Bolalar uchun ingliz tili my house dars 1. “My house” mavzusidagi ochiq darsning qisqacha mazmuni. Ushbu mavzu bo'yicha mumkin bo'lgan yordamchi elementlar

Uy

Yarim yakka tartibdagi uy - umumiy devor bilan bog'langan ikkita uy

Old eshik - kirish eshigi

Zinapoya

Tom

Bog'

Garaj

Baca - truba

Havo antennasi

Bolalar bog'chasi - bolalar bog'chasi

Yotoq xonasi - yotoqxona

Hammom - hammom

Oshxona

Yashash xonasi - yashash xonasi

O'quv kabineti

Hojatxona - hojatxona

Hammom

Oyna - oyna

Taroqlash

Choyshab

Vanna

Sochiq - sochiq

Sho'rva-sovun

Tish pastasi - tish pastasi

Dush

Shampun

Ko'pikli hammom - ko'pikli hammom

Mehmonxona

Yostiq - divan yostig'i

Kitob shkafi - kitob shkafi

Shift-ship

Mebel - mebel

Gilam-gilam

Kreslo-stul

Divan - divan

Rasm - rasm

Fon rasmi

Kamin - kamin

Chiroq - chiroq

Zamin chiroq

Kofe stoli - kofe stoli

Pardalar

Yopiq o'simliklar

Kitob javoni - kitoblar uchun javon

Oshxona

Lavabo

Pech-pech

Pichoq

Qoshiqlar - osh qoshiq

Choy qoshiqlari - choy qoshiqlari

Vilkalar

Salfetkalar - salfetkalar

Kuboklar

Choynak

Sovutgich-muzlatgich

Muzlatgich-muzlatgich

Idish yuvish mashinasi - idishlarni yuvish uchun idishlar

Idish yuvish suyuqligi - idishlarni yuvish uchun suyuqlik

Pishirish moslamasi - oshxona pechkasi

Pichoqlar tortmasi

Kek pishirish uchun - pirojnoe pishiring

Zar uchun - kub shaklida kesiladi

Dilimlash uchun - bo'laklarga, tilimlarga kesib oling

Yoyish - yoyish

teginish

Yotoq xonasi

To'shak

Yostiq-yostiq

Yostiq sumkasi

Adyol

Shkaf - shkaf

Uyg'otuvchi soat

Sandiq - tortma sandiq

Soch quritgich - sochlarini fen mashinasi

Uy xo'jaligi

Tartibga solish / tartibsizlikni tozalash

Yuvish qilish/tovoqlarni yuvish- idishlarni yuvish

Shamollamoq

changni tozalash

Jilolash uchun - porlashigacha ishqalang

O'chirish uchun - nam mato bilan artib oling

Supurmoq - supurmoq

Dazmollash - dazmollash

Stol qo'yish/ stol qo'yish - stol qo'yish

Boshqa so'zlar (boshqa so'zlar)

Temir-temir

Chiroqli chiroq

Paqir

Kuldon - kuldon

Chang yutgich - changyutgich

vaza - vaza

Qaychi - qaychi

Kalit

Bolg'a

Lenta o'lchovi - lenta o'lchovi

Chiqindi

Dialoglar

- Bugun o'simliklaringiz bormi?

Ha. Men uyimni tartibga keltiraman

Sizga yordam kerakmi?

Ha. Men eski sandiqni tashlamoqchiman.

Kelishdikmi. Men sizga yordam beraman

Bugunga rejalaringiz bormi?

Ha. Men uyimni tozalamoqchiman

Sizga yordam kerakmi?

Ha. Men eski sandiqimni tashlamoqchiman.

Yaxshi. Men senga yordam beraman

- Jon, menga yordaming kerak

Nima bo'ldi?

Kran ishlamayapti. Men buni qanday tuzatishni tushunolmayapman.

5 daqiqa bering. Men sizga yordam beraman

Jon, menga yordaming kerak

Nima bo'ldi?

