmasa, ular yo'qoladi. Keyinchalik, bola boshidanoq o'rgatilgan ko'nikmalarni yaxshiroq rivojlantiradi..

Asosiy fikrlar:

maxsus mashg'ulotlar, mashqlar, darslar yo'q. Yigitlar sportni boshqa mashg'ulotlar bilan birlashtirib, xohlagancha mashq qiladilar;
ota-onalarning bolalarning nima va qanday qilayotgani, ularning o'yinlarida, musobaqalarida ishtirok etishi, hayotning o'zi haqida qayg'urishi;
chaqaloqni talab bo'yicha, shu jumladan tungi vaqtda ovqatlantirish. Xuddi shu narsa bir yildan keyin bolaga ham tegishli. Nikitinlar bolalarni ovqat eyishga majburlamaslik kerakligiga ishonishdi;
muntazam havo vannalari, qattiqlashuv protseduralari;
steril muhitga qarshi kurash;
tug'ilishdan boshlab gigiena ko'nikmalarini o'rgatish - bolani havzada, shu jumladan tunda ushlab turish;
maxsus mashqlar bolaning jismoniy xususiyatlarini rivojlantirish uchun, kelajakda - sport majmuasidan foydalanish;
bolaga atrofdagi dunyoni o'rganish uchun to'liq erkinlik berish. Bu uni faol hayotiy pozitsiyani egallashga o'rgatadi;
ota-onalarning o'zlari bolalarni xavfli narsalar (gugurt, igna, qaychi va boshqalar) bilan tanishtiradilar, masalan, issiq choynakga tegishi mumkin. Bu uni kelajakda ehtiyotkor bo'lishga o'rgatadi;
katta xavf-xatarga duch kelganda (poezd, mashina, ochiq deraza va boshqalar), siz haddan tashqari qo'rquvni namoyish qilishingiz kerak, shunda bola bunday vaziyatda xatti-harakatlar namunasini ko'radi;
agar siz bolangizga biror narsani taqiqlasangiz, bu "mumkin emas" deb qat'iy aytishingiz kerak, lekin keyin unga nima mumkinligini ayting: "Siz kitoblarni yirtib tashlay olmaysiz, lekin eski gazetani yirtib tashlashingiz mumkin";
Bolaga birinchi marta qalam yoki qoshiq berganda, biz uni qayta o'rganishimiz shart emasligi uchun darhol uning qo'lidagi ob'ektni to'g'ri mahkamlaymiz.

Bahsli fikrlar:

Nikitinlar jismoniy qobiliyat, aql va mehnat qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor berishgan, ammo ta'limning gumanitar, estetik va axloqiy tomoni deyarli yo'q edi. Miyaning chap yarmi mas'ul bo'lgan qobiliyatlar intensiv ravishda rivojlanadi va deyarli o'ng yarmini qarovsiz qoldiradi. Ammo, agar chaqaloq insonparvarlik moyilligi bilan tug'ilgan bo'lsa, unda Nikitinlar tizimiga ko'ra, biz ushbu qobiliyatlarning rivojlanishiga sezgir bo'lgan yoshni yo'qotamiz.
Jismoniy qattiqlashuvga kelsak, uni haddan tashqari oshirmaslik kerak. +18 da o'zini qulay his qiladigan bolalar bor, lekin sizning farzandingiz ulardan biri bo'lmasa, boshlang'ich sharoitlarni yumshatish yaxshiroqdir.

Tizimning afzalligi shundaki, u vaqtni oqilona tashkil etishga imkon beradi, bolalarni chiniqtirish va sport bilan shug'ullanishga yordam beradi. Kamchilik: individual yondashuvning yo'qligi va nutqni rivojlantirish va rolli o'yinlarga etarlicha e'tibor bermaslik

Masaru Ibuka texnikasi - "Uchdan keyin juda kech"

Masaru Ibuka ota-onasiga etkazadigan asosiy g'oya: “Erishgunga qadar uch yoshda bola imkon qadar ko'proq bilimga ega bo'lishi, barcha mumkin bo'lgan ko'nikma va qobiliyatlarni egallashi, odamlar va uning atrofidagi dunyo bilan munosabatda bo'lish tajribasiga ega bo'lishi kerak". Uning so'zlariga ko'ra, ota-onalar farzandini "ortiqcha yuklashi" mumkinligi haqida tashvishlanmasliklari kerak: 3 yoshgacha bolalar ma'lumotni shimgich kabi o'zlashtiradi va shu bilan birga juda murakkab san'at asarlarini idrok eta oladi, masalan, klassik musiqa va rasm.

Masaru Ibuka ota-onalarga bolasi bilan imkon qadar ko'proq vaqt o'tkazishga, uni tez-tez qo'llarida ushlab turishga o'rgatadi, lekin shu bilan birga u bilan "g'ulg'ulamaslik". Farzandingizga rasmli kitoblarni o'qing, musiqa tinglashiga imkon bering va o'zingizni faqat bolalar kitoblari va qo'shiqlari bilan cheklamang. Masaru Ibuki fikricha, farzand tarbiyasida ota-onaning ikkalasi ham ishtirok etishi kerak. Onam va dadam bolalarning tasavvurini rivojlantirishga xalaqit bermasliklari va ijodiy moyillikni rag'batlantirishlari kerak.

"Uchdan keyin juda kech" usulining asosiy qoidasi quyidagilardan iborat: iloji boricha bola bilan ishlashingiz kerak.

Bu nimani anglatadi va yana nima qilish kerak:

bolani imkon qadar tez-tez qo'lingizda ushlab turing, agar xohlasa, ota-onasi bilan yotoqda uxlashiga ruxsat bering;
har kuni she'r o'rganish - bu sizning xotirangizni mashq qiladi;
Farzandingizga qiyin narsalar haqida haqiqatni ayting, jumladan, jinsga oid savollarga to'g'ri javob bering;
yorqin bolalar xonasini tashkil qiling, bolaning qo'lida qalam, qog'oz va boshqa ijodiy narsalar bo'lishi kerak;
Agar bola musiqaga qiziqish bildirsa, uni olib boring musiqa maktabi: musiqa darslari intizom, poezd konsentratsiyasi;
bolangizni sport bilan shug'ullanishga, ayniqsa suzishga o'rgating.

