Erken sınavdaki metne dayanan deneme. Paustovsky'nin kırsal bir eczacı hakkındaki metnine dayanan bir makale. Karşılaştırmalar çeşitli şekillerde ifade ediliyor

Tarih, kendilerini yazar olarak gören ve hatta medyada defalarca yayınlanan birçok insanı tanıyor. Ancak bunlardan çok azı üne kavuşup edebiyat tarihinde yerini almıştır ve bunun pek çok nedeni vardır. Bir meslek olarak yazmanın özü nedir? Konstantin Georgievich Paustovsky bizi bu soru üzerinde düşünmeye davet ediyor.

Soruna değinen yazar, bizi, yazar olmaya hevesli genç bir adamın çok bilge bir adamdan önemli hayat tavsiyeleri alacak kadar şanslı olduğu bir hikayeyle tanıştırıyor. Klasik, Lazar Borisoviç'in yazarlık mesleğini çok ciddiye aldığına ve bu nedenle hikayenin kahramanının mesleği olarak yazmayı seçtiğini öğrendikten sonra bu genç adama derhal bu genç adama yazarlık mesleğini öğretmeye karar verdiğine dikkatimizi çekiyor. mesleğin en önemli detaylarına dikkat ederek. Yazar, bu konuşmanın iz bırakmadan geçmediğini vurguluyor: Kariyerinin henüz başında olan kahraman, yazarlık mesleğine sahip olmanın ne demek olduğunu tam olarak anlamadı ve ancak "komik adam" ın tavsiyesinden sonra. durumunu ciddi ciddi düşündü ve çok şey fark etti mi?

Konstantin Georgievich, yazarlık mesleğinin "her yerde ve her zaman, ömrünün sonuna kadar" yaşamın onaylanması olduğuna inanıyor. Bir yazar, en gerekli olan her şeyi ve "bilinen dozlarda" insanlara aktarabilmek için, şöhreti ihmal ederek çok çalışmalı ve hayatı tüm tezahürleriyle anlamalı, ona tam anlamıyla doymuş olmalıdır.

Yazarın görüşüne tamamen katılıyorum ve ayrıca bir meslek olarak yazmanın özünün, aktif bir yaşam pozisyonunda, iş ve özveride, hayatın sürekli analizinde yattığına inanıyorum: yapabilmek için her şey hakkında her şeyi bilmeniz gerekir. doğru dozlarda insanlara ulaştırın. Gerçek bir yazar şöhret peşinde koşmamalı; tek amacı sonsuz bilgi akışından "mucizevi bir merhem" olmalıdır.

D. London'ın “Martin Eden” adlı romanında yazar bizi dikenlerle üne kavuşan seçkin bir yazarın kaderiyle tanıştırıyor. Yazma arzusunun farkına varan, biriktirdiği tüm bilgileri kağıda dökmek için acil bir ihtiyaç hisseden ana karakter Martin Eden, sevdiklerinin onaylanmaması, yoksulluk ve gerçek yeteneği göremeyen sıradan editörler dahil birçok zorlukla karşılaştı. Bununla birlikte, yalnızca boş bir şöhret kazanma arzusuyla hareket etmeyen kahraman, tüm engelleri tekrar tekrar aşarak çok sayıda kitap okumaya, zor geçmişini hatırlamaya, günümüzün tüm güzelliğini analiz etmeye ve onun hakkında yazmaya devam etti. Martin Eden çok şey anladı, çok hissetti ve gördü, tüm bunları insanlara aktarmak istedi, yazma becerilerini her geçen gün daha da geliştirdi ve zaman sonra, aylarca, yıllarca süren sıkı çalışma ve yoksulluktan sonra, bunu aktarmayı başardı. yaratıcılığını insanlara aktarıyor.

M.A.'nın romanında da benzer bir durumla karşılaşıyoruz. Bulgakov'un bildiğiniz gibi yazarın kaderini de anlatan "Usta ve Margarita" adlı eseri. Yazar bizi yaratıcılığın sunağında yaşamının ve sağlığının çoğunu feda eden Üstadın hayatından bir hikayeyle tanıştırıyor. Kahraman tam anlamıyla romanını yaşadı, çünkü tüm birikmiş deneyimini, tüm birikmiş bilgisini bu işe koydu, ki bunların birçoğu dikkatlice kesilmiş, halka iletilmesi gerekiyordu, ancak bu birçok faktör tarafından engellendi. Bunların en önemlisi amatör eleştirmenlerdi. Üstad şöhret istemiyordu, yalnızca romanının okuyucusunu bulmasını istiyordu ve bu yüzden yazmaktan hiç anlamayan ama Üstad'ı yayınlamayı reddeden insanlardan kötü eleştiriler almak daha acı vericiydi. Ancak kahramanın amacı tam olarak yazmaktı, en önemlisi Margarita bunu anladı ve bu nedenle her şey kısa sürede yerine oturdu.

Dolayısıyla yazmanın çok çalışmaktan ve hayatın sürekli, çok yönlü analizinden oluşan bir meslek olduğu sonucuna varabiliriz. Herkes bunu yapamaz, bu yüzden tarihte kalabilen çok az gerçek yazar vardır.

Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. Adı Lazar Borisoviç'ti.

Bize göre bu oldukça tuhaf bir eczacıydı. Öğrenci ceketi giyiyordu. Siyah bir kurdelenin üzerindeki çarpık bir pince-nez, geniş burnunun üzerinde zar zor tutuluyordu. Eczacı kısa boylu, tıknaz, gözlerine kadar uzanan sakallı ve oldukça alaycı bir adamdı.

Lazar Borisovich Vitebsk'tendi, bir zamanlar Kharkov Üniversitesi'nde okudu ancak kursu tamamlamadı. Artık kambur kız kardeşiyle birlikte kırsaldaki bir eczanede yaşıyordu. Tahminlerimize göre eczacı devrimci hareketin içinde yer alıyordu.

Yanında Plehanov'un, birçok pasajın kırmızı ve mavi kalemle kalın bir şekilde altı çizilmiş, kenarlarında ünlem ve soru işaretleri bulunan broşürlerini taşıyordu.

Pazar günleri eczacı bu broşürlerle parkın derinliklerine tırmanır, ceketini çimenlerin üzerine serer, bacak bacak üstüne atarak ve kalın çizmesini sallayarak kitap okurdu.

Bir keresinde Marusya Teyze'ye toz almak için eczaneye Lazar Borisovich'e gittim. Migreni başladı.

Eczaneyi beğendim; kilimler ve sardunyalarla dolu, temiz, eski bir kulübe, raflarda toprak şişeler ve bitki kokuları. Lazar Borisoviç bunları kendisi topladı, kuruttu ve onlardan infüzyon yaptı.

Eczane kadar gıcırdayan bir bina görmedim. Her döşeme tahtası kendine göre gıcırdadı. Ayrıca her şey gıcırdıyor ve gıcırdıyordu: sandalyeler, ahşap bir kanepe, raflar ve Lazar Borisovich'in yemek tarifleri yazdığı masa. Eczacının her hareketi o kadar çok farklı gıcırdamaya neden oluyordu ki, sanki eczanedeki birkaç kemancı yaylarını kuru, gerilmiş tellere sürtüyormuş gibi görünüyordu.

Lazar Borisovich bu gıcırtıları çok iyi biliyordu ve en ince tonlarını yakaladı.

Manya! - kız kardeşine bağırdı - Duymuyor musun? Vaska mutfağa gitti. Orada balık var! Vaska uyuz bir siyah kimyagerin kedisiydi. Bazen eczacı biz ziyaretçilere şöyle derdi:

Sana yalvarıyorum, bu kanepeye oturma, yoksa öyle bir müzik başlayacak ki, sadece delireceksin.

Lazar Borisoviç, tozları havanda öğüterek, Tanrıya şükür, yağışlı havalarda eczanenin kuraklıktaki kadar gıcırdamadığını söyledi. Havan aniden ciyakladı. Ziyaretçi ürperdi ve Lazar Borisoviç muzaffer bir edayla konuştu:

Evet! Ve senin sinirlerin var! Tebrikler! Şimdi Marusya Teyze için toz öğüten Lazar Borisovich çok fazla gıcırdadı ve şöyle dedi:

Yunan bilgesi Sokrates baldıran otu ile zehirlendi, Evet! Ve burada, değirmenin yakınındaki bataklıkta bu baldırandan oluşan bir orman var. Seni uyarıyorum - beyaz şemsiye çiçekleri. Köklerde zehir. Bu yüzden! Ancak bu arada, bu zehir küçük dozlarda faydalıdır. Her insanın bazen yemeğine küçük bir porsiyon zehir eklemesi gerektiğini düşünüyorum ki, bunu doğru bir şekilde atlatabilsin ve aklı başına gelebilsin.

"Homeopatiye inanıyor musun?" diye sordum.

Ruh alanında evet! - Lazar Borisovich kararlı bir şekilde ilan etti - Anlamıyor musun? Peki, sizin için kontrol edelim. Hadi bir test yapalım.

Kabul ettim. Bu nasıl bir test merak ettim.

Lazar Borisoviç, "Ayrıca gençliğin de hakları olduğunu biliyorum, özellikle de genç bir adam liseden mezun olup üniversiteye girdiğinde. Sonra kafamda bir atlıkarınca beliriyor. Ama yine de düşünmeniz gerekiyor!

Ne yüzünden?

