Bolalar uchun rus tilida antonimlar misollar. Antonim so'zlar nima: aniq misollar. O'yin. Gapni tugating va "dushman so'zlari" ni nomlang.

(yunoncha anti - qarshi, ónyma - ism) - bular bilan so'zlar qarama-qarshi ma'no juftlikda ishlatilsa. Bu so'zlar antonimik munosabatlarga kiradi ob'ektlar va hodisalarning bir doirasi bilan bog'liq bo'lgan o'zaro bog'liq tushunchalarni qarama-qarshi tomondan ochib beradi. So‘zlar leksik ma’nosiga ko‘ra antonim juftlik hosil qiladi. Xuddi shu so'z, agar u polisemantik bo'lsa, bir nechta antonimlarga ega bo'lishi mumkin.

gapning hamma bo‘laklarida uchraydi, lekin antonimik juft so‘zlar bir gap bo‘lagiga tegishli bo‘lishi kerak.

Quyidagilar antonimik munosabatlarga kirmaydi:

– o‘ziga xos ma’noga ega bo‘lgan otlar (uy, kitob, maktab), yasovchi ismlar;

– raqamlar, ko‘pchilik olmoshlar;

– jinsni bildiruvchi so‘zlar (erkak va ayol, o‘g‘il va qiz);

– turli stilistik ma’noga ega bo‘lgan so‘zlar;

- o'suvchi yoki kamaytiruvchi urg'uli so'zlar (qo'l - qo'llar, uy - uy).

Ularning tuzilishida antonimlar bir jinsli emas. Ular orasida:

- bir ildizli antonimlar: baxt - baxtsizlik, ochiq - yaqin;

- turli ildizlarga ega antonimlar: qora - oq, yaxshi - yomon.

Antonimiya hodisasi so‘zning ko‘p ma’noliligi bilan chambarchas bog‘liq. So'zning har bir ma'nosi o'ziga xos antonimlarga ega bo'lishi mumkin. Ha, so'z yangi turli ma'nolarda turli xil antonimik juftlarga ega bo'ladi: yangi shamol - qizg'in shamol, yangi non - eskirgan non, yangi ko'ylak - iflos ko'ylak.

Bir so'zning turli ma'nolari orasida antonimik munosabatlar ham paydo bo'lishi mumkin. Misol uchun, ko'rib chiqish "biror narsa bilan tanishish, tekshirish, tez tekshirish, ko'rib chiqish, o'qish" va "o'tkazib yuborish, sezmaslik, o'tkazib yuborish" ma'nolarini anglatadi. Bir so'zda qarama-qarshi ma'nolarning birikmasi enantiosemiya deyiladi.

Qarama-qarshi ma'noli so'zlarning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, antonimlarning ikki turini ajratish mumkin. umumiy til(yoki oddiygina lingvistik) Va kontekstli nutq(mualliflik huquqi yoki individual).

Umumiy til antonimlari nutqda muntazam ravishda takrorlanadi va lug'atda mustahkamlanadi (kunduzi - kechasi, kambag'al - boy).

Kontekstli nutqning antonimlari- bular faqat ma'lum bir kontekstda antonimik munosabatlarga kirishadigan so'zlar: Bulbuldan ko'ra tilla bilan yaxshiroq kuylang.

Antonimlardan foydalanish nutqni yanada jonli va ifodali qiladi. Antonimlar so‘zlashuv tilida qo‘llaniladi va badiiy nutq, koʻp maqol va matallarda, koʻplab adabiy asarlarning sarlavhalarida.

Stilistik figuralardan biri antonim so'zlarning keskin qarama-qarshiligiga asoslangan - antiteza(kontrast) – ikki qarama-qarshi hodisa yoki belgini solishtirish orqali xarakterlash: Yashasin quyosh, zulmat berkilsin! (A.S. Pushkin). Yozuvchilar ko'pincha ushbu uslubdan foydalangan holda asarlarning sarlavhalarini tuzadilar: "Urush va tinchlik" (L.N.Tolstoy), "Otalar va o'g'illar" (I.S.Turgenev), "Semiz va ozg'in" (A.P.Chexov) va boshqalar.

Antonimik ma'nolarni solishtirishga asoslangan yana bir stilistik qurilma oksimoron yoki oksimoron(Gr. oxymoron — oʻqitilgan. zukko-ahmoq) — mantiqiy jihatdan bir-biriga mos kelmaydigan tushunchalarni oʻzida mujassam etgan nutq figurasi: tirik murda, oʻlik jonlar, jiringlagan sukunat.

Antonim lug'atlar so'zning antonimini topishga yordam beradi.Antonim lug'atlar- antonimlarning tavsifini beruvchi lingvistik ma'lumot lug'atlari. Masalan, lug'atda L.A. Vvedenskaya 1000 dan ortiq antonimik juftlarning talqini berilgan (ularning sinonimik yozishmalari ham hisobga olinadi) va foydalanish kontekstlari keltirilgan. A lug'atda N.P. Kolesnikova Antonim va paronimlar yozib olinadi. Kitobda 3000 ga yaqin paronimlar va 1300 dan ortiq juft antonimlar mavjud. Lug'atda antonimlarning ishlatilishiga oid illyustratsiyalar mavjud emas.

