Osmonni yodlash uchun mnemonik stol allaqachon kuzda nafas olayotgan edi. Mnemonikadan foydalangan holda dars xulosasi “Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi. N.O.D.ni ko‘chirish

ANTRACT

QO'SHIMCHA FAOLIYAT

O'RTA GURUH BOLALARI BILAN

MAVZU: «SHE'R YODLASH

A.S. PUSHKIN "Osmon"

KUZDA NAFAS OLGAN...” MNEMOTEKNIKALAR YORDAMIDA».

87-son MBDOU BOLALAR BOG'CHASI

TO‘LDIRGAN: O‘QITUVCHI

QOQAEV

EKATERINA SERGEEVNA

.

O'RTA GURUH BOLALARI BILAN QO'SHMA HARAKATLAR XULOSASI

MAVZU: “A.S.SHE’R O‘RGANISH” PUSHKIN MNEMOTEXNIKALAR YORDAMIDA OSMON KUZDA NAFAS OLARDI...”.

VAZIFALAR:

Tarbiyaviy: bolalarni mnemonika yordamida she'rni o'rganish va yodlashga o'rgatish (rasmlarni ko'rsatish).

Rivojlanish: tasavvurni, vizual xotirani, diqqatni, nutqning ifodaliligini, rasmlardan foydalanishni, musiqa tinglashni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: kuz faslida tabiatdagi go‘zallikni ko‘ra bilish, kuzgi tabiatni F.Shopenning “Kuzgi valsi” musiqasi bilan bog‘lash qobiliyatini tarbiyalash.

Dastlabki ish.

Kuz va tabiatdagi o'zgarishlar haqida suhbatlar. Kuz festivali. Tasvirlar ko'rsatish, she'rlar o'rganish, kuz tabiatining go'zalligi va sehrlari haqida gapirish.

SINFNING OLISHI.

VOSP. Yigitlar,Bugun bizning derazamizga kuzgi barg uchib kirdi! Bu oddiy barg emas - bu sehrli! Kuz malikasi uni bizga yubordi!

VOSP. Uni eslaysizmi?

U bilan qanday tanishdingiz?

Eslatib o'tamiz, siz va men bayramga qanday tayyorgarlik ko'rganmiz?

BOLALAR: Biz she'rlar o'rgandik, qo'shiqlar kuyladik, o'yin o'ynadik.

VOSP. Bolalar, bayram qiziqarli bo'ldimi? Bayram sizga yoqdimi?

Bolalar, Kuz malikasi bizdan kuz haqida yana bir she'r o'rganishimizni so'raydi. Bu she'rni buyuk rus shoiri A.S. Pushkin. Bu "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..." deb ataladi.

Kuz haqidagi rasmlar she'rni o'rganishimizga yordam beradi. Keling, uni tinglaylik.

She'rni o'qiyotganda o'qituvchi navbatma-navbat kuz haqidagi she'r satrining ma'nosiga mos keladigan rasmlarni ochadi.

"Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi,

Quyosh kamroq porlardi,

Kun qisqarib borardi

Sirli o'rmon soyaboni

U g'amgin shovqin bilan o'zini yalang'och qildi.

Tuman dalalar ustida yotardi,

Shovqinli g'ozlar karvoni

Janubga cho‘zilgan: yaqinlashib kelayotgan

Juda zerikarli vaqt;

Hovlida allaqachon noyabr oyi edi”.

Bolalar uchun savollar:

Bolalar, sizningcha, bu she'r g'amginmi yoki kulgilimi?

She'r nima haqida gapiradi?

Sizningcha, bu so'z nimani anglatadi?soyabon?

VOSP. - Bu soya bolalar, barglardan soya va shoir shunday qiziqarli so'z tanlagan– SOYA – SOYA.

Bolalar, endi siz va men musiqa tinglaymiz va sehrli bargimiz yordamida o'rmondagi kuzgi daraxtlarga aylanamiz (bolalar erda yotgan barglarni olib, musiqa ostida o'z xohishlariga ko'ra harakatlar qilishadi). Ular daraxtlarning qanday chayqalishini, barglarning qanday tushishini, shamolda qanday uchishini va aylanishlarini ko'rsatadi.

VOSP. Yaxshi bolalar, qanday chiroyli raqsga tushdingiz.

Bolalar, keling, she'rni yana tinglaymiz.

Bolalar, qaysi biringiz rasmlarga asoslangan she'r aytib bera olasiz?

Samira, Liza, Divan .

Bolalar, siz va men har kuni guruhimizga kelamiz va buyuk rus shoiri bizga qaraydi, uning she'rlari asrlar davomida yashaydi. Keling, ushbu she'rni A.S. Kuz uchun Pushkin va mehmonlarimiz uchun va bizning sehrli bargimiz kuz malikasiga hamma narsani aytib beradi va u yana bizga sovg'alar bilan keladi.

Mavzu:"O'rmon shohligiga sayohat. She'r bilan tanishish
A.S. Pushkin "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..."

Maqsad:
she'riy so'zni kuzatish va sezgirlikni rivojlantirish;
o‘quvchilarda badiiy did va xayoliy fikrlashni shakllantirish;
san'at asariga hissiy va estetik munosabatni rivojlantirish;
maktab o'quvchilarida o'z ona tabiatining go'zalligini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish;
she'riy asarni ifodali o'qishni yaxshilash.

Vazifalar:
Mavzu:
1) badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, shaxsiy tajribaga asoslangan san'at asari, rassomlarning rasmlari, rasmlardan reproduktsiyalar asosida o'z matnini yaratish qobiliyati.
2) qo'llash tarixi, qo'llash turlari bilan tanishtirish. Talabalarni hajmli applikatsiya texnikasida ishlashning yangi texnikasi bilan tanishtirish, qog'oz turlarini rangi va qalinligi bo'yicha tadqiq qilish, kuzatish, taqqoslash, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish, qog'oz bilan ishlash texnikasini, qaychi bilan ishlash qoidalarini o'zlashtirish; qismlarni shablonga muvofiq belgilash, mahsulot qismlarini elim yordamida ulash qoidalari.