"Sanki düşünecek hiçbir şeyin yokmuş gibi!" diye bağırdı Lazar Borisoviç öfkeyle. "Artık yaşamaya başlıyorsun." Bu yüzden? Kim olacaksın, sorabilir miyim? Peki nasıl var olmayı öneriyorsun? Gerçekten her zaman eğlenebilecek, şaka yapabilecek ve zor soruları geçiştirebilecek misiniz? Hayat bir tatil değildir genç adam, Hayır! Size tahmin ediyorum ki, büyük olayların arifesindeyiz. Evet! Bu konuda sizi temin ederim. Nikolai Grigorievich benimle dalga geçse de kimin haklı olduğunu göreceğiz. Peki merak ediyorum: Kim olacaksın?

Ben... - Başladım.

Kes şunu! - diye bağırdı Lazar Borisovich - Bana ne diyorsun? Mühendis, doktor, bilim adamı veya başka bir şey olmak istiyorsun. Hiç önemli değil.

Önemli olan nedir?

“Adalet!” diye bağırdı. “Halkın yanında olmalıyız.” Ve insanlar için. İstediğiniz kişi olun, dişçi bile olsanız ama insanların iyi bir yaşam sürmesi için savaşın. Bu yüzden?

Ama bunu bana neden anlatıyorsun?

Neden? Kesinlikle! Hiçbir sebep yokken! Hoş bir genç adamsın ama düşünmeyi sevmiyorsun. Bunu uzun zaman önce fark ettim. O yüzden lütfen bir düşünün!

“Yazar olacağım” dedim ve kızardım.

Yazar mı? - Lazar Borisoviç gözlüğünü düzeltti ve tehditkar bir şaşkınlıkla bana baktı - Ho-ho? Kimin yazar olmak istediğini asla bilemezsiniz! Belki ben de Leo Nikolayeviç Tolstoy olmak isterim.

Ama zaten yazdım... ve yayınladım.

O halde," dedi Lazar Borisoviç kararlı bir şekilde, "bekleme nezaketini gösterin!" Tozları tartacağım, seni dışarı çıkaracağım ve bunu çözeceğiz.

Görünüşe göre heyecanlanmıştı ve tozları tartarken gözlüğünü iki kez düşürdü.

Dışarı çıktık ve tarladan nehre, oradan da parka doğru yürüdük. Güneş nehrin karşı yakasındaki ormanlara doğru batıyordu. Lazar Borisoviç pelin otunun üst kısımlarını kopardı, ovuşturdu, parmaklarını kokladı ve şöyle dedi:

Bu büyük bir mesele, ama gerçek yaşam bilgisini gerektiriyor. Bu yüzden? Ve sizde çok az şey var, tamamen yok olduğu söylenemez. Yazar! O kadar çok şey biliyor olmalı ki, düşünmek bile korkutucu. Her şeyi anlamalı! Öküz gibi çalışmalı ve zafer peşinde koşmamalı! Evet! Burada. Size tek bir şey söyleyebilirim; kulübelere, fuarlara, fabrikalara, barınaklara gidin. Her yerde, her yerde; tiyatrolarda, hastanelerde, madenlerde ve hapishanelerde. Bu yüzden! Her yer. Böylece hayat kediotu alkolü gibi size nüfuz etsin! Gerçek bir infüzyon elde etmek için. O zaman onu mucizevi bir merhem gibi insanlara salabilirsin! Ama aynı zamanda bilinen dozlarda. Evet!

Uzun süre yazarlık mesleği hakkında konuştu. Parkın yakınında vedalaştık.

Aylaklık ettiğimi düşünmemelisin," dedim.

"Ah, hayır!" Lazar Borisoviç bağırdı ve "Sevindim." Anlıyorsun. Ama biraz haklı olduğumu kabul etmelisin, şimdi bir şeyler düşüneceksin. Küçük doz zehirden sonra. A?

Elimi bırakmadan gözlerime baktı. Sonra içini çekti ve gitti. Tarlalarda kısa ve tüylü bir şekilde yürüdü ve hâlâ pelin ağaçlarının tepelerini yoluyordu. Sonra cebinden büyük bir çakı çıkardı, çömeldi ve yerden şifalı otlar çıkarmaya başladı.

Eczacının testi başarılı oldu. Neredeyse hiçbir şey bilmediğimi ve pek çok önemli şeyi henüz düşünmediğimi fark ettim. Bu komik adamın tavsiyesini kabul ettim ve çok geçmeden dünyaya, hiçbir kitabın veya soyut düşüncenin yerini alamayacağı o dünyevi okula gittim.

Zor ve gerçek bir anlaşmaydı.

Gençlik bunun bedelini ödedi. Bu okula gidecek gücüm olup olmadığını düşünmedim. Bunun yeterli olduğundan emindim.

Akşam hepimiz nehrin üzerinde, genç çam ağaçlarıyla kaplı dik bir uçurum olan Tebeşir Tepesi'ne gittik. Chalk Hill'den kocaman, sıcak bir sonbahar gecesi açıldı.

Bir uçurumun kenarına oturduk. Barajda su gürültülüydü. Kuşlar dallarda meşguldü, geceyi geçirmek için yerleşiyorlardı. Ormanın üzerinde yıldırım parladı. Sonra duman gibi ince bulutlar göründü.

"Ne düşünüyorsun Kostya?" diye sordu Gleb.

Yani... genel olarak...

Aşkıyla, hakikat ve mutluluk arzusuyla, şimşekleriyle, gecenin ortasında uzaktan gelen su sesiyle bu hayatın anlamsız ve anlamsız olduğunu bana kim söylerse söylesin, kimseye inanmayacağımı düşündüm. sebep. Her birimiz bu yaşamın her yerde ve her zaman onaylanması için - günlerimizin sonuna kadar - mücadele etmeliyiz.

St. Petersburg'un Kirov bölgesinin 162 No'lu Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Eğitim Merkezi
Kim'in Rusça Birleşik Devlet Sınavı analizi (açıklamalı)
1. Metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Antik Yunan topraklarının yaklaşık dörtte üçü dağlar ve tarıma uygun olmayan alanlarla kaplıydı.
2) Tarım, arazinin tarımın gelişmesine elverişli olmamasına rağmen Antik Yunan'da insan varlığının ana kaynağıydı.
3) Antik Yunan'da şehir sakinleri genellikle tarımsal faaliyetlerin meyvelerinden yararlanırdı.
4) Arazinin tarıma elverişsiz olmasına rağmen Antik Yunan'da insan geçiminin ana kaynağı tarımdı.
5) Antik Yunan'da kent sakinlerinin ana geçim kaynağı tarımdı.
(1) Antik Yunan'da tarım, insan varoluşunun ana kaynağıydı. (2)<…>şehir sakinlerinin genellikle şehir dışında bir çiftliği vardı ve onun sağladığından yararlanıyordu. (3) Aynı zamanda, Yunanistan'ın rahatlaması tarıma elverişli değildi: Bölgenin yaklaşık dörtte üçü dağlar ve tarıma uygun olmayan alanlarla kaplıydı.Açıklama.
1, 3 ve 5. cümleler ya bilgiyi çarpıtıyor ya da eksik aktarıyor.

Cevap: 2, 4.
2. Metnin ikinci (2) cümlesindeki boşlukta aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi bulunmalıdır? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.

Ve buna rağmen
Eğer
Eşit
Sadece
Keşke
Açıklama.
Teklifte kent sakinlerinin kentte yaşamalarına rağmen arsalarının olduğu belirtiliyor.

Cevap: eşit.
3. KAYNAK kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Bu kelimenin metnin ilk (1) cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.
KAYNAK, -a; M.

1) Bir şeyin ortaya çıkmasına neden olan, bir şeyin geldiği yer. I. ışık. Ben. tamamen kötüyüm.
2) Yazılı anıt, bilimsel araştırmaların dayandığı belge. Bölgenin tarihine ilişkin kaynaklar. Mevcut tüm kaynakları kullanın.
3) Bir şey veren. hakkında bilgi O güvenilir ve... Bilgiler doğru kaynaktan.
4)Yer altından yüzeye çıkan su akıntısı. Şifa ve. Sıcak ve. I. maden suyu.
Açıklama.
Doğru değer 1'dir.

Cevap: 1.
4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

BusyAdOniz, AzvOnimblindsAndexplanation'ı verdi.
“Çağırmak” sözcüğünde yanlış vurgu. Bu doğru: biz onlara diyoruz.

Cevap: diyoruz.
5. Aşağıdaki cümlelerin birinde vurgulanan kelime YANLIŞ kullanılmış. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözcük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Yakında cep telefonu aboneleri metro yolculuklarını telefonlarından ödeyebilecek.
HÜMANİZM, Rönesans'ta ortaya çıkan bir kavram ve insan varoluş biçimi olarak tüm insanlık tarihi boyunca devam etmektedir.
Sınıf arkadaşım Noel Baba kostümü giydi ve kasaba sakinlerini tebrik etti.
PRATİK insanların çağında bile adaletsizlikle mücadele edenler ortaya çıkıyor.
Benzer düşüncelere sahip insanlar arasında DOSTU ilişkiler kurulabilir.
Açıklama.
Takma çiftinde hata. Sadece birini giydirebilirsin. Şöyle söylenmelidir: tahsis.

Cevap: Giyin.
6. Aşağıda vurgulanan sözcüklerden birinde sözcük biçiminin oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

onların kız kardeşleri
SAUCERS'tan içecek
ÇİZME yok
hatta DAHA ZENGİN
yaklaşık beş yüz kişi
Açıklama.
"Tabaklar" kelimesinde bir hata vardı. Bunu söylemek doğru: fincan tabağı.

