Maktab hukumati hujjatlari. Maktab o'quvchilarining o'zini o'zi boshqarish tizimi. Talabalar boshqaruvining tashkiliy bloki

Kaliningrad shahar 32-sonli gimnaziya munitsipal ta'lim muassasasi o'quvchilarining o'zini o'zi boshqarish

Gimnaziyada o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatini tartibga soluvchi asosiy me'yoriy hujjatlar ro'yxati.

Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya.

13-modda.

"Bola o'z fikrini erkin ifodalash va bolaga, boshqa odamlarga yoki davlatga zarar keltirmasa, har qanday ma'lumotni olish huquqiga ega".

15-modda.

"Barcha bolalar tinch yig'ilishlar va tinch uyushmalar, bolalar uyushmalari va tashkilotlarini tuzish huquqiga ega".

29-modda.

“Davlat ta’lim bolaning ongi, iste’dodi va qobiliyatini, jismoniy imkoniyatlarini rivojlantirishni ta’minlaydi; inson huquqlarini tushunishga yordam berish; bolani hamma hurmatli va teng bo‘lgan erkin dunyoda hayotga tayyorlagan, tabiatga mehr bilan munosabatda bo‘lishni tarbiyalagan”.

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi. Art. 17, 29, 30, 31.

Ta'lim to'g'risidagi qonun. Art. 2, 35.

Jamoat birlashmalari to'g'risidagi qonun. Art. 3, 18, 19.

Inson huquqlari deklaratsiyasi.

O'zini o'zi boshqarishning maqsad va vazifalari

Maqsadlar:

• har bir o'quvchini turli mazmunli individual va jamoaviy faoliyatga jalb qilish jarayonida o'zini o'zi anglashi, o'zini o'zi tasdiqlashi, o'zini o'zi rivojlantirishi uchun qulay pedagogik, tashkiliy ijtimoiy sharoitlarni yaratish;

• o‘quvchilarni ijtimoiy faollikka, ijodkorlikka undash;

• yuksak demokratik madaniyatga ega fuqaroni tarbiyalash.

Vazifalar:

• har bir talabaning ijobiy ijtimoiylashuvini ta'minlaydigan muhit sifatida ta'lim tizimini yaratish;

• har bir talaba shaxsining ijodiy salohiyatini, uning imkoniyatlarini hisobga olgan holda aniqlash va rivojlantirish;

• o'quvchilarga o'qituvchilar bilan birgalikda maktabni boshqarishda qatnashish (o'quv jarayonini bashorat qilish, tashkil etish, bajarish va tahlil qilish) uchun real imkoniyatni ta'minlash;

• etakchilik xulq-atvori, tashkilotchilik bilimlari, qobiliyatlari, jamoaviy va etakchilik faoliyati ko'nikmalarini rivojlantirish;

• talabalarning o'zini o'zi boshqarish organlarini talabalar bilan ishlashning faol shakllariga o'rgatish.

Talaba hukumati modeli

Biz taklif qilayotgan model bolalarning ta'limni tashkil etishda ishtirokini ta'minlash imkonini beradi ta'lim jarayoni o'qituvchilar va ota-onalar bilan teng asosda, ijodiy va jamoat birlashmalarining ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyatini muvofiqlashtirish, ularning o'zaro hamkorligi, ijtimoiy loyihalashda ishtirok etish, shahar va tuman bolalar jamoat birlashmalari bilan o'zaro hamkorlik.

Talabalar parlamenti gimnaziya boshqaruv kengashida bolalar jamoasining manfaatlarini ifodalaydi, bu esa birgalikda boshqaruv tamoyilini amalga oshirish imkonini beradi.

Talabalar boshqaruvining darajalari

Umumta'lim muassasasida o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish organlari 3 darajada ishlaydi, ular tarkibida ma'lum tuzilmalar quriladi:

1. Sinf darajasida o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishi.

2. Gimnaziya darajasida o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishi.

3. Boshqaruv kengashi (3 vakil).

Talabalar parlamenti - gimnaziyani birgalikda boshqarish ishtirokchisi

• Asosiy davlat organlari- gimnaziyani birgalikda boshqarish ishtirokchilari:
• Gimnaziya boshqaruv kengashi (davlat hamkorligi organi)

• Ota-onalar kengashi (sinf ota-onalar qo'mitasining saylangan raislari)

• Talabalar parlamenti (talabalar hukumati organi)

• Mehnat kengashi (gimnaziya ishchilarining jamoat mehnat yig'ilishi)

• Pedagogik mehnat faxriylari kengashi (Milliy tashkilot)

Birgalikda boshqaruvning asosiy vazifalari:

• Muzokaralar platformalarini yaratish;

• Gimnaziyani rivojlantirish dasturlarini muvofiqlashtirish, moliyaviy resurslarni sarflash funktsiyalari

• Atrof-muhitni muhofaza qilish tashkiloti faoliyatini tartibga soluvchi nizomlar, qoidalar, nizomlarni tasdiqlash;

• Harakatlarni ekspert baholashda OOS ni o'rgatish, konstruktiv muloqot shaklida muammolarni hal qilish qobiliyati;

• Ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan tashabbuslarni ko'rsatish;

• Loyihalarni ishlab chiqishda jamoatchilik ishtirokini jalb qilish;

• Nizolar va nizolarni hal qilishda bag'rikenglik bilan yondashish;

• Zaxira va salohiyatdan (shu jumladan moliyaviy resurslardan) samarali foydalanish

Talabalar hukumatining tuzilishi

O'quv va intizom markazi

DAVLAT MARKAZI

Matbuot markazi

• Gazetalarni nashr qilish;

• Plakatlar, chizmalar bo'yicha sharhlar va tanlovlar;

• Ma'lumot qatorlari:

• Talabalarning maqolalarini gazetalarda joylashtirish;

• O'rta maktab o'quvchilarining davom etayotgan tadbirlarni loyihalashda ishtiroki.

Analitik MARKAZ

Oshpaz MARKAZI

Sport majmuasi

BIZ GIMNAZIY O'QUVCHILARIMIZ!

• Maktab bitiruvchilari orasida Kaliningrad shahrining birinchi meri V.V.Shipov, hozirgi shahar hokimi Yu.A.Savenko, Kaliningrad viloyat Dumasining sobiq raisi V.A.Nikitin, Rossiya Davlat universiteti prorektori bor. I.Kanta Xudenko V.N.

• Gimnaziya devoridan "Kaliningrad" Davlat teleradiokompaniyasi, "Cascade" telekompaniyasi va "Kaliningradskaya pravda" gazetasining ijodiy xodimlari: Sergey Smirnov, Vadim Smirnov, Anastasiya Lobskaya, Yekaterina Obrevko, Irina Shurinova, Boris Kubarev, Evgeniya Ivankova, Sergey Vinnitskiy, Andrey Milushkin.

BIZ GIMNAZIY O'QUVCHILARIMIZ!

• 32-sonli gimnaziya o‘quvchilari nomidagi Fizika-texnika institutida o‘tkazilgan Xalqaro Saxarov o‘qishlarining faol ishtirokchilari va g‘oliblaridir. Sankt-Peterburgdagi Ioffe.

• Iqtidorli yoshlarni qo‘llab-quvvatlash dasturi doirasida 32-sonli gimnaziya o‘quvchilari Prezident granti sovrindori bo‘ldi.

• Yigitlarimiz Butunrossiya olimpiadalari va ilmiy-amaliy konferentsiyalarida amber mintaqasini namoyish etadilar.

• Oliy maktab o‘quvchilari sport musobaqalarining faol ishtirokchilari va g‘oliblaridir.

32-sonli shahar ta’lim muassasasi gimnaziyasi o‘quvchilar parlamentining 2010-2011 o‘quv yilidagi asosiy faoliyati.

• CS ishida ishtirok etish

• Ijtimoiy ahamiyatga ega loyihalarda ishtirok etish

• Xalqaro loyihalarda ishtirok etish

• Turli tanlovlar va festival dasturlarida ishtirok etish;

• Maktab ichidagi tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish;

• Maktab navbatini tashkil etish;

• Oshpazning ishi;

• "Bizning tanlovimiz" ko'ngillilar jamoasi faoliyatini qo'llab-quvvatlash

• Shahar jamoat tashkilotlari bilan hamkorlik qilish;

• Ish tajribasini tarqatish.

• Gimnaziya faoliyati haqida ommaviy hisobotlar.

"VETERAN" LOYIYASI

"VATAN" LOYIASI

“Biz 32 yoshdanmiz” LOYIHAsi

bilan patronaj ishini tashkil etish

Boshlang'ich maktab o'quvchilari

(mavzuli sinf soatlari;

xulq-atvor qoidalarini o'rganish ustida ishlash,

Yo'l harakati qoidalari

sport tadbirlarini tashkil etish,

Darsdan tashqari mashg'ulotlar)

“Biz 32 yoshdanmiz” LOYIHAsi

Tashkilot va o'tkazish

maktab tadbirlari (O'qituvchilar kuni,

Salomatlik kuni, mehribonlik kuni,

Kuz bayramlari, o'zini o'zi boshqarish kuni

Yangi yil bayramlari, Gimnaziya kuni,

"Janob va Miss Gimnaziya"

8-mart, bayram

Oxirgi qo `ng` iroq

“Sog'lom ovqatlanish” LOYIHAsi

Talabalarning loyiha faoliyati

1. Xalqaro loyihalarda ishtirok etish

2. Boshqaruv kengashi darajasida talabalarning loyiha faoliyati

3. Ijtimoiy ahamiyatga molik loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirishda ishtirok etish

Maktab o'zini o'zi boshqarish

Qoidalar maktab hukumati

II. Faoliyatning maqsadi, vazifalari va asosiy pedagogik tamoyillari

V. Maktab o‘quvchilar kengashi a’zolarining huquq va majburiyatlari

VI. Oqsoqollar to'g'risidagi nizom

IX. Maktab o'quvchilar kengashining ma'muriyat, o'qituvchilar, o'quvchilarning ota-onalari va jamoatchilik bilan o'zaro hamkorligi

X. Maktab o‘quvchilar kengashining hisoboti

XI. Normativ-huquqiy baza

I. Umumiy holat maktab o'quvchilari kengashi haqida

1. "Ishim o'rta maktabi" MKOU o'quvchilari kengashi 2013 o'quv yilida tashkil etilgan va maktab o'quvchilarining o'zini o'zi boshqarish vakillik organi bo'lib, ushbu maktab o'qituvchilarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan ta'lim maqsadini ko'zlaydi. talabalar, ularning o'zini o'zi anglashi va ko'nikmalarini rivojlantirish mustaqil ish ongli fuqarolik-axloqiy pozitsiyani shakllantirish bo'yicha.

Barcha maktab o'quvchilari maktab Talabalar kengashi qarorlariga rioya qilishlari shart.

2. Oliy tana Maktab o'quvchilarining yig'ilishlari (konferentsiyalari) o'rtasidagi davrda maktabda o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarishi - bu yig'ilish (konferentsiya) tomonidan saylanadigan maktab o'quvchilari kengashi bo'lib, uning vakolat muddatini belgilaydi, bu maktab o'quvchisiga saylov to'g'risidagi nizomda ko'rsatilgan. kengash.

3. Maktab o'quvchilari kengashiga rahbarlik maktab o'quvchilari prezidenti (keyingi o'rinlarda maktab prezidenti deb yuritiladi) tomonidan maktab bo'ylab ovoz berish yo'li bilan saylanadi va oqsoqollar birinchi yig'ilishda ochiq ovoz berish yo'li bilan vazirlarni saylaydi.

4. Maktab o'quvchilari kengashi tarkibi:

SHUS quyidagilarni o'z ichiga oladi:

maktab prezidenti;

maktab direktorining o'rinbosari;

matbuot kotibi;

Matbuot va axborot vaziri;

Madaniyat va dam olish vaziri;

Mehnat vaziri;

vazir jismoniy madaniyat va sport:

ta'lim vaziri;

barcha sektorlarning kuratorlari (o'qituvchilar orasidan).