Kran ishlamayapti. Men buni qanday tuzatishni tushunolmayapman

Men sizga 5 daqiqada yordam beraman.

- Vaqtimiz kamlik qilmoqda. Soat 3 da men o'z ofisimda bo'lishim kerak

Ketishingiz mumkin. Men idishlarni supuraman va yuvaman. Bo'sh bo'lganingizda menga xabar bering.

Kelishdikmi. rahmat

Vaqtimiz oz. Men soat 3 da ofisda bo'lishim kerak.

Ketishingiz mumkin. Idishlarni supuraman, yuvaman. Bo'sh bo'lganingizda menga xabar bering.

Yaxshi. rahmat

O'qituvchi: Kurokhtina Yuliya Nikolaevna

Dars mavzusi: « meninguy/Mening uyim"

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy - "Mening uyim" mavzusida rivojlangan leksik va grammatik ko'nikmalarni, nutq va tinglash ko'nikmalarini mustahkamlash.

Rivojlanish - dars mavzusi bo'yicha monolog va dialogik nutqning nutq ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy - fanga yuqori darajadagi kognitiv qiziqishni shakllantirish; mehnatsevarlik, xushmuomalalik tuyg'usi, xushmuomalalik ko'nikmalari va ota-onalarga yordam berish istagini tarbiyalash.

Dars turi: ZUNni ta'minlash.

Dars usullari: vizual, amaliy, og'zaki.

Uskunalar: ko'rgazmali material fonetik mashqlar uchun darsning bosh qahramoni - maymunning surati, "Mening uyim" loyihasining tayyorlangan qismlari, elim, albom varaqlari.

Ko'chirish dars

1. Tashkiliy moment .

Xayrli tong, aziz bolalar! Sizni yana ko'rganimdan xursandman. Keling, darsni boshlaymiz!O'tiring marhamat!

Qalaysiz?

Bolalar: Men yaxshiman, rahmat. Men yaxshiman, rahmat.

Bugun qaysi sana? Bolalar:

Hozir qaysi fasl? Bolalar:

Sizga bu mavsum yoqdimi?Bolalar:

2.Dars mavzusining xabari. Dars syujetiga kirish.

Yigitlar! Bugun bizda qiyin dars bor, bugungi darsimizga maymun Chiki keldi. Ammo bizning sevimli maymunimiz bizdan yashiringanmi? U siz va men sinfda qanday ishlashimizni ko'rmoqchi. Ayni paytda biz "Mening uyim" mavzusida o'rgangan barcha narsalarni ko'rib chiqamiz va o'ynaymiz. Va, ehtimol, maymun bizning qanchalik yaxshi ishlayotganimizni va javob berishimizni ko'radi va keladi.

3. Nutq zaryadlovchi .

- Maymun qayerda?

Maymunuyda joylashgan.

Maymunoshxonada

Maymunyotoqxonada

Maymunyashash xonasida joylashgan

(bolalarga xonalarning rasmlari ko'rsatiladi)

Maymunimiz bizni butun dars davomida kuzatib turadi va dars oxirida yaxshi ishlasak va javob bersak, hatto bizga noz-ne'matlar ham olib kelsak, u albatta o'zini bizga ko'rsatadi.

4. O'yin " A Maymun ”

Keling, kulgili maymunlarga aylanamiz - biz maymun qila oladigan harakatni tasvirlaymiz va harakatlarimizni taxmin qilamiz (sakrash, yugurish, suzish, raqsga tushish, uchish) – Imumkinsakrash, chopish, suzish, raqsga tushish, uchish...)

5. Jismoniy mashqlar

Bolalar uyni tasvirlaydi.

6.Darsning asosiy bosqichi.

Keling, bolalar, darsimiz mavzusidagi so'zlarni takrorlaymiz. (Slaydlar).

7 . Ijodiy ish.

7.1 - Bugun nima haqida gaplashdik?