Masaru Ibuki fikricha, o‘yinchoqlarning ko‘pligi bolaga zarar yetkazadi va diqqatni chalg‘itadi. Chaqaloqlar uchun o'yinchoqlar teginish uchun juda yoqimli bo'lishi kerak. Bu tayyor o'yinchoqlar emas, balki bolaning o'zi yaratishda ishtirok etadigan o'yinchoqlar bo'lsa yaxshi bo'ladi. Barcha turdagi qurilish to'plamlari va boshqotirmalar, ijodiy to'plamlar.

Ota-onalar Masaru Ibukining ba'zi maslahatlarini g'ayrioddiy deb bilishlari mumkin. Misol uchun, u bolani noto'g'ri ishlar va muvaffaqiyatsizliklar uchun tanbeh qilmaslikni maslahat beradi. Shu bilan birga, texnika muallifi chaqaloq o'zini noto'g'ri tutgan hollarda, unda salbiy his-tuyg'ularni uyg'otishni - ta'na qilish bilan emas, balki boshqa usullar bilan tavsiya qiladi.

Bir qarashda g'alati tuyuladigan yana bir maslahat - bu sizning farzandingizning nizolarga kirishishiga to'sqinlik qilmaslikdir. Masaru Ibukining so'zlariga ko'ra, ziddiyatli vaziyatlar o'g'il yoki qizga boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishga o'rgating.

Hammasi yaxshi boladi!

Shubhasiz, erta rivojlanish usullari bilan tanishib, siz o'z farzandlaringizni tarbiyalashda ularning asosidagi ko'plab tamoyillarni qo'llayotganingizni bilib olasiz. Va shunga qaramay - hech qanday pedagogik tizim ideal emas, shuning uchun eng yaxshi variant Aqlli va baxtli bolani tarbiyalashni xohlaydigan o'ychan ota-onalar uchun bu, albatta, ularning kuchli va zaif tomonlarini hisobga olgan holda, bir nechta usullarning kombinatsiyasi bo'ladi.

Dastlabki rivojlanish usullari juda xilma-xildir, ulardan faqat bittasini tanlash oson emas. Lekin bu shart emas. Siz ularning barchasi bilan tanishishingiz va bola uchun ham, ota-onalar uchun ham eng qiziqarli va qulay bo'lgan narsani tanlashingiz mumkin. Siz chaqalog'ingizni bitta usul yordamida rivojlantirishingiz yoki bir nechta "hodgepodge" qilishingiz mumkin. Ba'zi onalar o'zlari o'rgangan materiallarga asoslanib, chaqaloq uchun mashg'ulotlar va o'yinlarni mustaqil ravishda tanlashni afzal ko'rishadi. Asosiysi, bolaning darslarga qanday munosabatda bo'lishiga e'tibor qaratish.

Natijalar ortidan bolangizni ortiqcha yuklamang! Shuningdek, siz chaqaloqning turmush tarzini keskin o'zgartirib, bir ekstremaldan ikkinchisiga shoshilmasligingiz kerak. Erta rivojlanishning asosiy vazifasi sog'lom, barkamol va baxtli bolalikdir.
Agar chaqaloq buni yoqtirsa va o'quv o'yinlarida zavq bilan ishtirok etsa, unda hamma narsa tartibda va siz o'rganishni davom ettirishingiz mumkin. Ammo agar ona bolaning qiynalayotganini ko'rsa, u darsning ma'nosini tushunolmasa yoki zeriksa, bu unga qiziq bo'lmasa, rivojlanish usullarini diqqat bilan tanlash kerak.
Har qanday o'yin va mashg'ulotlarni "oddiydan murakkabgacha" tamoyiliga muvofiq kiriting.
Farzandingizni har doim maqtang (qiziqish uchun, harakat uchun va hokazo), hatto u birinchi marta biror narsada muvaffaqiyatga erisha olmasa ham.
Farzandingiz bilan o'zingiz yoqtirgan narsalarni qiling, shunda chaqalog'ingiz buni yaxshi ko'radi. Faoliyatingizga faqat siz va chaqalog'ingiz yaxshi kayfiyatda bo'lganda vaqt toping. Bolaning qiziqishi va quvonch darajasini hisobga olganingizga ishonch hosil qiling.
Farzandingizga qimmatli vaqtingizning ozgina qismini bering va siz buni bilishingizdan oldin u o'z natijalari bilan sizni hayratda qoldiradi!

Afsuski yoki xayriyatki, bolaning rivojlanishi uchun universal retsepti yo'q. Bu masalada har bir ota-onaning taqdiri doimiy izlanish va shubhadir. Har bir bola individualdir. Va har bir bolaning rivojlanishiga yondashuv individual bo'lishi kerak, faqat uning shaxsiy imkoniyatlari, reaktsiyalari va istaklariga e'tibor qaratish lozim. Ammo oxir-oqibat bu kerakhammasi yaxshi boladi!

Farzandingiz uchun qanday rivojlanish usulini tanlasangiz, asosiysi sevgi va hurmatdir! Farzandlarimizga baxtli, barkamol, yorug' bolalik tilayman!

Formaleva Yu.P.

Ehtimol, hozirda "erta rivojlanish" atamasini eshitmagan ona yo'q. Biroq, ota-onalar orasida uning foydaliligi haqidagi fikrlar sezilarli darajada farq qiladi. Ba'zi onalar chaqalog'ini 6 oyligidanoq o'qishni ishtiyoq bilan o'rgatadi, boshqalari bunday erta yoshdagi darslar bolaning ruhiyatiga salbiy ta'sir ko'rsatishiga va uni bolaligidan mahrum qilishiga amin. Xo'sh, kim haq? Menimcha, kelishmovchiliklarning aksariyati “bolaning erta rivojlanishi” iborasini har kim har xil tushunishi bilan bog'liq. Keling, bu nima ekanligini va chaqaloqqa qanday ta'sir qilishi mumkinligini aniqlashga harakat qilaylik.

Bir muncha vaqt oldin olimlar bir muhim haqiqatni aniqladilar - hayotning uchinchi yilining oxiriga kelib, miya hujayralari shakllanishini 70% ga, olti yildan etti yilgacha esa 90% ga yakunlaydi. . Ma'lum bo'lishicha, bolani faqat 7 yoshdan o'qitishni boshlash - bu juda qimmatli vaqtni behuda sarflash va bolaning tug'ma imkoniyatlaridan foydalanmaslikdir. Va aksincha, agar siz ushbu "mahsuldor" davrda bolaning rivojlanishi bilan shug'ullansangiz, unda keyingi o'rganish uchun yaxshi "ishga tushirish paneli" bo'ladi.