Antonim lug'atlardan tashqari umumiy turi, lug'atning ba'zi tor sohalarida qutb munosabatlarini qayd etadigan xususiy lug'atlar ham mavjud. Bunga, masalan, antonimlar-frazeologik birliklar lug'atlari, antonimlar-dialektizmlar lug'atlari va boshqalar kiradi.

Keling, yana bir bor eng keng tarqalganiga e'tibor qaratamiz antonimlarga misollar: yaxshi yomonlik; yaxshi yomon; do'st - dushman; kunduzi tun; issiqlik - sovuq; tinchlik - urush, janjal; rost False; muvaffaqiyat - muvaffaqiyatsizlik; foyda - zarar; boy - kambag'al; qiyin - oson; saxiy - ziqna; qalin - ingichka; qattiq - yumshoq; jasur - qo'rqoq; Oq qora; tez - sekin; yuqori Past; achchiq - shirin; issiq Sovuq; nam - quruq; to'liq - och; yangi - eski; katta kichik; kulish - yig'lash; gapiring - jim turing; sevgi nafrat.

Hali ham savollaringiz bormi? Bir so'zning antonimini topa olmayapsizmi?
Repetitordan yordam olish uchun ro'yxatdan o'ting.
Birinchi dars bepul!

veb-sayt, materialni to'liq yoki qisman nusxalashda manbaga havola talab qilinadi.

Qiziqarli voqeani aytib beradigan odamni ko'rish va tinglash qanchalik yoqimli. Men har doim so'zni yaxshi biladigan odamlarga qoyil qolaman. Umid qilamanki, siz mening fikrimni baham ko'rasiz.

Hozirda bolalarimiz atrofidagi muhitda sifatli til manbalari juda kam. Faqat juda oz.

Qaysi chiqish? Bu muhit yaratilishi kerak. Men bu haqda allaqachon bolalar uchun teatr faoliyati haqidagi maqolada gaplashdim. So'z o'yinlari aql va nutq uchun yaxshi natijalar beradi , masalan, berilgan so‘zga ma’no jihatdan qarama-qarshi bo‘lgan so‘zni qidirsak, fikrlash tezlashadi .

Antonim - berilganga ma'no jihatdan qarama-qarshi bo'lgan so'z.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "dushman so'zlari" iborasi yanada tushunarli. Ammo siz "so'zning antonimlari" tushunchasini kiritishingiz mumkin. Men odatda bolaga aytaman: "Endi biz "dushman so'zlari" ni qidiramiz. Ularni "antonimlar" deb ham atashadi. Siz bu so'zni maktabda o'rganasiz. Shunday ekan, unutmang, bu sizga foydali bo'ladi."

Tajribaga ishoning, maktabgacha tarbiyachi, albatta, do'stlari va ota-onalari oldida eslab qolishga va ko'rsatishga harakat qiladi. Ba'zan buni maktab o'quvchilariga tushuntirish mumkin, agar antonimlarni qidirish ular uchun yangi bo'lsa. Bundan tashqari, bu nafaqat birinchi sinf o'quvchilari.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dushman so'zlari

O'yin. Gapni tugating va "dushman so'zlari" ni nomlang.

Ko'rsatmalar. "Siz va men takliflar bilan chiqamiz: men boshidan chiqaman, siz esa oxirigacha."

1. chivin kichkina, lekin fil ...;
2. paxmoq yengil, tosh esa...;
3. xantal achchiq, shakar esa...;
4. buta past, daraxt esa...;
5. kompot sovuq, sho‘rva esa...;
6. smetana quyuq, sut esa...;
7. tor oqim, daryo...;
8. Kechasi qorong'i, kunduzi esa...;
9. shakar shirin, limon esa...;
10. oyoqlari bilan yuradilar va tashlaydilar...;
11. bolalar bog'chasi yaqin, maktab esa...;
12. tasma tor, kamar esa...;
13. ariq sayoz, ko‘l esa...;
14. lark kuylaydi, qarg'a esa...;
15. samolyot baland uchadi, vertolyot esa...;
16. toshbaqa sekin emaklaydi, quyon chopadi...;
17. skovorodkada ko'p suv bor, lekin stakanda ...;
18. xaridor sotib oladi, sotuvchi esa...;
19. Yozda issiq, qishda esa...;
20. ertalab ular nonushta qilishadi, tushda esa...;
21. tuz tuzlangan, shakar esa...;
22. bolalar javob berishadi va o'qituvchi ...;
23. kechqurun bolalar ketishadi bolalar bog'chasi, va ertalab...;
24. Daraxtda mevalar o'sadi va bog'da ...;
25. bahorda daraxtlarda gullar paydo bo'ladi, kuzda esa ...;
26. ertalab ular yotoqdan turishadi, kechqurun esa ...;
27. osmono‘par bino baland, kulba esa...;
28. qushlar uchadi, ilonlar esa...;
29. peshin vaqtida ular tushlik qilishadi, kechqurun esa...;
30. Tomoshabin filmni tomosha qiladi va kitobni o'qiydi ...;
31. Ko'chada tuproq bor, uyda esa...;
32. Daraxtning tanasi qalin, shoxlari esa...
33. qalam chizadi, silgi esa...