Uy haqida

Biz uyning qismlarini tayyorladik, faqat uni qurish qoladi - uni yopishtirish. Biz uyning tafsilotlarini, landshaft varag'ini tayyorlayapmiz. Qismlarni yopishtirishni boshlang (a 4-varaqdagi o'quvchilar uyning aplikatsiyasini yaratadilar). Ayni paytda, siz uy qurayotganingizda, qanday uylaringiz borligini eshitmoqchiman. Menga ayting. (Mening uyim yashil. Mening uyim katta. Mening uyim yaxshi.) Uylaringizni ko'rsating.

7. 2 - "Ob'ektlarni joylashtiring" o'yini

Xonaning atrofiga ob'ektlarni joylashtiring va bu nima ekanligini ayting.

(Doskada uyning rasmi bor) bolalar buyumlarni olib, uyga yopishtiradilar. (chiroq, stul, karavot, stol, divan, shkaf)

7.3 - Va endi, bolalar, siz va men daftarlarimizni olib, ularda ishlaymiz. Biz xonamizni bo'yab qo'yamiz.

8. Darsning xulosasi. Reflektsiya.

–Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Voy!!! Qarang, bizning maymunimizni kim ko'rsatdi, biz maymunni topdik. Siz yaxshi javob berdingiz va bizning maymunimiz bizga chiqishga qaror qildi. Juda qoyil! Ular nimani takrorladilar? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Sizga nima yoqdi? (bolalar doskaga uy shaklidagi stikerlarni yopishtiradilar va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar). Maymun, siz bizning bolalarimizga sovg'alar olib keldingizmi? (Maymun bolalarga shirinlik beradi).

Dars tugadi. Xayr bolalar! Ko'rishguncha.

Javoblarbolalar: Xayr, aziz ustoz!

maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tayyorgarlik guruhi

mavzusida:

« Mening xonam ».

Maqsadlar sinflar : kiritingyangilug'attomonidanmavzu « meningxona»: uy, xona, stol, karavot, divan, stul, vaza, gul, soat, chiroq, eshik, pol, shift, deraza, televizor, gilam, shkaf. Bolalar bilan mashq qiling to'g'ri talaffuz tovushlar; xavfsiz sabzavot va mevalar. O'rganingyangiso'zlar: uy, xona, stol, karavot, divan, stul, vaza, gul.

Uskunalar: multimedia proyektori, noutbuk, "Mening xonam" taqdimoti, qo'shiq« OilabarmoqQo'shiq», konvertdagi sabzavot va mevalar bilan rasmlar, o'yinchoq maymun, taqdimot "meninguy", o'yin uchun rasmlar"Asariqdivan/ chiroq/ eshik", bolalar mebellari (stol, stul, to'shak, stol), tovushlar, hayvonlar bilan rasmlar.

Ko'chirish sinflar :

1. Salom .

Uch .: - Xayrli tong, bolalar va qizlar! Sizni ko'rganimdan xursandman!

D .: - Xayrli tong!

2. Fonetik mashq .

Endi biz tilimizni cho'zamiz. Tovushlar[w], [l], , [g], , [n], [z], [s], [o], [q], , [n], [d], [t], [p ].

3. Leksik materialni takrorlash. "Sabzavotlar va mevalar".

O'qituvchi: - Bugun bizga maymun keldi. Keling, maymun qanday bo'lishini aytaylik Ingliz tili.

Bolalar:a maymun

Maymun haqiqatan ham siz bilan uchrashishni xohlaydi.

O'yinchoqmaymun: - Ismingiz nima?

Javoblarbolalar. - Mening ismim......

Maymun o'zining sevimli meva va sabzavotlarini olib keldi. (Bu o'qituvchining qulog'iga maymun gapirayotganga o'xshaydi).

Bolalar, u meva va sabzavotlarni inglizcha nomlasangizgina yeyishini aytadi. til.(Sabzavotlar va mevalar solingan konvert)

Juda qoyil,juda soz. Endi stolda qancha sabzavot va meva borligini hisoblaylik. Bolalar soni (1,2….10).