5. Prezident maktab o‘quvchilari kengashi faoliyatini muvofiqlashtiradi.

6. Maktab o‘quvchilari kengashining majlisi har chorakda bir marta (oxirgi haftada) va zaruratga qarab o‘tkaziladi.

7. Maktab o‘quvchilari kengashining qarori, agar majlisda qatnashgan maktab o‘quvchilari kengashi a’zolarining kamida yarmi ovoz bergan bo‘lsa, haqiqiy hisoblanadi.

II. Faoliyatning maqsadi, vazifalari va asosiy pedagogik tamoyillari

Maqsadlar:

1. Bolalar va o'smirlar hayotining intellektual, ma'naviy va axloqiy sohalarini rivojlantirish.

2. ta'minlaydigan huquqiy, demokratik, o'zini o'zi boshqarish maktabini tashkil etishga ko'maklashish bepul rivojlanish shaxs, ijtimoiy faollikni shakllantirish, fuqarolik, mas'uliyat, o'quvchilarning boshqa odamlarning huquqlariga hurmatli munosabatini tarbiyalash.

Vazifalar:

1. Maktab o'zini o'zi boshqarish tizimini rivojlantirishga ko'maklashish.

2. Axloqiy fazilatlarni shakllantirish, jamoaviylik, do'stlik, mas'uliyat va ijtimoiy intizom tuyg'ularini tarbiyalash.

3. O'qituvchilar, o'quvchilar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni insonparvarlashtirish va uyg'unlashtirish, ularni maktab ishiga jalb qilish.

Asosiy pedagogik tamoyillar:

1. Axloqiy, estetik, mehnat va jismoniy sohalarning bolalar ongi, ongi va hissiyotlariga kompleks ta'siri.

2. Tarbiyaviy ishlarning uzluksizligi va tizimliligi.

3. Shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish va bolalarning qiziqishlari va qobiliyatlariga muvofiq ishni tashkil etish.

4. Pedagogik rahbarlikning ixtiyoriyligi va moslashuvchanligiga asoslangan jamoaviy, guruhli va individual ta'lim shakllarining kombinatsiyasi.

III. Maktab o'quvchilari kengashining vazifalari

1. Maktabning barcha organlari va o‘quvchilar birlashmalari faoliyatini muvofiqlashtiradi, o‘quvchilarning sinfdan va maktabdan tashqari mashg‘ulotlarini rejalashtiradi va tashkil qiladi.

2. O'quvchilarning o'z-o'ziga g'amxo'rlik qilishni, ularning burchini tashkil qiladi, maktabda intizom va tartibni saqlaydi.

3. Katta sinflarning kichik sinflarga homiyligini o'rnatadi.

4. Maktab o'quvchilari uchun uchrashuvlar va konferentsiyalarni tayyorlaydi va o'tkazadi.

5. Maktabda gazeta va radioeshittirishlarni nashr etishni tashkil qiladi.

6. O'z yig'ilishlarida maktab o'quvchilarining eng muhim tadbirlariga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazish rejalarini muhokama qiladi va tasdiqlaydi.

7. O‘z vazirliklari, komissiyalari va o‘zini o‘zi boshqarishning boshqa ishchi organlari, shuningdek boshlang‘ich jamoalar va talabalar birlashmalari o‘zini o‘zi boshqarish organlarining ishi to‘g‘risidagi hisobotlarini eshitadi va ular yuzasidan zarur qarorlar qabul qiladi.

8. O‘tgan yig‘ilishlarda qabul qilingan qarorlar ijrosi yuzasidan mas’ul shaxslarning hisobotlarini tinglaydi.

9. Mukofot va jazo masalalarini hal qiladi.

10. O'z vakolatiga muvofiq talabalarning vazifalari bo'yicha qarorlar qabul qiladi.

11. Talabalar jamoasi tomonidan ishlab chiqarilgan pul mablag'laridan foydalanish bo'yicha qarorlar qabul qiladi.

12. Ijtimoiy foydali faoliyatda sinf guruhlari o'rtasidagi raqobat natijalarini umumlashtiradi.

13. Maktab o‘quvchilarining shahar (tuman) yig‘ilishlari va konferensiyalariga va hokazolarga maktab o‘quvchilari delegatsiyasi tarkibini tasdiqlaydi.

14 . Maktab o'quvchilari kengashining ishchi organlari o'zlarining gerblari, qo'shiqlari, formalari, marosimlari va boshqalarni o'rnatadilar.

15. SUS maktab ma'muriyatidan ularga yordam berish uchun tegishli malakali o'qituvchilar orasidan o'qituvchilar maslahatchilari bilan ta'minlashni so'rashga haqli.

IV. Maktab o'quvchilarini boshqarishning tuzilishi

Maktab o'quvchilari kengashi a'zolarining vazifalari

Maktab rahbari:

Mafkuraviy markaz ishini tashkil qiladi;

ShUS majlislarini, maktab faollari yig‘ilishlarini o‘tkazadi;

ShUS qarorlarining bajarilishini nazorat qiladi;

Ishchi guruhlarning o‘zaro aloqalarini, ishchi guruhlarning mafkuraviy markaz bilan aloqalarini muvofiqlashtiradi;

Sinf rahbarlarining uslubiy birlashmasi, maktabning barcha o'qituvchilari bilan aloqada bo'ladi.

Maktab direktori o‘rinbosari:

Rais yo‘qligida uning vazifalarini bajaradi;

ShUS hujjatlarini yuritish uchun javobgar;

SHUH raisi bilan birgalikda SHU va mafkuraviy markazga topshiriqlar tayyorlaydi;

Talabalar, o'qituvchilar va boshqalarni ShUS va Ideal markaz yig'ilishlariga taklif qiladi.

Ta'lim vazirligi:

Ta'lim sohasidagi maktab kengashi qarorlarini amalga oshiradi;

ShTUning ta’lim yo‘nalishidagi faoliyati bo‘yicha takliflar kiritadi va amalga oshiradi;

Mashg‘ulotlarning borishini nazorat qiladi va menejment maktabi yig‘ilishida natijalari bo‘yicha hisobot beradi;

Kundaliklarni, taraqqiyot ekranlarini va boshqalarni tekshirish uchun reydlar o'tkazadi;

O'qituvchilarning metodik birlashmalari va ShTU bilan birgalikda maktabda fan haftaliklarini tashkil qiladi.

Tashriflar ajoyib soat.

Mehnat vazirligi:

Mehnat sohasida IC va ShUS qarorlarini amalga oshiradi;

ShUSning mehnat sohasidagi faoliyati bo'yicha takliflar kiritadi va amalga oshiradi;

Maktab va sinfdagi navbatchilikni nazorat qiladi;

Tozalash kunlarini tashkil qiladi;

Makulaturani yig'ishni tashkil qiladi;

Talabalarning mehnat amaliyotini nazorat qiladi;

Maktab mebellari, kitoblar xavfsizligini tekshirish, almashtiriladigan poyabzallarni va maktab hududining holatini tekshirish bo'yicha reydlar o'tkazadi;

O‘tkazilgan reydlar natijalariga ko‘ra zarur ta’mirlash ishlarini tashkil etadi.

Madaniyat va dam olish vazirligi:

Madaniy-ommaviy joylarda IC va ShUS qarorlarini amalga oshiradi;

Madaniy-ommaviy sohada ShUSH faoliyati bo‘yicha takliflar kiritadi va amalga oshiradi;

Barcha madaniy maktab tadbirlarini tashkil etishda ishtirok etadi: konsertlar, kechalar, diskotekalar va boshqalar;

Havaskorlar musobaqalarida oqshomlarni, chiroqlarni va chiqishlarni tayyorlashda sinflarga maslahat yordamini ko'rsatadi.

Matbuot va axborot vazirligi:

Maktab o'quvchilari va o'qituvchilarini o'z vaqtida xabardor qilish uchun javobgar;

Maktab gazetasini nashr etish;

Maktab radio dasturlarini ishlab chiqarish;

Maktab axborot stendini loyihalash.

Jismoniy tarbiya va sport vazirligi:

Maktab o'quvchilarining sport tadbirlariga jalb qilingan;

Maktab sport musobaqalari va musobaqalarini tashkil etishga yordam beradi;

Sog'lom turmush tarzini targ'ib qiladi.

V. Maktab o‘quvchilari kengashi a’zosining huquq va majburiyatlari

Maktab o‘quvchilar kengashi a’zosi quyidagi huquqlarga ega:

maktabda sodir bo'layotgan hamma narsa bilan qiziqish, o'quvchilarga, maktabning davlat organlari vakillariga, o'quvchilarning ota-onalariga, maktab direktoriga va uning o'rinbosarlariga (bosh o'qituvchilarga) va maktabda mas'uliyatli vazifalarni bajaruvchi boshqa shaxslarga savollar berish;

Kengash masalalarini muhokama qilishda erkin ishtirok etish;

Kengash muhokamasiga masalalarni taklif qiladi;

Kengashga muhokama qilingan muammolar va masalalarni hal etish bo‘yicha o‘z variantlarini taklif qiladi;

muhokama qilinayotgan masalalar yuzasidan Kengash ushbu masalalar yuzasidan qaror qabul qilgunga qadar o‘z fikringizni ochiq himoya qilish;

har qanday maktabning o‘zini o‘zi boshqarish organi (jumladan, maktab o‘quvchilari kengashi), sinf, guruh yoki boshqa birlashmaning faoliyatini, shuningdek, har qanday o‘quvchi yoki katta yoshli shaxsning faoliyati va xatti-harakatlarini tanqid qilish;

Maktab Talabalar Kengashining ko'rsatmalarini bajarish, uning nomidan ish yuritish; Kengash nomidan maktab o‘quvchilari kengashi tomonidan o‘ziga yuklangan masalalar bo‘yicha qarorlar qabul qiladi;

V zaruriy holatlar Kengash nomidan mas'uliyatli qarorlar qabul qilish (agar bu vaziyatni yaxshi tomonga o'zgartirishga yoki istalmagan narsaning oldini olishga yordam bersa);

Kengash nomidan sinf jamoalariga, maktab guruhlari va birlashmalariga, shuningdek maktab o‘quvchilariga ko‘rsatmalar beradi va ushbu ko‘rsatmalarning bajarilishini talab qiladi;

sinflarda, guruhlarda yoki boshqa maktab birlashmalarida o'tkaziladigan masalalarda (tadbirlarda) maktab Talabalar kengashining vakili.

Maktab o‘quvchilari kengashi a’zosi quyidagilarga majburdir:

Kengash sessiyalari ishida ishtirok etish;

qonunlar, Kengash an’analari va qoidalariga rioya qilish;

maktab o‘quvchilari kengashi tomonidan tuzilgan ishchi guruhlar, komissiyalar va boshqa jamoat birlashmalari faoliyatida faol ishtirok etish, ulardagi faoliyati yuzasidan Kengash sessiyasida yoki Kengash mas’ul shaxslariga (rais) hisobot berish; maktab o‘quvchilar kengashining, uning o‘rinbosari, kengash kotibi yoki tegishli ishchi guruhi rahbari);

Kengash topshiriqlarini bajarish va ularning bajarilishi yuzasidan tezkor hisobot berish;

sinfingizni maktab Talabalar kengashining ishi haqida xabardor qiling;

Kengashda o‘z sinfdoshlarining fikri(lar)i va manfaatlarini ifodalaydi, o‘quvchilar Maktab o‘quvchilari kengashiga bildirgan barcha taklif va mulohazalarni Talabalar kengashi e’tiboriga yetkazadi.

Prezident quyidagilar uchun javobgardir:

Kengash ishini tashkil etish;

rejalar va qarorlarni amalga oshirish;

maktab talabalar kengashini tayyorlash va o'tkazish;

ushbu Nizomni amalga oshirish;

jamoat va boshqa birlashma va tashkilotlarda Kengash nomidan vakillik qiladi.

