Mixeeva menga xiyonat qilmang xulosa. Tamara Mixeevaning "Menga xiyonat qilmang!" Kitobiga sharh. "Menga xiyonat qilmang!" kitobi haqida Tamara Mixeeva

1-bob. Autsayder

2-bob. Anyuta

3-bob. Bir oy oldin

4-bob. Yonca, radio va konkida uchish maydonchasining hidi

5-bob. Bog'lanish hodisasi

6-bob. 8 “B” majmuasi

7-bob. Katta ahmoqlik

8-bob. Men hech qachon unutmayman

9-bob. Yulduz va autsider

10-bob. Eslatma

11-bob. Shubhalar

12-bob. Ajoyib oktyabr

13-bob. 8 "B" da uyqusizlik

14-bob. Listovskiyni unuting

16-bob. Nima uchun birodarlar kerak?

17-bob. Xodimlar xonasidagi suhbatlar

Keyingi bekat osmon!

1-BOB

Autsayder

Sizning sinfingizda ikkita yulduz, to'rtta yarim yulduz, ikkita autsayder bor; va agar kamida bitta autsayder bo'lsa, unda bu jamoani birlashgan deb atash mumkin emas, tushunasizmi, Tatyana Viktorovna? Bu taqiqlangan. Sizning sinfingiz oson emas, rahbarlar juda ko'p, ularning deyarli barchasi xolerik. Bundan tashqari, siz sinfning hamjihatligi va yaxlitligi ustida ishlashingiz kerak ...

Yulka o'qituvchining hojatxonasida o'tirib, qulog'ini fanera devorga bosdi, uning orqasida psixologning kabineti bor edi. So'zlar bo'g'iq, ammo o'qilishi mumkin edi. Yulka ataylab tinglamadi, shunchaki shunday bo‘ldi: u talabalar hojatxonasiga borishdan uyaldi – hojatxonalar o‘rtasida hatto bo‘laklar ham yo‘q edi, eshiklari mandalli bo‘lsin – lekin o‘qituvchining hojatxonasiga kirish qiyin emas edi. . Kimdir keyinroq ko'rsa ham... umuman, shov-shuv ko'tarish juda kech bo'ladi.

Sinov juda oddiy, ammo samarali. Darhol sinfda nima bo'layotganini ochib beradi. Men quyidagi holatlarni taklif qilaman: sizning tug'ilgan kuningiz borligini tasavvur qiling va ota-onangiz sizga sinfdan faqat bitta odamni taklif qilishga ruxsat berdi. Faqat bitta. Eng ko'p taklif qilingan yulduz yulduzdir. Kimni hech kim tanlamasa, hech kim umuman yozmaydi - u begona. Oddiy, ammo samarali.

Yulka bu sinovni yaxshi esladi. O'shanda ularda bir hafta psixologiya bor edi, har kuni bir dars yoki hatto ikkita test sinovi bo'lardi. Bu juda zerikarli, zerikarli. Ammo u tug'ilgan kunini esladi. Chunki u bir soniya javob berishga ikkilanib qoldi. Ammo tishlarini g'ijirlatib, u Anyutaga yozdi. Va keyin men orzu qilgan tug'ilgan kunni tasavvur qildim. Agar bitta odamni taklif qilish imkoni bo'lsa. Va u kelardi. Ehtimol, gullar bilan. Masalan, oq atirgullar bilan. Yoki zambaklar bilan. Yoki hamma narsani aniq qilish uchun faqat yonca guldastasi bilan. U unga eshikni ochar va ular bir daqiqa davomida qorong'i yo'lakda yonma-yon turishardi. Barmoqlari uchidan ushlab, ko‘zlariga qarardi. Va keyin u tabassum qilardi - uning tabassumi ...

Sizning sinfingizda ikkita yulduz bor, qolganlardan katta farq bilan. Demak, hozir... 8-“B” sinf... ha, mana bizda yulduzlar... Artyom Listovskiy.

Yulkaning yuragi urib, muzlab qoldi.

- Ayting-chi, ayting, iltimos, Nadejda Vladimirovna, ayting... Sizdan iltimos qilaman, ayting!

Alisa Lappa.

Yulkaga u ipdagi shardek tuyuldi va birdan uni teshdi, u hojatxonani aylanib chiqdi, shiftga, devorlarga urildi va bo'sh, chirigan latta bilan sovuq plitkali polga yiqildi.