Bola tevarak-atrofdagi dunyoga katta qiziqish bilan dunyoga keladi, uning tanasi shiddatli faoliyatga sozlangan, u har qanday ma'lumotni ochko'zlik bilan o'zlashtiradi, uni biz, kattalar orzu qilmagan tezlikda yodlaydi. Bolaning miyasi doimo ishlaydi, solishtirish va xulosa chiqarishni o'rganadi. Agar biz chaqaloq bilan hayotining birinchi yillarida faol ishlasak, biz shunchaki bolaning axborot maydonini kengaytiramiz va unga atrofdagi dunyo haqidagi bilimga bo'lgan ehtiyojini ozgina qondirish imkoniyatini beramiz.

Shunday qilib, erta rivojlanish bolaning tug'ilgandan 3 (maksimal 6) yoshgacha bo'lgan qobiliyatlarini intensiv rivojlantirishni o'z ichiga oladi. . Ammo har kimning "intensiv" so'zining ma'nosini tushunishi boshqacha. Ko'pchilik, erta rivojlanish haqida gapirganda, bolalar harflar va raqamlarni tiqishtirishadi va tengdoshlari bilan bepul o'ynash va muloqot qilish uchun bir daqiqa ham bo'lmaydilar. Afsuski, erta rivojlanishga bunday yondashuvning izdoshlari borligini tan olishimiz kerak. Bunday ota-onalar o'z farzandlarini har qanday o'rganishdan butunlay voz kechmaguncha, qat'iyat bilan rivojlantiradilar. Erta rivojlanishga bunday yondashuvni to'g'ri deb atash qiyin, chunki u hech qayerga olib kelmaydi va bolani baxtli qila olmaydi.

Erta rivojlanish nima?

Avvalo, bu bolaning hayotini qiziqarli qilish uchun mo'ljallangan qiziqarli o'yin. Masaru Ibuka aytganidek

“Erta rivojlanishning asosiy maqsadi baxtsiz bolalar paydo bo'lishining oldini olishdir. Bolani ajoyib musiqachi qilib tarbiyalash uchun emas, balki yaxshi musiqa tinglash va skripka chalishni o'rgatish. Unga chet tilini zo'r tilshunos etishtirish uchun emas, balki uni "yaxshi" bolalar bog'chasiga tayyorlash uchun ham o'rgatishadi. boshlang'ich maktab. Asosiysi, bolada uning cheksiz salohiyatini rivojlantirish, shunda uning hayotida va dunyoda quvonchi ko'proq bo'ladi.

Shunday qilib, erta rivojlanish to'g'ri, mening fikrimcha, tushunish:

Maxsus yaratilgan, qiziqarli narsalar va o'yinchoqlar bilan to'ldirilgan bo'lib, ular bolaning hissiy rivojlanishiga hissa qo'shadigan juda ko'p turli xil taktil, vizual va tovushli hislarni ta'minlaydi.
Onaning bolaning hayotida faol ishtirok etishi, chaqaloqning hayotini qiziqarli, rang-barang qilish istagi, ko'plab qo'shma o'yinlar, faoliyatga ijodiy yondashish. O'quv o'yinchoqlarini sotib olishning o'zi etarli emas, siz ularni chaqalog'ingiz bilan "o'ynashingiz" kerak.
Doimiy suhbatlar va atrofda sodir bo'layotgan barcha narsalarni muhokama qilish.
Kartochkalar, kitoblar va boshqa yordamchi vositalar orqali atrofingizdagi dunyo bilan tanishish (masalan, hayvonlarni, sabzavotlarni, mevalarni, kasblarni o'rganish va h.k.) Kartochkalar bilan o'rganish bilan qanday qilib haddan tashqari oshirmaslik kerak, o'qing.

Erta rivojlanishga oqilona yondashuv yoki qanday qilib uzoqqa bormaslik kerak

Taisiya yangi tug'ilganda, men, ko'plab onalar singari, intensiv erta rivojlanishdan ehtiyot bo'ldim. Agar qizimning ruhiy salomatligiga zarar yetkazsa-chi? Axir, psixologlar aynan shu narsadan qo'rqishadi. Ammo men turli xil usullar va mashg'ulotlarning mohiyatini chuqurroq o'rganishni boshlaganimda, erta rivojlanish, agar unga fanatizmsiz yondashsangiz, bu umuman siqilish va burg'ulash emas, balki bolaning bolaligini yorqinroq qilish uchun yaratilgan qiziqarli o'yinlar ekanligini angladim. va yanada qiziqarli. Aynan shu o'yinlar bilan haddan oshib ketmaslik juda muhim. "Erta rivojlanish" so'zlarini "dahoni tarbiyalash!" Deb qabul qilishning hojati yo'q va bolangizni bir daqiqa dam olish va erkin o'yin qoldirmasdan, doimo mashg'ulotlar bilan bezovta qiling.

Ko'pincha ota-onalar o'z ambitsiyalari va amalga oshmagan orzularini farzandi hisobidan amalga oshirishga harakat qilishadi yoki ular o'z farzandining qo'shnisidan ko'ra yaxshiroq rivojlangan bo'lishini xohlashadi. Natijaga erishish uchun siz bolani ortiqcha yuklashingiz va uni umuman o'qish istagidan qaytarishingiz mumkin.

Faoliyatni tanlashda bolangizga imkon qadar ko'proq erkinlik bering . Unga qiziq bo'lmagan ishlarni yuklamang. Ehtimol, siz bolangizni chizish kerak deb o'ylagan vaziyatga tushib qolgansiz, chunki u uzoq vaqtdan beri qalam ko'tarmagan, lekin negadir u qat'iyan rad etadi. Qattiq turmang! Men bir necha bor payqadimki, bunday harakatlar "kuch orqali" faqat Taisiyani har qanday istakdan qaytaradi. Va agar siz uni ko'ndirishga muvaffaq bo'lsangiz ham, u hali ham norozi bo'lib o'tiradi va qog'oz ustida qalamni siljitadi. Men hozir chizishni xohlamayman - bu bolaning huquqi, har kimning o'z manfaatlari bor. Ertaga yoki hatto bir hafta ichida bolada xohish paydo bo'lishi mumkin.