Cevap: tabak.
7. Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir ilişki kurun: ilk sütundaki her konum için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

GRAMER HATALARI CÜMLELER
A) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının kesilmesi
B) Bir ismin durum biçiminin edatla yanlış kullanımı
C) Zarf cümlesi içeren bir cümlenin yanlış kurulması
D) Dolaylı konuşmayla yanlış cümle kurma
E) Homojen üyelerle cümle kurma hatası 1) Nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan nadir hayvan türlerinin hem korunması hem de sayısının yeniden sağlanması için barınaklar oluşturulur.
2) Profesörün konuşmasını dinleyen herkes, konuşmasının parlaklığı, özgünlüğü ve derinliği karşısında bir kez daha şaşırdı.
3) Ufkun üzerinde alçakta olmak, Ay'ın büyüklüğü konusunda yanlış bir izlenim yaratır.
4) Kendinizi yabancıların evinde bulduğunuzda, onların sizi tanıştırmasını bekleyin.
5) Doktorların tavsiyelerinin aksine sporcu antrenman sırasında yükü azaltmadı.
6) A. Baushev'in makalesi, genç yazarla tanışmak isteyen Kursk valisinin dikkatini çekti.
7) Şaşkınlıkla kalenin nerede olduğunu sordum.
8) Famus toplumunda sadece asalete ve dürüstlüğe değil, aynı zamanda köleliğe ve dalkavukluğa da değer verilir.
9) Yazar E. Nosov'un tüm çalışması, insanların daha nazik, ruhen daha cömert olmalarına yardımcı olan harika bir bilge kitaptır.

A B C D E

Açıklama.
A) 2. cümlede özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali, ALL öznesi ile yüklemin her zaman çoğul olması gerektiğidir.
Doğru yazılışını verelim: Profesörün konuşmasını dinleyen herkes, konuşmasının parlaklığı, özgünlüğü ve derinliği karşısında bir kez daha şaşırdı.
Kural 7.3.1
Kural

B) 5. cümlede edatlı bir ismin durum formunun yanlış kullanımı, “thank to”, “a göre”, “contraly to”, “like” edatlarından sonra isimlerin sadece datif durumda kullanılmasıdır. NE oluşturur? ve başka hiçbirinde.
Doğru yazılışını verelim: Doktorların tavsiyelerinin aksine sporcu antrenman sırasında yükü azaltmadı.
Kural 7.7.1
Kural

C) 3. cümlede bir zarf cümlesi ile cümle kurma hatası, "varlık" zarf katılımcısı tarafından belirtilen eylemin, dönüşlü bir fiil tarafından ifade edilen bir yüklemle ilişkili olmasıdır; Teklifin tamamen yeniden yapılandırılması gerekiyor.
Cümle şu şekilde yeniden düzenlenebilir: Ufkun üzerinde alçakta olduğunuzda Ay'ın büyüklüğü hakkında yanlış bir fikre kapılıyorsunuz.
Kural 7.8.2 TİP 3
Kural

D) 7. cümlede dolaylı anlatım içeren cümlenin yanlış yapısı, dolaylı anlatım aktarılırken fazladan bir bağlacın kullanılmasıdır. Soru cümlesi şu şekilde oluşturulabilir:
Doğru yazılışını verelim: Şaşkınlıkla kalenin nerede olduğunu sordum.
Kural 7.9.3
Kural

E) 8. cümlede homojen üyelerle bir cümle kurmanın hatası, çift bağlacın bazı kısımlarının “kaybolmasıdır”. Çift bağlacı oluşturan kısımların kalıcı olduğu ve başka kelimelerle değiştirilemeyeceği unutulmamalıdır. Bu kurala uymamak, sözdizimsel normun ağır bir ihlalidir:
Doğru yazılışını verelim: Famus toplumunda sadece asalete ve dürüstlüğe değil, aynı zamanda kulluk ve dalkavukluğa da değer verilir.
Kural 7.6.3
Kural

Cevabınızdaki sayıları harflere karşılık gelen sıraya göre düzenleyerek yazın:
A B C D E
2 5 3 7 8
8. Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

Dene..savaşmayı..gurur duymayı..ped..ulusal reklamı..sürekli olmayı
Açıklama.
Vurgusuz bir alternatif kökün eksik olduğu bir kelimeyi tanımlayalım. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazalım.

CHG aracılığıyla Wade
gurur duy-PG, gururlubicycleIped-NG
ULUSAL-NG
ADRES-NG

Get through kelimesinin kökündeki değişen sesli harf, BIR/BER alternatif kökleri kuralıyla kontrol edilir.

Cevap: Yolunuzu yapın.
9. Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

O..verdi,...karaladı
pr..güçlendirilmiş, pr..grad
ve.. işkence gördü, ra.. yandı
pos..dün, r..toplandı..oynandı, ortaya çıktı..slayt Açıklama.
Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu bir satırı tanımlayalım. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazalım.

Verdi, vurguladı, iliştirdi, engelledi ve eziyet etti, dün pozu ateşledi, parçalara ayrıldı Oynatıldı, bul
Cevap: Dünden önceki gün parçalarına ayırdım.
10.Boşluk yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

Doktor..üzül..ikiye katla..gösterişsiz ol..dışarı
gülümseyen
Açıklama.
Boşluğun yerine E harfinin yazıldığı bir kelime yazalım.

İyileşmek - ben bir doktor olduğum için - üzüldüğüm için - iki katına çıktığım için - kısa bir biçim var, iddiasız; Gülümsemek - kısa bir biçim var, gülümseyerek;
Cevap: iyileşmek.
11.Boşluk yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

Kurutun.. dikin.. dikin.. dikin yapışmadı.. beslemem.. dikin Açıklama.
Fiil çekimine bağlıdır Mastarına bağlıdır
Kişisel sonlar Şimdiki ortaçlar aktiftir Şimdiki ortaçlar pasiftir Geçmiş ortaçlar aktiftir Geçmiş ortaçlar pasiftir
kuru 2 yemek kaşığı.
1 sp.
dışarı atla 2 sp.
2 sp. besleyin. DEPEND'ten bağımsız, 2 spr.
Cevap: Yapacaksın.
12. Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

M. Gorky her gün (DEĞİL) beş veya altıdan az mektup alıyordu.
Henüz bunaltıcı olmayan hava hoş bir şekilde ferahlatıcıdır.
(DEĞİL) GÖKYÜZÜNÜ SEÇİN, BAŞTANINIZI ELİNİZE VERİN.
(IN)DOĞRU, ancak hoş yüz hatları Nastya'ya annesine benzerlik kazandırıyordu.
Hırs, dürüst olmak için bir (DEĞİL) ARZUDUR, fakat güce olan susuzluktur.
Açıklama.
İçinde SONUÇ yazılmayan bir cümleyi kelimeyle tanımlayalım. Parantezleri açıp bu kelimeyi yazalım.

M. Gorky her gün EN AZ beş veya altı mektup alıyordu.
Henüz bunaltıcı olmayan hava hoş bir şekilde ferahlatıcıdır.
GÖKYÜZÜNDE SEÇMEYİN, GÖĞÜSÜNÜ ELİNİZE VERİN.
DÜZENSİZ ama hoş yüz özellikleri Nastya'ya annesine benzerlik kazandırdı.
Hırs, dürüst olma arzusu değil, güce olan susuzluktur.

Cevap: yanlış.
13. Her iki vurgulanan kelimenin SÜREKLİ yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

(C)Konuşma sırasında çoğunlukla sessizdi ve NEDEN (NEDEN) geldiğini anlamak benim için zordu.
Bu kişinin kendini taşıma şekline göre, HERŞEYİN ilk olmaya alışkın olduğu açıktır.
Beloye Gölü (YENİ) büyüleyici çünkü (İÇİNDE) ETRAFINDA yoğun, çeşitli bitki örtüsü var.
Gemi geç kalsaydı bana ne olacağını hayal etmek bile zor.
(BY) L.N. Tolstoy'un ne kadar konsantre bir şekilde sessiz olduğunu sevdikleri, (H) beyninin şu anda NE KADAR sıkı çalıştığını tahmin edebilirdi.
Açıklama.
Her iki vurgulanan kelimenin de SÜREKLİ olarak yazıldığı bir cümle tanımlayalım. Parantezleri açıp bu iki kelimeyi yazalım.

Konuşma sırasında çoğunlukla sessizdi ve NEDEN geldiğini anlamak benim için zordu.
Bu kişinin kendini taşımasından, HER ŞEYDE ilk olmaya alıştığı açıktır.
Beloye Gölü çok büyüleyici çünkü ETRAFINDA yoğun, çeşitli bitki örtüsü var.
Gemi geç kalsaydı bana ne olacağını hayal etmek bile zor.
L.N. Tolstoy'un ne kadar konsantre bir şekilde sessiz kaldığından dolayı sevdikleri, beyninin şu anda NE KADAR sıkı çalıştığını tahmin edebiliyordu.

Cevap: bu yüzden buralarda.
14. N ile değiştirilen numarayı/numaraları belirtin.

Rembrandt'ın bazı tablolarında yeraltında bir şenlik havası vardır: gölgeli insan silüetleri bile chiaroscuro'nun sıcaklığı ve nefesiyle doludur.
Açıklama.
Rembrandt'ın bazı resimlerinde gerçek bir şenlik vardır: İnsanların gölgeli silüetleri bile sıcaklık ve chiaroscuro'nun nefesiyle doludur.

Doldurulmuş - kısa katılımcı;
orijinal - sıfat, orijinal olarak kelime uzunluğundan;
GÖLGELİ - tam pasif katılımcı.