Maymunning ko'plab do'stlari bor, ular o'rmonda yashaydilar. Ingliz o'rmonidagi o'rmono'rmon , keling, bu so'zni aytaylik.

O'yinchoq maymun o'qituvchining qulog'iga "gapiradi".

O'qituvchi: Ahh, tushundim. Maymun sizga bitta qiziqarli o'yin o'ynashni taklif qiladi.

4. "Kim do'st ekanligini taxmin qiling" maymunlar? Hayvonlar tasviri tushirilgan kartalar, pastga aylana bo'ylab polga qo'yiladi, bolalar ularning atrofida yuguradilar, kartaning qarshisida to'xtaydilar, uni aylantiradilar va hayvonning nomini aytadilar, masalan,Menda ayiq bor . O'yin 2 marta takrorlanadi.

4. Yangi materialni o'rganish.

Maymun o'yinchog'i o'qituvchiga jimgina "gapiradi". Bolalar, maymun siz bilan o'ynashni juda yoqtirdi.. Va u siz bilan bir necha kun qolishni xohlaydi. Ammo buning uchun u uxlashi va biror joyda ovqatlanishi kerak.

Men unga xona qilishni taklif qilaman.Xona.

Maymun ovqatlanishi uchun nima kerak?

Bolalar: stol.

To'g'ri. O'qituvchi stol ustiga o'yinchoq stolini qo'yadi va uni chaqiradia stol

O'qituvchi: Maymun nimaga o'tiradi?

Bolalar: stul

To'g'ri. O'qituvchi stul qo'yadi va uni chaqiradistul

O'qituvchi: - Maymun uxlashi uchun nima kerak?

Bolalar: yotoq

O'qituvchi to'shakni joylashtiradi va qo'ng'iroq qiladi:va to'shak

O'qituvchi: Ayting-chi, xonada nima bor? Men sizga aytaman (shiftga, polga, derazaga, eshikka ishora qiladi).

Mavzu. Mening xonam.

Inglizchada

mening xona .

Xona

Jadval

To'shak

Divan

Kafedra

Vaza

Gul

Bir gul

Keling, bu so'zlarni ingliz tilida nomlaymiz va she'rni o'rganamizshift , qavat , oyna , eshik

Men shiftni ko'raman.

Men polni ko'raman.

Men derazani ko'raman.

Men eshikni ko'raman.

Xo'sh, bugun biz zavqlanib o'ynadik va maymun uchun qulay xona qildik. Maymun bilan xayrlashishdan oldin, keling, unga maymun va uning oilasi haqida qo'shiq aytaylik.

5. Qo'shiq " Oila barmoq qo'shiq ».

Maymun o'yinchog'i bolalarga rahmat aytadi.

6. Jismoniy tarbiya" Qo'llar yuqoriga ».

7. O'yin « Qismlar Uylar " "Uyning qismlari."

Bolalar, ekranga qarang ("Mening kvartiram" taqdimoti). Siz kvartiraning qismlarini ko'rasiz. Bu yotoqxona, bu oshxona, bu hammom, bu yashash xonasi, bu ovqat xonasi.Bu yotoqxona, bu oshxona, bu hammom, bu yashash xonasi va bu ovqat xonasi.

8. O'yin "Sariq divan / chiroq / eshik."

Endi atrofga qarang. Keling, mebellarimiz ranglarini nomlaylik.Sariq divan/chiroq/eshik.

Juda qoyil.

9. Qo'shiq " Toza yuqoriga ».

♫ Tozala, tozala.
Hamma tozalaylik.
Tozala, tozala.
Narsalaringizni qo'ying.
(3 marta takrorlang)

Tozalash! Tozalash!

Tozalash! Narsalaringizni qo'ying.
O'yinchoqlaringizni oling.
Kitoblaringizni oling.
Oyoq kiyimingizni oling.
Narsalaringizni qo'ying.