Xo'sh, endi yarim yulduzlar. Bu bolalar kamroq ball to'plashdi, lekin sinfda ham juda mashhur. Shunday qilib... Volodya Ivanov, Aleksey Demin, Nastya Ponomareva, Anna Sich...

Boyqush? - Korochka mensimay hayron bo'ldi. U hatto yelkasini qisib qo‘ygandir.

8 "B" sinf o'qituvchisi, Korochka laqabli Tatyana Viktorovna Kovrigina Anyutani tushunmadi va yoqtirmadi.

Ammo bularning barchasi kichik narsalar. Eng muhimi, albatta, autsayderlar - aynan kimga e'tibor berish kerak. Tatyana Viktorovna, azizim, bu baxtsiz bolalar, rad etilgan, izolyatsiya qilingan, hech kimga kerak emas. Muammo shundaki, sizda ikkitasi bor! Taxmin qila olasizmi?

Mmmm... men ham bilmayman. Xo'sh ...

Albatta, u ular haqida hech narsa bilmaydi, u qaerda bo'lishi kerak! Ularning maktabdagi sinfi hech qaerga bormaydigan yagona sinfdir sinf o'qituvchisi: na kinoga, na bazaga, na sayohatlarga, na ekskursiyalarga. Qobiq ularga ahamiyat bermaydi. Uni faqat bir narsa qiziqtiradi: katta tanaffusda hamma ovqatlanishi va pul o‘z vaqtida maktab fondiga o‘tkazilishi.

Xo'sh, ehtimol Gurevich?

Yo‘q, u bir oz... ikki ochko to‘pladi, shekilli, lekin baribir.

Portnyagin?

Shuningdek, ikkita.

Samoylova? Sumaneeva?

Psixolog bosh chayqagan bo'lsa kerak, chunki Korochka xafa bo'lib dedi:

Xo'sh, unda men adashib qoldim ... men hatto tasavvur qila olmayman ... Men ularning barchasini bilaman, men beshinchi sinfdan beri ularga dars beraman, men ...

Ozarenok.

Korochka hamon gap-so‘zlab, bahslashardi (“Xo‘sh, Yuliya juda odobli, odobli, yaxshi o‘qiydi, ko‘p o‘qiydi...” - “Hech kim yomon demaydi, lekin sinfda uni qabul qilishmaydi. , u yolg'iz ..."), lekin Yulka allaqachon hojatxonadan sakrab chiqqan edi. Men ularning ikkinchi autsayderi Taneyev ekanligini eshitishga ulgurdim. Va men hayron bo'lmadim.

Darslar allaqachon tugagan, maktab bo'sh va shovqinli edi. Yulka maktabdan keyin kutubxonaga yordam berdi, shuning uchun u kech qoldi.

Aslida, Yulka uzoq vaqtdan beri kutubxonadan g'oyib bo'lmagan - u katta bo'lgan. Bu ichida boshlang'ich maktab u har tanaffusda u erga yugurdi: u shakllarni saralar, kitoblarni yopishtirardi yoki shunchaki javonlar orasiga o'tirib, o'qiydi. Atrofda juda ko'p kitoblar borligini yaxshi ko'rardi, har xil: eski, eskirgan, qobig'i yirtilgan va barglari to'kilgan va yangi, yangi, kuchli, bosma siyoh hidi. U kitoblarni mavzular bo'yicha va alifbo tartibida tartiblashni yaxshi ko'rardi, u har qanday kitobni tezda topishini yoqtirardi, ularning barchasi uning do'stlariga o'xshardi. Bu menga ham yoqdi maktab kutubxonasi U uyda bo'lgani kabi har doim ham kelishi mumkin va unga fondga, kutubxona stoliga borishga ruxsat beriladi, lekin boshqalari yo'q.

Endi qilish kerak bo'lgan qiziqarli narsalar bor edi, lekin Yulka kutubxonachi Oksana Sergeevna bilan do'st bo'lishni davom ettirdi va agar so'rasa yordam berdi. Shunday qilib, bugun Oksana Sergeevna oltinchi darsdan keyin uni ushlab oldi:

Yuliya, quyosh, yordam bering! Ular juda ko'p kitoblar olib kelishdi, men hammasini olishim kerak, ular kun bo'yi saralanmagan, ertaga ketma-ket oltita darsim bor.