Metamavzu:
1) tartibga solish: bolalarda navigatsiya qilish va o'z faoliyati bilan bog'liq har qanday pozitsiyani egallash, o'z ishlarini rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish.
2) kommunikativ: nutq vositalaridan foydalangan holda guruh ishlarida qatnashish, monolog gaplarni qurish, dialogik nutqni rivojlantirish
3) kognitiv: maktab o'quvchilarida o'z harakatlarini tuzish, ob'ektlarni tahlil qilish, muhim va muhim bo'lmagan xususiyatlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Shaxsiy:
1) yangi o'quv materialiga va yangi muayyan muammoni hal qilish usullariga o'quv va kognitiv qiziqishni shakllantirish. Dars mazmuniga, dizayn va texnologik faoliyatning turli turlariga qiziqishni rivojlantirish

Tuzatish va rivojlantirish vazifalari:
1) faoliyatni rejalashtirish, o'z-o'zini nazorat qilish, turli manbalardan (fanlararo aloqalar, radio, televidenie, adabiyot, darsdan tashqari mashg'ulotlar) ma'lumotlarni idrok etish va ulardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish va o'quv va ta'lim faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish va mustahkamlash. kognitiv faoliyat.
2) o'quvchilarning hozirgi rivojlanish darajasiga va rivojlanishdagi individual og'ishlarni (buzilishlarni) tuzatishga bo'lgan ehtiyojiga qarab kamchiliklarni individual tuzatish.

Uskunalar: kuzgi barglar, chizmalar, rassomlarning rasmlari.

Darslar davomida.

Bolalar, bugun bizda adabiy o'qish darsimizga mehmonlar kelishdi, keling, salom aytaylik.(Bolalar orqaga buriladi). Juda qoyil
Darsga kirish: bolalar turishda davom etadilar, o'qituvchi she'r o'qiydi va mashqlarni bajaradi, bolalar undan keyin takrorlaydilar.
- Chuqur quduqdan (qo'llar "O")
- Quyosh sekin ko'tarilmoqda (qo'llar boshingizdan yuqorida),
- Uning nuri bizga to'kiladi (qo'llar oldimizda, kaftlar yuqorida.)
- Uning nuri bizga tabassum qiladi (qo'llar parallel ravishda uzatiladi)
- U yangi kunni boshlaydi (qo'llarini keng pastga tushiradi).
O'qituvchi. Yangi kuningiz bilan, bolalar! Menga tabassum qiling, men esa sizga, yangi kuningiz tabassumingiz kabi quyoshli bo'lsin.
O'qituvchi Qizlar o'tirishdi, yigitlar o'tirishdi. Keling, qo'nish qoidalarini takrorlaymiz. Qanday o'tirganingizni tekshiring. Orqangiz stulning orqa tomoniga tegadi, oyoqlaringiz tekis turadi. Oldinda bizni qiziqarli ishlar kutib turibdi.
Bugungi darsda
Keling, o'ylaymiz, mulohaza yuritamiz,
Savollarga javob berish uchun,
Ekspressiv o'qing

II. Dars mavzusi, uni amalga oshirish shakli haqida xabar bering.
1. O‘qituvchining kirish so‘zi
Bugun bizda texnologiya yordamida adabiy o'qish darsimiz bor. Ushbu darsda biz yilning ajoyib vaqti haqida gaplashamiz. Qaysi biri?
So'zlar bilan kartalar: sokin, oltin, yomg'irli, uyatchan, ma'yus, yoqimli

Bolalar, kartalarda yozilgan so'zlarni o'qing, ular markazda yashiringan kalit so'zni nomlashga yordam beradi. (kuz)
- Sizningcha, bu so'z darsimiz mavzusiga qanday bog'liq?
- Ha, bugun darsda taniqli shoir Aleksandr Sergeevich Pushkinning kuzga bag'ishlagan yana bir she'ri bilan tanishamiz. Tabiatning kuzgi go'zalligini tasavvur qilishga, uning tovushlarini eshitishga, hidlarini his qilishga harakat qilamiz.
2) Ijodkorlik muhitiga kirishdan oldin, keling, kuzgi o'rmon bo'ylab sayr qilaylik. Kuzgi o'rmon shovqinni yoqtirmaydi, u jim. Atrofda jimjitlik va shunday go'zallik hukm suradiki, siz jim bo'lishni va tabiatning "so'lishining" ajoyib manzarasini abadiy eslashni xohlaysiz.
Idrok qilishga tayyorgarlik
P.I.Chaykovskiyning "Kuz qo'shig'i" ("Oktyabr") spektakli va manzara rasmlari video seriyasi namoyish etiladi.
Hozir yangragan musiqa buyuk rus bastakori Pyotr Ilich Chaykovskiy tomonidan yozilgan. Kuz bastakorning eng sevimli fasllaridan biri edi. Va bu tasodif emas, chunki kuz juda ajoyib vaqt.
Bolalar, kuzgi o'rmonga sayohat sizda qanday taassurot qoldirdi? O'z his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni ifoda eting:
- Qoyil qoldim... - Hayron qoldim...
- Men xursand bo'ldim ... - Men izlashni to'xtata olmayman ...

Yigitlar! Keling, birgalikda musiqiy kompozitsiya yarataylik.

3) Hech bir mavsumda kuz kabi ranglar palitrasi mavjud emas. Kuzgi landshaftda qaysi ranglar ustunlik qiladi?
Rangni bildiruvchi so'zlarning ifodali sinonimlarini tanlang:

Sariq (oltin, limon, amber)
qizil (qizil, to'q qizil, binafsha, bordo)
yashil (zumrad, malaxit)
ko'k (azure, turkuaz)
Kuz palitrasi mis va bronza ranglarini ham o'z ichiga oladi. Bu ranglar qanday soyalarga ega? (oltin jigarrang)

4. Uy vazifasini tekshirish.
Sehrgar kuz saxiylik bilan har bir daraxtga o'ziga xos libos kiydi. Oltin rang oq po'stloq qayinga juda mos keladi. Qudratli emanlar qattiq kiyimni tanladilar - jigarrang va binafsha barglar. Ammo quvnoq chinorlar kuzning barcha ranglarini yig'ib, eng yorqin kiyimni oldilar.
2. Bolalar kuz haqida maqol va topishmoqlar topishlari kerak edi; qizlar she'rlari.
1 dars
Qarg'a osmonda qichqiradi: Karr!
O'rmonda olov bor, o'rmonda olov bor!
Va bu juda oddiy edi:
U unga joylashdi ....