Bola zerikmasdan oldin faoliyatni to'xtating. Misol uchun, men bir necha marta shunday vaziyatga duch kelganman, go'yo qandaydir hunarmandchilikni yopishtirishni yoki kublardan bino qurishni boshlaganimdan keyin Taisiya bunga qiziqishni yo'qotdi va faoliyatni davom ettirishdan bosh tortdi. Lekin men boshlagan ishimdan voz kechishga odatlanmaganman, uni tugatishim kerak! Bu erda qizingizni boshlagan ishini tugatishga ko'ndirish uchun vasvasa darhol paydo bo'ladi. Biroq, tajriba shuni ko'rsatadiki, bunday ishontirish yaxshi narsaga olib kelmaydi. Agar bola rozi bo'lsa ham, u hamma narsani istaksiz qiladi va keyingi safar u bunday faoliyatga qarashni ham xohlamaydi. Albatta, davom etishni taklif qilishingiz kerak, lekin hech qanday bosimsiz! Umuman olganda, bolangizga o'ta murakkab bo'lmagan hunarmandchilik va mashg'ulotlarni ataylab taklif qilish yaxshiroqdir, shunda bolaning oxirigacha sabr-toqati etarli.

Har qanday faoliyatni o'yinga aylantirishga harakat qiling . "Yaxshi, endi biz piramida yig'yapmiz" bo'lmasin, balki kulgili sahna, ayiq sizga keladi va sizni birga o'ynashga taklif qiladi, albatta, unga hech narsa chiqmaydi, uzuklar yiqilib tushadi va chaqaloq, albatta, qo'pol ayiqqa yordam berishni xohlaydi.

Kunlik mashg'ulotlar vaqti va soni uchun standartlarni belgilamang . Har qanday narsa bo'lishi mumkin: chaqaloq kasal bo'lishi mumkin, u yomon kayfiyat, u yangi o'yinchoqqa qiziqadi yoki sizning shoshilinch masalalaringiz bor. Darslar uchun kunlik kvotani bajarish uchun har qanday holatda ham urinib ko'rishning hojati yo'q va keyin erishilmagan natija uchun o'zingizni qoralash kerak.

Farzandingizga "zahiradagi" bilimlarni yuklamang . Siz o'rganayotgan ma'lumotlar chaqaloqning qiziqishlari va yoshiga mos kelishini ta'minlashga harakat qiling, shunda u yaqin kelajakda undan foydalanishi mumkin. Masalan, chaqaloq geometrik ramkalar va tartiblagichlar bilan o'ynashga qiziqsa, geometrik shakllarni o'rganing, ranglar - bola allaqachon ularni ajrata olganida (bir yildan keyin) va hokazo.

Hech qachon chaqalog'ingizni boshqa bolalar bilan solishtirmang (garchi bu juda qiyin bo'lsa-da, men o'zimdan bilaman :)), barcha bolalar har xil, ularning barchasining o'ziga xos moyilligi bor! Har doim chaqaloqning rivojlanishini qo'shnining o'g'li Petyaga nisbatan emas, balki faqat bolaning o'ziga nisbatan baholang. Sizning faoliyatingiz tufayli, agar siz uning rivojlanishiga umuman e'tibor bermasangiz, bola tezroq, to'liqroq rivojlanadi.

Shunday ekan, chaqalog'ingizni rivojlantirayotganda, birinchi o'rinda turishini unutmang bolani xursand qiling ! Intellektual rivojlanish hayotdagi eng muhim narsa emas. Kichkintoy bilan yaxshi munosabatda bo'lish, uning ijodiy moyilligini, his qilish va empatiya qobiliyatini saqlab qolish va qo'llab-quvvatlash muhimdir.

Qarshi bo'lganlarga quloq solmang

Agar siz erta rivojlanish zarurati haqida o'ylayotgan bo'lsangiz yoki allaqachon uning tarafdori bo'lsangiz, ehtimol siz erta bolalik rivojlanishining muxoliflariga duch kelgansiz. Bunday maslahatchilarning asosiy dalillaridan biri bu "Bolaning bolaligi bo'lishi kerak". Qoida tariqasida, u erta yoshda rivojlanishning mohiyatini to'liq tushunmaydigan odamlar tomonidan qo'llaniladi. Ehtimol, ularning fikriga ko'ra, baxtli bolalik qizlar uchun qo'g'irchoqlar va o'g'il bolalar uchun mashinalar bilan betashvish o'yinlar (yana nima?), ko'chada yoki kvartirada burchakdan burchakka maqsadsiz o'tirish va ruhiy zo'riqishsiz ("bu ham shunday") siz uchun erta").

Bolalarning maktabgacha rivojlanishiga qarshi bo'lganlar, ehtimol, bir yoki ikki yoshli bolaning boshqotirma yoki qaychi bilan kesganda, "Onam, yana ingliz tilida gaplashamiz" deb so'raganda, ko'zlari qanday porlashini hech qachon ko'rmagan. o'zining sevimli she'rlarini ishtiyoq bilan aytib beradi, qo'shiqlar kuylaydi.

Shuni ham ta'kidlash joizki, erta bolalikdan doimiy ravishda o'qitilgan bolalar maktabda va balog'at yoshida vaqtlarini ancha oson o'tkazadilar, ular ko'proq tirishqoq va bilimni qabul qiladilar. “Keraksiz stresssiz baxtli bolalik” tamoyili asosida tarbiyalangan bolalar uchun to'satdan ularning boshiga tushadigan o'qish zarurati bilan murosaga kelish qiyin bo'ladi.

Shunday qilib, agar siz erta rivojlanish siz uchun deb qaror qilsangiz, unda boshlashni unutmang. Tez orada men, albatta, maqola yozishga harakat qilaman, unda men eng mashhur rivojlanish usullarining afzalliklari va kamchiliklarini ko'rib chiqaman. Ehtimol, bu kimgadir "rivojlanish strategiyasi" haqida qaror qabul qilishga yordam beradi. Saytda siz chaqalog'ingiz bilan mashg'ulotlarni tayyorlashda sizga yordam beradigan ko'plab foydali materiallarni topasiz. Masalan,

Bugungi kunda erta rivojlanish bolalar va ularning ma'lum bir yoshdagi yutuqlarini muhokama qilishda eng mashhur iboralardan biridir. Har bir ona farzandining eng aqlli, rivojlangan va tengdoshlaridan ajralib turishini xohlaydi. Bunga qanday erishish mumkin? Qanday qilib chaqaloqning tabiiy intellektual salohiyatini ochish va unga haddan tashqari yuk bilan zarar bermaslik kerak? Bir yoshgacha bo'lgan bolalar uchun erta rivojlanish darslarini qanday to'g'ri tashkil etish va qanday metodologiyadan foydalanish kerak?