Albatta, Yulka qoldi. U ayvondagi mashinadan kutubxonaga kitoblarni sudrab olib borishga yordam berdi, bugun topshirilganlarni o'z joylariga qo'ydi, yangi nashrlarni ko'rib chiqdi, qoziqqa to'plangan blankalarni alifboga kiritdi, Oksana Sergeevnaning unga qanchalik "aqlli" ekanligini tingladi. va u "quyoshli" edi va Oksana Sergeevna usiz nima qilardim, keyin maktabni tark etishdan oldin men hojatxonaga kirdim.

Darhol uyiga ketsa yaxshi bo'lardi! Bularning hammasini eshitmagan bo‘lsam edi! Sevgilim va Listovskiy, demak, ularning sinfida yulduz bor, u esa Taneyev bilan... Taneyev! G‘amgin, xunuk, psikotik mag‘lub Taneyev, albatta, autsayder edi, hamma undan qochdi. Uning birgina yaxshi jihati shundaki, uning qora, uzun, qiyshiq, go‘yo yasagandek kipriklari barcha qizlarni hasad qilib qo‘yardi.

Ammo u - Yulka Ozarenok - va to'satdan begonami? Korochkani ajablantiradigan narsa bor edi! Axir, Yulka hatto tinch odam ham emas, u barcha bayramlarda qatnashadi, g'oyalarni taklif qiladi, uning ko'plab do'stlari (!) bor, barcha qizlar u bilan sirlarini baham ko'rishadi va maslahat so'rashadi. Va to'satdan - begonami? Bu so'z juda qo'rqinchli. Gap kabi. Afv etish huquqisiz. Va bu haqda hech kim bilmaydi, chunki test natijalari oshkor etilmaydi, faqat sinf a'zolariga "jamoani birlashtirish" choralarini ko'rish kerakligi aytiladi.

Tamara Mixeeva

Menga xiyonat qilmang!

Birinchi bob

Autsayder

– Sinfingizda ikkita yulduz, to‘rtta yarim yulduz, ikkita autsayder bor; va agar kamida bitta autsayder bo'lsa, unda bu jamoani birlashgan deb atash mumkin emas, tushunasizmi, Tatyana Viktorovna? Bu taqiqlangan. Sizning sinfingiz oson emas, rahbarlar juda ko'p, ularning deyarli barchasi xolerik. Bundan tashqari, siz sinfning hamjihatligi va yaxlitligi ustida ishlashingiz kerak ...

Yulka o'qituvchining hojatxonasida o'tirib, qulog'ini fanera devorga bosdi, uning orqasida psixologning kabineti bor edi. So'zlar bo'g'iq, ammo o'qilishi mumkin edi. Yulka ataylab tinglamadi, shunchaki shunday bo‘ldi: u talabalar hojatxonasiga borishdan uyaldi – hojatxonalar o‘rtasida hatto bo‘laklar ham yo‘q edi, eshiklari mandalli bo‘lsa ham – lekin o‘qituvchining xonasiga kirish qiyin emas edi. . Kimdir keyinroq ko'rsa ham... umuman, shov-shuv ko'tarish juda kech bo'ladi.

– Sinov juda oddiy, ammo samarali. Darhol sinfda nima bo'layotganini ochib beradi. Men quyidagi holatlarni taklif qilaman: sizning tug'ilgan kuningiz borligini tasavvur qiling va ota-onangiz sizga sinfdan faqat bitta odamni taklif qilishga ruxsat berdi. Faqat bitta. Eng ko'p taklif qilingan yulduz yulduzdir. Kimni hech kim tanlamasa, hech kim umuman yozmaydi, begona. Oddiy, ammo samarali.

- Sizning sinfingizda ikkita yulduz bor, qolganlaridan katta farq bor. Demak, hozir... 8-“B” sinf... ha, mana bizda yulduzlar... Artem Listov.

Yulkaning yuragi urib, muzlab qoldi.

- Ayting-chi, ayting, iltimos, Nadejda Vladimirovna, ayting... Sizdan iltimos qilaman, ayting!

-...Elis Lappa.

Yulkaga u ipdagi shardek tuyuldi va birdan uni teshdi, u hojatxonani aylanib chiqdi, shiftga, devorlarga urildi va bo'sh, chirigan latta bilan sovuq plitkali polga yiqildi.

- Xo'sh, endi yarim yulduzlar. Bu bolalar kamroq ball to'plashdi, lekin sinfda ham juda mashhur. Shunday qilib... Volodya Ivanov, Aleksey Demin, Nastya Ponomareva, Anna Sich...