2 ta dars
Bahor qizil va och
Kuz yomg'irli va to'la.
3 ta dars.
Kuz aytadi: "Men dalalarni tartibga keltiraman",
Bahor aytadi: "Men bir ko'rib chiqaman".
4 ta dars
Sentyabr oyida dalada ham, kulbada ham olov bor.
Barglarning tushishi I.A.Bunin.
O'rmon bo'yalgan minoraga o'xshaydi,
Lilak, oltin, qip-qizil,
Quvnoq, rang-barang devor
Yorqin tiniqlik tepasida...
Sariq o'yma bilan qayin daraxtlari
Yaltiroq ko'k rangda,
Minoralar kabi archalar qorayadi,
Va chinorlar orasida ular ko'kka aylanadi,
Bu erda va u erda orqali barglar ichida
Osmondagi bo'shliqlar deraza kabi.
O'rmondan eman va qarag'ay hidi,
Yozda u quyoshdan quridi,
Kuz esa sokin beva ayol
Rangli saroyiga kiradi...

4 ta dars
Oltin aravada
O'ynoqi otning nima aybi bor?
Kuz gurkirab keldi
O'rmonlar va dalalar orqali
Yaxshi jodugar
Hammasini o'zgartirdi

Yorqin sariq rang
Men yerni bezadim.
Sentyabr, oktyabr,
Noyabr tangalari olib keldi
Bolalar juda yoqimli
Berdi, tarqatildi.

A.S. Pushkin
Bu qayg'uli vaqt! Ko'z jozibasi.
Sizning xayrlashuv go'zalligingizdan mamnunman
Men tabiatning yam-yashil chirishini yaxshi ko'raman,
Qizil va tilla kiyingan o'rmonlar,
Ularning soyabonlarida shovqin va yangi nafas bor,
Va osmon to'lqinli zulmat bilan qoplangan,
Va quyoshning noyob nurlari va birinchi sovuqlar,
Va uzoq kulrang qish tahdidlari.

3. Dars mavzusi ustida ishlash.
Bugun sinfda biz A.S.Pushkinning "Osmon allaqachon kuzda nafas olardi" she'ri bilan tanishamiz.
Videoklipni tinglash va tomosha qilish
- Taassurotlaringiz qanday? (Kuz kelganidan xafa bo'ldim.)
— She’r qaysi davr haqida gapiradi? Buni isbotla. (Bu yerda gap kech kuz haqida ketmoqda. Kunlar qisqargan sari barglar tushadi, dalalarda tuman bo‘ladi, g‘ozlar uchib ketadi.
- Karvon so'zini qanday tushunasiz? (Karvon - bu birin-ketin harakatlanuvchi chiziq.
KUZDA NAFA OLGAN OSMON - shoir osmonni ruhlantiradi, bu osmon bilan yer o'rtasidagi ilohiy aloqadir. Osmon yerdagi hamma narsani o'zlashtiradi.
- QUYOSH CHARAKDI – kichraytiruvchi -YSHK-.
- SHINED - yuqori uslubdagi tantanali so'z.
- CANOPY - daraxtlarning tojlari, shoxlari va barglaridan hosil bo'lgan qoplama.
- NIVA - maydon
- QACHON - his qilish
KON DROJNY - maxsus pochta xizmati.

Jismoniy tarbiya daqiqa

IU. Rasmdan ishlash
– Taniqli shoirlarning juda go‘zal she’rlarini tingladik, lekin tabiat haqida nafaqat shoirlar she’r yozadilar, bastakorlar unga musiqa yozadilar, rassomlar ham o‘z rasmlarida tabiat go‘zalligini tasvirlaydilar. Ushbu san'at turlarining har biri o'z tiliga ega. Noyob landshaftlar va rang-barang ranglar manzara rassomi I. Levitan tomonidan etkazilgan.
O'qituvchining taniqli rassomlar haqida tushuntirish so'zi. Tasvirlarga qarash.
- Rasmda nimani ko'rmoqdamiz?
- Bu rasm qanday kayfiyatni bildiradi?
Kuz kunlari bizga turli kayfiyat bag'ishlaydi.Bu rasm yorqin quvonchni uyg'otadi (kuz bezaklarida yam-yashil, nafis tabiatni ko'ramiz.
Va qanday hollarda biz rassom qayg'u yoki qayg'uni etkazishni xohlayotganini ko'ramiz? (sovuq ranglar, bulutli kun - ular qalbdagi melanxolik va qayg'uga javob beradi).

UI. Materialni tuzatish.
Ertalab biz hovliga boramiz
Barglar yomg'ir kabi tushadi -
Ular oyoq ostida shitirlashadi
Va ular uchadilar, uchadilar, uchadilar.
Bugun men sizni o'zingizning kuz rasmingizni yaratishga taklif qilaman. Biz "Kuz kuni" ilovasini yaratamiz. Keling, siz bilan rasm yarataylikmi?
-Tayyormisiz?
- Unda davom et!
3. Qaychi va elim bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari.
Qaychi haqida.
Qaychi yomon xarakterga ega. Agar biror kishi biron bir vazifani bajarish uchun ularni qo'liga olsa - biror narsani kesish, kesish yoki o'yish - ular unga yordam berishadi. Ammo agar siz ular bilan o'ynasangiz, ularni burningizga burab, og'zingizga qo'ysangiz, ular juda g'azablanadilar va yaqin atrofdagi hamma narsani - qo'llar, oyoqlar, quloqlar, burunlar, tizzalar, shimlar, pichoqlar, tirnashlar, kesishadi va yirtib tashlashadi. ko'ylaklar, ko'p muammolarni keltirib chiqaradi.
Umuman olganda, ular yaxshi. Agar siz ularni xafa qilmasangiz, ular sizga har qanday masalada chin dildan yordam berishadi.
- Yelimdan qanday foydalanish kerak? (Bolalarning javoblari)
Yelim haqida.
Oq PVA elim qattiq, ammo adolatli. U juda xotirjam, hatto sekin. Qanday qilib sekin oqayotganini ko'ring. U haqiqatan ham shoshilishni yoqtirmaydi. Agar bu elim bilan ishlayotgan odam shoshayotgan bo'lsa, qandaydir tarzda hamma narsani tezda bajarishga harakat qilsa, unda ish beparvo va xunuk bo'lib chiqadi. Ammo agar odam hamma narsani xotirjam va ehtiyotkorlik bilan qilsa, elim unga yordam beradi. U quriganida, agar mavjud bo'lsa, barcha egiluvchanlik yo'qoladi. Mana bu - PVA elim.
- Qog'ozga qanday munosabatda bo'lish kerak? (Bolalarning javoblari)
Qog'oz haqida.
Qog'oz juda zaif. U burishishi, yirtishi, ifloslanishi mumkin. Va shuningdek - har doim uning etishmasligi bor, ayniqsa rangli. Shuning uchun uni ehtiyotkorlik bilan, ehtiyotkorlik bilan va tejamkorlik bilan davolash kerak.