Tozala, tozala.
Hamma tozalaylik.
Tozala, tozala.
Narsalaringizni qo'ying.

10. Xulosa qilish.

O'qituvchi: - Bolalar, bugun darsda nimani takrorladik? (bolalar javoblari).

Qanday yangi so'zlarni esladingiz?

Bolalar javob berishadi.

Iltimos, ingliz tilida ayting.

Juda qoyil! Juda qoyil ! Hammasi biz uchun ajoyib chiqdi .

Va endi dars tugadi! Yaxshi e.

Margarita Nechitailenko
OOD ingliz tilida “Home Sweet Home”

Mavzu: “Uyga shirin ho men"

Yo'nalishlarning integratsiyasi: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish,

Darsning maqsadi: Ushbu syujet asosida vaziyatlarda bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, quloq orqali nutqni idrok etishning rivojlanish darajasini aniqlash.

Tarbiyaviy: o'z uyida quvonch va g'urur tuyg'ularini tarbiyalash, o'z vataniga va o'rganilayotgan til mamlakatlariga muhabbat va hurmat, bag'rikenglik va o'rganishga qiziqishni shakllantirish. xorijiy til o'yin vaziyatlari orqali; diqqat, qat'iyat, xotirani rivojlantirish;

Ta'lim: "Uydagi shirin uy" syujeti asosida muloqot qobiliyatlari darajasini, nutqni quloq orqali idrok etish qobiliyatini aniqlash;

Rivojlantiruvchi: talabalarni mavzu bo'yicha lug'atdan foydalanishni mashq qilish, leksik va grammatik materialni kengaytirish.

Uskunalar: kompyuter, qo'shiqlar yozilgan CD, janob qo'g'irchoq. Til, ko'rgazmali kartochkalar (mebel qismlari, hayvonlar, yumshoq o'yinchoqlar, magnit doska, magnitlar, ayiq niqoblari bo'lgan quti, shishadagi xabar, topshiriqlar yozilgan harflar, aks ettirish uchun material.

1. Doskaga sichqoncha, ayiq, jirafa rasmlari ilib qo`yiladi (fonetik mashq).

2. Qoshiq va vilkalar solingan quti (qofiya).

3. Chet ellik yashovchining maktubi (qo'shiq).

4. (yangi so'zlar).

5. Qahramon bilan stol (rag'batlantirish).

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi.

I. Tashkiliy moment.

Bolalar stullarda o'tirishadi.

O'qituvchi: Xayrli tong, do'stlarim.

Xayrli tong, Margarita Nikolaevna

2. Barmoq mashqlari.

Bolalar, va barmoqlarimiz bizdan xafa bo'lishi mumkin, keling, ularga salomlashishga yordam beraylik (bolalar "Salom, salom, sizga salom" mashqini bajaradilar). Bugun mehmonlarimiz bor, ular ham ingliz tilida gaplashadi, ularni kutib oling.

Bolalar, ayting-chi, nima o'ynashni yoki ko'proq narsani qilishni yoqtirasizmi? Bugun o'qimaylik, shunchaki o'ynaymiz. Jek bugun bizga tashrif buyurdi. U do'sti Spotni ziyorat qilishga shoshilmoqda, lekin uyiga borish uchun u sehrlangan o'rmondan o'tishi kerak, u erda juda ko'p va juda ko'p qiyin vazifalar mavjud. Va Jek yolg'iz borishdan qo'rqadi. U sizdan unga rahbarlik qilishingizni va barcha topishmoqlarni hal qilishda yordam berishingizni so'raydi. Yordam beramizmi? Keyin sehrlangan o'rmonga boraylik! Va bu erda yo'l (polda rangli qog'ozdan qilingan o'qlar).

3.Fonetik mashq.

- Bolalar, oh, bizga kim keldi? (bolalar javoblari) U sizdan tili uchun mashqlar qilib, uyiga deraza yasashga yordam berishingizni so'raydi.