O'yin. Buning aksini ayting

Ko'rsatmalar. "Men sizga so'zni aytaman, siz esa teskarisini aytasiz" (misol keltiring)

Qarama-qarshi ma'noli so'zlar hatto o'rta maktab o'quvchilarining lug'atlarida ham yo'q. Shuning uchun, antonimlarni qidirish bu daqiqa oliy o'quv yiligacha tegishli.

Maktabgacha yoshdagi bolalarga ham, maktab o'quvchilariga ham so'zlarning antonimlarini qanday topishni o'rgatish oddiy narsadan boshlanishi kerak. Talabalar soddalikdan norozi bo'lishlari mumkin. Siz isinishingiz kerakligini tushuntiring. Buni qiyinlashtiring: darhol javob bering. Qoidaga ko'ra, cheklangan so'z boyligi bo'lgan bolalar allaqachon mag'lubiyatga uchragan kompleksga ega. Darhol murakkab (masalan, mavhum) so'zlarni taklif qilish orqali siz o'qishdan butunlay voz kechishingiz mumkin.

She’riyatdagi semantik qarama-qarshiliklar

Navbat sizda va menda
"Verse" o'yinini o'ynang.
Men so'zni aytaman
Yuqori,
Va siz javob berasiz:
Past.

Men so'zni aytaman
Uzoq,
Va siz javob berasiz:
… (yaqin).

Men so'zni aytaman
Shift,
Va siz javob berasiz:
… (qavat).

Men so'zni aytaman
Yo'qotilgan.
Va siz aytasiz:
… (topildi).

Men sizga bir so'z aytaman
Qo'rqoq,
Siz javob berasiz:
... (jasur).

Hozir
Boshlash
Men aytaman, -
Xo'sh, javob bering:
... (oxiri) (D. Ciardi)

Menga "issiqlik" so'zi yoqmaydi
Men daryoda, qalin soyadaman
Va limonad shishalarida,
Mening ismim nima?
(Salqin)

"Kulgi" so'zining dushmani.
Xursandchilikdan, zavqdan emas,
Men beixtiyor sodir bo'ladi
Ham baxtdan, ham azobdan,
Xafagarchilikdan, muvaffaqiyatsizliklardan.
Siz taxmin qildingizmi? - Bu...<
(yig'lash)

Menga "yoz" so'zi yoqmaydi.
Qor paltosida,
Men hech bo'lmaganda muzni yaxshi ko'raman!
Chunki men...?
(Qish)

Men shovqin va taqillatishga qarshiman.
Mensiz siz tunda azob chekasiz.
Men dam olish uchunman
Uxlash uchun,
Ha, va men maktabda kerakman,
Mening ismim nima? -
(Jimjitlik)

Men hech qachon boshsiz emasman
Pirsning yaqin qarindoshi,
Har bir ishning toji,
Mening ismim…?
(Oxiri) (A. O. Belobrykina)

Maktab o'quvchilari uchun antonimlarni qidiring

1. Qarama-qarshi ma'noli so'zlarning manbalari, albatta, lug'atlardir. Ish Biz rus tilidagi antonimlar lug'atini (muallif M. R. Lvov) qidirishdan boshlaymiz. Shuningdek, _http://bravica.ws/ru/antonims.htm ajoyib ma'lumot va ma'lumot manbasi mavjud. Ushbu havolani qidirish satriga yuklash orqali (havolaning boshida chiziqsiz) siz to'g'ridan-to'g'ri kerakli sahifaga o'tasiz. Har bir sahifada bir kundan ortiq ishlang. Har safar 10-20 juft so'z oling (yosh va nutq rivojlanishiga qarab).
2. Barcha lug'at juftlarini diqqat bilan o'qing "so'z uning qarama-qarshisidir".
3. O'smiringizni ham uni o'qishga undang.
4. Unga so'zni nomlashiga ruxsat bering, siz esa - aksincha.
5. Rollarni o'zgartirish.
6. Keyingi darsni takrorlash bilan boshlang: siz so'zni aytasiz, u teskari so'zni aytadi.
7. Keyin keyingi 10-20 juft so'z (2-5 bandlarga muvofiq).
8. Word sizga qarama-qarshi so'zni tanlashga yordam beradi. Kursorni so'z ustiga qo'ying va sichqonchaning o'ng tugmasini bosing. Ochiladigan menyuning pastki qismida "Sinonimlar" bandi bo'ladi. U yerdan o'ngdagi o'qni va yangi menyuda "Antonyms" bandiga o'ting.
9. Rus tilidagi ba'zi so'zlar o'ziga xos semantik qarama-qarshilikka ega emas. Agar so'zning antonimini qidirishingiz muvaffaqiyatsiz bo'lsa, buni real vaqtda gramata.ru resursida qilishingiz mumkin.