Cevap: 3.
15. Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül gerektiren iki cümleyi listeleyin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Genelleme sözcükleri homojen üyelerden önce veya sonra gelebilir.
2) V.I. Surikov'un olağanüstü bir sanatsal hafızası vardı ve gülen rahibi tam olarak hafızasından yazdı.
3) Kapıdan dışarı koşacak ve karın göz kamaştırıcı ve tertemiz beyazlığını göreceksiniz.
4) Evi, içindeki tabloları ve içinde yaşayanları heyecanla inceledim.
5) İç dünyanız ince ve sadık bir şekilde ayarlanmıştır ve yaşamın en algılanamayan seslerine yanıt verir.
Açıklama.
Noktalama işaretlerini koyalım. BİR virgül koymanız gereken iki cümleyi göstereceğiz. Bu cümlelerin sayılarını yazalım.

1) Genelleme sözcükleri homojen üyelerden önce veya sonra gelebilir. Tekrarlanan bağlaç "veya".
2) (V.I. Surikov'un olağanüstü bir sanatsal hafızası vardı) ve (gülen rahibi tam olarak hafızasından yazdı). SSP
3) Kapıdan dışarı koşacak ve karın göz kamaştırıcı ve tertemiz beyazlığını göreceksiniz. İki farklı homojen üye serisi.
4) Evi, içindeki tabloları ve içinde yaşayanları heyecanla inceledim. Tekrarlanan bağlaçlar için iki virgül.
5) İç dünyanız ince ve sadık bir şekilde ayarlanmıştır ve yaşamın en algılanamayan seslerine yanıt verir. İki farklı homojen üye serisi.

Cevap: 1, 2.
16. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede yer(ler)inde virgül(ler) bulunması gereken sayı(lar)ı belirtin.

Tüm olaylar (1) F.I. tarafından düşünülmüş (2) ve deneyimlenmiştir. Tyutchev (3) onu felsefi genellemenin doruğuna çıkan sanatsal imgelerle (4) giydirdi.
Açıklama.
F.I. tarafından düşünülen ve deneyimlenen tüm olaylar. Tyutchev, felsefi genellemenin doruğuna çıkan sanatsal görüntülerle kendini giydirdi.

İki ayrı katılımcı cümlesi: her ikisi de GS + PO şemasına göre ana kelimenin ardından gelir.
ZPT 2 homojen tanımlar arasında yer almamaktadır.

Cevap: 1, 3, 4.
17. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede yer(ler)inde virgül(ler) bulunması gereken sayı(lar)ı belirtin.

Edebi yaratıcılıkla uğraşırken V.I. Dal (1) elbette (2), “Yaşayan Büyük Rus Dili Sözlüğü” nün yaratılmasını hayatının ana eseri olarak görüyordu. Çağdaşlarının anılarına göre (4), bu kitabın ilk kelimesini (3) on sekiz yaşında yazmıştır.
Açıklama.
Edebi yaratıcılıkla uğraşırken V.I. Dahl, elbette, "Yaşayan Büyük Rus Dili Sözlüğü" nün yaratılmasını hayatının ana eseri olarak görüyordu. Çağdaşlarına göre bu kitabın ilk kelimesini on sekiz yaşında yazdı.
Her ikisi de giriş niteliğindedir.

Cevap: 1, 2, 3, 4.
18. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede yer(ler)inde virgül(ler) bulunması gereken sayı(lar)ı belirtin.

A.S. Puşkin ve genç karısı, o zamanlar oteli (2) (3) St. Petersburg'un en ünlüsü olarak kabul edilen Demuth'un (1) yanında kaldı.
Açıklama.
A.S. Puşkin ve genç karısı Demuth'ta mı kaldı? (O zamanlar oteli St. Petersburg'un en ünlüsü olarak kabul ediliyordu).

Cevap: 1.
19. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede yer(ler)inin virgül(ler) olması gereken sayı(lar)ı belirtin.

Sergeev karaya çıktı (1) ancak (2) iskelede büyük bir portakal yığınının üzerinde yabancı bir Çinli gördüğünde (3) aniden anavatanının ondan ne kadar uzakta olduğunu delici ve net bir şekilde (4) hissetti.
Açıklama.
[Sergeev karaya çıktı, ancak (iskelede büyük bir portakal yığınının üzerinde yabancı bir Çinli gördüğünde), aniden delici ve net bir şekilde hissetti] (memleketinin ondan ne kadar uzakta olduğunu).
Virgül 2, kural BP 6'ya göre yerleştirilmemiştir (ödev için kurala bakınız).
PTA 1 homojen elemanların önüne yerleştirilir.
Cevap: 1, 3, 4.
20. İfadelerden hangisi metnin içeriğine karşılık gelmektedir? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Lazar Borisoviç kırsal bir eczacıydı, ancak hayatı boyunca edebi yaratıcılığa dahil olmayı hayal etmiş ve hatta bazı eserlerini yayınlamıştı.
2) Anlatıcı, Lazar Borisovich'in yalnızca yaşam bilgisinin kişinin gerçek bir yazar olmasına yardımcı olacağı görüşüne katılmıyor.
3) Anlatıcının akrabalarının evine bir köy eczacısı geldi.
4) Anlatıcı liseden mezun oldu ve daha sonra yazar olmak üzere üniversiteye gidecekti.
5) Gerçek bir yazar, hayatı tüm tezahürleriyle bilen ve anlayan, gerçek bir çalışkan olmalıdır.
(1) Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. (2) Bu eczacının adı Lazar Borisoviç'ti. (3) İlk bakışta oldukça tuhaf bir eczacıydı. (4) Öğrenci ceketi giyiyordu. (5) Geniş burnundaki siyah kurdele üzerindeki pince-nez zorlukla tutunuyordu. (6) Eczacı kısa boylu, tıknaz ve çok alaycı bir adamdı.
(7) Bir keresinde Marusya Teyze'ye toz almak için eczaneye Lazar Borisovich'e gittim. (8) Migreni olmaya başladı. (9) Marusya Teyze için toz öğütürken Lazar Borisovich benimle konuştu.
“(10) Biliyorum,” dedi Lazar Borisovich, “gençliğin hakları var, özellikle de genç adam liseden mezun olduğunda ve üniversiteye girmek üzereyken. (11) Sonra kafamda bir atlıkarınca var. (12) Hoş bir genç adamsın ama düşünmeyi sevmiyorsun. (13) Bunu uzun zaman önce fark ettim. (14) Öyleyse lütfen kendinizi, hayatı, hayattaki yerinizi, insanlar için ne yapmak istediğinizi düşünün!
“(15) Yazar olacağım” dedim ve kızardım.
- (16) Bir yazar mı? – Lazar Borisoviç gözlüğünü düzeltti ve tehditkar bir şaşkınlıkla bana baktı. - (17) Ho-ho? (18) Kimin yazar olmak istediğini asla bilemezsiniz! (19) Belki ben de Leo Nikolayeviç Tolstoy olmak isterim.
- (20) Ama zaten yazdım... ve yayınladım.
"(21) O halde," dedi Lazar Borisoviç kararlı bir şekilde, "bekleme nezaketini gösterin!" (22) Tozları tartacağım, seni dışarı çıkaracağım ve çözeceğiz.
(23) Dışarı çıktık ve tarladan nehre, oradan da parka doğru yürüdük. (24) Güneş nehrin karşı yakasındaki ormanlara doğru batıyordu. (25) Lazar Borisoviç pelin otunun üst kısımlarını kopardı, ovuşturdu, parmaklarını kokladı ve konuştu.
- (26) Bu çok önemli ama gerçek yaşam bilgisini gerektiriyor. (27) Değil mi? (28) Ve ​​sizde çok az şey var, tamamen yok olduğu söylenemez. (29) Yazar! (30) O kadar çok şey biliyor olmalı ki, düşünmek bile korkutucu. (31) Her şeyi anlamalı! (32) Bir öküz gibi çalışmalı ve zafer peşinde koşmamalı! (33) Evet! (34) İşte. (35) Size tek bir şey söyleyebilirim: kulübelere, fuarlara, fabrikalara, pansiyonlara gidin! (36) Tiyatrolara, hastanelere, madenlere ve hapishanelere! (37) Evet! (38) Her yerde olun! (39) Hayat size nüfuz etsin! (40) Gerçek bir infüzyon elde etmek için! (41) O zaman onu mucizevi bir merhem gibi insanlara salabileceksin! (42) Ama aynı zamanda bilinen dozlarda. (43) Evet! (44) Uzun süre yazarın mesleğinden bahsetti. (45) Parkın yakınında vedalaştık.
“(46) Benim aylak olduğumu düşünmekte yanılıyorsun” dedim.
- (47) Hayır! - Lazar Borisovich bağırdı ve elimi tuttu. - (48) Memnun oldum! (49) Görüyorsun! (50) Ama biraz haklı olduğumu kabul etmelisin ve şimdi bir şeyler düşüneceksin. (51) Ha?
(52) Ve eczacı haklıydı. (53) Neredeyse hiçbir şey bilmediğimi ve henüz pek çok önemli şeyi düşünmediğimi fark ettim. (54) Ve bu komik adamın tavsiyesini kabul etti ve kısa sürede halkın arasına, hiçbir kitabın veya soyut düşüncenin yerini alamayacağı o dünyevi okula gitti.
(55) Bana bu hayatın - sevgisiyle, hakikat ve mutluluk arzusuyla, şimşekleriyle ve gecenin ortasında uzaktan gelen su sesiyle - yoksun olduğunu kim söylerse söylesin, asla kimseye inanmayacağımı biliyordum. anlam ve mantık açısından. (56) Her birimiz, bu yaşamın her yerde ve her zaman onaylanması için günlerimizin sonuna kadar mücadele etmeliyiz.
(K. G. Paustovsky'ye göre*)
* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968) - Rus Sovyet yazarı, Rus edebiyatının klasiği. Aralarında “Hayat Hikayesi”, “Altın Gül”, “Meşchera Tarafı” gibi kısa öykü, roman, roman yazarı.
Metnin içeriği 3, 4, 5 numaralı ifadelere karşılık gelmektedir.