7.- Bolalar, bizning rasmimiz applikatsiya.
- Keling, ilova nima ekanligini eslaylik?
- Aplikatsiya - bu alohida qismlarni kesib, qog'oz yoki boshqa materialga yopishtirish orqali chizilgan rasm. Ilova tekis yoki hajmli bo'lishi mumkin. Biz uch o'lchovli chizma dasturini bajaramiz. U bir nechta elementlardan iborat bo'ladi.
8. Mehnat faoliyatini rejalashtirish.
-Bolalar, biz guruh va juftlikda ishlaymiz.
Guruhlarda ishlash qoidalarini takrorlaymiz:
1-guruh: bulutlar.
- Biz bulutni shablon bo'yicha baxmal qog'ozga chizamiz, so'ngra Smooth Vika-ni ehtiyotkorlik bilan kesib tashlaymiz.

Gasambekova Irina qo'li bo'ylab poyani kuzatib, uni kesib tashlaydi.
Juftlikda ishlash: o't.
- Bir tomondan yashil qog'oz chizig'ini kesib oling.
2-guruh: o'g'il bolalar krep qog'ozdan barglar yasashadi.
Amaliy qismda xotirangiz, tasavvuringiz va tasavvuringiz sizga yordam beradi. kuzatuv.
-Bolalarning mustaqil ishi.
(O'qituvchi bolalarga o'z ishlarini bajarishda yordam beradi. Musiqa o'ynaydi.)
10. Tuvalga aplikatsiyani yig'ish.
- Hammasi tayyor! Biz rasmimizni yig'ishni boshlashimiz mumkin.
(O'qituvchi rasmning tafsilotlarini to'playdi.)
11. - Voy! Qarang, qanday go'zal chiqdi!
Yaxshi bolalar, siz ajoyib ish qildingiz. Va siz, bolalar, kuz rassomi sifatida, ijodiy tasavvurni namoyon qildingiz va shunday ajoyib asar yaratishga harakat qildingiz.
12 Reflektsiya.
- Darsda nimani yaxshi bajardingiz?
- Yana nima ustida ishlash kerak?
- Yaxshi kayfiyatni saqlab tura oldingizmi?
Ishimiz davomida men sizga barglar berdim.Kuzda daraxtlardan barglar tushishi hodisasi qanday nomlanadi? Keling, sinfda barglar tushishini tashkil qilaylik.
Barglar tushadi, tushadi,
Bu bizning bog'imizda barglar tushishi.
Sariq, qizil barglar
Ular egilib, shamolda uchishadi.

13. Ish joylarini tozalash.
Darsni yakunlash. Reytinglar.

Pavlina Sinelnikova
Mnemonikadan foydalangan holda dars xulosasi "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi"

Abstrakt katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyati.

BILAN mnemonikadan foydalanish

Mavzu: “Allaqachon osmon kuzda nafas olardi»

Sankt-Peterburg

Bolalar faoliyatining integratsiyasi: kommunikativ, kognitiv, samarali, vosita, o'yin.

Maqsad: Belgilarni bilish kuz, ularni nomlash va tavsiflay olish, jonli va jonsiz tabiat hodisalarini bog`lay olish.

Vazifalar:

I. Kognitiv:

1. Bolalarda tushunchani shakllantirish « kuz» , belgilarni nomlashni va farqlashni o'rganing kuz vizual materialga asoslangan.

2. Ism bilan tanishtiring kuz oylari, ularni tartibda nomlashni o'rganing.

3. Ob-havo va odamlarning kiyim-kechaklari o'zgarishining o'zaro bog'liqligini tushuntiring.

II. Ijtimoiy-kommunikativ:

1. Bolalarda tabiatga nisbatan hissiy munosabatni tarbiyalash.

2. Tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga tayyorlikni rivojlantirish.

III. Nutq:

1. So‘z boyligingizni ta’riflar bilan faollashtiring va boyiting.

2. Fe'lning turli shakllari va sifatlarning qiyosiy darajalarini yasashda mashq qiling.

IV. Badiiy va estetik

1. Tabiiy dunyoni qiymat-semantik idrok etish va tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni ishlab chiqish.

2. Mustaqil ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

V. Jismoniy:

1. Bolalarda nutq bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Dastlabki ish:

1. Parkga ekskursiya

2. Tabiatda kuzatish

3. Bolalar bilan suhbatlar

4. Mavzu bo'yicha illyustratsiyalarni tekshirish « Kuz»

5. Mavzu bo'yicha rasm chizish « Kuz»

6. Haqida she'r o'qish va yodlash kuz(E. Trutnevoy « Kuz» , A. Pleshcheeva « Kuz keldi» , A, Pushkin "Bu qayg'uli vaqt.", “Allaqachon osmon kuzda nafas olardi...» )

7. Material kasb: mos yozuvlar rasmlari, mnemonik jadvallar, haqiqiy sabzavotlar va mevalar bilan savat.

Darsning borishi:

(O'qituvchi shaklda Kuz bolalarni ziyorat qilish uchun keladi.)

Pedagog. Salom bolalar! Mana, oltin keladi kuz. Bugun biz tabiatning ajoyib olamiga sayohat qilamiz, u erda bizni ajoyib sarguzashtlar kutmoqda. Diqqat bilan tinglang.

Barg tushishi, barg tushishi -

Shamolda barglar uchmoqda.

Valsda ular yer ustida aylanib yuradilar

Va ular o'zlarini qadrlashadi.

Ular kiyimlari bilan maqtanadilar -

Sariq, qizil, oltin.

Ular yonoqlarini quyoshga qaratadilar

Hammasi kuzgi barglar.

Ular gilamdek yerda yotibdi,

Ular bizni xursand qilishni xohlashadi.

Kuz. Barglarning tushishi nima?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qaysi davrda kuz Barglarning tushishi bormi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. U qanday ranglarda bo'yalgan? kuz turli daraxtlar va butalarning barglari?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Nega yerdagi barglar gilamga qiyoslanadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Boshqa she'rni tinglang.