Bolalar har qanday yoshda ota-onalariga o'rgatishni yaxshi ko'radilar, shuning uchun vaqti-vaqti bilan bir joyda "xato" qilishadi. O'smirni maqtang, lekin to'g'ridan-to'g'ri emas, chunki bu g'amxo'rlik sifatida qabul qilinishi mumkin, lekin tasodifiy. Uni boshqa birovga maqtang, masalan, buvingiz bilan telefon suhbatida, otangiz ishdan qaytganida va hokazo, lekin o'smir buni eshitsin.

Maktabgacha yoshdagi bolani yoki maktab o'quvchisini antonimlarni topishga o'rgatish orqali siz uning so'z boyligini sezilarli darajada kengaytirasiz va faqat shu bilan uning fikrlashini tezlashtirasiz. Bu minimal. Foydali ishlarga vaqt sarflamang. Avvaliga qiyin bo'lishi mumkin. Ammo yurgan kishi yo'lni o'zlashtiradi! Nostandart bolalar sayti o'z o'quvchilariga muvaffaqiyatlar tilaydi.

Tatyana Astaxova
ODD bo'lgan katta maktabgacha yoshdagi bolalarda antonimlar lug'atini shakllantirish

MAKTAB YO'LGA BO'LGAN BOLALARDA ANTONIMLAR LUG'ATINING SHAKLLANISHI. UMUMIY MA'LUMOT BILAN

IN maktabgacha yosh bola buni o'zlashtirishi kerak lug'at, bu unga tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish, maktabda muvaffaqiyatli o'qish, adabiyot, televidenie va radio dasturlarini tushunish va h.k. maktabgacha ta'lim muassasasi pedagogika rivojlanishni nazarda tutadi bolalar uchun lug'at nutqni rivojlantirishning muhim vazifalaridan biri sifatida.

Hozirgi vaqtda psixologik va psixolingvistik adabiyotlarda nutqni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar ikkita jarayon bilan belgilanishi ta'kidlanadi. Bu jarayonlardan biri bolaning o'zining noverbal ob'ektiv faoliyati, ya'ni dunyoni aniq, hissiy idrok etish orqali tashqi dunyo bilan aloqalarni kengaytirishdir.

Nutqni rivojlantirishning eng muhim omili, shu jumladan boyitish lug'at, kattalarning nutq faoliyati va ularning bola bilan muloqoti paydo bo'ladi.

Dastlab, kattalar va bola o'rtasidagi muloqot bir tomonlama va hissiy xarakterga ega bo'lib, bolaning aloqa o'rnatish va ehtiyojlarini ifoda etish istagi paydo bo'lishiga olib keladi. Keyin kattalar muloqoti bolani tovush ramziyligidan foydalangan holda tilning imo-ishora tizimi bilan tanishtirishga o'tadi. Bola ongli ravishda nutq faoliyati bilan bog'lanadi va til yordamida muloqot qilishni boshlaydi.

Bu "aloqa" birinchi navbatda eng oddiy orqali sodir bo'ladi nutq shakllari, tushunarli foydalanish so'zlar muayyan, aniq vaziyat bilan bog'liq.

Shu munosabat bilan, so'z boyligining rivojlanishi asosan bola tarbiyalangan ijtimoiy muhit bilan belgilanadi. Xuddi shu yoshdagi bolalar uchun lug'atning yosh normalari oilaning ijtimoiy-madaniy darajasiga qarab sezilarli darajada farqlanadi, chunki lug'at muloqot jarayonida bola tomonidan o'zlashtiriladi.

Lug'at (lug'at) Atrofdagilar va bola o'rtasidagi og'zaki muloqot va tashqi dunyo bilan tanishish jarayonida bola asta-sekin rivojlanadi. Lug'at ikki holda taqdim etilgan jihatlari: passiv lug'at(ta'sirli lug'at)- bular so'zlar, bu bola ularning ma'nosini biladi va tushunadi. Faol lug'at(ekspressiv lug'at)- bular so'zlar bola boshqalar bilan muloqot qilishda foydalanadigan. Odatda passiv lug'at faoldan ustun turadi. Nutqni tushunish bolalar shakllanadi tashqi dunyo bilan og'zaki muloqot jarayonida ham.

Ko'pgina mualliflar faolning spazmodik rivojlanishini qayd etadilar lug'at, passiv esa bir tekis va muddatidan oldin rivojlanadi. Tarjima so'zlar passivdan faolga, ya'ni aktualizatsiya bosqichlarda sodir bo'ladi.