"Erta rivojlanish" nima

Ko'pchilik "erta rivojlanish" iborasi bilan tanish, ammo hamma ham bu nima ekanligini aniq tasavvur qila olmaydi. Ko'plab texnikalar atrofida juda ko'p afsonalar mavjud. Farzandni bu tarzda tarbiyalashning muxlislari ham, o'ta salbiy bo'lganlari ham bor. Aslida, hamma narsa birinchi qarashda ko'rinadigan darajada murakkab va qo'rqinchli emas.

Erta rivojlanish - bu oiladagi o'yinlar, mashg'ulotlar va muloqot chaqaloqning aqliy va jismoniy imkoniyatlarini maksimal darajada oshirishga qaratilgan bo'lsa, bolani tarbiyalashning kompleks yondashuvidir. Bundan tashqari, bu mashg'ulotlar ilgari odatdagidek 3-4 yoshdan emas, balki hayotning birinchi oylaridan boshlab boshlanishi kerak.

Bir yoshgacha bo'lgan chaqaloqlarning erta rivojlanishi haqidagi afsonalar

Bir yoshgacha bo'lgan bolalarga biron bir ma'lumotni etkazish qiyin, shuning uchun ba'zi sinflar va usullar shunchaki ma'nosiz.
Bu mutlaqo noto'g'ri! Ha, hayotning birinchi yilidagi bolalar aqlga emas, balki his-tuyg'ularga ko'proq asoslanadi, lekin ularga ko'p narsalarni o'rgatish mumkin. Sinflar psixomotor rivojlanishga katta hissa qo'shadi, bu esa o'z navbatida bolaning jismoniy va intellektual qobiliyatlariga katta ta'sir qiladi.
Erta rivojlanish bir yarim yoshdan ikki yoshgacha bo'lgan bolalar uchun xavflidir.
Bu yana butunlay to'g'ri emas. Har qanday xavf onaning farzandini har qanday usulda rivojlantirish va unga ensiklopedik bilim berish haqidagi fanatik istagi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Haddan tashqari yuk chaqaloq uchun xavfli bo'lishi mumkin. Ammo agar harakatlar bolaga majburlanmasa va ko'p vaqt talab qilmasa, ular foydadan boshqa hech narsa keltirmaydi.
Erta rivojlanish juda qiyin.

Hech qanday murakkab narsa yo'q! Siz har kuni onalar kabi bolalar bilan o'ynashingiz kerak. Faqat o'yinlar va mashg'ulotlar tanlangan bo'lishi kerakki, ular nafaqat zavqlanishingizga imkon beradi, balki chaqaloqqa nimanidir o'rgatadi, shuningdek, uning psixikasini, motorli ko'nikmalarini, hissiy qobiliyatlarini rivojlantiradi va unga atrofdagi dunyoni o'rganishga imkon beradi.

Yangi tug'ilgan chaqaloq uchun qaysi erta rivojlanish usulini tanlash kerak

Siz chaqalog'ingizni bitta usul yordamida rivojlantirishingiz yoki bir nechta "hodgepodge" qilishingiz mumkin. Ba'zi onalar o'zlari o'rgangan materiallarga asoslanib, chaqaloq uchun mashg'ulotlar va o'yinlarni mustaqil ravishda tanlashni afzal ko'rishadi. Asosiysi, bolaning darslarga qanday munosabatda bo'lishiga e'tibor qaratish.

Agar chaqaloq buni yoqtirsa va o'quv o'yinlarida zavq bilan ishtirok etsa, unda hamma narsa tartibda va siz o'rganishni davom ettirishingiz mumkin. Ammo agar ona bolaning qiynalayotganini ko'rsa, u darsning ma'nosini tushunolmasa yoki zeriksa, bu unga qiziq bo'lmasa, rivojlanish usullarini diqqat bilan tanlash kerak.

Yangi tug'ilgan chaqaloqlarning rivojlanishi haqida gap ketganda, bir nechta asosiy usullar mavjud:

Montessori bo'yicha erta rivojlanish

Ushbu texnikaning shiori "Menga o'rgating, shunda men buni o'zim qila olaman!" Ammo chaqaloqlarda yondashuv biroz boshqacha. Hayotning birinchi yilidagi bolalar uchun hissiy rivojlanish muhim ahamiyatga ega - insonga atrofdagi dunyoni idrok etish va baholashga yordam beradigan hissiy organlarning rivojlanishi. Ko'p jihatdan, bir yoshgacha bo'lgan chaqaloqlar uchun Montessori darslari aynan shu narsaga qaratilgan.

Farzandingiz bilan mashg'ulotlarni tashkil etishga yordam beradigan maxsus Montessori materiallari va o'quv qo'llanmalarini izlash va sotib olish shart emas. Barcha yordamchi o'quv "o'yinchoqlar" mustaqil ravishda tayyorlanishi yoki oddiy bolalar supermarketida sotib olinishi mumkin

Ushbu tizim bo'yicha darslar quyidagicha bo'lishi mumkin:

"Harflar va raqamlar"

Sizga teksturali va yorqin matodan (nagiz, terri mato, baxmal) katta (kattalar kaftining o'lchamidagi) harflar va raqamlar kerak bo'ladi. Ular yostiq shaklida tikilishi va turli xil plomba moddalari bilan to'ldirilishi kerak - poliester, don, qog'oz, talaş, ko'pikli sharlar, mo'yna va boshqalar. Farzandingizga bu yostiqchalarni berishingiz va har safar harflar va raqamlarning nomlarini aniq talaffuz qilishingiz kerak.

Ularni his qilish orqali chaqaloq nozik motorli ko'nikmalarni, ranglarni idrok etishni rivojlantiradi va kelajakda unga alifbo, o'qish va hisoblashni o'rganish ancha oson bo'ladi, chunki harflar va raqamlar bolaga allaqachon tanish bo'ladi.

Yangi tug'ilgan chaqaloq bilan bunday tadbirlar hayotning birinchi yoki ikkinchi oyidan boshlanishi mumkin. Faqat chaqaloqning qo'liga harf yoki raqam qo'ying. Bu kun davomida bir necha marta amalga oshirilishi mumkin. Keyinchalik, bola narsalarga qo'l uzatib, ularni qo'llariga olganida, siz uni qorniga qo'yishingiz va uning atrofida o'quv materialini yotqizishingiz mumkin.