Kuz qovog'ini soladi, kuz g'azablangan

Va u g'amgin bo'lib, ko'z yoshlarini to'kadi.

To'satdan u oltin rangda kiyinadi,

O'rgimchak to'rlari tezda paydo bo'ladi.

Barcha san'atkorlarni taklif qiling

Va u ajoyib gilamga buyurtma beradi.

Aspenlardan, qip-qizil chinorlardan

Vidolashuv gulxanini yoqing.

Kuz. Matnda qaysi davr haqida gap boradi?

Bolalar. (Javob)

Bolalar. (Javob)

Kuz. U qanday his-tuyg'ularni keltirib chiqardi? kuz?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Nimani anglatadi - kuz qovog'ini chimirib? Badjahl? Xafami? Ko'z yoshlari to'kiladimi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qanday ajoyib gilam buyurtma qildim! kuz? U nimadan yasalgan?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Nima uchun chinor barglari va aspen barglari olov bilan solishtirildi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Nima uchun gulxan xayrlashuv deb ataladi?

Bolalar. (Javob)

(Dumaloq raqs)

Kuz, ko'lmaklar orqali sachramoqda

Issiq kurtka va etikda.

Kaput sizni shamoldan yashiradi,

Qo'lda yomg'ir soyabon.

Kuz. Insonning kiyimi qanday o'zgaradi kuzda? Nega?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qanday poyabzal foydalanish yomg'irli havoda odamlar? Nega?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qanday shlyapalar kiyiladi? kuzda? Va nima uchun?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Endi, bolalar, o'ynaymiz va yomg'irdan yashirinamiz.

(O'yin "Yomg'ir")

Kuz.

Hasharotlar g'oyib bo'ldi

Va suv omborlari muzlab qoldi.

Kech kuz keldi,

U o'zi bilan sovuqni olib keldi.

Qushlar janubga to'planishdi -

Ularning ovqatlanadigan hech narsasi yo'q edi.

Tug'ilgan belgi bilan bahorgacha

Ular xayrlashishlari kerak bo'ladi.

Kuz. Qanday belgilar haqida kuz matnda aytiladi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Nima uchun qushlar kuzda ular janubga uchib ketishadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Janubga uchadigan qushlar nima deb ataladi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qanday ko'chmanchi qushlarni bilasiz?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qishda qoladigan qushlar qanday nomlanadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz?

Bolalar. (Javob)

Kuz.

Bog' yalang va bo'm-bo'sh, qurib qolgan o'tlar,

Oxirgi barglar sovuq ko'lmakda yotadi.

Ko'k endi shoxlar orqali ko'rinmaydi.

Faqat sovuqdan sovib ketgan kulrang bulutlar.

Kuz. Qaysi davr haqida kuz matnda aytiladi?

Bolalar. (Javob)

Bolalar. (Javob)

Kuz. Bu satrlar sizga qanday kayfiyat bag'ishlaydi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Yaxshi bolalar! Va keyin nima keladi kuzda?

Bolalar. (Javob)

Kuz. To'g'ri!

Orqada qish kuzda keladi,

Va ular bunga tayyorgarlik ko'rishmoqda o'rmon:

Kelajakda foydalanish uchun sincaplar va sichqonlar mavjud

Hammasi oila uchun kuz o'tkaziladi.

Tulkilar, quyonlar, sincaplar,

Shunday qilib, jun qish uchun issiq bo'ladi.

Porsuq, ayiq va tikanli tipratikan

Ular o'zlari uchun yog 'qo'yishadi.

Po'stlog'ida va stumps, snags, maqsadlar

Chivinlar va chivinlar bor edi.

Hamma hasharotlar uxlab qolishdi

Bahorga qadar uyqusiz.

Kuz. Qaysi o'rmon aholisi qishga tayyorgarlik ko'rmoqda?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Nima uchun ko'p hayvonlar qishda mo'ynalarini to'kadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Sincaplar va sichqonlar qish uchun qanday materiallarni saqlashadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Agar ayiq qish uchun uxlamasa nima bo'ladi? Agar u yog 'qo'ymasa?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Hasharotlar qanday qishlaydi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Yaxshi yigitlar!

Bolalar. (Javob)

Kuz. Buni bilasizmi kuz- yilning eng boy vaqti? Sabzavot va mevalarning mo'l hosili bizga beradi kuz. Men hozir topishmoqlar so'rayman, siz esa ularni savatdan chiqarasiz.

Kuz bizga hosil bilan keldi.

U juda ko'p mazali mevalar olib keldi.

Men bir aravacha sabzavot yetkazib berdim.

Hammaga javob berdi savol:

Qishda nima yeyish kerak? Nima pishirish kerak?

Murabbo va kompotni nimadan tayyorlash mumkin?

Odamlar bog'larda hosil yig'ishmoqda,

Ular bog'larda, katta dalalarda ishlaydi.

Kuz.

1. Xona deraza va eshiksiz odamlar bilan to'lami? (Bodring)

2. Men shon-sharaf uchun tug'ilganman, boshim oq, jingalak? Hammayoqni sho'rvani kim yaxshi ko'radi - ular ichida meni qidiring. (Karam)

3. Bobo yuzta mo‘ynada o‘tirar, yechinsa ko‘z yosh to‘kadi. (Piyoz)

4. Men tulkini norkadan jingalak tutamidan sudrab chiqdim, u juda silliq va shakarga o'xshardi. (Sabzi)

5. Bizning bog 'to'shagimizda qanday qilib jumboqlar o'sdi, suvli va katta, juda yumaloq. Yozda ular yashil rangga aylanadi kuzlar qizil rangga aylanadi. (Pomidor)

(Didaktik o'yin "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling")

Olma - olma, bodring - bodring ...

(Fiz. daqiqa)

Kuz.

Barglar kuzgilar jimgina aylanib yuradi(bolalar oyoq barmoqlarida, qo'llarini yon tomonlarga aylantiradilar)

Barglar oyoqlarimiz ostida jimgina tushadi. (cho'milish)

Va ular oyoq ostida shitirlashadi va shitirlashadi. (qo'llar bilan o'ngga, chapga harakatlar)

Yana boshlari aylanmoqchi bo'lgandek. (ko'tarilish va aylana)

(O'yin "oshpazlar". Mevalardan nima tayyorlash mumkin?)