Qoidabuzarliklar bolalarda so'z boyligini shakllantirish bilan OHP cheklovlarda namoyon bo'ladi lug'at, faol va passiv hajmi o'rtasidagi keskin tafovut lug'at, noto'g'ri foydalanish so'zlar, ko'plab og'zaki parafaziyalar, yangilanishdagi qiyinchiliklar lug'at.

Tilning leksik va grammatik vositalarini va izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha darslarda faollashtirish va takomillashtirish bo'yicha ko'plab ishlar amalga oshiriladi. lug'at, nutqni tushunish, shakllanishi ob'ektning qismlarini aniqlash qobiliyati. Passiv nutq zaxirasini aniqlashtirish asosida og'zaki nutq amaliyoti tashkil etiladi.

Shakllanish bolaning so'z boyligi jarayonlar bilan chambarchas bog'liq so'z yasalishi, chunki lotinlar tufayli tezda boyitiladi so'zlar. Tashqi ko'rinish ketma-ketligi so'z shakllari bolalar nutqida ularning semantikasi, til tuzilishidagi vazifasi (birinchi, semantik jihatdan sodda, ko'rish bilan idrok etiladigan, yaxshi farqlangan kamaytirgichlar paydo bo'ladi) bilan belgilanadi. ot shakllari). Keyinchalik nutqda odamlarning kasblarining nomlari va boshqa murakkab semantikalar paydo bo'ladi. so'zlar. Shunday qilib, mahorat so'z yasalishi aqliy operatsiyalar, taqqoslash, sintez, umumlashtirish asosida yuzaga keladi, bu esa, o'z navbatida, intellektual rivojlanishga yordam beradi. bolalar.

Shunday qilib, in maktabgacha yoshi nafaqat mumkin, lekin uni rivojlantirish ham zarur bolalar lug'ati. Va ayniqsa e'tibor bering shakllanishi va rivojlanishi, ham faol, ham passiv lug'at, shu jumladan antonim lug'at.

Lug'atni boyitish va faollashtirish uchun maxsus topshiriqlar va didaktik mashqlar qo'llaniladi. Ko'pincha ishlatilgan:

Nutq namunasi;

O'qituvchi tomonidan yangi narsalarni takrorlash so'zlar turli kontekstlarda;

Kelib chiqishini tushuntirish so'zlar;

Bayonot talab qiladigan savollarga javoblar (nima? qayerda? qaysi);

Muzokaralar so'zlar, o'qituvchi tomonidan aytilmagan;

Rivojlanishga hissa qo'shadigan turli o'yinlar antonim lug'at.

Yosh bolalarni o'rgatishda ularning so'z boyligini kengaytirishning tajriba va kuzatishdan boshqa yo'li yo'q. Bola vizual ravishda ob'ektning o'zi va uning xususiyatlari bilan tanishadi va shu bilan birga eslab qoladi so'zlar, ob'ektni ham, uning sifat va xususiyatlarini ham nomlash. Assimilyatsiya qilish ketma-ketligi bu shunday: mavzu bilan tanishish, fikrni shakllantirish, ikkinchisini aks ettirish so'z.

Bolaning rivojlanishida tashqi tasavvurlar, tajribalar va bolaning shaxsiy tajribasi asosiy rol o'ynaydi, lekin ma'nosi so'zlar- ikkilamchi va yordamchi. Bolalikning dastlabki bosqichlarida o'qitishning eng muhim va eng mukammal usuli - kuzatish madaniyati.

Zaxirani kengaytirish haqida g'amxo'rlik qilish bolalar so'zlari orqali bu zaxirani kengaytirishga harakat qilishimiz kerak ifodalovchi so‘zlar, lekin emas so'zlar - tovush.

Nutqni rivojlantirish faoliyatining barcha turlari shu maqsadga xizmat qiladi. Ammo bir qator maxsus uslubiy nutq mashqlari mavjud bo'lib, ularning maqsadi so'z boyligi va nutq ko'nikmalarini kengaytirishdir. bolalar. Ular bolalar bilan ishlash uchun foydalidir tirik qolish sharti bilan maktabgacha yoshdagi, tasodifan, hisobga olgan holda yoshi manfaatlar va imkoniyatlar.

Bu erda ba'zi turlari mavjud mashqlar:

"Boshqasini toping so'z»

Maqsad: vaziyatni aniq ko'rsatish; sinonimlarni tanlang va antonimlar.

Dadam bolalar uchun belanchak yasashga qaror qildi, Misha unga arqon olib keldi. "Yo'q, bu arqon yaxshi emas, u uzilib qoladi.". Misha unga boshqasini olib keldi. "Ammo bu hech qachon buzilmaydi". Misha birinchi bo'lib qanday arqonni olib keldi? (Yupqa, eskirgan.) Undan keyin? (Kuchli, bardoshli.)

Dadam yozda belanchak yasagan. Lekin bu yerda. qish. Misha kuchli bola bo'lib o'sdi (sog'lom, kuchli). U konkida uchish uchun chiqdi va oyoqlari ostida kuchli muzni his qildi. Qanday qilib boshqacha aytishim mumkin? (bardoshli, mo'rt emas.) Ayoz kuchayib ketdi (kuchliroq bo'ldi).