- Boyqushmi? – hayron bo'ldi Korochka. U hatto yelkasini qisib qo‘ygandir. 8 "B" sinf o'qituvchisi, Korochka laqabli Tatyana Viktorovna Kovrigina Anyutani tushunmadi va yoqtirmadi.

- Lekin bularning barchasi mayda-chuyda narsalar. Eng muhimi, albatta, autsayderlar - aynan kimga e'tibor berish kerak. Tatyana Viktorovna, azizim, bu baxtsiz bolalar, rad etilgan, izolyatsiya qilingan, hech kimga kerak emas. Muammo shundaki, sizda ikkitasi bor! Taxmin qila olasizmi?

- Mmmm... Bilmayman ham. Xo‘sh…

Albatta, u ular haqida hech narsa bilmaydi, u qaerda bo'lishi kerak! Ularning maktabdagi sinfi sinf rahbari bilan hech qaerga bormaydigan yagona sinfdir: na kinoga, na bazaga, na sayrga, na ekskursiyaga. Qobiq ularga ahamiyat bermaydi. Uni faqat bir narsa qiziqtiradi: katta tanaffusda hamma ovqatlanishi va pul o‘z vaqtida maktab fondiga o‘tkazilishi.

- Xo'sh, ehtimol Gurevich?

- Yo'q, u bir oz ... ikki ochko to'pladi, shekilli, lekin baribir.

- Portnyagin?

- Yana ikkita.

- Samoylova? Sumaneeva?

Psixolog bosh chayqagan bo'lsa kerak, chunki Korochka xafa bo'lib dedi:

- Xo'sh, unda men adashib qoldim... Tasavvur qilolmayman ham... Men hammasini bilaman, beshinchi sinfdan beri ularga dars beraman, men...

- Ozaryonok.

Korochka hamon nimadir deb janjallashardi (“Xo‘sh, Yuliya juda odobli, odobli, yaxshi o‘qiydi, ko‘p o‘qiydi...” - “Hech kim yomon demaydi, lekin sinfda qabul qilishmaydi. u, u yolg'iz ...") , lekin Yulka allaqachon hojatxonadan sakrab chiqqan edi. Men ularning ikkinchi autsayderi Ganeev ekanligini eshitishga ulgurdim. Va men hayron bo'lmadim.

Darslar allaqachon tugagan, maktab bo'sh va shovqinli edi. Yulka maktabdan keyin kutubxonaga yordam berdi, shuning uchun u kech qoldi.

Ridero intellektual nashriyot tizimida yaratilgan

I

Samolyot pastga tusha boshladi. Xavfsizlik kamarlarini taqib, derazadan tashqariga qaradim. Ammo qalin bulutlar tufayli u hech narsani ko'rmadi va norozi bo'lib o'tirgan joyiga suyanib qoldi. Parvoz davomida o'jarlik bilan uzoqlashtirgan fikrlarim bo'shab ketdi va meni o'z girdobida aylantirdi.

Shunday qilib, men ikki oylik tanaffusdan so'ng o'z shahrimga qaytayotgan edim va bu vaqtni Ispaniyadagi tinch, yarim uyqu kurortida o'tkazdim. Men bir necha oy oldin asrab oluvchi ota-onamni yuborgan shaharda kichkina villani ijaraga oldim. Men ularni kelajakdagi janjaldan himoya qilmoqchi edim - qasos olishimning muqarrar oqibati.

Men bu janjal qanchalik kuchli bo'lganini va bu menga va oilamga qanday ta'sir qilganini hali bilmasdim, chunki men tashqi dunyo bilan barcha aloqalarni ataylab uzdim va hech qachon Internetdan foydalanmadim. Bu qiyin bo'lib chiqdi. Birinchi haftada men o'zim bilan tom ma'noda kurashishga majbur bo'ldim, yangiliklar saytlarini ko'rish yoki elektron pochtamga qarash istagini tiyardim.

Ikkinchi haftaning boshiga kelib, istak asta-sekin kamaydi va vaqt o'tishi bilan ajralib turadigan befarqlikka aylandi. Qaytishdan bir necha kun oldin nimaga tayyorgarlik ko'rishni bilish uchun vaziyatni o'rganishga qaror qilganimda, birdan vahima tushdi. U noutbukni qattiq yopdi va tezda uni sayohat sumkasiga yashirib, uyga borish rejalarini keyinga qoldirdi.