Bu jismoniy rivojlanishga ham hissa qo'shadi, chunki eng qiziqarli harfga erishish uchun u bir necha santimetr cho'zilishi yoki emaklashga harakat qilishi kerak bo'ladi.

Semolina bilan o'yinlar

Bu faoliyatga umuman tayyorgarlik ko'rishning hojati yo'q. Bolani erga o'tirish, uning oldiga laganda yoki gazeta qo'yish va irmikni bir tekis qatlamga sepish kifoya. Endi siz unga naqsh chizishingiz, his qilishingiz, atrofga sepishingiz, tilingizda sinab ko'rishingiz, barmoqlaringiz bilan harflar va raqamlarni yozishingiz mumkin.

Glen Doman usuli

Ushbu uslub bolaning jismoniy va aqliy rivojlanishining kombinatsiyasiga asoslangan. Bolalarga kelsak, biri ikkinchisidan ajralmas, shuning uchun bir yoshgacha bo'lgan bolalarning psixomotor rivojlanishiga, shuningdek, ularning intellektual salohiyatini ochib berishga qaratilgan faoliyatni uyg'un ravishda birlashtirish kerak.

Doman usuli yordamida har qanday dars faqat bir necha daqiqa davom etishi kerak, bola hech qachon charchamasligi kerak

Texnika turli tasvirlar, harflar, raqamlar va fotosuratlar chop etiladigan kartalarni ko'rsatishga asoslangan. Kartochkalar bir vaqtning o'zida bir nechta ko'rsatiladi, rasmlarda tasvirlangan ob'ektlarning nomlari diqqat bilan talaffuz qilinadi. Bunday mashg'ulotlar kuniga bir necha marta o'tkaziladi, qolgan vaqt esa jismoniy rivojlanishga qaratilgan faol ochiq o'yinlar bilan band bo'lishi kerak. Bunday mashg'ulotlar tufayli bolalar alifboni, hisoblashni, uy-ro'zg'or buyumlari nomlarini, dunyoning diqqatga sazovor joylarini, xorijiy so'zlar.

Albatta, siz tug'ilgan kundan boshlab karta o'ynashni boshlamasligingiz kerak. Bu juda erta. Sinflarni 9-10 oylikdan boshlash yaxshidir. Boshlash uchun siz uy-ro'zg'or buyumlarini (stul, stol, plastinka, stakan), hayvonlarni (mushuk, it, quyon), o'yinchoqlarni (to'p, piramida, mashina) kartalarga qo'yishingiz mumkin. Yoshi bilan siz o'rganish sohalarini kengaytirishingiz va murakkablashtirishingiz, rus tilidagi alifbo va raqamlarni, so'zlarni kiritishingiz mumkin. xorijiy tillar. Katta ahamiyatga ega Siz bolaning jismoniy rivojlanishiga, to'p bilan ochiq o'yinlarni tanlashga, ko'chada ko'proq yurishga, chaqaloqni emaklash va yurishga faol o'rgatishga e'tibor berishingiz kerak.

Mariya Gmoszinskaning chizish texnikasi

"Bolalarni chizish" - bu Evropa mamlakatlarida o'nlab yillar davomida ma'lum bo'lgan va qo'llaniladigan juda mashhur texnikadir. Bu usulga ko'ra, bola yaxshi o'tirish sharti bilan, bolalar olti oylik yoki undan ham ertaroq rasm chizishni boshlaydilar. Shu maqsadda barmoqlar, palmalar, oyoqlar va yorqin, xavfsiz, toksik bo'lmagan bo'yoqlardan foydalaniladi.

Bunday mashg'ulotlar bolani ijodiy rivojlantirishga juda yaxshi yordam beradi, shaxsiyatning psixo-emotsional rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, shuningdek, nozik vosita qobiliyatlari va hissiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Siz bolangizni haftasiga 2-3 marta "chaqaloq chizish" bilan qiziqtirishingiz va tarbiyalashingiz mumkin

Dars uchun sizga bir nechta yorqin rangdagi toksik bo'lmagan yuqori sifatli bo'yoqlar kerak bo'ladi, ular maxsus, suv qo'shmasdan bo'yash uchun etarli darajada suyuq bo'lishi kerak (siz SES, Stilla dan foydalanishingiz mumkin), shuningdek:

bo'yoqlar uchun qulay idishlar (keng bo'yinli barqaror bankalar);
Whatman qog'ozining katta varag'i (qanchalik katta bo'lsa, shuncha yaxshi);
"rassom" va uning ijodi ostida yotish uchun moyli mato.

Ishni boshlashdan oldin, siz polga moyli choyshabni yoyishingiz kerak, naychaga burilib ketmasligi uchun whatman qog'ozini qo'yishingiz kerak, siz uchlarini og'ir narsa bilan bosishingiz mumkin. Yaqin atrofda bo'yoq idishlarini joylashtiring. Keyin chaqaloqqa nima qilish kerakligini ko'rsatishingiz kerak. Buning uchun barmog'ingizni bo'yoqqa botirib, qog'ozga biror narsa chizishingiz kerak. Keyin bola o'z-o'zidan harakat qiladi.

Unga aniq bir narsani chizishga o'rgatishning hojati yo'q, o'zini namoyon qilish impulslarini bostirmaslik kerak. Chaqaloq tananing barcha qismlarini ishlatib, xohlagan narsani, har qanday rangda chizishiga ruxsat bering. Agar siz misol ko'rsatmoqchi bo'lsangiz, unda siz bolaning yonida biror narsa chizishingiz mumkin, lekin uni xuddi shunday qilishga majburlamang.

Metodologiya Sesil Lupan

Hayotning birinchi yilidagi bolalar uchun Cecile Lupan usuli bolaning asosiy his-tuyg'ularini rivojlantirish, uning fiziologiyasi va psixo-emotsional fonini shakllantirishga asoslangan. Shu bilan birga, u hech qanday maxsus o'quv materiallari va asboblaridan foydalanishni talab qilmaydi.

Barcha mashg'ulotlar kundalik muhitda tanish ob'ektlar bilan o'tkazilishi mumkin. Siz hayotning birinchi oyidan boshlab Lupan tizimidan foydalangan holda bolani rivojlantirishni boshlashingiz mumkin.

Bolaning jismoniy rivojlanishi kundalik gimnastika, bo'ynidagi doira bilan faol cho'milish, massaj, shuningdek, motorli ko'nikmalarni rag'batlantiradigan o'yinlar - emaklash va yurishga asoslangan.