Ifodani qanday tushunasiz "qattiq yong'oq"? (Buzish, sindirish qiyin.) Bu ular nafaqat yong'oqlar haqida, balki hech qanday baxtsizlikni sindira olmaydigan odamlar haqida ham aytadilar. Ular haqida Ular aytishdi: "ruhi kuchli" (kuchli, qat'iyatli odamni anglatadi).

Ular nimani anglatishini tushuntiring so'zlar: "kuchli mato"(bardoshli, "chuqur uyqu"(chuqur, "kuchli choy" (juda kuchli, qaynoq suv bilan suyultirilmagan). Qanday iboralar bilan bir so'z bilan aytganda"kuchli" ertaklarda uchrashganmisiz va qaysi biri? (Bir ertakda "Bolalar va bo'ri" echki mahkam (juda qat'iy) bolalarni mahkam ushlab turishni buyurdi (juda kuchli) eshikni qulfladi.)

bilan takliflar bilan keling bir so'z bilan aytganda"kuchli".

Men sizga qo'ng'iroq qilaman so'zlar va sen menga ayt so'zlar aksincha bilan ma'nosi: uzun, chuqur, yumshoq, engil, ingichka, qalin, kuchli; gapirish, kulish, yiqilish, kulish, chopish.

Qo'shish uchun hikoya bilan keling so'zlar, ma'nosi qarama-qarshi. Siz olishingiz mumkin so'zlar, biz hozirgina chaqirdik.

U bilan ishlaganda ham antonim so'zlar D. Ciardi she'ridan foydalanishingiz mumkin "Vidolashuv o'yini":

Sizning navbatingiz

O'yin o'ynang "Aksincha".

Men sizga aytaman so'z"yuqori", va siz javob berasiz. ( "past").

Men sizga aytaman so'z"uzoq", va siz javob berasiz. ( "yaqin").

Men sizga aytaman so'z"ship", va siz javob berasiz. ( "qavat").

Men sizga aytaman so'z"yo'qolgan", va siz aytasiz. ( "topildi"!

Men sizga aytaman so'z"qo'rqoq", javob berasiz. ( "jasur").

Hozir "Boshlash" Men aytaman - yaxshi, javob bering. ( "oxiri").

O'yin mashqi "Gapni tugating"

Maqsad qarama-qarshi ma'nolarni tanlash qobiliyatini rivojlantirishdir so'zlar(dushman so'zlari) .

Nutq terapevti bolalarni chaqiradi iboralar, pauza qilish. Bola aytishi kerak so'z, nutq terapevtini o'tkazib yuborgan, ya'ni iborani tugatish.

Shakar shirin, limon esa shirin.

Oy tunda ko'rinadi, lekin quyosh.

Olov issiq, muz esa issiq.

Daryo keng, ariq bor.

Tosh og'ir va yumshoq.

Gapni va ismni to'ldiring so'zlar -"dushmanlar".

Fil katta, chivin esa.

Tosh og'ir va yumshoq.

Zolushka mehribon va o'gay ona.

Ob-havo qishda sovuq, yozda sovuq.

Shakar shirin, xantal esa.

Daraxt baland va buta.

Bobo eski, va nabirasi.

Osh issiq, kompot esa issiq.

Soot qora va qor.

Sher jasur, quyon esa.

Sut suyuq va smetana hisoblanadi.

Daryo keng va suvli.

Ishlash qiyin, ammo dam olish qiyin.

Kunduzi ham, kechasi ham yorug'.

Bugun men xursandman, lekin kecha men edi.

Quyon tez sakraydi, toshbaqa esa sudraladi.

Ko'chani kesib o'tayotganda, avval chapga, keyin esa.

Ular baland ovozda qichqirishadi, lekin ular pichirlashadi.

Men kasalman, lekin tez orada bo'laman.

Men daryoga yaqin yashayman, do'stim esa...

Sotuvchi sotadi, xaridor esa.

Do'stlar tez-tez janjallashishadi, lekin oson.

Kasal bo'lish oson, lekin qiyin.

O'qituvchi so'raydi, bolalar-chi?

Ertalab bolalar bog'chaga kelishadi, kechqurun esa.

Avval mehmonlar kutib olinadi, keyin esa...

Uchrashuvda ular salomlashishadi va xayrlashganda.

Kechqurun ular yotishadi, ertalab esa.

"Solishtiring!"

Ta'mi: xantal va asal.

Rang bo'yicha: qor va kuyik.

Balandligi bo'yicha: daraxt va gul.

Qalinligi bo'yicha: arqon va ip.

Kengligi: yo'l va yo'l.

tomonidan yoshi: yosh yigit va keksa.

Og'irligi bo'yicha: vazn va paxmoq.

O'lchamga: uy va kulba.

O'yin "Boshqasini solishtiring".