Ispaniyada birinchi oy men juda faol hayot tarzini olib bordim. Men darhol ko'plab ekskursiyalarga yozildim va bir necha hafta ichida atrofdagi barcha diqqatga sazovor joylarni o'rgandim. Va keyin men mashina ijaraga oldim va qiziqarli joylarni o'zim ziyorat qildim. Buning sababi, men o'zim va fikrlarim bilan yolg'iz qolishdan qo'rqardim.

Ichki taranglik bartaraf etilgach, kuchimni yig‘ib, qilishim kerak bo‘lgan ishni qildim – ota-onamga o‘zim haqimda haqiqatni aytdim. Xolis gapirishga urinib, gullab-yashnagan bolaligimni barbod qilgan baxtsiz hodisadan boshlab, muvaffaqiyatsiz to‘y bilan yakunlangan barcha tafsilotlarni aytib berdim. Men hech narsani zeb-ziynat qilmadim va hech qanday tarzda o'zimni oqlamadim.

Ota-onam, nihoyat, bolalar uyida ishonganlaridek, men hech qachon xotira yo'qotishdan aziyat chekmaganimni bilishdi. Aksincha, mening xotiram nafaqat uzoq o'tmishdagi vizual rasmlarni, balki hid va tovushlarni ham mukammal darajada saqlab qoldi. Masalan, to'qnashuvdan so'ng darhol avtomobil salonini to'ldirgan dahshatli shirin qon hidi. Old o'rindiqqa siqilib, men qimirlay olmadim va atrofimdagi hamma narsani ko'ra olmadim. Lekin bu hid so'ralmagan savollarimga javob berdi.

Men ko'p yillar davomida oilamning o'limiga aybdor deb hisoblagan Vladimir Kolesnikovni birinchi marta ko'rganimda nima kiyganini batafsil tasvirlab bera oldim. Yoki boshimni o'girib, o't ustida yotgan singlimning jasadi butunlay choyshab bilan qoplanganini ko'rganimda meni qamrab olgan sovuq, loyqa dahshatni juda aniq eslang.

Ko‘zlarimni yumdim va bekatdan uncha uzoq bo‘lmagan, mehribonlik uyidan qochganimdan keyin bir necha oy shu yerda tunab qolgan iflos, nam yerto‘lada suv tomchilari ovozini aniq eshitdim. “Graf Monte-Kristo” kitobining qo‘pol varaqlaridagi his-tuyg‘ularni hali-beri o‘qilganini barmoqlarim unutmagan, u bilan boshqa mehribonlik uyida uchrashganimda, avvalo, qasos olish xayolimga keldi.

Tuyg'usiz ovozda men ota-onamga ularni ataylab o'zimning farzandlikka oluvchi oilam sifatida tanlaganimni aytdim, chunki ularda menga kerakli fazilatlar bor edi. Dushmanim yashaydigan shaharga ko'chib o'tishga qanday ravon olib keldim. Ko'p yillar o'tgach, onam va dadam buning sababini tushunishdi maktab yillari Men boshqa qizlar kabi raqs va musiqani emas, balki qo'l jangi va pnevmatika bilan o'q otishni afzal ko'rdim. Men faqat o'z missiyamga qat'iy va izchil tayyorlandim.

Men maxsus yiqilgan jinoyat ishini ko'rish imkoniyatiga ega bo'lganimdan so'ng, men o'zim o'zim olib borgan voqea holatlari bo'yicha tergov haqida ham xabar berdim. Kerakli vositalar va aloqalarga ega bo'lgan Vladimir Kolesnikovning buyrug'i bilan qalbakilashtirish, guvohlarni qo'rqitish va poraxo'rlik bilan vayron qilingan. Va shuningdek, men so'roq qilgan barcha faktlar va guvohlar uni bir ovozdan jinoyatda ayblashdi, garchi qasddan bo'lmasa ham, lekin baribir jinoyat.

Endigina men kollejni tugatishimdan biroz oldin meni qamrab olgan dahshatli tushkunlikning haqiqiy sabablarini aytdim. Axir, men tergovni tugatib, oilamning qotiliga qanday jazo tayinlash to'g'risida qaror qabul qilganimda, taqdir uni men uchun imkonsiz qilib, hayotdan uzoqlashtirdi.