Kuz. Odamlar qish uchun meva va sabzavotlarni qanday tayyorlashadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Murabbo nimadan tayyorlanadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qanday salatlar saqlash?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qish uchun qanday meva va sabzavotlarni quritish, tuzlash va tuzlash mumkin?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Siz mening topishmoqlarimga javob berdingiz. Va endi siz ularni menga tilayman. (1-jadval taklif etiladi, unga ko'ra bolalar sabzavot va mevalarni tasvirlaydi (Bu meva qizil rangga ega, terisi silliq, ta'mi suvli va shirin, siz undan sharbat, murabbo tayyorlashingiz mumkin) (Olma)

Bolalar. 2-3 topishmoq.

Kuz.

Sentyabrda issiq, yoz kabi,

Va atrofda gullar gullaydi.

Maktab o'quvchilari o'qishga boradilar

Ularni maktabdagi darslari kutmoqda.

Oktyabr oyida barglar sarg'ayadi

Va qip-qizil o'rmonlar,

Barglarning tushishi erni bezatadi.

Oh, qanday go'zallik!

Noyabr yomg'irli, nam,

Osmon bulutlar bilan qoplangan,

Ko'lmaklar, loy, so'lib qolgan o'tlar,

Va iliqlik allaqachon unutilgan.

Kuz. Qaysi haqida kuz matnda aytilgan oylar?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Ular bir-birini qanday tartibda almashtiradilar?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Ularning har birida tabiat hodisalari qanday farqlanadi? kuz oylari?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qish qaysi oydan keyin boshlanadi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qaysi oy kuz eng issiq?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qaysi oy eng sovuq?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Qaysi oyda kuz allaqachon qor yog'ishi mumkinmi?

Bolalar. (Javob)

Kuz. Va endi menga bu haqda aytib berishingizni xohlayman kuz. (2-jadvaldan foydalaniladi)

Kuz. Yaxshi, mehmoningiz bo'lganimdan xursandman. Yana ko'rishguncha!

Xulosa N.O.D. maktabgacha ta'lim muassasalarining o'rta guruhida.

Mavzu: “Mnemonik jadval yordamida “Kuz” hikoyasini tuzish”

Maqsad: bolalarning kuz va kuz hodisalarining xarakterli belgilari haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

Vazifalar:

Bolalarni ko'rgazmali qurollar (mnemonik kvadratlar, mnemonik jadval) yordamida yil fasllari (kuz) haqida izchil, mantiqiy ketma-ketlikda gapirish qobiliyatini o'rgatish.

Lug'atni rivojlantirish - mnemonik jadval yordamida kuzning, yovvoyi hayvonlarning, qushlarning o'ziga xos xususiyatlarini nomlang.

Otdan sifat yasash malakasini mustahkamlash.

Aqliy jarayonlarni rivojlantirishni davom eting: xotira, e'tibor, vizual va samarali fikrlash.

Chizilgan belgilarni tasvir bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

Tabiatga mehribon munosabatda bo'lish va unga g'amxo'rlik ko'rsatish.

Material: Namoyish: mnemonik kvadratlar, “Kuz” mnemonik jadvali, savat, ko‘rsatgich, to‘p, “Kuzgi barglar bilan raqs” musiqali fonogramma, P.I.Chaykovskiyning “Oktyabr” musiqasi.

Tarqatma material: Har bir bolaga 2 ta kuzgi barg, shirinliklar.

Oldingi ish: tabiatdagi kuzgi o‘zgarishlarni kuzatish, rasmlarga qarash, suhbatlar, kuz haqida she’rlar yodlash, ramzlar bilan tanishish - mnemonik kvadratlar chizmalari, vizual va barmoq gimnastikasini o‘rganish, kuz haqida qo‘shiqlar aytish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: “Muloqot”, “Bilim”, “Salomatlik”, “Musiqa”, “O‘qish san’ati. adabiyot."

Lavozimlarni o'zgartirish: org. moment - gilam ustida aylanada turish;

1 qism- stollarda o'tirish

musiqiy jihatdan-dinamik pauza- gilamda aylanada;

2-qism- stollarda

natija- gilamda erkin holatda.

N.O.D.ni ko‘chirish :

Bolalar aylanada turishadi, sokin musiqa yangraydi, o'qituvchi she'r o'qiydi

"Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..." Aleksandr Pushkin

Osmon allaqachon kuzda nafas olardi,
Quyosh kamroq porlardi,
Kun qisqarib borardi
Sirli o'rmon soyaboni
G'amgin shovqin bilan u o'zini yechib tashladi,
Tuman dalalar ustida yotardi,
Shovqinli g'ozlar karvoni
Janubga cho‘zilgan: yaqinlashib kelayotgan
Juda zerikarli vaqt;
Hovli tashqarisida allaqachon noyabr edi.

Bolalar, she'r yilning qaysi vaqti haqida gapiradi?

Bugun biz yilning go'zal, sirli vaqti - kuz haqida gaplashamiz.

Biz tinglagan musiqa nomini kim eslab qoladi va uni kim yozgan?

Kuz oylari qanday?

Kuzning qaysi davrlarini bilasiz? (erta, kech)

Tarbiyachi: Siz kuzni tasvirlaydigan bir nechta rasmlarni ko'rasiz. Ular qanday kuzni tasvirlashlarini ko'rsating. (Bolalar ishora va ism)

-Kuzning ertasi bilan kech kuzning farqi nimada? (bolalar javoblari)

O'yin "Kuzdagi ob-havo"

Menda ko'p rangli to'p bor: kuz va sehrli to'p

U sizning quchog'ingizga sakrab, savollar beradi.

Tarbiyachi: Bolalar, kuzda ob-havo qanday?

Yomg'ir yog'sa, yomg'ir yog'adi.

Shamol esganda - shamolli

Sovuq - sovuq

Bulutli - bulutli

Nam - xom

G'amgin - ma'yus

Aniq - aniq

Bolalar, kuz haqida qanday so'zlarni bilasizlar, kuz qanday? (Oltin, qayg'uli, ma'yus, chiroyli, rang-barang, yomg'irli, uzoq, uzoq, rang-barang, issiq, sovuq, erta, kech, o'rta, yaxshi, ajoyib, o'ychan, ajoyib, qiziqarli, ulug'vor, qayg'uli, maftunkor, sokin, qayg'uli, sirli , zerikarli, qayg'uli, mehribon.)

Eshik taqillatiladi va savat paydo bo'ladi.