3 numaralı ifade, 1, No. 7 numaralı metindeki cümlelerle doğrulanmaktadır: Kolya Amca ve Marusya Teyze pekala akraba olabilir.
4 numaralı ifade, 10 ve 15 numaralı metin cümleleriyle doğrulanmaktadır: anlatıcıya hitap eden eczacı, bize anlatıcının liseden mezun olduğunu ve üniversiteye gireceğini ve anlatıcının kendisinin de üniversiteye gireceğini söyler. yazar ol.
5 numaralı ifade, 26-43 numaralı metinlerdeki cümlelerle doğrulanmaktadır.
1 numaralı açıklama metnin içeriğine uymuyor çünkü metin Lazar Borisovich'in eserlerini yayınladığını söylemiyor.
2 numaralı ifade metnin içeriğine uymuyor çünkü anlatıcı, 52 numaralı cümlenin de gösterdiği gibi eczacının haklı olduğuna inanıyor.

Görev tamamen doğru değil, çünkü 3 numaralı ifade farklı şekillerde yorumlanabiliyor: bir yandan Kolya Amca ve Marusya Teyze akraba olabilir, diğer yandan anlatıcı kendisinden daha yaşlı insanlara amca diyebilir ve hala.

Cevap: 3, 4, 5
21. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) 4-6 arasındaki cümleler bir kişinin görünüşünün tanımını içerir.
2) 7-9 arasındaki cümleler bir açıklama içerir.
3) 30-32 arasındaki cümleler muhakeme içerir.
4) 52. ve 53. önermeler içerik bakımından farklılık göstermektedir.
5) 55, 56 numaralı önermeler muhakeme içermektedir.
Açıklama.
Cevap numaralarını belirteceğiz.

1) 4-6 arasındaki cümleler bir kişinin görünüşünün tanımını içerir. Evet.
2) 7-9 arasındaki cümleler bir açıklama içerir. Hayır, bu bir hikaye.
3) 30-32 arasındaki cümleler muhakeme içerir. Evet.
4) 52. ve 53. önermeler içerik bakımından farklılık göstermektedir. HAYIR.
5) 55, 56 numaralı önermeler muhakeme içermektedir. Evet.

Cevap: 1, 3, 5.
22. 1'den 6'ya kadar olan cümlelerden bir anlatım birimi yazın.
Açıklama.
3) İlk bakışta oldukça tuhaf bir eczacıydı.

Cevap: İlk bakışta.
23. 1-6 arasındaki cümlelerden bir öncekiyle ilişkili olanı iyelik zamirini kullanarak bulun. Bu cümlenin/cümlelerin sayısını/numaralarını yazınız.
Açıklama.
(4) Öğrenci ceketi giyiyordu. (5) Geniş burnundaki siyah kurdele üzerindeki pince-nez zorlukla tutunuyordu. 5. cümledeki iyelik zamiri, 4. cümledeki he sözcüğüne gönderme yapar.

Cevap: 5.
24. İncelemenin bir bölümünü okuyun. Metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları listedeki terim numarasına karşılık gelen sayılarla doldurun.

“Yazarın konuşması duygusal, mecazi ve ikna edici. Dolayısıyla, (A)_________ (“tuhaf eczacı”, “alaycı kişi”) ve (B)_________ (cümle 39), resepsiyon – (B)_________ (cümle 12) kinayeleri - sadece eczacının dış imajını yaratmakla kalmaz , ama aynı zamanda karakterini, görüşlerini, bir kişinin hayattaki yeri hakkındaki fikirlerini anlamaya da yardımcı olur. (G)_________ gibi sözdizimsel bir ifade aracı (örneğin, 48, 49. cümleler) eczacı Lazar Borisoviç'in genç muhataplara karşı tutumunu anlamaya yardımcı olur.

Terimlerin listesi:
1) bir dizi homojen üye

3) ironi
4) giriş kelimeleri
5) litotlar
6) metafor

8) muhalefet
9) sıfat

Cevabınızdaki sayıları harflere karşılık gelen sıraya göre düzenleyerek yazın:
A B C D

Açıklama.
“Yazarın konuşması duygusal, mecazi ve ikna edici. Dolayısıyla, kinayeler: (A) lakaplar (“tuhaf eczacı”, “alaycı kişi”) ve (B) metafor hayata nüfuz etmiş (cümle 39), teknik - (C) muhalefet (cümle 12) - sadece dış imajı yaratmakla kalmıyor eczacı, onun karakterini, görüşlerini, kişinin hayattaki yeri hakkındaki fikirlerini anlamaya yardımcı olur. (D) ünlem cümleleri (örneğin, 48, 49. cümleler) gibi sözdizimsel ifade araçları, eczacı Lazar Borisoviç'in genç muhataplara karşı tutumunu anlamaya yardımcı olur.

Terimlerin listesi:
1) bir dizi homojen üye
2) soru cümleleri
3) ironi
4) giriş kelimeleri
5) litotlar
6) metafor
7) ünlem cümleleri
8) muhalefet
9) sıfat

Cevabınızdaki sayıları harflere karşılık gelen sıraya göre düzenleyerek yazın:
A B C D
9 6 8 7
25. Okuduğunuz metne dayalı bir kompozisyon yazın.
Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.
Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumunuza, kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz, okuduğunuz metinden iki açıklayıcı örnek ekleyin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).
Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Nedenini açıklayın. Öncelikle okuma deneyiminin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerine de dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).
Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.
Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalara 0 puan verilir.
Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.
Açıklama.
Ana sorunlar Yazarın konumu
1. Bir meslek olarak yazmanın özü
(Bir yazarın eserinin özü nedir?)1. Yazarlık mesleği, "kişinin ömrünün sonuna kadar her yerde ve her zaman" yaşamın onaylanmasıdır.
2. Yazarın kişiliği sorunu. (Gerçek bir yazar nasıl olmalı?) 2. Bir yazar, en gerekli olan her şeyi aktarabilmek için şöhreti ihmal ederek çok çalışmalı ve hayatı tüm tezahürleriyle anlamalı, ona tam anlamıyla doymuş olmalıdır. insanlara bilinen dozlar

(1) Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. (2) Bu eczacının adı Lazar Borisoviç'ti. (3) İlk bakışta oldukça tuhaf bir eczacıydı. (4) Öğrenci ceketi giyiyordu. (5) Geniş burnundaki siyah kurdele üzerindeki pince-nez zorlukla tutunuyordu. (6) Eczacı kısa boylu, tıknaz ve çok alaycı bir adamdı.

(7) Bir keresinde Marusya Teyze'ye toz almak için eczaneye Lazar Borisovich'e gittim. (8) Migreni olmaya başladı. (9) Marusya Teyze için toz öğütürken Lazar Borisovich benimle konuştu.

“(10) Biliyorum,” dedi Lazar Borisovich, “gençliğin hakları var, özellikle de genç adam liseden mezun olduğunda ve üniversiteye girmek üzereyken. (11) Sonra kafamda bir atlıkarınca var. (12) Hoş bir genç adamsın ama düşünmeyi sevmiyorsun. (13) Bunu uzun zaman önce fark ettim. (14) Öyleyse lütfen kendinizi, hayatı, hayattaki yerinizi, insanlar için ne yapmak istediğinizi düşünün!

“(15) Yazar olacağım” dedim ve kızardım.

- (16) Bir yazar mı? – Lazar Borisoviç gözlüğünü düzeltti ve tehditkar bir şaşkınlıkla bana baktı. - (17) Ho-ho? (18) Kimin yazar olmak istediğini asla bilemezsiniz! (19) Belki ben de Leo Nikolayeviç Tolstoy olmak isterim.

- (20) Ama zaten yazdım... ve yayınladım.

"(21) O halde," dedi Lazar Borisoviç kararlı bir şekilde, "bekleme nezaketini gösterin!" (22) Tozları tartacağım, size eşlik edeceğim ve çözeceğiz.

(23) Dışarı çıktık ve tarladan nehre, oradan da parka doğru yürüdük. (24) Güneş nehrin karşı yakasındaki ormanlara doğru batıyordu. (25) Lazar Borisoviç pelin otunun üst kısımlarını kopardı, ovuşturdu, parmaklarını kokladı ve konuştu.

- (26) Bu çok önemli ama gerçek yaşam bilgisini gerektiriyor. (27) Değil mi? (28) Ve ​​sizde çok az şey var, tamamen yok olduğu söylenemez. (29) Yazar! (30) O kadar çok şey biliyor olmalı ki, düşünmek bile korkutucu. (31) Her şeyi anlamalı! (32) Bir öküz gibi çalışmalı ve zafer peşinde koşmamalı! (33) Evet! (34) İşte. (35) Size tek bir şey söyleyebilirim: kulübelere, fuarlara, fabrikalara, pansiyonlara gidin! (36) Tiyatrolara, hastanelere, madenlere ve hapishanelere! (37) Evet! (38) Her yerde olun! (39) Hayat size nüfuz etsin! (40) Gerçek bir infüzyon elde etmek için! (41) O zaman onu mucizevi bir merhem gibi insanlara salabileceksin! (42) Ama aynı zamanda bilinen dozlarda. (43) Evet!