Men hayot mazmunini butunlay yo‘qotganim uchun unga ergashayotganimni yashirmadim. Kolesnikovning o'g'li Artyom bilan tasodifan uchrashib, men qanday qilib kutilmaganda yangi maqsadni topdim, u menga shafqatsiz otasining to'liq nusxasi bo'lib tuyuldi, bundan ham axloqsiz va buzuqroq.

Men buni sizga aytishim kerak O'tkan yili Otam vafotidan so‘ng oilaviy korxonani boshqargan Artyom Kolesnikovning ishonchini qozonib, bosmaxonada uning ajralmas yordamchisiga aylanib, dushman ortida ayg‘oqchi edim. U sobiq jinoyatchi Mixail Trunovni sherik qilib olib, Sr Kolesnikovning, keyin esa uning o'g'lining hayotini qanchalik sekin va uslubiy tarzda yo'q qildi.

Men Artyomning sevgisidan foydalanib, ayyorlik bilan qanday qilib sovuqqonlik bilan, uni biznesidan, uyidan va obro'-e'tiboridan mahrum qilganimni tushuntirganimda, dahshat ichida onamning ko'zlariga qaramaslikka harakat qildim. Qanday qilib qasosimni ajoyib tarzda yakunlaganimdan so'ng, to'y marosimimiz boshlanishidan oldin men uyga qaytib keldim va mening oilamni o'ldirgan mashinani Vladimir Kolesnikov haydab ketayotganini bildim.

Hikoyani to‘liq sukutda tugatdim. U ota-onasiga qaramay, o'rnidan turdi va yozgi uyni tark etdi, chunki u dahshatli haqiqatni anglash va u bilan kelishish uchun ularga vaqt berish kerakligini yaxshi bildi. Yoki ular yarashmasliklari mumkin. Otam va onam meni kechirmasligini bilardim. Axir, mohiyatiga ko'ra, men butun hayotim davomida ularni ataylab aldab, menga bo'lgan bog'lanishlarini manipulyatsiya qilganman.

Xo'sh, ular meni boshqa ko'rishni istamasalar ham, men ular nima qaror qilishsa, qabul qilishga tayyor edim. Va qalbingizda ularga chuqur minnatdorchilikni saqlang. Ajablanarlisi shundaki, oilamni ikkinchi marta yo'qotishning haqiqiy imkoniyati paydo bo'lganda, men bu men uchun nimani anglatishini angladim. Va, ehtimol, ko'p yillar davomida birinchi marta men asrab oluvchi ota-onamni juda yaxshi ko'rishimni aniq angladim.

Siz yashaysiz va yashaysiz va hamma narsa odatdagidek tuyuladi va birdan o'lim hukmiga o'xshaydi. Apellyatsiya huquqisiz hukm: OUTSIDER! Bu qanday sodir bo'ladi: ko'p do'stlari bo'lgan oddiy qiz begonaga aylanadi??? Endi nima qilamiz? Keyinchalik qanday yashash kerak? Hammasi HAMMA NARSA bo'lsa kim bilan muloqot qilish kerak!!! - test paytida siz tanlanmagansiz??? Javoblarni faqat hayotni davom ettirish orqali topish mumkin. Suhbatlashish, sayrga chiqish, raqsga tushish, sinfdoshlar va qarindoshlarning xarakterlarida yangi qirralarni kashf qilish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ko‘rib chiqishdan foydalanish uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Ko‘rib chiqish:

Muvaffaqiyat zinapoyasi: orqada qolgan talabalarni muvaffaqiyatga aylantirishning maxfiy formulasi

Orqada qolgan talabalardan voz kechmang. Ularga to'g'ri yondashuvni qo'llang! Bu sizning o'qituvchi sifatidagi asosiy vazifangizdir. Keling, oddiy tavsiyalar bilan boshlaylik va keyin asosiy formulaga o'tamiz.

Mutlaq sifatida beshmi?

Qiyinchilikka uchragan talabalar uchun A - erishib bo'lmaydigan cho'qqi. Muvaffaqiyatga erishib bo'lmaydiganligi oldindan ma'lum bo'lsa, kim sinab ko'rishni xohlaydi? Shuning uchun hammani bir o‘lchagich bilan o‘lchab bo‘lmaydi. "To'rtta minus" "besh" bilan bir xil bayramga aylansin. Bu sizning talablaringizni kamaytirishingiz kerak degani emas. Bu shuni anglatadiki, o'rganish nafaqat "A" ni olganlar uchun emas, balki hamma uchun qoniqish olib kelishi kerak.