Maktab direktori quyidagilarga majburdir:

Kengash ishini rejalashtirish;

Kengash a’zolarini bo‘lajak Kengash tadbirlari to‘g‘risida o‘z vaqtida xabardor qilishni tashkil etish;

Kengashga o‘z faoliyati to‘g‘risida vaqti-vaqti bilan hisobot beradi;

maktab direktori, uning o'rinbosarlari, maktab o'quvchilari prezidenti, maktab o'zini o'zi boshqarish organlari, o'qituvchilar va ota-onalar jamoasi bilan maktab o'quvchilar jamoasi hayoti masalalari bo'yicha o'zaro hamkorlik qilish.

Matbuot kotibi quyidagilar uchun javobgardir:

Kengash hujjatlarini (bayonnomalar, Kengash qarorlari) tezkor (o'z vaqtida) yuritish;

Kengash qarorlarining bajarilishi to'g'risida ma'lumot to'playdi.

Maktab o‘quvchilar kengashining matbuot kotibi quyidagilarga majburdir:

sessiyalar o'tkazilgandan keyin bir hafta ichida bayonnomalarini tuzadi;

Kengash qarorlarining bajarilishi, Kengash aʼzolarining, shu jumladan rais va uning oʻrinbosarining hisobotlari toʻgʻrisida savollar qoʻyish.

Matbuot kotibi quyidagi huquqlarga ega:

yig'ilish davomida yoki undan keyin bildirilgan (bayon qilingan) takliflar matniga aniqlik kiritish.

Maslahatchi quyidagilar uchun javobgardir:

o'z kengashlarining vakolatlari, maktab talabalar kengashining qarorlari;

tashkil etish uchun malakali yordam Maslahat.

Maslahatchi quyidagilarga majbur:

uning vakolatlari doirasida nimalar borligini tushuntiring.

Maslahatchi barcha huquqlarga ega:

Kengash a'zosi, shu jumladan bitta hal qiluvchi ovoz huquqi;

spektakllar haqida fikr bildirish.

Maslahatchi quyidagi huquqlarga ega:

masalalarni muhokama qilishda ishtirok etish;

Kengashga takliflar kiritish;

tanqid qilish, birovning pozitsiyasiga qo‘shilmasligini bildirish;

VI. Oqsoqollar to'g'risidagi nizom.

Oqsoqol - maktabning ma'muriy bo'g'ini bo'lgan sinf oqsoqollari yig'ilishi.

1. Sinf rahbari mas'uliyatli va sharafli vazifadir. Rahbar sinfda o'zini o'zi boshqarishni tashkil etish uchun sinfdoshlarning mas'ul vakili va shu bilan birga yordamchidir. sinf o'qituvchisi.

2. Rahbar sinfning umumiy yig'ilishi tomonidan ushbu sinf o'quvchilari orasidan saylanadi va qayta saylanadi. Rahbarning nomzodi sinf o'qituvchisi bilan kelishiladi.

3. Rahbarning vakolat muddati sinfning umumiy yig'ilishi tomonidan belgilanadi.

4. Rahbar o'z faoliyatida sinf va maktabning eng yaxshi an'analarini saqlash va rivojlantirishga intiladi.

5. Sinf rahbari javob beradi:

sinfning uy ishlarini, shu jumladan navbatchilikni tashkil qilish uchun;

sinfdoshlariga bevosita sinf bilan bog'liq voqealar haqida o'z vaqtida xabardor qilish uchun;

sinfda o'zini o'zi boshqarishni tashkil qilish uchun.

6. Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega:

umumiy sinf yig‘ilishlarini chaqirish va o‘tkazish;

muammolarni muhokama qilish uchun sinf o'quvchilari faollarini to'plash va muayyan masalalar sinf jamoasining hayoti va faoliyati va (yoki) maktab tadbirlarida sinf ishtiroki;

Sinfdoshlariga (sinfdagi istalgan o‘quvchiga) doimiy va vaqtinchalik topshiriqlar berish va bu topshiriqlarning bajarilishini ta’minlash;

o‘quvchilardan sinf jamoasi (umumiy yig‘ilish) yoki shaxsan (rahbar tomonidan) o‘quvchiga berilgan ko‘rsatmalarning bajarilishi to‘g‘risida hisobot talab qilish;

maktab tadbirlarida ishtirok etish uchun sinf tashkil etish;

sinf hayotining maishiy va tashkiliy masalalari bo'yicha zudlik bilan (shoshilinch) qarorlar qabul qilish;

zarur hollarda mas’uliyatni o‘z zimmasiga olish va sinf faoliyatini tezkor boshqarishni ta’minlash, shuningdek, maktab tadbirlarida sinf o‘quvchilarining harakatlarini muvofiqlashtirish;

sinf navbatchilarining ish hajmini aniqlash;

sinf navbatchilarining ishini nazorat qilish;

talabalarning darslarga qolmasligi sabablarini aniqlash;

darslarni o'tkazish (o'qituvchi nomidan yoki alohida ehtiyoj bo'lsa) o'qituvchilar xonasidan jurnal va ofis kalitini olish;

maktabning jamoat tashkilotlarida sinf manfaatlarini ifodalaydi;

sinfga tegishli bo'lsa, maktab ishlarini (voqealarini) yakunlashda qatnashish.

7. Sinf rahbari quyidagilarni bajarishi shart:

dars jadvalini, jadvaldagi o'zgarishlarni bilish (o'z vaqtida) va ular haqida sinfdoshlarini xabardor qilish;

dars jadvaliga muvofiq 10 daqiqa ichida boshlanmasa, maktab bosh o‘qituvchisiga yoki navbatchi ma’muriyatiga xabar berish;

sinfdagi o'quvchilardan qaysi biri ma'lum bir mashg'ulotda ishtirok etishini (hozir yoki yo'qligini) bilish;

sinf navbatini tashkil etish, navbatchilik jadvalini tuzish, sinf navbatchilarini tayinlash va ularning harakatlarini muvofiqlashtirish, maktabda sinf navbatchiligi vaqtida navbatchilarni postlarga joylashtirish, navbatchilarga ularning vazifalari to‘g‘risida ko‘rsatmalar berish;

o'quv binolarining (sinf xonasi, kabinet) darsga tayyorligi va sinf qoldiradigan tartib haqida g'amxo'rlik qilish, buning uchun mas'ul shaxslarni yoki sinfdoshlar orasidan navbatchilarni tayinlash va ularning harakatlarini nazorat qilish;

sinf jamoasining qarorlarini bajarish (agar ular o'quvchilarning ko'pchiligi tomonidan qabul qilingan bo'lsa), ushbu qarorlarning bajarilishini tashkil etish;

qaror qabul qilishda sinfdoshlarning manfaatlarini hisobga olish, ular bilan maslahatlashish;

sinf o‘quvchilari va sinf o‘zini o‘zi boshqarish jamoat birlashmalarining o‘zaro hamkorligini muvofiqlashtirish;

maktab o‘quvchilarini boshqarish organlarining sinfga oid qarorlari to‘g‘risida sinf jamoasini xabardor qilish;

sinf rahbari nomidan va u yo'q bo'lganda sinf ishini tashkil qiladi.

8. Sinf nazoratchisi sinf rahbarining yordamchisi sifatida sinfdoshlarini sinf rahbarining buyruqlari haqida xabardor qilish va o'z sinfidagi o'quvchilarni sinf va maktab tadbirlarida ishtirok etishini tashkil etish bo'yicha o'z ko'rsatmalarini bajaradi. Sinf rahbari sinf o'qituvchisining ko'rsatmalarini shaxsan yoki bilvosita bajarishi mumkin, ya'ni ularni mas'uliyatli va ko'proq malakali (bu aniq topshiriqda) sinfdoshiga topshirishi mumkin.

Sinf rahbari rahbarga maslahat bilan yordam beradi va uni o'z vakolati bilan qo'llab-quvvatlaydi.

9. Sinf rahbari maktab oqsoqoli tarkibiga kiradi, maktab oqsoqoli a’zosi huquqlaridan foydalanadi va uning vazifalarini bajaradi.

10. Sinf rahbari o‘z vazifalarini bajarish uchun, eng avvalo:

umumiy sinf yig'ilishi;

sinf o'qituvchisi;

maktab o'quvchilari kengashi.

11. Rahbar vaqti-vaqti bilan sinfdagi ishlarning holati va o'z faoliyati to'g'risida hisobot beradi:

sinf jamoasi;

Talabalar prezidenti;

Maktab o'quvchilari kengashi;

Boshliq.

12. Oqsoqollar o‘z xizmat vazifalarini vijdonan bajargani uchun rag‘batlantiriladi.

VII. Maktab o'quvchilari kengashi qonunlari va qoidalari

Maktab o'quvchilari kengashi to'g'risidagi qonunlar.

Javobgarlik to'g'risidagi qonun

Maktab Talabalar Kengashi a'zosi maktabda sodir bo'layotgan barcha narsalar haqida qayg'uradi. U mas'uliyatli qarorlar qabul qilish va mas'uliyatni o'z zimmasiga olish huquqidan foydalanadi.

Kengash a'zosi maktab o'quvchilari kengashi qarorlarini amalga oshirishga qat'iy intiladi, u ko'rsatmalarni kutmaydi, balki o'zi qaror qabul qiladi va ishni tashkil qiladi.

Maktabning Talabalar kengashi a'zosi o'z zimmasiga olgan majburiyatlarini unutmaydi va har bir topshiriqni bajaradi. Kengash a’zosi tadbirkorlikka, o‘qishga, mehnatga munosabati bilan o‘rnakdir.

Maktab o‘quvchilari kengashi a’zosi Kengash nomidan qilgan harakatlari uchun Kengash oldida javobgardir. Ushbu harakatlar va Kengashdagi ishi uchun maktab o'quvchilari kengashining a'zosi Kengash sessiyasida, shuningdek maktab o'quvchilarining umumiy yig'ilishida yoki umumta'lim maktab o'quvchilari konferentsiyasida hisobot beradi.

Ehtiyot qonuni

Maktab o‘quvchilar kengashi a’zosi odamlarga, ularning fikr va istaklariga, maktabda qilinayotgan barcha ishlarga e’tiborli. Kengash aʼzosi Kengash majlislari toʻgʻrisidagi eʼlonlarni ham diqqat bilan oʻqiydi.

Aniqlik qonuni

Maktab o‘quvchilar kengashi a’zosi o‘z vaqtida ham, ishda ham aniq, so‘zida vafo qiladi.

Intizom qonuni

Talabalar kengashi a’zosi, albatta, Maktab Ustavini, Kengashning barcha qonunlari, qoidalari, qaror va ko‘rsatmalarini bajaradi va “Maktab o‘quvchilar kengashi to‘g‘risida”gi Nizomga muvofiq ish olib boradi.

Maktab Talabalar Kengashi yig'ilishida quyidagi Qoidalar qo'llaniladi:

Bepul mikrofon qoidasi

Har kim gapira oladi, lekin ma'ruzachi so'zni tugatgandan so'ng yoki so'zlash vaqti tugagandan so'ng, ma'ruzachi (raislik qiluvchi) eksklyuziv huquq"mikrofon" ni (so'zni) boshqa birovga uzating. Agar taqdimotchi "mikrofon" ni hech kimga bermasa, uni boshqalardan ko'ra ertaroq gapirishga tayyor bo'lgan - qo'lini ko'targan (mikrofonni olishning ustuvor sharti) va nutqni tugatgan kishiga eng yaqin bo'lgan kishi oladi. Ma'ruzachi diqqat bilan tinglanadi.

Ikki daqiqali nutq qoidasi

Bepul mikrofonni ikki daqiqadan ko'proq vaqt davomida "bir qo'lda ushlab turish" mumkin.

Gapirayotganda, yigitlar eslashadi: "Uzoq gapirmang, lekin qisqacha gapiring."

Hisobot uchun etti daqiqa qoidasi

Hisobot etti daqiqadan oshmasligi kerak. Ammo juda muhim va mazmunli hisobot uchun Kengash qarori bilan qo'shimcha vaqt berilishi mumkin.