Bolalar, qaranglar - sehrgar kuz sizga oddiy savat emas, balki ajablanib savat yubordi. Unda kuz haqida hikoya yozishga yordam beradigan rasmlar mavjud. Kiring va stullarga o'tiring.

Qo'llaringizga kuzgi barglarni oling va vizual gimnastika bilan shug'ullanamiz:

Biz barglarni ko'rdik

Va ular barglar bilan o'ynashdi

Barglar o'ngga uchib ketdi

Ko'zlar o'ngga qaradi

Barglar chap tomonga uchib ketdi

Ko'zlar chapga qaradi

Shamol barglarni ko'tardi

Va uni erga tushirdi

Hamma yerga yotdi

Biz ko'zimizni yumamiz

Ko'zlar dam oladi.

Bolalar, endi biz kuz bizga yuborgan suratlar asosida takliflar qilamiz.

Xo'sh, 1 ta rasm, qarang va ayting-chi, nima haqida taklif qilamiz? (quyosh haqida)

Qanday quyosh bor, u kuzda qanday porlaydi va isiydi? (Kuzda quyosh porlaydi, lekin u zaif isiydi)

Endi nima haqida gaplashamiz? (osmon haqida)

Kuz osmoni haqida nima deya olasiz? (Kuzda osmon kulrang, bulutli, ma'yus.)

Ushbu rasm asosida qanday gaplar tuza olasiz? (Kuzda tez-tez yomg'ir yog'adi)

Daraxtlar haqida nima deyish mumkin? (Kuzda daraxtlardagi barglar rang-barang bo'lib, quriydi va tushadi, daraxtlar esa yalang'och qoladi)

Va shamol daraxtlarning barglarini yirtib tashlaganida, bunday hodisani qanday chaqirish mumkin? (barg tushishi)

Biz kim haqida gaplashmoqchimiz? (qushlar haqida)

Kuzda qushlar hayotida qanday o'zgarishlar yuz beradi? (Ko'chmanchi qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishadi, ammo qishlash qushlari biz bilan qoladi)

Hayvonlar kuzda nima qiladi? (Hayvonlar qishga tayyorgarlik ko'rmoqda, quyon va sincap palto rangini o'zgartiradi, ayiq va tipratikan qishlaydi.)

Yaxshi bolalar, siz kuz haqida to'g'ri va chiroyli jumlalar yozdingiz. Va endi men sizga dam olishni va kuzgi barglar bilan raqsga tushishni, barglarni olib, aylanada turishni taklif qilaman.

Kuzgi barglar bilan qo'shiq-raqs. (bolalar saundtrekga qo'shiq aytadilar va raqsga tushishadi)

Yaxshi, siz yaxshi raqsga tushdingiz - kiring va stullarga o'tiring.

Rasmlarimizdan yasagan jadvalga qarang, men sizga shu jadvaldan uzviy hikoya tuzishni taklif qilaman, avval qaysi hikoyani tuzganimni tinglang, so'ngra menga o'z hikoyalaringizni tuzing.

Mnemonik jadval asosida hikoya namunasi: Kuzda quyosh porlaydi, lekin u zaif isiydi. Kuzda osmon bulutli, kulrang, xira bo'lishi mumkin. Tez-tez yomg'ir yog'adi. Daraxtlardagi barglar ko'p rangli bo'lib, quriydi va tushadi va ular yalang'och qoladi. Ko'chib yuruvchi qushlar issiqroq hududlarga uchib ketishadi va qishlash qushlari biz bilan qoladi. Hayvonlar qishga tayyorgarlik ko'rmoqda, quyon va sincap palto rangini o'zgartiradi, ayiq va tipratikan qish uyqusida.

Bolalar tomonidan "Kuz" mnemonik jadvali yordamida hikoyalar tuzish (2-3 hikoya)

Yaxshi bolalar, siz kuz haqida juda qiziqarli hikoyalar yozdingiz, keling, barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz.

Barmoq gimnastikasi

Natija N.O.D.: Bolalar, biz yilning qaysi vaqti haqida hikoyalar yozdik?

Bugun sizga nima yoqdi?

Yaxshi bolalar, rasmlar asosida qanday gaplar tuzganingiz, jadval asosida qanday qiziqarli hikoyalar o‘ylab topganingiz menga juda yoqdi.

Ehtimol, kimdir kuz haqida she'rlar aytmoqchi? (bolalar she'rlarni eslaydilar va o'qiydilar)

Yigitlar ajoyib she'rlarni esladilar.

Bolalar, sizning mahoratingiz va sa'y-harakatlaringiz uchun kuz sizga kuz sovg'alarini berdi. Oh, bolalar, sirli kuz siz uchun ko'proq rasmlar tayyorladi, lekin biz keyingi safar hikoyalar yaratishda foydalanamiz. Biz nima haqida gaplashamiz? (Men kuzda odamlarning kiyimlari, kuzda odamlarning ishi haqida rasmlarni ko'rsataman). Endi kuz sovg'alaridan bahramand bo'ling va vitaminlarni oling.

Maqsad: Bolalarni go'zallikni ko'rish, his qilish va tushunishga o'rgatish kuzgi tabiat.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

1. Bolalarning xarakterli xususiyatlar haqidagi g'oyalarini mustahkamlash kuz.

2. Bolalarni belgilarni nomlashga o'rgating kuz, tabiatdagi o‘zgarishlarni obrazli so‘z va iboralar yordamida tasvirlab bering.

3.A.S. asaridan parchani bilib oling. Pushkin "Yevgeniy Onegin" "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..."

Rivojlanish :

1. Fikrlashni rivojlantirish, xotira, izchil nutq, tasavvur va ijodkorlik.

2. Ko'p yo'nalishni rivojlantirish, qo'lning uzluksiz, silliq harakatlari.

Tarbiyaviy:

1. Tabiatga ijobiy munosabat va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

bolalarni rivojlantirish markazi - "Slobodo-Turinskiy" bolalar bog'chasi "Solnechny"

Badiiy adabiyotdan dars konspektlari

katta guruhda.

Mavzu: She'r o'rganish

A.S. Pushkin "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi".

Tarbiyachi:

Ryamova Nadejda Nikolaevna

2016 yil

Maqsad : Bolalarni kuzgi tabiatning go'zalligini ko'rish, his qilish va tushunishga o'rgatish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

1. Bolalarning kuzning xarakterli belgilari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash.

2. Bolalarni kuz faslining belgilarini nomlashga, tabiatdagi o‘zgarishlarni tasvirlash, obrazli so‘z va iboralar qo‘llashga o‘rgatish.