(44) Bir yazarın mesleği hakkında uzun süre konuştu. (45) Parkın yakınında vedalaştık.

– (47) Hayır! - Lazar Borisovich bağırdı ve elimi tuttu. - (48) Memnun oldum! (49) Görüyorsun! (50) Ama biraz haklı olduğumu kabul etmelisin ve şimdi bir şeyler düşüneceksin. (51) Ha?

(52) Ve eczacı haklıydı. (53) Neredeyse hiçbir şey bilmediğimi ve henüz pek çok önemli şeyi düşünmediğimi fark ettim. (54) Ve bu komik adamın tavsiyesini kabul etti ve kısa sürede halkın arasına, hiçbir kitabın veya soyut düşüncenin yerini alamayacağı o dünyevi okula gitti.

(55) Bana bu hayatın - sevgisiyle, hakikat ve mutluluk arzusuyla, şimşekleriyle ve gecenin ortasında uzaktan gelen su sesiyle - yoksun olduğunu kim söylerse söylesin, asla kimseye inanmayacağımı biliyordum. anlam ve mantık açısından. (56) Her birimiz, bu yaşamın her yerde ve her zaman onaylanması için günlerimizin sonuna kadar mücadele etmeliyiz.

(K.G. Paustovsky'ye göre*)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968) - Rus Sovyet yazarı, Rus edebiyatının klasiği. Aralarında “Hayat Hikayesi”, “Altın Gül”, “Meşchera Tarafı” gibi kısa öykülerin, kısa romanların, romanların yazarı.

Tam metni göster

Okulda bize sıklıkla sorulurdu: kim olmak istiyorsun, mesleğin ne olacak? Bu metinde Konstantin Georgievich Paustovsky hayatın anlamını nasıl bulacağını düşünüyor genç nesile?

Bu soru zamanımızla çok alakalı. Sonuçta, artık pek çok insan enstitülerden, üniversitelerden mezun oluyor, yüksek öğrenim görüyor ve ya uzmanlık alanında çalışmıyor ya da işlerine dikkat etmiyor. Yazar, metninde birinci şahıs ağzından anlatıyor ve kendisine şu tavsiyeyi veren eczacı Lazar Borisoviç ile yaptığı konuşmayı anlatıyor: 'Her yerde ol! Hayat size nüfuz etsin! Böylece Gerçek bir infüzyon olduğu ortaya çıktı! O zaman onu mucizevi bir merhem gibi insanlara salabilirsin!'. Geleceğin yazarı bu konuşmadan şunu anlıyor: "Neredeyse hiçbir şey bilmediğimi ve henüz pek çok önemli şey hakkında düşünmediğimi fark ettim."

Yazar şunu iddia ediyor: bir hedefe karar vermek genç neslin "kendiniz hakkında, hayat hakkında, insanlar için ne yapmak istediğiniz hakkında" düşünmesi gerekiyor.

Tıslayan sözlerin ardından şu sözlere O yazılıyor: tr Vay bıyık, artie Sho k, çete jo, bor jo mi, d jo Ker, d jo evet, d jo ul, jo kay, jo ngler, jo M, jo P, jo x, itibaren jo ha, kaprich Vay, kapu Sho n, kökler Sho biz, kry jo nüfuz etti, cru Sho n, le Vay anne Vay anne jo r, anne jo ev, hakkında jo ra, dostum Vay, hakkında jo gayretli, yaralı Vay, cırcır, ovmak Ne olur mu Vay, cha Ne bah, Vay tövbe etmek Vayçırpılmış, Vay porno, Vay ev, dikiş, Sho vinizm, Shoİle, Sho kola, Sho MPOL, Sho ha, Sho ağızlar, Sho ry, Sho rnik, Sho sse, Sho Tlander, Sho fer.

(1) Antik Yunan'da tarım, insan varoluşunun ana kaynağıydı. (2)<…>şehir sakinlerinin genellikle şehir dışında bir çiftliği vardı ve onun sağladığından yararlanıyordu. (3) Aynı zamanda, Yunanistan'ın arazisi tarıma elverişli değildi: Bölgenin yaklaşık dörtte üçü dağlar ve tarıma uygun olmayan alanlarla kaplıydı.

Metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Yaklaşık dörtte üçü bölgeler Antik Yunanistan dolu dağlar ve tarıma uygun olmayan alanlar.
2) Tarım olmasına rağmen rahatlama Gelişime katkı sağlamadı tarım, en önemlisiydi Antik Yunanistan.
3)B Antik Yunanistanşehir sakinleri sıklıkla kullanılır tarımsal faaliyetin meyveleri.
4) Temel insan varlığının kaynağı V Antik Yunanistanöyleydi tarım olmasına rağmen rahatlama için elverişsizdi tarım.
5) Temel kent sakinlerinin geçim kaynağı Antik Yunanistanöyleydi tarım.

Bu görevi yerine getirirken öncelikle metni okumadan iki özdeş ifadeyi bulmaya çalışın. Metnin fikrini hemen kavramakta zorlanıyorsanız, bizim yaptığımız gibi anahtar kelimeleri vurgulayın. Vurgulanan kelimelere bakın. Anahtar kelimelerin 2. ve 4. cümlelerde tamamen örtüştüğü açıktır. 1'de tarımın meyvesi yok, 3 ve 5'te ise rahatlama yok.
Şimdi metni okuyarak sürümünüzü kontrol edin ve haklı olduğumuza ikna olacağız.

Cevap: 24

Metnin ikinci (2) cümlesindeki boşlukta aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi bulunmalıdır? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.
Ve buna rağmen
Eğer
Eşit
Sadece
Keşke

Bu görevin açıklamaya ihtiyacı yok. Ya anadili Rusça olan birisiniz ya da değilsiniz. Açıkçası, buna uyan tek kelime eşit.

Cevap: hatta.

KAYNAK kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir parçasını okuyun. Bu kelimenin metnin ilk (1) cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

KAYNAK, -a; M.
1) Bir şeye yol açan şey., bir şeyin nereden geldiği. I. ışık. Ben. tamamen kötüyüm.
2) Yazılı anıt Bilimsel araştırmanın dayandığı belge. Bölgenin tarihine ilişkin kaynaklar. Mevcut tüm kaynakları kullanın.
3) Bir kim verir istihbarat hakkında O güvenilir ve... Bilgiler doğru kaynaktan.
4) Su jeti Yer altından yüzeye çıkıyor. Şifa ve. Sıcak ve. I. maden suyu.

Yani şöyle bir cümlemiz var: "Antik Yunan'da tarım ana işti. kaynak insan varoluşu." ve KAYNAK kelimesini yorumlayan bir sözlük girişi. Bu görev çok anlamlı sözcüklerle ilgilidir. Sözcüğün bu metinde tam olarak hangi anlamda uygulandığını belirlemeniz gerekir. Her paragraftaki anahtar sözcüğü vurgulayın (bilimsel terimlerle - kategorik bir anlam) ) Varoluşun kaynağının hiçbir şekilde yazılı bir anıt olamayacağı ya da bilgi verenlere göre 2. ve 3. Seçenekler prensipte bir varoluş kaynağı olabilir. metin sudan bahsetmiyor ama tarım eski Yunanlıların normal yaşamını doğuruyor.

Cevap: 1.

4

Aşağıdaki kelimelerin birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

Meşgul
en alta
verilmiş
hadi arayalım
panjur

Bu kolay bir soru. Herkes “çağırmanın” doğru olduğunu biliyor. Genel olarak eğer 4. soru size zorluk çıkarıyorsa ortoepik simülatörümüzü satın alın, mutlu olacaksınız. Bir saat içinde tüm doğru aksanları hatırlayacaksınız.

Cevap: diyoruz.

Aşağıdaki cümlelerden birinde vurgulanan kelime yanlış kullanılmış. Bir sözcük hatasını seçerek düzeltin
vurgulanan kelime paronimi için. Seçilen kelimeyi yazın.

Yakında cep telefonu aboneleri metro yolculuklarını telefonlarından ödeyebilecek.
HÜMANİZM, Rönesans'ta ortaya çıkan bir kavram ve insan varoluş biçimi olarak tüm insanlık tarihi boyunca devam etmektedir.
Sınıf arkadaşım Noel Baba kostümü giydi ve kasaba sakinlerini tebrik etti.
PRATİK insanların çağında bile adaletsizlikle mücadele edenler ortaya çıkıyor.
Benzer düşüncelere sahip insanlar arasında DOSTU ilişkiler kurulabilir.

Testin beşinci sorusunu yanıtlamak için, FIPI web sitesinde yayınlanan 2016 yılı için minimum paronimi hakkında bilgi sahibi olmanız gerekir. Paronimlerin benzer ama yine de farklı kelimeler olduğunu hatırlayalım. Anlamları hemen hemen aynı olabileceği gibi, çok farklı da olabilir. Farkı yakalayabilmek için tüm kelimelerin anlamlarını paronimik minimumdan iyi bilmeniz gerekir.
Burada "giyinmiş" kelimesi yanlış kullanılmış. Bunu sık sık söylesek de yine de takmak doğru. Kişiyi giydirir, elbise ve ayakkabı giydirirler. Hatırlanması kolay: "Kıyafetleri giy, Hope'u giy."

Cevap: Giyin.

Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelime formunun oluşturulmasında hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

onların kız kardeşleri
SAUCERS'tan içecek
ÇİZME yok
hatta DAHA ZENGİN
yaklaşık beş yüz kişi

Bu görev kelimelerin biçimiyle ilgilidir. Kelime biçiminin seçimini belirleyen birçok kural vardır. Rus dilinin üslubu ve konuşma kültürü üzerine kurslarda incelenirler. Bu kurallar okul ders kitaplarında ara sıra yer alır, dolayısıyla bu göreve hazırlanmanın tüm sorumluluğu okul öğretmenine ve tabii ki kendinize aittir. Bu materyali bilmediğinizi fark ederseniz hemen çalışmaya başlayın. Web sitemizde bu konuyla ilgili bir web seminerinin kaydı bulunmaktadır. Web seminerlerine ve kayıtlara erişmek ve dersi izlemek için bir abonelik satın alın, çünkü cevabın neden bu olduğunu hemen açıklayamayacağız.

Cevap: tabak.

Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk cümlenin her pozisyonuna
sütununda ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

A) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali.
Şunları arıyoruz:
a) Ana cümleyi yan cümleciklerle keser ve her çiftteki özne ve yüklemlerin uyuşup uyuşmadığını kontrol eder (bunlar Şunlar gibi yapılardır... Pek çok olanlar... Hepsi kim);
b) kısaltmalar, anahtar kelimeyi tanımlayın ve cinsiyet ve sayı yüklemine uyup uymadığına bakın;
c) coğrafi isimler, isimlerin cinsiyetini cinsiyete göre belirler (nehir - o, şehir - o vb.), bu konunun cinsiyete göre yüklemle uyup uymadığına bakın.
d) çoğu kişinin cinsiyetini bilmediği kelimeler (şempanze, kakadu, peçe vb.), bu kelimelerin cinsiyete göre yüklemle tutarlı olup olmadığına bakın. Bu tür kelimelerin bir listesi aynı stilistik referans kitaplarında veya Birleşik Devlet Sınavı 2016'ya Hazırlık kursumuzda bulunmaktadır.

Yukarıdakilerin hepsinden sadece 2. cümledeki herkesin yapısını buluyoruz. Dikkatlice bakalım: " Tüm , kim dinledi Profesörün bir kez daha konuşması öyleydi Konuşmasının parlaklığı, özgünlüğü ve derinliği beni şaşırttı." 2 cümlenin tabanları renkle vurgulanmıştır. Ana cümlenin tabanında "her şey vardı" özne ve yüklemi sayı bakımından tutarlı değildir.

C - 2. Karar verdikten sonra, artık sizi rahatsız etmemesi için CIM'lerde bu seçeneklerin üzerini çizmeyi unutmayın.

B) Bir ismin durum biçiminin edatla yanlış kullanımı.
Türev edatları arıyoruz. Özellikle sık sık karşılaşın teşekkürler, anlaştık, buna rağmen. Bu edatlar datif durumu gerektirir. Bakalım önerilen cümlelerde bu tür kelimeler var mı? Bingo! Cümle 5: “Doktorların tavsiyelerinin aksine sporcu antrenman sırasında yükü azaltmadı.” "Tavsiyeler" kelimesinin hangi durumda olduğuna bakalım. Ne? Öneriler. Genel durum, bir d.b. datif.

C) Zarf cümlesi içeren bir cümlenin yanlış kurulması

Öncelikle zarf cümlesi içeren cümleleri bulun. Onların M.B. bazı. Ulaçlarla ilgili soruları hatırlayalım: ne yapmak? ne yaptın?

Katılımcı ifadeler içeren 2 cümlemiz var:
3) Ufukta düşük Ay'ın büyüklüğü konusunda yanılgı yaratır.
4) Kendini yabancıların evinde bulmak, tanıtılıncaya kadar bekleyin.

Temelleri vurguluyoruz: "bir görünüm oluşturuluyor" ve "bekleyin." Tekliflerin kişisel olmadığından emin oluruz. Eğer kişisel olmayan bir şey görüyorsanız mutlaka orada bir hata var demektir. Katılımcı ifadeler kişisel olmayan cümlelerde kullanılamaz. Artık zarf cümlesinde anlatılan eylemin, konuda adı geçen kişi tarafından yapıldığından emin oluyoruz. Manzara ufukta alçakta olamaz. Beklerken kendinizi yabancıların evinde bulabilirsiniz. 3. cümlede hata.

D) Dolaylı konuşmayla yanlış cümle kurma
Başkalarının sözlerini tırnak içinde ve "söyledi", "sordu", "düşündü", "yazdı" vb. kelimeleri arayın. Elimizde alıntı yok. Ama "soruldu" kelimesi orada.

7) Şaşırdım ne diye sordu kale nerede?
"Kale nerede?" değiştirilmedi, doğrudan konuşma olarak çerçevelenmeleri gerekiyor, ancak teklifin yazarı doğrudan ve dolaylı konuşmanın bir melezini yaptı.

D) homojen üyelerle cümle kurmada hata
Öncelikle genellikle homojen üyelere sahip cümleler alıyoruz. Ve cümlelerde çift bağlaçların varlığına dikkat ediyoruz (sadece..., aynı zamanda..., hem..., ve..., o kadar da değil..., ama..., vb.)
Zaten 2, 5, 3, 7 numaralı teklifleri düşürdük. 4, 6'da homojen üye yoktur. Kalan tekliflere dikkatlice bakıyoruz:

1) Yaban hayatı koruma alanları oluşturuluyor Nasıl sürdürmek, yani ve nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan nadir hayvan türlerinin sayısını yeniden sağlamak.
8) Famus toplumunda onlara değer verilir sadece değil asalet ve dürüstlük, Akölelik ve dalkavukluk.
9) Yazar E. Nosov'un tüm çalışması, insanların olmasına yardımcı olan harika bir bilge kitaptır. daha nazik, ruhu daha cömert.
Homojen üyelerin anlamlarına bakıyoruz ve bunların parça ve bütün, cinsiyet ve tür olarak ilişkili olmadığından ve farklı türde veya farklı kontrollere sahip fiiller haline gelmediğinden emin oluyoruz. Sendikalara bakalım. Bu yüzden. “Sadece..., ama...” veya “sadece..., ama...” gibi bağlaçlar yoktur. Bu bizim hatamız.

Cevap: 25378

8.

Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

Deneyin... deneyin
gurur duy
bisiklet..ped
ulusal..ulusal
adr..dürtmek

Bu soruyu cevaplamak için hatırlamamız gerekiyor. Buradaki kök ber-bir'dir. Bir yazılır çünkü A son eki var.

Cevap: Yolunuzu yapın.

Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

O..gave, by..crossed - ve altındaki önekler değişmez
pr..krepil, pr..grada - PRE ve PR öneklerinin anlamını öğrenin. Ekli - "bağlanma" anlamına gelir, engel - PERE'ye yakın anlamına gelir
ve..işkence görmüş, ra..yanmış - İşkence görmüş - sessiz T'den önce sessiz S, rajog - F'yi seslendirmeden önce Z sesli
pos..dün, r..collected - poz, zamanlar - değiştirilemez önekler
for..played, pod..skat - play - önek sesli harfle biter, I kökünde, find - Rusça önek ünsüzle biter.

Cevap: Dünden önceki gün hallettim

Doktor...
üzülmek
çift..çift
iddiasız
gülümseyen

Bu ve görev 11 en iyi şekilde sözcükleri telaffuz ederek tamamlanır. Eğer ana diliniz İngilizce ise büyük ihtimalle doğru versiyonu duyacaksınız. Ancak elbette CHIV ve LIV eklerinin I ile yazıldığını öğrenebilir ve fiil ekleriyle ilgili tüm kuralları tekrarlayabilirsiniz.

Cevap: iyileşmek.

Boş bırakılan yere E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

Kurut.. dik.
ortaya koydum..dikiyorum
dışarı atla... kahretsin
bağımsız
besleme..koltuk

Burada “tıraş olmak” ve “yatmak” fiillerinin 1. çekime ait olduğunu hatırlamamız gerekiyordu.

Cevap: onu sen koyacaksın

Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

M. Gorky her gün (DEĞİL) beş veya altıdan az mektup alıyordu.
Henüz bunaltıcı olmayan hava hoş bir şekilde ferahlatıcıdır.
(DEĞİL) GÖKYÜZÜNÜ SEÇİN, BAŞTANINIZI ELİNİZE VERİN.
(IN)DOĞRU, ancak hoş yüz hatları Nastya'ya annesine benzerlik kazandırıyordu.
Hırs, dürüst olmak için bir (DEĞİL) ARZUDUR, fakat güce olan susuzluktur.

Bu görevi tamamlarken karışıklığı önlemek için önce cümleleri numaralandırın veya parantez içine alın:

1. M. Gorky her gün aldı (DEĞİL) AZ beş veya altı harf.
2. Hava, henüz (DEĞİL) OLMADI boğucu, hoş bir şekilde ferahlatıcı.
3. (DEĞİL) SULİ gökyüzünde turta, kuşunu ellerine ver.
4.(IN)DOĞRU, Ancak Hoş yüz özellikleri Nastya'ya annesine benzerlik kazandırdı.
5. Hırs, dürüst olma arzusudur (DEĞİLDİR), A güce olan susuzluk.