Ko'tarilgan qo'l qoidasi

Agar aytadigan muhim narsangiz bo'lsa, qo'lingizni ko'taring va ular sizni tinglashlari kerak. Ammo kimdir qo'lini ko'tarsa, siz ham boshqalar kabi ularni diqqat bilan va to'xtatmasdan tinglashingiz kerak. Agar bir nechta qo'llar ko'tarilsa, ma'ruzachilarning tartibi ma'ruzachi (raislik qiluvchi) tomonidan belgilanadi.

Javob berish qoidasi

Zamindan javoblar qabul qilinadi, lekin ma'ruzachilar to'xtatilmaydi.

Fikr erkinligi qoidasi

Maslahat uchun bu aniq ma'noni anglatadi: "Siz ham hamma kabi o'ylaysizmi yoki boshqacha fikrlaysizmi?"

Konstruktiv tanqid qoidasi

Ushbu odatni biling: "agar siz tanqid qilsangiz, taklif qiling!"

Bloknot va qalam qoidasi

Kengash a'zolari sessiyaga bloknot va qalam (qalam) bilan kelishadi, shunda unutmaslik uchun barcha muhim narsalarni yozib olishadi va keyin ularni o'z sinflarida aytib berishadi.

VIII. Maktab o'quvchilari kengashiga saylovlar to'g'risidagi nizom

Maktab o‘quvchilari kengashi maktab prezidenti, maktab o‘rinbosari, direktor, o‘quvchilar kengashi maslahatchisi va o‘quvchilar kengashi maslahatchisidan tuziladi.

Talabalar kengashi tashkiloti bir yil muddatga saylanadi.

Prezident va vitse-prezidentning maktab o'quvchilari kengashiga saylovlar (saylovda ikkinchi o'rinni egallagan nomzod maktab vitse-prezidenti bo'ladi) sentyabr oyida bo'lib o'tadi.

Saylovga tayyorgarlik ko‘rish va uni nazorat qilish maktabning markaziy saylov komissiyasi tomonidan amalga oshiriladi.

Maktab Talabalar Kengashining maslahatchisi prezident, komissiya yoki guruh rahbari tomonidan maslahat uchun taklif qilingan so'rov yoki muammo bo'yicha ekspert hisoblanadi.

Maktab o‘quvchilar kengashining maslahatchisi odatda maktab pedagogik jamoasining vakili hisoblanadi. U maktab o‘quvchilari konferensiyasi tomonidan saylanadi yoki maktab o‘quvchilar kengashi qarori bilan tayinlanadi. Maslahatchi pedagogik kengash yoki maktab direktori tomonidan tayinlanishi va Kengash qarori bilan tasdiqlanishi mumkin.

Maktab o‘quvchilar kengashining matbuot kotibi birinchi sessiyada Kengash a’zolari orasidan saylanadi.

Maktabning Talabalar kengashi tarkibiga maktabning ikkinchi va uchinchi darajali har bir sinfidan (5-0-sinflardan) vakolatli vakillar va maktab o‘qituvchilari orasidan bir o‘quv yili uchun maslahatchilar kiritiladi.

Kengash aʼzolari maktab oʻquvchilari konferensiyasida saylanishi yoki sinf jamoalari tomonidan ularning vakolatli vakillari sifatida saylanishi mumkin.

Sinf guruhlarining vakolatli vakillari maktab o‘quvchilar kengashi tomonidan to‘g‘ridan-to‘g‘ri ochiq ovoz berish yo‘li bilan saylanadi. Kengash a’zosi, agar ovoz berishda sinf o‘quvchilarining kamida 2/3 qismi qatnashgan bo‘lsa, uning sayloviga sinf o‘quvchilarining yarmidan ko‘pi ovoz bergan bo‘lsa, saylangan hisoblanadi. Maktab o‘quvchilar kengashi a’zosi uning vakolatlari Kengash tomonidan tasdiqlanganidan keyin (to‘g‘ridan-to‘g‘ri ochiq ovoz berishda ko‘pchilik ovoz bilan) vakolatli hisoblanadi.

Maktab o‘quvchilar kengashining vazirlari birinchi yig‘ilishda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ochiq ovoz berish yo‘li bilan ko‘pchilik ovoz bilan saylanadi.

Maktab prezidenti va o‘rinbosari maktab o‘quvchilari konferensiyasida saylanadi va saylangan paytdan boshlab vakolatli hisoblanadi.

Maktab o‘quvchilar kengashi o‘z faoliyatida maktab Ustavi va ushbu Nizomga amal qiladi.

Maktab Talabalar Kengashi a’zosi sinfdan bir yil muddatga saylanadi.U Kengashda o‘z sinfining manfaatlarini ifodalaydi va Kengashda muhokama qilinadigan maktab hayotining barcha masalalarini hal etishda sinf nomidan qatnashadi. sessiyalar.

Maktab o‘quvchilari kengashida ishlash maktab o‘quvchisi uchun sharafli va mas’uliyatli vazifa hisoblanadi. Ushbu topshiriqni Kengashning amaldagi yoki sobiq a'zosi sifatida saylanishning butun davrida muvaffaqiyatli bajarish xususiyatlarda qayd etilgan va talabaning xatti-harakatlarini baholashga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Maktab o‘quvchilar kengashi a’zolari o‘z vakolatlarini tasdiqlovchi guvohnomaga ega bo‘lib, maktab muhri va maktab direktorining imzolari bilan tasdiqlangan.

IX. Maktab o'quvchilari kengashining ma'muriyat, o'qituvchilar, o'quvchilarning ota-onalari va jamoatchilik bilan o'zaro hamkorligi

1 . Maktab o'quvchilarining huquqlari:

maktab Talabalar kengashi faoliyati va uning qarorlari to‘g‘risida ma’lumot olish;

Kengashga va birinchi navbatda, maktab o‘quvchilari kengashidagi o‘z sinfingiz vakiliga maktab faoliyatini takomillashtirish bo‘yicha o‘z xohish-istaklari, tanqidlari va takliflarini bildirish;

majlislarda qatnashish va Kengash ishida qatnashish: kimningdir pozitsiyasiga roziligi yoki rozi emasligini bildirish, taklif qilish, o‘z fikrini himoya qilish;

so'rov va takliflar bilan shaxsan Kengashga murojaat qiling.

2. Maktab o‘quvchilarining majburiyatlari:

Kengash ishiga hissa qo‘shish.

3. Sinf jamoalari va maktab o‘quvchilar kengashining o‘zaro hamkorligi. 5-9-sinf guruhlari quyidagi huquqlarga ega:

vakolatli vakilingizni (vakillaringizni) bitta hal qiluvchi ovoz huquqi bilan maktabning Talabalar kengashiga saylash (delegatsiya qilish);

maktab hayotiga oid masalalar yuzasidan Kengashga takliflar kiritish;

maktab o‘quvchilari kengashining qarorlari va harakatlarini jamoaviy muhokama qilish, shu bilan birga Kengash qarorlari va harakatlarini kelishish, ma’qullash yoki ularni tanqid qilish, ularga norozilik bildirish;

maktab o‘quvchilari kengashidagi o‘z vakillaridan Kengashdagi faoliyati va sinf ko‘rsatmalarining (buyruqlarining) bajarilishi to‘g‘risida hisobot talab qilish;

Kengashga o‘z sinfining aniq vakilini maktab o‘quvchilari kengashidan chaqirib olish to‘g‘risida taklif kiritish, shuningdek, sinf vakilining Kengash a’zoligiga yangi nomzodlik taklifini kiritish.

4. 5-9-sinf jamoalari quyidagilarga majburdirlar:

maktab Talabalar kengashi qarorlarini bajarish;

maktab o‘quvchilar kengashidagi o‘z sinfi vakiliga Kengash a’zosi sifatidagi faoliyatida yordam ko‘rsatish.

5. O‘qituvchilar, maktabning boshqa xodimlari va ota-onalar quyidagi huquqlarga ega:

Kengashning pozitsiyasi, qarorlari yoki harakatlarini tanqid qilish, rozi bo'lish yoki rozi bo'lmaslik;

6. O‘qituvchilar, maktab xodimlari va o‘quvchilarning ota-onalari quyidagilarga majburdirlar:

maktab talabalar kengashi qarorlarini hurmat qilish;

Kattalar va bolalarning fikrlari o'rtasida kelishmovchilik bo'lgan taqdirda, kelishuv komissiyasi tuziladi va ularni hal qilish bo'yicha takliflar ishlab chiqadi. munozarali masalalar va kelishilgan qarorlarni shakllantirish;

Maktab o'quvchilari kengashi kelishuv komissiyasining takliflarini ma'qullash yoki tasdiqlamaslik huquqiga ega.

7. Maktab direktori quyidagi huquqlarga ega:

Kengash majlisida masalalarni muhokama qilishda ishtirok etish;

sessiyada muhokama qilish uchun maktab Talabalar kengashiga savollar taklif qilish;

birovning pozitsiyasi, Kengash qarorlari yoki xatti-harakatlarini tanqid qilish, ularga rozilik bildirish yoki qo‘shilmaslik, ularga izoh berish;

Talabalar kengashining veto qo'yish qarorlari (ya'ni, Kengashning ayrim qarorlarini bekor qilish);

maktab o‘quvchilarini Prezident bilan birgalikda qabul qiladi istisno holatlar amaldagi Kengashni tarqatib yuborish to‘g‘risida qaror qabul qiladi.

X. Maktab o‘quvchilari kengashining hisoboti:

Maktab kengashi ish rejasiga muvofiq har chorakning oxirgi yig‘ilishida oqsoqolga hisobot beradi;

SHUS har yili (yil oxirida) o‘zining yil davomidagi faoliyati yakunlari bo‘yicha maktab miqyosida o‘tkaziladigan yig‘ilishda hisobot beradi;

Maktab o'quvchilari kengashining hisoboti maktab matbuotida e'lon qilinadi.

Bolalarning o'zini o'zi boshqarish organi bilan ishlashda o'qituvchi bir qatorga tayanishi kerak normativ hujjatlar o'zining, birinchi navbatda, talabalar bilan, shuningdek, o'quv jarayonining boshqa ishtirokchilari bilan munosabatlarini tartibga solish.

Jamoat birlashmasining umumiy maqomi Fuqarolik kodeksida mustahkamlangan Rossiya Federatsiyasi Rossiya Federatsiyasi. Qonunlar. Fuqarolik kodeksi Rossiya Federatsiyasi: federal. qonun: [qabul qilingan Davlat Dumasi 1994 yil 21 oktyabr (2007 yil 1 dekabrdagi tahrirda). - M: Eksmo, 2008. - b. 112-modda. 117. Ushbu hujjatda ixtiyoriylik tamoyiliga alohida urg‘u berilgan bo‘lib, uning asosida hech kim shaxsni birlashmaga qo‘shilishga yoki undan o‘z xohishisiz chiqib ketishga majburlay olmaydi.

Talabalar huquqlarining asosiy kafolati - Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. Ushbu hujjatga asoslanib, bola o'z nuqtai nazari va fikrini shakllantirish va ifoda etish huquqiga, fikrlash, vijdon, e'tiqod erkinligi va tinch yig'ilishlar erkinligiga ega. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. [1989 yil 20 noyabrda Bosh Assambleyaning 44/25-sonli qarori bilan qabul qilingan] // Kafolat: axborot-huquqiy portal. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (kirish sanasi: 05/12/2014) 1-qism. 12-15 Ushbu huquqlar Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasida 2-bobning 28-31-moddalarida to'liqroq aks ettirilgan.

"28-modda

Har kimga vijdon erkinligi, diniy e'tiqod erkinligi, shu jumladan, yakka tartibda yoki boshqalar bilan birgalikda istalgan dinga e'tiqod qilish yoki hech qanday dinga e'tiqod qilmaslik, diniy va boshqa e'tiqodlarni erkin tanlash, egallash va tarqatish hamda ularga muvofiq harakat qilish huquqi kafolatlanadi.