Bir paytlar derazasiz uyda kichkina til yashagan.

U biroz inglizcha gapirardi.

Men ertalab mashqlar qildim - [l], [m], s, ,

Men to'shagimni tikdim,

Tishlarimni yuvdim, uyni tozaladim,

U eshiklarni keng ochdi - [p], [w].

U sayrga chiqdi,

Toza havo bilan nafas oling - [h].

Til yurganda,

U juda tez muzlab qoldi.

Tishlari bilan uchini bosdi

Va titrab ketdi - [uh].

Bir oz yugurgandan so'ng, u isindi.

Va keyin shunday ovoz eshitildi - .

Til qorong'u uyda yashashdan charchadi,

Va u shiftdagi derazadan o'tishga qaror qildi.

U tilining uchini ko'tardi,

U shiftni taqillata boshladi - [t], [d].

II. Asosiy qism.

1. Maqsadlarni belgilash. Leksik ko'nikmalarni faollashtirish

- Shunday qilib, biz ko'plab o'yinlarni o'ynay oladigan sayohatga boramiz va biz "Mening shirin uyim" mavzusida qancha yangi so'zlarni eslab qolganingizni, qaysi uylarda yashayotganingizni va uylaringizni qanchalik yaxshi ko'rishingizni aytib beramiz. , va o'yin bilan ha Yaxshi kayfiyatda Spotning (do'stimiz) uyiga boradigan yo'l tez va tinimsiz bo'ladi. Bunga qarang sehrli kitob, endi men sizga har kimning o'z uyi bo'lishi qanchalik zarurligini o'qib chiqaman va shu bilan birga matematikani ingliz tilida qilaylik.

2."O'nta yoz" she'rini o'qish

Ivan o'z kulbasida yashagan va uning ingliz tilida ismi "bir" edi.

Ikkinchisi o'sha kulbaga keldi va hamma uni "ikki" deb chaqira boshladi.

Uchinchisi kulbaga keldi, qarang. Uning ingliz tilidagi ismi "uch"

To'rtinchisi kirib, uni panoh qildilar. Endi ularning to'rttasi bor, ya'ni "to'rt"

Beshinchisi kirdi, endi ularning beshtasi oltinchisi “olti”.

Va "etti" - ettinchi; kulbada endi oyoqqa turish uchun joy yo'q.

Sakkizinchi taqillatadi: "Tezroq oching" - hozir sakkiztasi yoki "sakkiztasi" bor.

To'qqizinchisi kirdi, ya'ni ular "to'qqiz" bo'ldi.

O'ninchi qichqiradi: “Shlyapani qayerga osib qo'yishim kerak? Va ular "o'n" ga aylandilar, ya'ni o'nta.

Ivanlar kulbada o'tirishadi, tor bo'lsa ham, lekin xafa emas.

Bolalar, bu nima? (Konvert) Endi maktubda nima yozilganini o'qiymiz.

“Salom bolalar, mening ismim Pam. Men sizga boshqa sayyoradan uchib keldim. Bu erda Yer sayyorasida hamma narsa mening vatanimdagidek emas. Uylar va xonalar bir xil emas. Iltimos, guruh xonangizda nimani ko'rishingiz mumkinligini ayting.

(mebelni bildiruvchi so'zlarni nomlang)

Alohida mahkamlang .Bu nima? - Bu…

Bu shundaymi? - Ha, shunday // Yo'q, unday emas. Bu a...

3. "Qor to'pi" nutqini isitish.

Mana, qartopi, u shunchalik kichkinaki, u katta bo'lib qoladi, biz uni o'rab olamiz (bir-birimizga uzatamiz). Keling, "Qor to'pi" o'yinini o'ynaymiz Bolalar zanjirdagi so'zlarni nomlaydilar, har biri oldingi so'zlarni takrorlaydi va o'z so'zlarini qo'shadi.