3.A.S. asaridan parchani bilib oling. Pushkin "Yevgeniy Onegin" "Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..."

Tarbiyaviy:

1. Fikrlash, xotira, izchil nutq, tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish.

2. Qo'lning ko'p yo'nalishli, birlashgan, silliq harakatlarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

1. Tabiatga ijobiy munosabat va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar: “Ko‘krak qafasi bilan kuzgi barglar», kuzgi qo'g'irchoq, mnemonik jadvallar, kuz oylarining rasmlari.

Darsning borishi

Tarbiyachi:

Bolalar, bugun biz yilning ajoyib vaqti haqida gaplashamiz va qaysi biri haqida taxmin qilish orqali bilib olasiz topishmoq:

Qanday sehrgar buyoqni oldi?

Men barglarni bo'yab qo'ydim, ularni shoxlardan oldim,

Men midjlarni bahorgacha uxlash uchun yashirdim,

Qanday sehrgar, aytasizmi?

Bolalar: (kuz)

Tarbiyachi:

To'g'ri, bugun bizga kuzning o'zi keldi.(qo'g'irchoq - kuz)

Tarbiyachi: - Kuz qanday? (oltin, rangli, zerikarli, ma'yus, yomg'irli, bulutli)

Kuz "So'z ayt" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.

1. Yoz (kuz) bilan almashtirildi.

2. Kuzda odamlar (iliq) kiyinadilar.

3. Yengil yomg‘ir... (yomg‘ir).

4. Kulrang (bulutlar) osmon bo'ylab yuradi.

5. Sovuq... (shamol) tez-tez esadi.

6. Daraxtlardagi barglar... (sariq, qizil, qip-qizil, tilla, rang-barang) ga aylandi.

7. ... (barglar) daraxtlardan tushmoqda.

8. Qushlar uchib ketishadi ... (issiqroq iqlimga).

9. Quyon kulrang mo'ynali kiyimini ... (oq) ga o'zgartiradi.

10. Quyosh ham isiydi... (etarli emas).

11. Maktab o'quvchilari portfel bilan boradilar ... (maktabga)

Tarbiyachi:

Bolalar, kuz yana bitta o'yin o'ynashni xohlaydi.

"Ha va yo'q" o'yini agar sizning javobingiz ma'nosini anglatadi"Ha" , keyin siz qo'llaringizni qarsak chaysiz va agar"Yo'q" , keyin siz oyoqlaringizni muhrlaysiz.

Gullar kuzda gullaydimi? -Yo'q

Qo'ziqorinlar kuzda o'sadimi? - Ha

Tumanlar kuzda suzadimi? - Ha

Xo'sh, qushlar uya quradilarmi? - Yo'q

Xatolar uchadimi? - Yo'q

Hamma hosil yig'yaptimi? - Ha

Qushlar suruvlari uchib ketadimi? - Ha

Quyosh juda issiqmi? -Yo'q

Bolalar quyoshga botishi mumkinmi? - Yo'q

Pidjak va shlyapa kiyishimiz kerakmi? - Ha

Tez-tez, tez-tez yomg'ir yog'adimi? - Ha

Daraxtlardan barglar tushyaptimi? - Ha

Juda qoyil! Ular chin yurakdan javob berishdi!

Kuz mo''jizalar yaratishi mumkin Bir, ikki, uch ... barglar kabi uchadi.

Jismoniy mashqlar. "barglar"

Bolalar stollarda o'tirishadi.

Tarbiyachi:

Qaysi birini bilasiz kuz oylari?

Bolalar: (sentyabr oktyabr noyabr)

Tarbiyachi:

Bilasizmi qanday kuz oylar chaqirildi Oldingi paytlar? Kim biladi?

Hech kim? Keyin tinglang.

1. Sentyabr - dalada yurish. Nima deb o'ylaysiz, nega uni dala deb atashgan?(chunki rowan rezavorlari bu vaqtda pishadi).

Endi Aleksey Nikolaevich Pleshcheevning "Kuz keldi" she'rini tinglang, bola o'qiydi.

Tarbiyachi:

Ko'plab shoirlar kuz haqida yozganlar va bugun biz Pushkin o'z asarida kuzni qanday tasvirlaganini tinglaymiz:

Osmon allaqachon kuzda nafas olardi,
Quyosh kamroq porlardi,
Kun qisqarib borardi
Sirli o'rmon soyaboni
G'amgin shovqin bilan u o'zini yechib tashladi,
Tuman dalalar ustida yotardi,
Shovqinli g'ozlar karvoni
Janubga cho‘zilgan: yaqinlashib kelayotgan
Juda zerikarli vaqt;
Hovli tashqarisida allaqachon noyabr edi.

Bugun biz Pushkinning ushbu she'rini eslashga harakat qilamiz.

Chizmalar she'rni eslab qolishimizga yordam beradi.

"Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi ..." chizmaning namoyishi

Kuzda osmon qanday?(Ma'yus, kulrang, past)

"Quyosh kamroq porladi ..." chizmaning namoyishi

Nega? - Chunki u ko'pincha bulutlar bilan qoplanadi.

"Kun qisqarib borardi ..." chizmaning namoyishi

Kecha uzayib, kun qisqarmoqda.

"O'rmonlarning sirli soyaboni"
G'amgin shovqin bilan u yalang'och edi ... " chizmaning namoyishi

Buni qanday tushunish kerak? O'rmondagi daraxtlarning barglari tushib ketmoqda, ya'ni. o'rmonda barglar tushishi.

"Dalalarda tuman yotardi..."

Tuman - sovuq havoning quruqlik yoki suvning issiq yuzasiga tushishi hodisasi.

"Shovqinli g'ozlar karvoni janubga cho'zilgan ..." chizmaning namoyishi

Biz bilamizki, kuzda qushlar ... (nima?) janubga ... (qaerga?) uchadi.

“Juda zerikarli vaqt yaqinlashayotgan edi;
Hovlida allaqachon noyabr oyi edi...”

Qaysi oy? (Noyabr - kuzning oxirgi oyi.)

Keling, birgalikda chizmalar asosida she'r aytishga harakat qilaylik (o'qing)

Bolalar she'rni zanjirda o'qiydilar.

Yakuniy qism.

Kuz bolalarga rahmat. Rahmat bolalar, menga kuz haqida bilishingiz juda yoqdi. Barglarni beradi.