29-modda

• 1. Har kimga fikr va so'z erkinligi kafolatlanadi.
• 2. Ijtimoiy, irqiy, milliy yoki diniy adovat va adovatni qo'zg'atuvchi targ'ibot va tashviqotga yo'l qo'yilmaydi. Ijtimoiy, irqiy, milliy, diniy yoki lisoniy ustunlikni targ'ib qilish taqiqlanadi.
• 3. Hech kim o'z fikri va e'tiqodini ifoda etishga yoki undan voz kechishga majburlanishi mumkin emas.
• 4. Har bir inson har qanday qonuniy vositalar yordamida axborotni erkin izlash, olish, uzatish, ishlab chiqarish va tarqatish huquqiga ega. Tuzilgan ma'lumotlar ro'yxati davlat siri, belgilanadi federal qonun.
• 5. Erkinlik kafolatlangan ommaviy axborot vositalari. Tsenzura taqiqlangan.

30-modda

• 1. Har bir inson birlashish, shu jumladan, yaratish huquqiga ega kasaba uyushmalari manfaatlarini himoya qilish. Jamoat birlashmalarining faoliyat erkinligi kafolatlanadi.
• 2. Hech kimni biron bir uyushmaga kirishga yoki unda qolishga majburlash mumkin emas.

31-modda

Rossiya Federatsiyasi fuqarolari qurolsiz tinch yig'ilish, yig'ilishlar, mitinglar va namoyishlar, yurishlar va piketlar o'tkazish huquqiga ega." Rossiya Federatsiyasi, Konstitutsiya (1993). Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi: rasmiy matn. - M.: Marketing, 2001. G. 2 16-17-betlar 28-31-moddalar

Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga muvofiq ta'lim jarayonining yo'nalishi 29-moddada aks ettirilgan. Bolaning bilim olishi bilan bir qatorda uning qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish, huquqiy va axloqiy tarbiya, shuningdek, uning ijtimoiylashuvi kutilmoqda. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. [1989 yil 20 noyabrda Bosh Assambleyaning 44/25-sonli qarori bilan qabul qilingan] // Kafolat: axborot-huquqiy portal. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (kirish sanasi: 05/12/2014) 1-qism. 29

Bolalar o'z manfaatlariga daxldor muammolarni hal qilishda ishtirok etadigan usullarni ishlab chiqish va qo'llash zarurati 2012-2017 yillarga mo'ljallangan Bolalar manfaatlarini ko'zlab Harakatlar milliy strategiyasida 2012-2017 yillarga mo'ljallangan Bolalar manfaatlarini ko'zlab Harakatlar milliy strategiyasida belgilab qo'yilgan. Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 2012 yil 1 iyundagi 761-son qarori bilan tasdiqlangan] // Kafolat: axborot-huquqiy portal. URL: http://base.garant.ru/70183566/#block_1000 (2014-yil 12-mayda kirish) m. VII.

"Ta'lim to'g'risida" Federal qonunida Rossiya Federatsiyasi talabalari kengashini yaratish. Qonunlar. Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi qonuni: federal. qonun: [Tahr. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni] // Federal davlat ta'lim standarti URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (2014 yil 12-mayda kirish) san'at. 26-bet 6-bet. 33-34, shuningdek, Rossiya Federatsiyasidagi ta'lim muassasasining boshqaruv kengashi. Qonunlar. Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi qonuni: federal. qonun: [Tahr. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni] // Federal davlat ta'lim standarti URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (2014 yil 12-mayda kirish) san'at. 26-bet, 4-bet. Talabalar jamiyati vakillarini o'z ichiga olgan 33 ta majburiy talab boshqaruvga ta'lim tashkiloti. Amalga oshirish jihati sifatida talabalarning o'zini o'zi boshqarishini qo'llab-quvvatlash ta'lim dasturi va maktab o'quvchilarining ijtimoiylashuvi, o'rta (to'liq) umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartida aks ettirilgan [Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan 02.07.2011 yilda qabul qilingan] // Federal davlat ta'lim standarti. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408 (2014-yil 12-mayda kirish) m. IV xatboshi 25 p. 44. Ta'lim muassasasi nafaqat Rossiya Federatsiyasida talabalarning jamoat birlashmalari faoliyatini rag'batlantirishi kerak. Qonunlar. Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi qonuni: federal. qonun: [Tahr. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni] // Federal davlat ta'lim standarti URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (2014 yil 12-mayda kirish) san'at. 28-bet, 3-bet. 3-19 s. 36-37, shuningdek, "talabalar va ta'lim tashkilotlari xodimlarining huquqlariga ta'sir qiluvchi mahalliy normativ hujjatlarni qabul qilishda" kengashlarning fikrini hisobga olish Rossiya Federatsiyasi. Qonunlar. Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi qonuni: federal. qonun: [Tahr. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni] // Federal davlat ta'lim standarti URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (2014 yil 12-mayda kirish) san'at. 30-bet 3-bet. 41, "o'lchovni tanlashda intizomiy jazo talaba boshiga" Rossiya Federatsiyasi. Qonunlar. Rossiya Federatsiyasining Ta'lim to'g'risidagi qonuni: federal qonun: [2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni bilan tahrirlangan] // Federal davlat ta'lim standarti URL http://standart. edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (kirish sanasi: 05/12/2014) 43-modda, 7-band, 56-57-bet.“Komissiyani tuzish, ishni tashkil etish, qarorlar qabul qilish tartibi. ta'lim munosabatlari ishtirokchilari o'rtasidagi nizolar va ularning ijrosi "Rossiya Federatsiyasi. Qonunlar. Rossiya Federatsiyasining Ta'lim to'g'risidagi qonuni: federal qonun: [2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son Federal qonuni bilan tahrirlangan] // Federal Davlat ta'lim standarti URL http://standart.edu.ru/ catalog.aspx?CatalogId=10681 (kirish sanasi: 05/12/2014) 45-moddaning 6-bandi, 60-bandi ham talabalarning fikrlarini hisobga olgan holda qabul qilingan. Talabalarning ta'lim tashkilotini boshqarishda ishtirok etish va jamoat birlashmalariga a'zo bo'lish huquqi "Ta'lim to'g'risida" Federal qonunining 34-moddasida belgilangan.

Talabalar kengashining batafsil faoliyati ta’lim muassasasi ustavida hamda talabalar kengashi to‘g‘risidagi nizomda belgilangan bo‘lib, unda talabalarni boshqarish organining maqsadi, vazifalari va funksiyalari, huquqlari, kengashni shakllantirish tartibi va uning tuzilmasi ko‘rsatilgan. .

N.P. Kapustin jamoada talabalarning o'zini o'zi boshqarishi qurilgan 8 tamoyilni aniqlaydi:

• 1. “Prinsip pedagogik yetakchilik” talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organi faoliyatiga rahbarlik qiluvchi o‘qituvchi uning rivojlanishiga yordam beradi va jamoa faoliyatini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yishini bildiradi.
• 2. “Prinsip mavzu faoliyati" talabalar boshqaruvi organi faoliyatini faoliyat asosida va uning atrofida qurish demakdir. Bundan tashqari, har qanday faoliyat o'quvchilarning axloqiy va axloqiy rivojlanishiga qaratilgan bo'lishi kerak.
• 3. “Prinsip yagona rejalashtirish" o‘zini o‘zi boshqarish organining ish rejasi yagona va yagona ekanligini bildiradi. Rejani amalga oshirish bevosita talabalar hukumati kengashi tomonidan amalga oshiriladi.
• 4. “Prinsip saylov va tarkib O'zini o'zi boshqarish organlari." Uning a'zolari o'zini o'zi boshqarish organlarining tuzilishi va funktsiyalariga ko'ra ba'zi organlarga saylanadi, boshqalarga esa kiritiladi" Shamova T.I. Ta'lim tizimlarini boshqarish. / Shamova T.I., Tretyakov P.P., Kapustin N.P. - M., 2001. 222-223-betlar..
• 5. “Prinsip aylanmasi" talabalar tashkilot rahbari lavozimini egallashi mumkinligini anglatadi ma'lum davr tashkilot ustavida belgilanadi.
• 6. "Prinsip" o'zini o'zi boshqarishni pastdan yuqoriga qurish" bolalarning o‘zini o‘zi boshqarish organi barcha yuqori tuzilmalarga bo‘ysunishini bildiradi.
• 7. “Prinsip” ishtirok etish" barcha bolalarning o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatida ishtirok etish tajribasini rivojlantirish zarurligini anglatadi".
• 8. "Prinsip" rozilik" har qanday vaziyat birgalikda hal qilinishini va qabul qilingan qaror mahalliy hokimiyat kengashining barcha a'zolari uchun majburiy ekanligini anglatadi.

Yig'ilishlar yoki yig'ilishlar bayonnomalari talabalarni boshqarish organi uchun hisobot hujjatlari sifatida saqlanadi. Har bir to'plamda ma'lum bir mavzuga oid ma'lumotlar, muayyan muammoni baholash va uni hal qilish usullari bayonnomada qayd etiladi.

Talabalar davlat organi ishini tashkil etishda o‘quv yili uchun faoliyat rejasini tuzish zarur. Ish rejasi maktab ma'muriyati tomonidan tasdiqlanishi va ta'lim muassasasining umumiy ish rejasiga kiritilishi kerak. Rejalashtirishning boshida talabalar kengashi tomonidan amalga oshiriladigan maqsad va vazifalarni belgilash kerak. Talabalarning o'zini o'zi boshqarish faoliyatining har bir yo'nalishi bo'yicha belgilangan vazifalarga muvofiq, vazifalarni amalga oshirishga yordam beradigan chora-tadbirlar majmui rejalashtirilgan.

Talabalarni boshqarish organining ish rejasiga qo'shimcha ravishda, tashkilot faoliyatining dasturi va unga tushuntirish xati kerak. Tushuntirish xatida dasturning maqsad va vazifalari, ishning asosiy usullari va shakllari, shuningdek, dasturni amalga oshirish jarayonida olingan bilim, ko‘nikma va malakalar ko‘rsatilishi kerak. Dastur mazmunining o'zida yo'nalishlar mavzulari, ularning mohiyati, shuningdek, yo'nalishlar bo'yicha taxminiy faoliyat turlari ko'rsatilgan. Bundan tashqari, sohalardagi ishlarning o'ziga xos xususiyatlarini va yordamchi adabiyotlar ro'yxatini ko'rsatish kerak.

Maktab kengashi tomonidan amalga oshiriladigan barcha tadbirlar uchun tahliliy hisobotni to'ldirish kerak. Bunday sertifikatlar ma'lumotlarni tizimlashtirishga imkon beradi va yillik yoki yarim yillik hisobotlarni yozishda foydalanish uchun qulaydir. Tahliliy hisobot tadbirning sanasi va joyi haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi, tadbirning nomi, uning formati va voqeaning aniq boshlanish vaqti ham qayd etiladi. Hammualliflarning mavjudligi (agar mavjud bo'lsa), ishtirokchilarning umumiy soni, shu jumladan yangi ishtirokchilarning foizi va tadbir natijalari ko'rsatiladi.

Maktab ma’muriyatining qaroriga ko‘ra o‘qituvchi o‘quvchilarni boshqarish organining bir yil yoki yarim yil davomidagi faoliyati tahlilini yozadi. Ishni tahlil qilishda o'quv yili uchun belgilangan maqsad va vazifalarni, talabalar kengashi faoliyatining mazmunini, jumladan, bolalar jamoasining tuman, tuman, shahar va viloyat tadbirlarida ishtirok etishini ko'rsatish kerak. shuningdek, faoliyat natijalarining belgilangan maqsadlarga muvofiqligi. Bundan tashqari, ish davomida duch kelgan qiyinchiliklar va keyingi o'quv yili uchun rejalar ko'rsatilgan. Bundan tashqari, berish kerak sifat xususiyatlari Jamoaning ma'naviy va qadriyat darajasini baholashda tashkilot jamoasidagi munosabatlar darajasi, psixologik iqlim va qulaylik, shuningdek, talabalar kengashining uning a'zolari va boshqa ishtirokchilari uchun jozibadorligi kabi omillarni o'rganish muhimdir. ta'lim jarayonida.