P1-a eshik P2- eshik, stol P3- eshik, stol, gilam...

4. Eshitish qobiliyatini rivojlantirish

Ayiq uyni vayron qilgandan so'ng, hayvonlar o'rmonda adashib qolishdi, keling, ularga uylarini topishga yordam beraylik.

(Doskaga hayvonlarning rasmlari - ayiq, sichqoncha, jirafa va uchta uy yopishtirilgan; bolalar tasvirlangan matnlarni tinglaydilar va o'qlar bilan bog'laydilar).

Ehtiyot bo'ling va mening hikoyalarimni tinglang? Kimning uyi?

*Mening uyim katta emas. Bu kichik. Mening uyim teshik. Bu yaxshi. (Sichqoncha)

* Mening uyim katta. Bu baland. Mening uyim past emas. Bu go'zal. (jirafa)

* Mening uyim past. Bu baland emas. Mening uyim qorong'i. Men uyimda uxlashni yaxshi ko'raman. (ayiq)

5.Jismoniy tarbiya daqiqasi

Oh, biz ayiqni uyg'otganga o'xshaymiz va u turish, uyg'onish vaqti keldi, kichkina ayiq, siz yotdingiz, biz bilan mashq qiling

Ayiqcha, ayiqcha, atrofga qarang.

Ayiqcha, ayiqcha, erga teging ...

6. Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish

Mana quti. Keling, unda nima borligini ko'rib chiqaylik. Lesha, qutini oching va u erda nima borligini bizga ko'rsating. (piktogrammalarni tarqatish)

Qaerda bo'lishimizdan qat'iy nazar, biz doimo... uyga qaytamiz. Sizda qanday uylar bor? Yoki kimdir kvartirada yashaydimi?

Men piktogrammani ko'rsataman va bu nimani anglatishini eslayman

Men kichkina uyda yashayman. Mening uyimda stol bor.

6. "Adolatli" o'yini

(bir bola mebel illyustratsiyasi magnitlar bilan yopishtirilgan doskaga boradi va sovg'ani kim oladi. Qabul qiluvchi buyumni ingliz tilida nomlaydi va uni sovg'a sifatida oladi, keyin yarmarkada u boshqa bolaga sovg'a beradi va hokazo. .) - Men divanga ega bo'lishni xohlayman ...

Iltimos se.

- Ha, bu shishadagi xabar. U erda nima deyilganiga hayronman.

- Keling, kliringda o'tiramiz va xabarni o'qiymiz. Bilasizmi, bolalar, menga yordamingiz kerak bo'ladi. Ba'zi so'zlar suv tomchilari bilan xiralashgan, shuning uchun bu xabarni o'qiganimda, menga yordam bering. Bu erda yangi so'zlar ham bor, ularni eslab qolishingiz kerak:

Tug'ilgan kuningiz muborak bo'lsin!

Tug'ilgan kuningiz muborak bo'lsin!

Tug'ilgan kuningiz bilan, aziz Spot,

Tug'ilgan kuningiz muborak bo'lsin!

- Keling, Spotga qanday yangi so'zlarni o'rganganimizni ham aytib beraylik.

- Shunday qilib, do'stimiz Spotning tug'ilgan kuniga keldik. U bizdan juda minnatdor... Buning uchun u sizni shirinliklar bilan muomala qiladi.

I. Yakuniy qism.

- Bugun ajoyib o'ynadingiz! Va ular topishmoqlarni hal qilishdi, qo'shiq aytishdi va yangi so'zlarni o'rganishdi.

Reflektsiya.

Spotning uyi yonida o'sayotgan daraxtga qarang, lekin unda hali gullar yo'q - keling, ularning paydo bo'lishiga yordam beraylik. Agar siz Spotga sayohat qilishni xohlasangiz, qizil gul qo'shing va yo'lda qiyinchiliklar bo'lsa, pushti rangni bog'lang. Bolalar gullarni bog'lashadi.