Ishlatiladi so'zlar: ko'proq - kamroq, og'irroq - engilroq, balandroq - pastroq, tezroq - sekinroq va hokazo.

Yuk mashinasi va taksi. Yana nima bor? Nimadan kam?

Jirafa va ot. Kim kimdan baland? Kim kimdan past?

Fil va ayiq. Kim og'irroq? Kim osonroq?

Quyon va toshbaqa. Kim tezroq yuguradi? Kim sekinroq harakat qiladi?

O'yin « Antonimlar»

O'yinning borishi: bolaga buni tushuntiring Antonimlar - qarama-qarshi ma'noli so'zlar. Masalan, ertalab - kechqurun, qorong'i - engil, sovuq - issiq. Farzandingizga jumlalarni o'qing. Ularni topishni so'rang so'zlar, ma'nosi qarama-qarshi.

Qishda kunlar qisqa, yozda. (uzoq).

Issiq yozda issiq, sovuq. (qish).

Kech kuzda qayg'uli, baxtli. (qish).

Hayvonlar qishda och qoladi, hayvonlar yaxshi ovqatlanadi. (yozda).

Yoz uzoq, qish uzoq. (yopiq).

Shaharda yo'llar keng, o'rmonda yo'llar bor. (tor).

Shunday qilib, muallifning usullari va tavsiyalari butun ish tizimini ta'minlaydi antonimlar lug'atini shakllantirish. Mualliflar nutqning turli qismlarini, she'rlarni, iboralarni, maqollar, buning asosida bu ish nutq terapevti, ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan amalga oshirilishi mumkin.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1. Konovalenko, V.V. Antonimlar. Tasvirli didaktik material. O'qituvchilar va ota-onalar uchun qo'llanma / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko Nashriyot uyi: GNOM va D

2. Lalaeva, R. I. Umumiy nutqning rivojlanmaganligini tuzatish maktabgacha yoshdagi bolalar(shakllanishi lug'at va grammatik tuzilish)/ R. I Lalaeva, N. V Serebryakova - SPb.: SOYUZ, 1999 - 160 b.

3. Bolalar bilan ishlash uchun vizual va didaktik material nutq nuqsonlari bo'lgan maktabgacha yoshdagi(FFN va ONR)/ Komp. V. P. Gluxov, V. B. Atrepieva, T. I. Kontraktova. – M.: ARKTI, 2003 yil.

4. Sidorova, U. M. Shakllanish nutq va kognitiv faoliyat alohida ehtiyojli bolalar: Mashqlar, didaktik o'yinlar, mantiqiy masalalar, faollik o'yinlari. / U. M. Sidorova - M.: "Sfera" savdo markazi, 2005 yil.

Salom, aziz blog o'quvchilari. Siz bu haqda tez-tez bahs-munozaralarni eshitasiz, lekin rus tilini o'rganish haqiqiy jasorat ekanligini tushunish uchun filolog bo'lish shart emas.

Ayniqsa, ma'nosi bilan taqqoslanadigan, lekin ko'pincha imloda mutlaqo farq qiladigan ko'p sonli so'zlarning mavjudligini hisobga olsak (). Yoki, aksincha, ma'no jihatidan farq qiladi, lekin imloda bir xil (). Lekin shunday so'zlar ham borki, ular bir xil ovozli, ammo yozilishida farqlanadi ().

Shu munosabat bilan, biz faqat antonimlar nima ekanligini, rus tilida qanday rol o'ynashini va ularsiz, qoida tariqasida, qila olamizmi yoki yo'qligini aniqlashimiz kerak.

Oldinga qarab, aytamanki, ularsiz rus tilining lug'aviy go'zalligiga katta zarar yetgan bo'lardi.Buni tushunish uchun o'z ijodida ana shu uslubdan tez-tez foydalangan klassiklarimizga murojaat qilish kifoya.

Antonim nima?

Muxtasar qilib aytganda, bu sinonimlarning teskarisi (taxminan bir xil ma'noni anglatuvchi turli xil so'zlar, masalan, "quvnoq - quvnoq", "sayohatchi - sayohatchi"). Antonim bo'lsa, ta'rif quyidagicha eshitiladi:

bu so'zlar qarama-qarshi ma'nolarga ega(bir-biriga qarama-qarshi), lekin shartli ravishda nutqning bir qismiga tegishli. Masalan, "kunduz - tun", "yorqin - qorong'i", "yurish - turish", "sovuq - iliq".

Bu so'zning o'zi qadimgi yunoncha ἀnti so'zlaridan hosil bo'lib, "qarshi" va "nom" degan ma'noni anglatadi:

Antonimlar ko'pincha ikkita so'z (leksik qarama-qarshiliklar) ekanligi ma'lum bo'ldi. nutqning bir qismiga tegishli, bo'lishi mumkin:

Raqamlar, olmoshlar va otlar, shuningdek, nutqning turli qismlariga tegishli so'zlar antonimlarga ega emas. Rus tilida qarama-qarshi bo'lmagan ko'plab so'zlar mavjud, ammo bu holda uni topish mumkin majoziy ma'noda.