Eshitish u chaqaloq bilan doimo suhbatlashish, unga murojaat qilish orqali rivojlanishi kerak, shuningdek, qo'shiqlar, she'rlar va ertaklardan faol foydalanish kerak.
Vizyon beshik va aravachalar uchun osilgan o'yinchoqlar, yorqin chayqalishlar yordamida rivojlanadi. Olti oylik chaqaloqlar uchun siz turli xil narsalarga ega kartalardan foydalanishingiz mumkin (tasvirlar rangli va oq-qora bo'lishi kerak). Shuningdek, siz beshikka kichkina oynani qo'yishingiz mumkin, shunda chaqaloq unda o'zini ko'radi.
teging shakli, teksturasi, o'lchami jihatidan har xil narsalar yordamida rivojlanadi. Siz turli xil o'yinchoqlar sotib olishingiz yoki turli xil matolardan o'zingizning sumkalaringizni yasashingiz mumkin, ularni turli plombalar (shakar, mo'yna, parchalar, paxta, no'xat va boshqalar) bilan to'ldirishingiz mumkin.
Hid bolaga tabiiy o'tlardan tayyorlangan turli xil qoplarni hidlashiga ruxsat berish orqali ishlab chiqilishi mumkin (bu erda siz ehtiyot bo'lishingiz kerak, agar chaqaloq allergik yoki astmatik bo'lsa, unda bunday ishlarni qilmaslik yaxshiroqdir). Bundan tashqari, bolangizni ovqat pishirayotganda yoki hammomda oshxonaga olib kelishingiz va unga sovun yoki dush jeli hidini sezishingiz mumkin.
Ta'mi tanishtirish bilan birga ulg'aygan sari rivojlanadi yangi ovqat. Siz chaqaloqni iloji boricha har xil ovqatlantirishga harakat qilishingiz kerak. Albatta, bolangizga qo'lingizga tushadigan hamma narsani fanatik tarzda itarishga hojat yo'q. Ammo ruxsat etilgan mahsulotlardan yangi idishlar bilan dietani diversifikatsiya qilish kerak.

Bola bilan erta rivojlanish bilan shug'ullanadimi yoki yo'qmi, har bir ona o'zini o'zi hal qiladi, lekin, albatta, mashhur, ishonchli usullarga e'tibor berishga arziydi. Oqilona yondashuv bilan ular chaqaloqqa juda ko'p foyda keltiradi va onaga chaqalog'i bilan faxrlanish uchun ko'proq sabablar beradi.

Har bir kichkina odam tug'ilgandanoq ulkan salohiyatga ega. Uning kelajakdagi ko'nikmalari va qobiliyatlari hayotining birinchi yillarida shakllanadi, shuning uchun ta'limni erta boshlash kelajakda o'qish bilan bog'liq muammolarni oldini olishga yordam beradi.

Olimlar 3-4 yoshli bolani etti yoshli bolaga qaraganda o'rgatish ancha oson ekanligini isbotladilar. Doman institutining ta'kidlashicha, miya o'sishi davrida bolalarni rivojlantirish usullaridan foydalanish eng samarali hisoblanadi.

Deyarli go'daklik davridan boshlangan faol o'rganish, ba'zi bir taniqli o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan barcha erta rivojlanish usullarining ma'nosidir.

Ushbu asarlarning aksariyati ilmiy jihatdan tasdiqlangan va ko'pincha ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladi. Bolani rivojlantirish usulini tanlash uchun siz ularning har biri bilan qisqacha tanishishingiz va bolangiz uchun eng maqbulini tanlashingiz kerak. To'g'ri tanlov bolaning genlarga xos bo'lgan salohiyatini ochib berishga, bolani har tomonlama rivojlantirishga va kelajakdagi hayotga tayyorlashga yordam beradi.

Doman kartalari

Amerikalik shifokor Glen Doman tomonidan ixtiro qilingan tizim dastlab rivojlanishida kechikishlar bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan edi. Yaxshi natijani payqab, u sog'lom bolalar bilan ishlashga qaror qildi va bu oxir-oqibat yanada yaxshi natijalarga olib keldi. Siz ushbu rivojlanish usulidan bir yoshgacha bo'lgan bolalar uchun foydalanishingiz mumkin, sinflarning optimal boshlanishi 6 oydan boshlab.

Tizim bir nechta yo'nalishlarga ega:

intellektual rivojlanish - matematika va o'qish;
idrok va ijodkorlik - ranglar, soyalar bilan ishlash;
xarakter, tarbiya;
atrofdagi dunyo haqida bilim.

Doman barcha bilimlar faktlarga asoslanganligini ta'kidladi. Inson ongida ular qanchalik ko'p bo'lsa, uning bilim bazasi shunchalik kengroq bo'ladi. Chaqaloqning haqiqiy faktlarni o'zlashtirishi uning miya faoliyatini rag'batlantirishga va aqlning rivojlanishiga olib keladi. Yosh bolalar yangi ma'lumotlarni juda tez va oson o'zlashtiradilar, shuning uchun uni to'g'ri, aniq va tizimli ravishda taqdim etish kerak.

Trening uchun asosiy material kartalar bo'lib, ularning bir tomonida tasvirlar, ikkinchi tomonida aniq ma'lumotlar joylashtirilgan. Mashg'ulotlarni bolaga yaqin odamlar - onasi, otasi, buvisi olib boradi. Kichkintoy ham, o'qituvchi ham yaxshi kayfiyatda bo'lishi kerak. Barcha harakatlar o'ynoqi tarzda amalga oshiriladi.

Kartalar 3-5 soniya davomida birma-bir ko'rsatiladi, shunda bola har biriga e'tibor beradi. Kartaga uzoqroq qarash qiziqishning yo'qolishiga olib kelishi mumkin.

Har bir "dars" dan keyin bolani yangi bilim va yutuqlarga undash uchun uni maqtash kerak. Mashg'ulotlar kuniga 3 marta takrorlanishi kerak, chaqaloqni ortiqcha charchatmaslik uchun ular qisqa bo'lishi kerak. Materiallar har kuni bir nechta yangi rasmlar bilan yangilanishi kerak. Muvaffaqiyat kaliti muntazamlik va tizimli mashg'ulotlardir.

Doman texnikasi bolaning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi va uning aql-zakovati va xotirasiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Deyarli tug'ilishdan boshlab shug'ullanish imkoniyati miya faoliyati uchun ajoyib boshlanish imkonini beradi va kelajakda bolaning muvaffaqiyatli o'rganishi uchun mustahkam poydevor yaratadi.