Shunday qilib, talabalar hukumati organi eng ko'p samarali usul Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada mustahkamlangan bolalarning birlashish va o'z e'tiqodlarini ifoda etish huquqlarini amalga oshirish. Xuddi shu hujjatda bolaning har tomonlama rivojlanishi va ta'lim jarayonida uning ijtimoiylashuvi zarurligi haqida gap boradi. Mamlakatimizda ushbu huquqlarni amalga oshirish Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, 2012 - 2017 yillarga mo'ljallangan bolalar manfaatlarini ko'zlab harakat qilish milliy strategiyasi va ta'lim nizomlarida aks ettirilgan "Ta'lim to'g'risida" gi federal qonun bilan tartibga solinadi. muassasalar va bolalar tashkilotlari. Rossiya Federatsiyasining Fuqarolik kodeksi jamoat birlashmasining maqomini belgilaydi.

Talabalarning o'zini o'zi boshqarish organi bilan ishlashda o'qituvchi olib borishi kerak zarur hujjatlar: talabalarni boshqarish organining yil uchun ish rejasi, tadbirlar dasturi va unga tushuntirish xati, shuningdek, barcha yig'ilishlar bayonnomasini yuritish va yozish analitik hisobotlar davom etayotgan voqealar. Oxirida o'quv yili kengash faoliyatini tahlil qilishda talabalarni boshqarish organining joriy o‘quv yilidagi faoliyati to‘g‘risida hisobot tuziladi.

O'zini o'zi boshqarishni tashkil etish

1. O'zini o'zi boshqarish tuzilmasi

O'z-o'zini boshqarish - bu bolalarning boshqaruv va etakchilikdagi ishtirokiishlarsizning jamoangizdan. "Pedagogik ensiklopediya"

IN kundalik faoliyat Talabalarning o'zini o'zi boshqarishi quyidagilarda namoyon bo'ladi:

Guruhlaringiz faoliyatini rejalashtirish;

Ushbu tadbirlarni tashkil etish;

Ishingizni tahlil qilish;

Bajarilgan ishlarni sarhisob qilish va qarorlar qabul qilish.

O'zini o'zi boshqarishning maqsad va vazifalari:

yuksak demokratik madaniyatga ega, bunyodkorlik qobiliyatiga ega, o‘z shaxsi, jamiyat va Vatanni takomillashtirish manfaatlari yo‘lida harakat qila oladigan fuqaroni tarbiyalash;

Talabalarga o'quv jarayonini rejalashtirish, tashkil etish va tahlil qilishda ishtirok etish imkoniyatini berish;

Jamoa a'zolarining qobiliyatlari va qiziqishlarini rivojlantirish;

Ta'lim berish ijobiy munosabat umuminsoniy qadriyatlarga, jamoaviy hayot normalariga;

Jamiyat uchun foydali bo'lgan biznesni mustaqil ravishda topish qobiliyatini rivojlantirish.

O'zini o'zi boshqarish tuzilmasi:

Maktabning o'zini o'zi boshqarish tuzilmasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: qonun chiqaruvchi organlar, ijro etuvchi organlar, komissiyalar instituti va ko'rsatmalar tizimi.

Maktab jamoasining oliy organi - bu yig'ilish (umumiy maktab tuzilishiga, faoliyat mazmuniga, jamoaning an'analariga, maktab turiga va boshqalarga qarab turlicha nomlanishi mumkin). (yig'ilish, veche, Duma, konferentsiya, katta kengash, forum, miting va hokazo.).

Yig'ilish orqali har bir talaba jamoa faoliyatiga oid masalalarni muhokama qilish va qaror qabul qilishda ishtirok etish huquqi bilan ta'minlanadi.

Yig'ilish yiliga kamida bir marta o'tkaziladi.

Uchrashuv vazifalari:

Talabalar jamoasi faoliyatini belgilovchi hujjatlarni ishlab chiqish va tasdiqlash;

Talabalarning jamoadagi munosabatlarini aniqlash, o'zini o'zi boshqarish organlarining qarorlari haqidagi ma'lumotlarni tinglash;

Tanlang ijro etuvchi organlar o'zini o'zi boshqarish;

Tanlangan aktivning javobgarligini aniqlang:

Jamoa ishini sarhisob qilish,

Guruh faoliyatini baholash;

Sinflar, otryadlar, individual talabalar va boshqalarni mukofotlash.

Qonun chiqaruvchi organ - bu majlis. Ijro etuvchi organlarning mavjudligi taxmin qilinadi.

Bo'lishi mumkin Kengash, talabalar qo'mitasi, Vazirlar Kengashi, magistratura.

Ijroiya organlarining nomlari har xil bo'lishi mumkin, ammo ularning asosiy vazifalari bir xil:

Jamoa faoliyatini tashkil qilish

O'z a'zolariga tegishli faoliyatni amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni ta'minlash.

Qonunchilik Assambleyasi ijro etuvchi organlarning rahbarini saylaydi: rais, prezident, bosh qo‘mondon, bosh vazir va boshqalar.

Ijro etuvchi organlar huzurida faoliyat turlari bo'yicha doimiy bo'linmalar tashkil etiladi, masalan: "Bo'sh vaqt", "G'amxo'rlik", "Olimp", "Matbuot markazi", "Aloqa" va boshqalar.

Ular quyidagi nomlarga ega bo'lishi mumkin: sektorlar, shtablar, markazlar, vazirliklar, komissiyalar va hokazo.

Ular uchun maktab kengashi funktsiyalarni belgilaydi, ya'ni. bu birliklar nima qiladi.

Bo'lishi mumkin eslatmalar, ko'rsatmalar, qoidalar va hokazo. Masalan, dam olish markazi.

Dam olish markazi har seshanba kuni soat 14:00 da 3-xonada o'z vakillarini yig'adi.

O'quvchilar o'rtasida ommaviy tadbirlarni o'tkazishga rahbarlik qiladi: umumta'lim kechalari, bayramlar, sinflarning dam olish kechalari;

Ushbu tadbirlarni tayyorlash uchun sinflar o'rtasida topshiriqlarni taqsimlaydi;

Maktabni oqshom va bayramlar uchun bezashni tashkil qiladi;

Badiiy dastur va ko'ngilochar dasturni ko'rib chiqish uchun mas'ul;

Talabalarning badiiy ijodiyot to‘garaklarini tashkil etish bo‘yicha istaklarini ochib beradi, ularni yozib boradi;

- kutubxona fondlari ishini tashkil qiladi;

Har yili havaskorlar ko'rgazmasini tashkil qiladi;

Shahar va viloyat musobaqalariga ishtirokchilarni tanlaydi, tanaffus vaqtida o‘yinlar tashkil qiladi (tennis, krossvordlar, shashka va boshqalar);

Doimiy bo'limlar bilan klublar, studiyalar, guruhlar, jamiyatlar, maktablar va boshqalar tuziladi.

Masalan, "G'amxo'rlik" markazida: "Qidiruv" shtab-kvartirasi, "Ishonch" telefoni bo'lishi mumkin. “Yaxshi xizmatlar byurosi”, “Veteran” klubi, “Malishok” klubi va boshqalar.

Ushbu kafedralarning barchasiga o'qituvchi-ustozlar biriktirilgan.

Asosiy bilan birga tarkibiy bo'linmalar Joriy ishlarni tayyorlash va turli tadbirlarni tashkil qilish uchun vaqtinchalik, mobil guruhlar va mikro-jamoalarni yaratish mumkin, masalan: harakatlar kengashi, tashabbus guruhi va hokazo.

Maktab kengashi ular uchun ish qoidalarini ishlab chiqadi. Sinf xonasi maktab o'zini o'zi boshqarishning asosidir. O'zini o'zi boshqarishning umumiy maktab tuzilmasi asosida sinflar shtatlarga, shaharlarga, otryadlarga va boshqalarga aylanishi mumkin.

Mikrokollektivlar sinflar ichida ishlaydi. Har bir mikro jamoa 5-7 nafar talabani birlashtiradi.

Mikrokollektivlar sinfning asosiy mehnat jamoalari hisoblanadi. Bu mikro-jamoalarni nima deb atashimiz kerak?

Bizning takliflarimiz: aloqalar, hamdo'stlik, sheriklik, jamoa, brigadalar, brigadalar va h.k.

Mikrokollektivlar quyidagi tamoyillar asosida tuziladi:

Do'stlik (kim kim bilan do'st);

Yashash joyi (bitta ko'cha, bitta uy);

Qiziqishlar (kim nimaga qiziqadi);

Faoliyatning tabiati (kim bir xil vazifani bajaradi).

Vakolatli vakillar instituti talabalarning o'zini o'zi boshqarish tizimida muhim o'rin tutadi.

Unga u yoki bu ijroiya organiga saylangan har bir kishi kiradi. Ular o‘rtasida topshiriqlar taqsimlanadi, ularning funksional vazifalari ishlab chiqiladi.

Masalan, bizda “Intizom va tartib” komissiyasi bor. Ushbu komissiyadagi topshiriqlardan biri: maktabdagi sinf navbati uchun javobgar.

Sizga muhim va mas'uliyatli vazifa ishonib topshirildi. Intizom va tartib komissiyasi har 2 haftada bir marta, seshanba kuni soat 13:30 da yig'iladi.

Siz unda albatta ishtirok etishingiz kerak. Sizning mas'uliyatingizga quyidagilar kiradi:

O'quv xonalarida navbatchilikka mas'ul shaxslarning ishini tashkil etish;

Bosh o'qituvchi (to'liq ism) bilan birgalikda navbatchilik uchastkalarini taqsimlash bilan sinf navbatchilik jadvalini tuzing;

Navbatning bajarilishi ustidan nazoratni tashkil etish;

Sinf vazifalarini bajarish natijalarini umumlashtiring.

O'zini o'zi boshqarish tizimining yakuniy va muhim tarkibiy qismi - bu topshiriq.

Topshiriq o'quvchilarni jamoa hayotida va ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyatda o'z ichiga oladi.

Buyurtma tizimi asosidagi tamoyillar:

Davomiylik (bolaning tajribasini hisobga olgan holda);

Ketma-ketlik (oddiydan murakkabgacha);

Ommaviy xarakter.

O'zini-o'zi boshqarish organlarining tuzilishi nizom, nizom va boshqalar shaklida rasmiylashtiriladi.

Qonunlar, hayot qoidalari, hamkorlik deklaratsiyasi, sharaf kodekslari, jamoaning ramzlari va atributlarini yaratish mumkin.

O‘quvchilarni mustaqil faoliyat o‘yinlariga jalb qilish yo‘llari.

Kollektiv rejalashtirish;

Uchrashuv, ayniqsa, unga tayyorgarlik;

Talabalarning o'zini o'zi boshqarish modeli boshqa maktablardan olingan tayyor tizimlar va tuzilmalar bilan emas, balki o'quvchilar faoliyatining mazmuni, ularning jamoalarida o'rnatilgan an'analar, maktab turi va boshqalar bilan belgilanadi.

Maktab o'zini o'zi boshqarish modelini yaratish bosqichlari

1. Maktabda o'zini o'zi boshqarish haqidagi g'oyalarni shakllantirish (pedagogik kengash, sinf rahbarlari MO, ota-onalar yig'ilishlari, o'quvchilar yig'ilishlari, tajribani targ'ib qilish bo'yicha matbuot markazining ishi).

2. Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishning mumkin bo‘lgan modeli (so‘rovnomalari, munozaralar, ishbilarmonlik o‘yinlari va boshqalar) haqida jamoatchilik fikrini o‘rganish.

3. Takliflar asosida o‘zini o‘zi boshqarish modelini ishlab chiqish (ijodiy guruh ishlaydi).

4. Ekspert tekshiruvi takliflar to'plangan. Bayonot.

5. Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishini amalga oshirish va takomillashtirish uchun aktivni tayyorlash.