E'tibor bering, bir xil so'zning majoziy ma'nosi turli kontekstlarda farq qilishi mumkin.

Masalan, har xil yoshdagi hayvon (bo'ri, g'oz, qo'chqor) haqida "qari" va "yosh" deyishimiz mumkin, lekin biz mashinani, dastgohni, divanni xuddi shunday tasvirlay olmaymiz. Ular ham eski bo'lishi mumkin, ammo "yosh" mashina (divan, mashina) kabi ibora yo'q. Bunday holda, boshqa "yangi" antonimi yaxshiroq mos keladi.

Va bunday misollar juda ko'p, shuning uchun bu nima ekanligini (shuningdek, sinonimlar, paronimlar va omonimlar haqida) qisqacha tushuntirish mumkin emas. Men chet elliklar haqida gapirmayapman - ular uchun bu "sariq uy" ga to'g'ridan-to'g'ri yo'l.

Antonimlarning turlari, ular qanday mezonlarga ko'ra bo'linadi

Avtonom ob'ektlarning turlari haqida gapirganda, biz quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

Endi qiziqarli narsalarni o'tkazib yubormasdan, mavzu bo'yicha qisqa videoni tomosha qilish orqali o'rganilgan materialni birlashtiramiz:

Turli xil antonimlarga misollar

Rus tilining leksik majmuasi shu qadar boyki, chet elliklarga sinonimlar, antonimlar va omonimlar nima ekanligini tushunish uchun bir umr kerak bo'ladi. Shu nuqtai nazardan, ona tilida so'zlashuvchilar uchun bu beqiyos osonroq.

Antonomik so'z va iboralarning quyidagi turlari mavjud:

Ko‘rinib turibdiki, bu leksik bezaklarsiz tilimiz zerikarli va qiziq bo‘lmas edi. Ularsiz, qanday qilib boshqa shaxsga qarama-qarshi bo'lgan yoki tajriba va his-tuyg'ularni etkazadigan odamni tasvirlab bera olasiz.

Shunday qilib, bir vaqtning o'zida bir nechta tushunchalarni qarama-qarshi qo'yish mumkin, masalan, "yaxshilikni sevish va yomonlikdan nafratlanish".

Rus maqollarida antonimlar

Biz antonimlarning qanchalik foydali ekanligi va ularsiz qanchalik qiyinligi haqida ko'p gapirishimiz mumkin, ammo misollarni ko'rib chiqish yaxshiroqdir. Shu munosabat bilan rus maqollari va maqollari materialni yaxshi tasvirlaydi.

“Yozda chana, qishda arava tayyorlanar”, degan maqolning ma’nosini hamma tushunadi. Antonimlar ta'sirni kuchaytiradi. Har birimiz bilamizki, "to'qilgan ochga hamroh bo'lmaydi", "tong oqshomdan dono", "yomon egasining qutilari goh qalin, goh bo'sh".

Ba'zan buning aksi butun iboralar bilan ko'rsatiladi. Masalan, boy odam haqida siz "uning puli yo'q" deyishingiz mumkin, ammo kambag'al odamda "mushuk yig'layotgandek" bor. Bundan tashqari, siz "ko'zingizni ochiq tutishingiz" mumkin yoki siz "qarg'alarni sanashingiz", "o'z tepangizda yashashingiz" yoki "birovning bo'yniga o'tirishingiz" mumkin.

Rus tili chinakam boy va uni “noldan” o‘rganishi kerak bo‘lganlarga hasad qilmaysiz, chunki chet elliklarga “peshonadagi yetti bo‘lak” nima ekanligini va “qirolsiz” iborasini qanday tushuntirish mumkin. bosh” boshqacha.

Xulosa qilib aytganda, materialni qanchalik to'g'ri o'zlashtirganingizni va antonim nima ekanligini tushunganingizni tekshiring:

Omad sizga! Tez orada blog sayti sahifalarida ko'rishguncha

Sizni qiziqtirishi mumkin

Semantika tilshunoslikning bo'limi sifatida Taassurot qoldirish - bu nima (so'zning ma'nosi) Yuk tashish nima va jo'natuvchi kim? Oddiy so'zlar bilan asosiy oqim nima "Kampaniya" va "kompaniya" o'rtasidagi farq - qanday qilib to'g'ri yozish kerak Slang - bu nima, uning navlari (yoshlik, o'yin, professional) va jarangli so'zlarga misollar Morfologiya nimani o'rganadi (grammatikaning bo'limi) - o'rganish mavzusi va asosiy tushunchalar Ko'p ma'noli so'zlar rus tilining turli qirralariga misoldir
Apriori - bu so'zning Vikipediyaga ko'ra ma'nosi va kundalik hayotda nimani anglatadi
Hurmat nima va bu so'z Internetda muloqot qilishda nimani anglatadi? Arxaizmlar ajdodlarimiz tilidir