Mariya Montessori usuli

Dunyoga mashhur italiyalik o'qituvchi va shifokor Mariya Montessori 0 yoshdan 3 yoshgacha va undan katta yoshdagi bolalarning erta rivojlanishi uchun o'ziga xos va juda samarali usul yaratdi. 8-10 oylikdan boshlab bolalar bilan mashg'ulotlarni boshlash yaxshidir.

Texnikaning asosi - bolaning erkinligi.

Tizim shiori: "Menga buni o'zim qilishimga yordam bering."

Asosiy tamoyil - bu chaqaloqning mustaqilligi.

O'qituvchi yoki ota-ona tartib o'rnatishi, ko'rsatishi, tushuntirishi va bolaning o'zi topshiriqlarni bajarishiga aralashmasdan, o'z tezligida kuzatishi kerak. Texnika chaqaloqning o'sishi va rivojlanishi jarayonida yoshga bog'liq sezgirlikni aniqlaydi, bu sezgir davrlar deb ataladi, unga muvofiq mashg'ulotlar o'tkazilishi kerak.

Tizim bolaning atrofida o'zini o'zi rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalash uchun barcha kerakli narsalarni topishi mumkin bo'lgan muhitni yaratishdan iborat. Axir, chaqaloq uning atrofidagi dunyodan so'riladi to'g'ri yo'llar xulq-atvor, jismoniy o'zaro ta'sir va hissiy javob. Bolani rivojlantirishning ushbu usuli mavjud ko'nikmalarni takomillashtirish va yangilarini o'rganish uchun amaliy materiallar mavjudligini talab qiladi. Materiallarga qo'shimcha ramkalar, qo'l san'atlari to'plamlari, to'rli va tikilgan o'yinchoqlar, geometrik shakllar, qo'pol qog'oz harflar va boshqa ko'plab narsalar kiradi.

Bugungi kunda ko'plab shaharlarda bolalar bog'chalari va erta rivojlanish guruhlari mavjud bo'lib, ularda bolalar Montessori usuli bo'yicha o'qitiladi. Agar siz bolangizni bunday bolalar bog'chasiga berishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, u Montessori o'qituvchilari uyushmasiga tegishli yoki yo'qligini va bolalar bilan darslar qanday o'tkazilishini bilib oling. Bu yerda tegishli sharoit yaratilgan, barcha zarur buyumlar, materiallar va yordamchi vositalar mavjud. Har bir bolaga yondashuv individualdir. Uyda ham xuddi shunday muhit yaratilishi mumkin, shunda ona chaqaloq bilan mustaqil ishlash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Montessori tizimi bolangizga yanada ehtiyotkor, mustaqil va ishonchli bo'lishga yordam beradi. Uning harakat qobiliyatlarini, hissiy qobiliyatlarini, xotirasini, tasavvurini, tasavvurini, mantiqiy va ijodiy fikrlashni rivojlantiradi. Bola o'zining ichki imkoniyatlarini ochib beradi va individual qobiliyatlarini namoyon qiladi. Shu bilan birga, u hech kim tomonidan yuklanmagan, o'z fikri va hayotga qarashiga ega bo'lgan shaxsga aylanadi.

Zaytsev kublari

O'qituvchi Nikolay Zaitsev bolalarni rivojlantirish usulini ishlab chiqdi maktabgacha yosh 3 yoshdan 7 yoshgacha, bu "Zaitsev kublari" deb ataladi. Ushbu tizim bolalar bilan ishlatilishi mumkin yoshroq yosh, 1,5-2 yoshdan.

Rivojlanish usuli ko'rgazmali qurollarga asoslangan. Bular turli xil kublar, planshetlar, kartalar va qo'shiqlar. Kublar bir-biridan ranglar, o'lchamlar va ular chiqaradigan tovushlar bilan farqlanadi. Har bir yuzga bo'g'inlar yoziladi, boshqa hech narsa yo'q. O'qishni o'rganishning ombor nazariyasi siz avval harflarni o'zlashtirishni boshlasangiz, keyin ularni bo'g'inlarga, keyin esa so'zlarga qo'yishni o'rganganingizdan ko'ra ancha yaxshi natija beradi.

Kublarning tovushi unli va undosh tovushlarni, yumshoq va jarangli tovushlarni farqlashni o'rganishga yordam beradi, bu esa chaqalog'ingizning o'qishni o'rganishini osonlashtiradi. Bo'g'inlarni o'rganish harflardan ko'ra osonroqdir, garchi ular ko'p bo'lsa ham. Boshqa tasvirlarning yo'qligi odatiy alifboda bolalarni keraksiz assotsiatsiyalarni keltirib chiqaradigan rangli rasmlar bilan chalg'itishi mumkinligi bilan bog'liq.

Material o'ynoqi tarzda taqdim etilishi kerak. Bola bilan muntazam, tizimli, har tomonlama uning faoliyatga qiziqishini uyg'otadigan holda ishlash kerak. Chaqaloq bo'g'inlarni o'zlashtirganda, siz o'qish qobiliyatini asta-sekin yozishga o'tkazishingiz mumkin.

Zaytsev usulida o'qishga o'rgatilgan bolalar 3-4 yoshga kelib buni ko'rsatadi ajoyib natijalar. Ushbu tizimning asosiy afzalliklari, o'qishni o'rgatishdan tashqari, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, kengaytirishdir lug'at, nutq terapiyasi nuqsonlarining yo'qligi. Kelajakda bola to'g'ri gapiradi va yozadi.

Yuqorida tavsiflanganlarga qo'shimcha ravishda, bir yildan bir yilgacha, 3 yoshdan va hokazo bolalarni rivojlantirish uchun ko'plab boshqa usullar mavjud. Ular yo'naltirilgan va har tomonlama rivojlanmoqda. Intellektualdan tashqari, siz chaqaloqning jismoniy rivojlanishi haqida eslashingiz kerak. Masalan, bolangizni hovuzga yoki raqsga olib boring.

Har bir chaqaloq individualdir, shuning uchun ota-onalar o'zlarining xarakteri va temperamentiga mos keladigan tizimni tanlashlari kerak.

Tanlov, shuningdek, unga nimani o'rgatmoqchi ekanligingizga bog'liq. Lekin esda tutingki, siz qanday texnika bilan shug'ullanmasligingizdan qat'i nazar, u albatta yaxshi natija beradi va kelajakda bolaga yordam beradi.