Yangi boshlanuvchilar, bolalar uchun "Mebel" mavzusidagi kerakli inglizcha so'zlar: transkripsiya va tarjimasi bilan ro'yxat

"Mebel" mavzusi o'rganish uchun kiritilgan boshlang'ich maktab, chunki bu tilni bilishning asosiy darajasini o'zlashtirish uchun juda muhimdir. Ushbu mavzu bo'yicha lug'atni o'rganish qiyin emas, chunki so'zlar juda oddiy va "vizuallar" deyarli har bir xonada mavjud.

MUHIM: Siz o'quvchilarning yoshiga qarab o'zingiz o'rganish uchun so'zlar sonini tartibga solasiz.

Lug'at:

"Mebel" mavzusida bolalar uchun ingliz tilida yozma mashqlar

To'g'ri yozish mashqlari sizning fikringizni kengaytirishga yordam beradi so'z boyligi talabalar va ularning grammatika ko'nikmalarini oshirish.

Mashqlar:

• . Sizning vazifangiz turli xil harflar orasida ko'rishdir ba'zi so'zlar("Mebel" mavzusidagi lug'at). So'zlar daftarga yozilishi yoki oddiygina doira ichida bo'lishi mumkin.
• "Mebel" lug'atidan foydalanib, gaplarni to'ldiring. Mashq ustidagi katakchada kerakli so'zlar keltirilgan.
• “Mebel” mavzusida kerakli so‘zlarni to‘ldirib, krossvordni yeching.

"Mebel" mavzusida ingliz tilida og'zaki topshiriqlar

Talabaning og'zaki nutqini iloji boricha ko'proq va tez-tez mashq qilishga harakat qiling, shunda u uni iloji boricha malakali va to'g'ri o'zlashtira oladi. Buning uchun siz bir qator og'zaki mashqlar va topshiriqlardan foydalanishingiz mumkin.

Mashq qilish - rasmlardagi xonalarda ko'rgan har bir mebel va mebelga nom bering, har birining o'z raqami bor.

Vazifalar:

Tarjima bilan "Mebel" mavzusida bolalar uchun ingliz tilidagi dialog

Dialoglar o'quvchilarga nutqini yaxshilashga va yangi lug'atdan osongina foydalanishga yordam beradi.

Dialoglar:

Tarjima bilan "Mebel" mavzusidagi bolalar uchun ingliz tilidagi iboralar

Iboralar va tayyor jumlalar dialoglar, matnlar va insholar tuzishda sizga yordam beradi.

Tarjima bilan "Mebel" mavzusidagi bolalar uchun ingliz tilidagi qo'shiqlar

Qo'shiqlar ingliz tilini qiziqarli va qiziqarli tarzda o'rganish uchun foydali bo'ladi.

Tarjima bilan "Mebel" mavzusidagi ingliz tilidagi kartalar

Vizual material yordamida bola yangi materialni osonroq va yaxshiroq eslab qolishi uchun kartalar kerak.

"Mebel" mavzusida ingliz tilida o'yinlar

O'yin lahzasi ingliz tili darsida bo'lishi kerak, chunki u talabadan keraksiz stressni engillashtiradi, unga tilni oson va qiziqish bilan o'rganish imkonini beradi.

Oʻyinlar:

Tarjima bilan "Mebel" mavzusida ingliz tilidagi topishmoqlar

Topishmoqlar nafaqat darsni diversifikatsiya qiladi, balki bolaga ingliz tilini qiziqish bilan o'rganishga yordam beradi. Ishning bu shakli oson va talabaga o'zining barcha bilimlaridan, hatto ilgari olgan bilimlaridan foydalanishga imkon beradi.

"Mebel" mavzusidagi bolalar uchun multfilmlar

Multfilmlar hatto eng "qobiliyatsiz" talabani ham qiziqtiradigan usuldir, shuning uchun ular har qanday mavzu bo'yicha darsga kiritilishi kerak.