Maktab o'quvchilari hukumati

Maktab jamiyatning kichik modelidir. Agar biz maktab o'quvchilarining balog'at yoshida faol inson bo'lishini istasak, ularni maktabda allaqachon faol qilish kerak. Agar biz bolalar mustaqil bo'lishni o'rganishlarini istasak, ular maktabda allaqachon mustaqil bo'lishlari kerak. Va bu vazifani faqat maktab hayotida amalga oshirish mumkin. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda “tarbiya” so‘zi ta’lim jarayonida birinchi o‘rinda turadi va shuning uchun jamiyat tomonidan bolalar oldiga qo‘yilgan asosiy vazifalardan biri hisoblanadi. Maktab insonni mustaqillikka, harakatlarni bajarishga va ular uchun javobgarlikka, qaror qabul qilishga, o'z huquqlarini himoya qilishga o'rgatishi kerak. O‘quvchi bilim olish bilan birga o‘quv jarayonida hayotga ham tayyorlanishi kerak. O‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishi maktab devoridagi birinchi jamoat tashkilotlaridan biri bo‘lib, u bolalarning jamiyatning faol fuqarosi bo‘lib shakllanishiga va hayotda muvaffaqiyatlarga erishishiga yordam beradi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonun o‘quvchilar, o‘qituvchilar va ota-onalarga boshqaruvda ishtirok etish huquqini beradi ta'lim muassasasi, va maktab ma'muriyati va talabalar boshqaruvi o'rtasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi hujjat maktab o'quvchilarini boshqarish to'g'risidagi Nizom yoki Nizomdir.

2. Talabalar kengashining huquqlari

 tanishish normativ hujjatlar maktablar va ularning loyihalari va ularga o'zlari tuzatishlar kiritish;

 maktab ma’muriyatiga yozma so‘rovlar yuborish va ularga rasmiy javoblar olish;

 maktab hayotidagi muammolarni hal qilishga bag‘ishlangan pedagogik kengashlar va yig‘ilishlarda o‘quvchilar manfaatlarini ifodalash; maktabning kollegial boshqaruv organlariga ishlash uchun o‘z vakillarini yuborish;

 direktor va maktab ma’muriyati vakillari bilan muntazam uchrashuvlar o‘tkazish;

 maktab hududida uchrashuvlar va boshqa tadbirlar o‘tkazish;

 maktab kengashlari faoliyatida ommaviy axborot vositalarini yaratish va ulardan foydalanish; maktab hududi haqidagi ma'lumotlarni belgilangan joylarda va maktab axborot manbalarida joylashtirish.

 Jamoatchilik qabulxonasi ishini tashkil etish, qaror qabul qilish masalasini ko‘tarish maktab muammolari boshqaruv, boshqa organlar va tashkilotlar oldida;

 ko‘rib chiqilayotgan masalalar bo‘yicha qarorlar qabul qilish, qabul qilingan qaror to‘g‘risida maktab ma’muriyati va boshqa organlarni xabardor qilish;

 maktab kengashi tadbirlarini tayyorlash va o‘tkazishda maktab ma’muriyati va maktabdagi tarbiyaviy ishlar uchun mas’ul shaxslarning ko‘magidan foydalanish;

 ta’lim jarayonini takomillashtirish yuzasidan maktab ma’muriyatiga takliflar kiritish;

 maktab ma’muriyatiga rag‘batlantirish va jazolash bo‘yicha takliflar kiritish;

 maktab ma’muriyatining qarorlariga, agar ular maktab Ustaviga zid bo‘lsa va kengashning roziligisiz qabul qilingan bo‘lsa;

 maktab kengashi sifatida o‘qituvchilarni sinf rahbari lavozimiga tayinlash masalalarini hal etishda ishtirok etish;

 maktab kengashlari o‘rtasidagi aloqa va hamkorlikni rivojlantirish;

 o'quvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi nizolarni hal qilishda ishtirok etish;

 maktabdan tashqari organlar va tashkilotlarda talabaning manfaatlarini ifodalaydi;

 shahar va undan yuqori darajadagi tadbirlarda maktab delegatsiyalarini shakllantirishda ishtirok etish;

 Maktab ustavi va Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq boshqa vakolatlarni amalga oshirish.

3. Aktiv maktab ishini tashkil etish

Maslahatchining tashkilotchi sifatidagi faoliyatida faol maktab muhim o'rin tutadi. Faol maktab, qoida tariqasida, umumta'lim maktablarining o'zini o'zi boshqarish organlari yoki jamoat bolalar va o'smirlar uyushmalari va tashkilotlari qoshida faoliyat yuritadi. U alohida bo'linmalardan iborat bo'lib, ularda jamoat ishining ma'lum profilidagi faollar tayyorlanadi (masalan, Gagarin otryadlari komandirlari seksiyasi, sinf rahbarlari, sinf (otryad) devor gazetalari muharrirlari va boshqalar). Ushbu bo'linmalar bo'limlarning nomlariga ega, ammo faollar tayyorlash profilini belgilaydigan nomlar ham mavjud:

 matbuot markazi - devor gazetalari muharrirlari yig'iladi;

 o'yinchoq kutubxonasi - ommaviy tomoshabinlar yig'iladi;

 “Mehribonlik” shtab-kvartirasi - patronaj ishlari tashkilotchilari yig'iladi;

 "Maslahatchi" klubi - kichik yoshdagi maktab o'quvchilari bilan ishlash tashkilotchilari va boshqalar.

Rahbarning o'zi butun faol maktab ishini tashkil qiladi: u guruhlarga bo'lingan faollarni aniqlaydi, ularning faoliyat yo'nalishlarini belgilaydi va tegishli bo'limlarni yaratadi, o'qituvchilar, ota-onalar va jamoatchilik vakillari orasidan seksiyalar uchun murabbiylarni tanlaydi, ularga mazmunni rejalashtirishga yordam beradi. bo'limda ish olib boradi, dars jadvalini tuzadi (har bir bo'lim uchun o'rtacha oyiga 2 ta dars), u o'zi bo'lim tashkilotchisi va uning murabbiyi sifatida ishlaydi. Faollar va boshqa yordamchilar bilan birgalikda u faol maktabning ramziyligini, uning darslarini boshlash marosimini va boshqalarni ishlab chiqadi va amalda qo'llaydi. Bolalarning faol maktab darslarida faolligini baholash mezonlarini, faol maktab mashg'ulotlari samaradorligini baholash mezonlarini, bolalarning ijtimoiy faolligini rag'batlantirish shakllarini va boshqalarni ishlab chiqadi. Faoliyat maktabining uzoq yillik amaliyoti shuni ko'rsatdiki, ushbu maktabda darslarni oyning qat'iy belgilangan kunlarida (masalan, oyning 1 va 3 chorshanbalarida) o'tkazish yaxshiroqdir. Umumiy marosim bilan boshlang (chiziqlar, yig'ilishlar va boshqalar), so'ngra bo'limlarda ishlang va mashg'ulotlar natijalarini sarhisob qilish bilan yakunlang. Faol maktab o'z an'analariga ega bo'lishi mumkin, uning doirasida faqat o'quvchilar uchun ma'rifiy va ko'ngilochar tadbirlar, maxsus jamoat yig'inlari, jamoaviy ijodiy faoliyatlar o'tkazilishi mumkin.

Bosh sahifa > Hujjat

Talabalar hukumati tizimi

Talabalarning o'zini o'zi boshqarishning asosiy maqsadi talabalarni ishtirok etishga tayyorlashdir jamoat o'zini o'zi boshqarish, tashkilotchilarni tarbiyalash. Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishi har bir o‘quvchiga tashkiliy faoliyatda qatnashish imkoniyatini beradi. Bu bizga maktabdagi ta’lim jarayonini chinakam demokratik, ochiq va insonparvar qilishga yordam beradi.

Talaba hukumati modeli

Joylashuv bloki

O'zini-o'zi boshqarish quyidagi hayotiy pozitsiyalarga asoslanishi kerak: 1. Tenglik - har kim muayyan qaror qabul qilishda hal qiluvchi ovozga ega bo'lishi kerak. 2. Saylov – vakolatlar saylov natijasida olinadi. 3. Ochiqlik va oshkoralik – o‘zini o‘zi boshqarish organlari faoliyati barcha talabalar uchun ochiq bo‘lishi kerak. 4. Qonuniylik – me’yoriy-huquqiy hujjatlarga qat’iy rioya qilish. 5. Maqsadlilik – talabalarning davlat boshqaruvi organlari faoliyati talabalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini ro‘yobga chiqarishga qaratilgan bo‘lishi kerak. 6. Insonparvarlik – talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlarining harakatlari insonparvarlik tamoyillariga asoslanishi kerak. 7. Havaskorlik faoliyati - o'quvchilarning ijodkorligi, faolligi, mustaqilligi. 8. Mas’uliyat – amalga oshirilgan ishlar va uning natijalari haqida saylovchilaringizga muntazam hisobot berib turish zarur.

Tashkiliy blok

O'zini o'zi boshqarish tuzilmasi uch bosqichli.

Ikkinchi daraja

Umumiy to'lov

Uchinchi daraja

Uchinchi darajali organ maktab kengashidir. U maktab o'quvchilari kengashi a'zolari, o'qituvchilar va ota-onalardan (maktab ota-onalar qo'mitasi raisi) iborat. Maktab kengashi maktabdagi tashkiliy ish uchun qo'zg'atuvchi bo'lib, u muayyan davr uchun aniq ish rejasini tasdiqlaydi va keyin uning bajarilishini tahlil qiladi.

(o'zini o'zi boshqarish organlarining asosiy funktsiyalari)

Umumiy yig'ilish:

Ko'rib chiqadi va tasdiqlaydi uzoq muddatli reja o'zini o'zi boshqarish organlarining faoliyati; Talabalarning maktab boshqaruvidagi ishtiroki bilan bog'liq masalalarni hal qiladi; Maktabda o'zini o'zi boshqarish organlarini tuzadi; Bolalar faoliyatini yaxshilash bo'yicha takliflar ishlab chiqadi va shakllantiradi; Talabalarning jamoadagi ichki faoliyatini tartibga soluvchi nizomlar, eslatmalar, yo'riqnomalarni ko'rib chiqadi va tasdiqlaydi; Hisobot va axborotlarni eshitadi, boshqaruv organlari faoliyati natijalarini baholaydi.

Talaba maslahati:

Barcha organlar va talabalar birlashmalari faoliyatini muvofiqlashtiradi, maktabdan tashqari va maktabdan tashqari ishlarni rejalashtiradi va tashkil qiladi; O'quvchilarning o'z-o'ziga g'amxo'rlik qilishini, ularning burchini tashkil qiladi, maktabda intizom va tartibni saqlaydi; O'rta maktab o'quvchilarining bolalar ustidan homiyligini yo'lga qo'yadi; Talabalar uchrashuvlari va konferentsiyalarini tayyorlaydi va o'tkazadi; Devor gazetalarini chop etishni tashkil qiladi; Asosiy tadbirlarga tayyorgarlik rejalarini muhokama qiladi va tasdiqlaydi; o‘z ishchi organlarining faoliyati to‘g‘risidagi hisobotlarni eshitadi; Mukofot va jazolash masalalarini hal qiladi, o‘z vakolatlariga muvofiq talabalarning javobgarligi to‘g‘risida qarorlar qabul qiladi; Talabalar topgan pullaridan qanday foydalanishlari haqida qaror qabul qiladi; O‘zini o‘zi boshqarishning sinflar va ishchi organlari o‘rtasida raqobatni tashkil etadi, natijalarini umumlashtiradi; Tuman yig‘ilishlari va konferensiyalariga maktab o‘quvchilari delegatsiyasi tarkibini tasdiqlaydi.

O'zini o'zi boshqarish organlari:

Ular talabalarning muayyan sohadagi faoliyatini rejalashtiradi va tashkil qiladi, ijtimoiy foydali va bo'sh vaqtni o'tkazish bo'yicha talabalar musobaqasining natijalarini tashkil qiladi va baholaydi. Xalq taʼlimi vazirligiga quyidagilar kiradi:

Maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyati uchun sharoit yaratish; O'quv jarayoni haqida ma'lumot to'plash; Kundaliklarni, darsliklarni tekshirish; Intellektual marafon o'tkazish.