Aniq maqsad

O'qish o'z-o'zidan bir narsa emas. Biz maktabda A uchun emas, bilim uchun o‘qiymiz, bilimning o‘ziga xos amaliy jihati bor. O'zlashtirishi past bo'lgan o'quvchilar ko'pincha maktabda nima qilayotganlarini va nima uchun o'qish kerakligini tushunmaydilar. Har bir yangi qadam o'z yutuqlarini nishonlash, keyingi qadamlarni ko'rib chiqish va muvaffaqiyatga erishish uchun imkoniyat bo'ladigan maqsadga erishish yo'lini topishga yordam bering.

Bu tushunarli tuyuladi, lekin talabalarga oddiy savol berishga harakat qiling: "Nega maktabdasiz?"

Taraqqiyotni rag'batlantirish - taraqqiyotning dvigateli

Kichik yutuqlarni ham mukofotlash orqali siz akademik yutuqlarni rag'batlantirasiz. sizniki asosiy maqsad o‘quvchini o‘z ustozi va murabbiyiga aylantirish. O'zini past baho - muvaffaqiyatning asosiy dushmani, kichik g'alabalar quvonchi esa katta g'alabalar sari yo'ldir.

Muvaffaqiyat zinapoyasi

"Muvaffaqiyat zinapoyasi" nima? Bu strategiya. Bu global maqsadlarni belgilash va ularga erishish imkonini beradi.

U qanday ishlaydi?

1. Talaba yuqorida (yuqori maqsad) uzoq muddatli maqsadli zinapoyani chizadi.

2. Bir qadam pastda talaba yuqori maqsaddan oldingi maqsadni ko'rsatadi.

3. Talaba zinapoyadan pastga qarab yuqori maqsadga erishish rejasini tuzadi. Oxir-oqibat, eng yuqori maqsadga yaqinlashish uchun bu hafta (yoki bugun) nima qilish kerakligiga erishish.

Oddiy ko'rinadi, shunday emasmi?

Bu nima beradi?

1. Qat'iylikni rivojlantirish

Har qanday global maqsad unga erishish yo'lidagi oddiy qadamlardan iborat ekanligini anglash, qat'iyatni rivojlantiradi va asosiy maqsadning "bo'yinturug'i" ostida energiyani yo'qotmasdan, oddiy oraliq maqsadlar sari yo'lda o'ylashga imkon beradi.

2. Dofamin stimulyatsiyasi

Dofamin gormoni quvonch va muvaffaqiyat hissini beradi. Biror kishi maqsadga erishganida va yangi yutuqlarga erishishni rag'batlantirganda ajralib turadi. Katta maqsad sari uzoq va mashaqqatli yo'l juda og'ir bo'lishi mumkin, ammo yo'lning oxirida tabiiy kulminatsiya bo'lgan muvaffaqiyatdan ikkinchisiga o'tish har kimning kuchidadir.

3. Haqiqat bilan bog'lanish

Maqsad bir necha bosqichlarga bo'linganda, nima ishlayotgani va nima bo'lmasligi aniq bo'ladi. Shunday qilib, muvaffaqiyat strategiyasi moslashuvchan bo'ladi va sharoitlarga osongina moslashadi.

Xulosa

"Muvaffaqiyat zinapoyasi" formulasi o'quv samaradorligini oshirishning kalitidir. Akademik eng yuqori maqsadlarga misollar: “chorakni omadsiz yakunlash”, “xatosiz yozishni o‘rganish” va hokazo.. Bu usul yordamida ishlaganda orqada qolgan o‘quvchilar o‘qituvchining yordamiga muhtoj. Har hafta zinapoyaning borishini tekshiring. Esda tutingki, o'qituvchi bilan samarali ishlash muvaffaqiyatning o'zidan kam emas.

Ba'zan oraliq maqsadlarga kichik maqsadlar kiradi. O'qituvchi ularni yaratish va amalga oshirishda yordam berishi mumkin. Ushbu texnikani har bir talaba uchun moslashtirish uchun o'z tasavvuringizdan foydalaning, shuningdek, sabr-toqat va qat'iyatlilik. Natijalar ko'p vaqt talab qilmaydi!

http://multiurok.ru/vavem/blog/add/