Madaniyat va aholi dam olish vazirligi quyidagi tadbirlarni tayyorlash va o‘tkazish uchun javobgardir:

Dam olish kechalari, bayramlar, festivallar; Intellektual o'yinlar, ko'rgazmalar, tanlovlar; Teatr spektakllari.

Sport va valeologiya vazirligiga quyidagilar kiradi:

Tayyorlash va amalga oshirish sport musobaqalari; Mintaqaviy sport tadbirlarida ishtirok etish; Maktab o'quvchilarining sport yutuqlari haqida ma'lumot to'plash.

Patronaj va g‘amxo‘rlik vazirligi quyidagi vazifalarni bajaradi:

Yoshlarga maslahat berish; Faxriylarga g'amxo'rlik Yordamni tashkil qiladi bolalar bog'chasi; Xayriya manzillarini aniqlaydi va yordamni tashkil qiladi.

Mehnat va atrof-muhitni muhofaza qilish vazirligi quyidagilar uchun javobgardir:

Chorak oxirida binolarni tozalash; Maktab navbatchiligi uchun sinflarni taqsimlash; Tozalash kunlarini o'tkazish; Maktab mebellarini, maktablar va maktab maydonlarini saqlash va o'zgartirish ishlarini rejalashtiradi va tashkil qiladi.

Matbuot va axborot vazirligi:

Maktab imidjini shakllantirish; Maktab gazetasini nashr etish; Boshqa tashkilotlar bilan ma'lumot almashish;

Ichki ishlar vazirligiga quyidagilar kiradi:

Maktabda qonun va tartibni ta'minlashda ma'muriyatga yordam berish; Maktab vazifasi; Maktab bayramlarida tartibni saqlash Maktab o'quvchilarini qoidalar bilan tanishtirish xavfsiz xatti-harakatlar; Ichki tartib qoidalariga rioya etilishini nazorat qilish.

Sinf yig'ilishi:

O'z sinfi hayotining barcha masalalarini muhokama qiladi va ular bo'yicha tegishli qarorlar qabul qiladi. Yig'ilishlarda har bir talabaga jamoa faoliyatiga oid masalalar bo'yicha munozaralarda qatnashish va qarorlar qabul qilish huquqi beriladi. Sinf majlislari barchani o'zini o'zi boshqarishga jalb qilishning eng moslashuvchan va qulay shaklidir. Sinf yig'ilishlari ishida asosiy narsa va asosiy narsa sinf jamoasining faoliyati to'g'risida muhim qarorlarni muhokama qilish va qabul qilish, uning ish rejasini ko'rib chiqish va tasdiqlash, o'quvchilar faollarini saylash, sinf qarorlarining bajarilishi bo'yicha hisobotlarni eshitishdir. individual talabalar tomonidan. Majlisga raislik qilish uchun rais saylanadi.

Tartibga solish bloki

Talabalar hukumati faoliyatini tartibga soluvchi asosiy hujjatlar:

Maktab nizomi.

Talabalar Konstitutsiyasi.

Talabalar uchun qoidalar.

O'zini o'zi boshqarish to'g'risidagi nizom.

Ushbu hujjatlar jamoalarning o'zlari tomonidan belgilab qo'yilgan axloqiy qadriyatlarga asoslanadi va talabalarning shaxsiyati, ularning mustaqilligi, qarashlari va mulohazalari, qadr-qimmati va sha'nini hurmat qilishga qaratilgan.

Boshqaruv bloki

O'zini o'zi boshqarishning asosiy funktsiyalari

boshqaruv

tuzatish

Regulirova

Tahlil maktab boshqaruvining barcha darajalarida amalga oshiriladi. Birinchi bosqichda - sinf jamoalarida ishchi o'zini o'zi boshqarish organlari jamoaning har bir a'zosi va o'zlarining faoliyatini tahlil qiladilar. Ikkinchi darajada, tahlilning vertikal darajasi, ya'ni har bir faoliyat sohasi uchun alohida tahlil qilinadi. Tahlil introspektsiya bilan to'ldiriladi va aksincha. Rejalashtirish natijasi: "Nima qilish kerak?" Degan savolga javob. (sinfda, maktabda). Tashkilot - bu savollarga javob: kim, qachon, qaerda, kim bilan o'z ishini qiladi. Nazoratning maqsadi - tashkiliy faoliyat davomida barcha jarayonlarning borishi haqida ma'lumot olish, nazoratning asosiy usuli - kuzatish, shuningdek, so'roq, suhbat, sotsiometriya, o'rganish. maktab hujjatlari va talabalar ishi. Tartibga solish va tuzatish - agar u me'yordan chetga chiqsa, tizimning ishlashiga o'zgartirishlar kiritish. Bu talabalarning o'zlari orqali sodir bo'ladi va o'qituvchi-maslahatchilar faqat talabalarning harakatlariga yordam beradi.

Texnologik blok

Maktab boshqaruvi ishida qatnashish orqali o‘quvchilar bir qancha odat va ko‘nikmalar, ko‘nikma va bilimlarga ega bo‘ladilar. Ularda ma'lum axloqiy fazilatlar va xarakter xususiyatlari rivojlanadi. Maktabda “Talabalar uchun qoidalar” ishlab chiqilgan. Har bir inson ularni amalga oshirishga izchil va aniq erishishga harakat qilmoqda. Bu talabalarni tartibga soladi va tartibga soladi. Qoidalar bolalar jamoasining o'zi va har bir o'quvchi kurashadigan xatti-harakatlar normalariga aylandi. Bolalar mustaqilligini rivojlantirish o‘quvchilarni o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatishga keng jalb etishni ham nazarda tutadi, bu nafaqat jamoaning moddiy-iqtisodiy bazasini, uning hayotiyligini mustahkamlaydi va qo‘llab-quvvatlaydi, balki bir qator dolzarb ta’lim muammolarini ham hal qiladi. Mustaqil ishlash odatlari va ko'nikmalari, boshqaruvning ehtiyotkorlik bilan munosabati jamoat mulki o'z-o'ziga xizmat qilish uchun birgalikdagi sa'y-harakatlarda tug'iladi. Bolalarning o'zlari tozalash kunlarini rejalashtiradilar, mebel va jihozlarning xavfsizligini doimiy ravishda nazorat qiladilar, sinflarda odamlarning navbatchiliklarini kuzatadilar. Agar maktabda oqshom bo'lsa - ayniqsa uyushgan guruhlar xizmatchilar tayyorlanadi, bezatiladi, keyin esa zal tozalanadi. O'z-o'zini boshqarishda juda muhim rol o'ynang axborot organlari: devorga chop etish. Kategoriyalar bilan:

"Sinflardan yangiliklar"; “Rasmiy xronika” (talabalarga bevosita ta’sir ko‘rsatadigan buyruqlar, ko‘rsatmalar; “Bizning kalendarimiz” (tarixiy sanalar, buyuk shaxslarning tavallud kunlari va boshqalar haqidagi hikoyalar); “Yuksak she’riyat” (mashhur mualliflar she’rlari); “Birinchi she’r kutubxonasi” (she'r yozadigan bolalar va o'qituvchilar uchun) "Tabriklaymiz!" (tug'ilgan kuningiz bilan tabriklash, turli tanlovlarda g'alabalar haqida ma'lumot, shou, talabalar va o'qituvchilar uchun mukofotlar va boshqalar);

Gazetalar oyiga ikki marta, birinchi va o'n beshinchi kunlari chiqariladi. Maktabda talabalar kengashi stendi mavjud. U maktab foyesiga o'rnatiladi, unda tegishli bo'limlar ishining asosiy materiallari, shu jumladan yig'ilishlar qarorlari joylashtiriladi. Keng reklama ahamiyatini oshiradi qabul qilingan qarorlar, jamoaning jamoatchilik fikrini shakllantiradi, ma'lum bir talaba yoki sinfga tegishli qarorni boshqalarga ma'lum bir tarzda ta'sir qilish imkonini beradi. Har haftada ta’lim sektorlari a’zolari tomonidan o‘quv tadbirlari yakunlari sarhisob qilinadi va natijalar fan va ta’lim bo‘limiga taqdim etiladi. U erda ular o'rtoqlarining yordamiga muhtoj bo'lganlarni aniqlaydilar va "repetitorlar" tayinlaydilar. Talaba nimagadir orqada qoladi yoki o‘zlashtirmaydi, degan xulosaga keldik o'quv materiali, o'qituvchi emas, balki do'sti unga yordam bersa, o'zini qulayroq his qiladi. Ko'pincha bunday yordamni olgan bolalar o'zlari yordamchi bo'lishni xohlashadi va o'quv qo'mitasiga a'zo bo'lishga intiladilar. Madaniy mehnatning ham shaxsni, ham butun jamoani tarbiyalashdagi ahamiyatini ortiqcha baholab bo‘lmaydi. Bu yerda maktab o‘zini o‘zi boshqarishning rolini ayniqsa yaqqol ko‘rish mumkin. Yigitlar tadbirlarni rejalashtirishda qatnashadilar, ularni qanday amalga oshirish mumkinligi haqidagi taxminlarini bildiradilar. Madaniyat vazirligi tadbirlarni tayyorlashga mas'uldir. Skript ishlab chiqiladi va rollar tayinlanadi. Madaniyat vazirligi mashg‘ulotlar vaqti va joyini, musiqiy aranjirovka, zalni bezash, liboslar tikish va hokazolar uchun mas’ullarni belgilaydi. Har yarim yillik yakunida talabalar kengashi o‘quv mashg‘ulotlari natijalarini chiqaradi. "Maktab tanlovi to'g'risidagi nizom" ga muvofiq sinflar o'rtasidagi musobaqa. Boshqa jamoalar bilan raqobatda o'z jamoasining g'alabasiga erishgan talabalar amalda barcha muvaffaqiyatsizliklar bilan kurashadilar, o'rtoqlarining barcha eng yaxshi urinishlarini faol qo'llab-quvvatlaydilar va rag'batlantiradilar.

1. O‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishi quyidagi darajalarga ega: sinfning o‘zini o‘zi boshqarishi va o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishi

   Hujjat

   Sinflarda har bir o'quvchining u yoki bu organga a'zo bo'lishini hisobga olgan holda har bir faoliyat turi bo'yicha o'zini o'zi boshqarish organi saylanadi. Har bir a'zoning o'z majburiyatlari bor.

2. Talabalar hukumatini tashkil etish

   Insho

   To‘plamda talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishini tashkil etish va rivojlantirishning nazariy va uslubiy asoslari keltirilgan. ta'lim muassasalari. To'plamdagi materiallar to'plangan ish tajribasini, taklifni umumlashtiradi mumkin bo'lgan variantlar o'zini o'zi boshqarish organlarining faoliyati

3. “Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishini tashkil etish”

   Hisobot

   Umumta’lim muassasalari amaliyoti jamoada o‘zini o‘zi boshqarish demokratik boshqaruv sharoitidagina mumkinligi, boshqaruv, o‘zini o‘zi boshqarish va qo‘shma boshqaruv bir zanjirning bo‘g‘inlari ekanligini ko‘rsatadi.

4. Sosnovy Solonets qishlog'idagi munitsipal maktabda o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarishi

   Hujjat

   Maqsadlarni belgilash bloki talabalarning o'zini o'zi boshqarish modeliga kiritilgan qadriyatlar va mafkuralarni qabul qilishni, asosiy vazifalarni shakllantirish va ularni hal qilish yo'llarini aniqlash orqali erishish kerak bo'lgan maqsadni belgilashni o'z ichiga oladi.

5. "Umumta'lim muassasasida talabalarning o'zini o'zi boshqarishni tashkil etish va rivojlantirish" Federal ta'limni rivojlantirish dasturi kutubxonasi o'quv-uslubiy qo'llanma (1)

   O'quv va uslubiy qo'llanma

   Umumiy ta'lim muassasasida o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish nazariyasi va amaliyotining tavsifiga o'tishdan oldin, mualliflar ba'zi fundamental pozitsiyalarni aniqlashtirishga qaror qilishdi, ularsiz ushbu pedagogik yondashuvni to'liq amalga oshirish mumkin emas.