Şimdi konuşalım. Vurgulanan tüm kelimeleri okuyun ve bunları tanımlayın. Hepsi NOT olmadan mı kullanılıyor? Her şey burada, ancak çoğu zaman doğru cevap bu aşamada keşfedilebilir.
Bakalım zamirlerimiz var mı (olumsuz olanlar hariç). Hiçbiri yok. Zamirlerin ayrı ayrı YAZILMADIĞINI hatırlatalım. Negatiflerin kendi kuralları vardır.
Kısa çizgi içeren herhangi bir kelime var mı (her zaman onlardan ayrılmaz). Hiçbiri yok.
Şimdi A ve AMA sendikalarının olup olmadığına bakalım. Yemek yemek! 4 ve 5 cümlede. A DEĞİL bağlacı ile ayrı ayrı, ANCAK ile birlikte yazıldığını biliyoruz. Doğru cevabı bulduk ancak yine de diğer tüm seçenekleri kontrol etmemiz gerekiyor.
1. Derecenin değeri ayrıdır.
2. Bağımlı bir kelimeye ayrı ayrı katılın.
3. Bir fiille değil - ayrı ayrı

Cevap: yanlış.

Her iki vurgulanan kelimenin SÜREKLİ yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

1. (B)DEVAM Konuşma sırasında çoğunlukla sessizdi ve NEDEN (NEDEN) geldiğini anlamak benim için zordu.
2. (YENİ) bu kişinin davranış tarzından, onun HER ŞEYİN ilk olmaya alışkın olduğu açıktır.
3. Beloye Gölü (YENİ) o kadar büyüleyici ki (İÇİNDE) ETRAFINDA yoğun, çeşitli bitki örtüsü var.
4. Hayal etmesi bile zor İLE) gemi geç kalırsa başıma geldi.
5. (BY) ÇÜNKÜ L.N. konsantre olarak sessizdi. Tolstoy'un akrabaları şu anda beyninin (NASIL) NE KADAR sıkı çalıştığını tahmin edebilirdi.

Yine cümleleri numaralandırıyoruz veya sınırlandırıyoruz ve akıl yürütmeye başlıyoruz.

Öncelikle, kısa çizgiyle tam olarak yazılan kelimeleri bulun (bu daha kolaydır). Ama burada hiçbiri yok.
"Sırasında" ve "devamında" kelimelerini arayın. Genellikle verilirler ve anlamdan bağımsız olarak her zaman ayrı yazılırlar. Böyle bir şey var. 1. cümlenin üzeri çizilebilir.
NE(NE), AYNI(AYNI) ve SO(AYNI) kelimelerinin olup olmadığına bakın. Onlarla da her şey basit. Parçacığı kaldırabilecek misiniz bir bakın. 4. cümlede şöyle bir şey var. Parçacık çıkarılabilir veya yeniden düzenlenebilir: bana ne olmaz. 4'üncüyü çizin.
Şimdi anlamını düşünmemiz gerekiyor. Bu kişinin kendini taşıma şekli var (o şekilde, bu şekilde). Tolstoy'un ne kadar yoğun bir şekilde sessiz kaldığı var. Ve nedeni burada önemli değil. 2 ve 5 elenir. Geriye 3 kalıyor. BUNU (BUNDAN) tartışabilirsiniz, ancak geri kalan her şeyi kesin olarak biliyoruz. Bu görev eleme yöntemiyle çözülür.

Cevap: çünkü etrafta

N ile değiştirilen numarayı/numaraları belirtin.

Rembrandt'ın bazı tablolarında yeraltında bir şenlik havası vardır: gölgeli insan silüetleri bile chiaroscuro'nun sıcaklığı ve nefesiyle doludur.

1 - N+N (kök eski - kadife çiçeği - işkence çubuğuna kadar uzanır).
2. önekle katılımcı - NN
3. kısa katılımcı - N

Cevap: 3

Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül gerektiren iki cümleyi listeleyin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Genelleme sözcükleri homojen üyelerden önce veya sonra gelebilir.
2) V.I. Surikov'un olağanüstü bir sanatsal hafızası vardı ve gülen rahibi tam olarak hafızasından yazdı.
3) Kapıdan dışarı koşacak ve karın göz kamaştırıcı ve tertemiz beyazlığını göreceksiniz.
4) Evi, içindeki tabloları ve içinde yaşayanları heyecanla inceledim.
5) İç dünyanız ince ve sadık bir şekilde ayarlanmıştır ve yaşamın en algılanamayan seslerine yanıt verir.

İşaretleri yerleştirelim:

1) Genelleme sözcükleri homojen üyelerden önce veya sonra gelebilir. - tekrarlanan bir birliğe sahip homojen üyeler.
2) V.I. Surikov'un olağanüstü bir sanatsal hafızası vardı ve gülen rahibi tam olarak hafızasından resmetti. - 2 basit cümleyi ayırıyoruz, SSP
3) Kapıdan dışarı koşacak ve karın göz kamaştırıcı ve tertemiz beyazlığını göreceksiniz. - hiçbir işaret yok ve farklı sıralarda homojen olanlar var.
4) Evi, içindeki tabloları ve içinde yaşayanları heyecanla inceledim. - tekrarlanan bağlaçlar, ancak şimdi 3 homojen terim ve 2 virgül var.
5) İç dünyanız ince ve sadık bir şekilde ayarlanmıştır ve yaşamın en algılanamayan seslerine yanıt verir. - yine Ve farklı homojen sıralarda. Test yazarının hayal gücü yoktur.

Cevap: 12

16

Tüm etkinlikler (1) F.I. tarafından değerlendirildi (2) ve deneyimlendi. Tyutçev(3) sanatsal görüntüler giydirdiler (4) felsefi genellemenin doruklarına çıkıyor.

Burada kelimelerin tanımlanmasından sonra 2 katılımcı cümlemiz var. Tek bir bağlaç I. Legkotnya ile homojen olanlar arasına 2 virgül konulmaz.

Cevap: 134

Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

Edebi yaratıcılıkla uğraşırken V.I. Dahl (1) Kesinlikle(2) hayatının asıl çalışmasının “Yaşayanlar Sözlüğü”nün yaratılması olduğunu düşünüyordu.
Büyük Rus dili". Bu kitabın ilk kelimesi (3) çağdaşların anılarına göre(4) on sekiz yaşında kayıt yaptı.

Giriş sözcüğü ve giriş ifadesi her iki tarafta virgüllerle ayrılır. Giriş sözcüklerini tanımak için onları öğrenin. .

Cevap: 1234

Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede yer(ler)inde virgül(ler) bulunması gereken sayı(lar)ı belirtin.

GİBİ. Puşkin ve genç karısı, o zamanlar St. Petersburg'un en ünlü oteli olarak kabul edilen oteli (2) Demuth'un (1) yanında kaldı.

Bu görevde yan cümle her zaman yan cümlede ilk sırada yer almayan “hangi” zamiriyle tanıtılır. Bu kolay bir iştir. Kural olarak "hangisi" kelimesinin önünde veya sonrasında virgül yoktur. Ancak şüpheniz varsa analiz etmek ve bir diyagram çizmek daha iyidir.

Cevap: 1

19

Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

[ Sergeev karaya çıktı ] (1) ama ((2) tanımadığım bir Çinli adamı iskelede devasa bir portakal yığınının üzerinde gördüğümde ) (3) [ sonra aniden delici ve net bir şekilde hissettim ] (4) ( memleketi ondan ne kadar uzakta? ) .

Bu zor bir iştir. Her bağlacı anlamak için sözdizimsel bir analiz yaptığınızdan ve bir diyagram çizdiğinizden veya en azından cümleye parantez yerleştirdiğinizden emin olun.
AMA NE ZAMAN yapısına karşı dikkatli olmalıyız, çünkü bu genellikle cümleleri birbirine bağlayan bağlaçların birleşimine benzer.
AMA'dan önce her zaman soğuk kalplidir.
AMA ve NE ZAMAN arasına virgül konulacağı tartışmalıdır. FAKAT 1. ve 3. cümleleri (bizim yaptığımız gibi) bağladığını varsayarsak, o zaman alt cümleyi çıkarmaya çalışmanız ve cümleyi onsuz okumayı denemeniz gerekir: Sergeev karaya çıktı, ama aniden delici ve net hissetti... Genel olarak , kulağa çarpık geliyor. Cümle ağrısız bir şekilde kaldırılamayacağı için AMA ve NE ZAMAN arasına virgül koymuyoruz.
Ancak başka bir mantık yürütme yöntemi daha var. Ya FAKAT cümleleri değil de homojen yüklemleri bağlarsa: Sergeev dışarı çıktı ama hissetti "? O zaman virgül gerekir. Cümlelerin bağlanmasında FAKAT yer almıyorsa, bağlaçları birleştirme kuralının uygulanmasına gerek yoktur.
Biz yine de ilk seçenekte karar kıldık; TO bağlacının bir kısmı cümlenin tamamlanmasını engelliyor. Birisi 2. virgül lehine argümanlarını sunarsa büyük bir dikkatle dinleyeceğiz. Yorumlara yazın.
Her durumda virgül 3 ve 4'e ihtiyaç vardır. Teklifleri paylaşıyorlar ve koymamak için hiçbir neden yok.

Cevap: 134

20

Hangi ifadeler metnin içeriğine uygundur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

2) Anlatıcı, Lazar Borisovich'in yalnızca yaşam bilgisinin kişinin gerçek bir yazar olmasına yardımcı olacağı görüşüne katılmıyor.

5) Gerçek bir yazar, hayatı tüm tezahürleriyle bilen ve anlayan, gerçek bir çalışkan olmalıdır.

Birçoğu 4. paragraftan alarma geçti, çünkü metin anlatıcının yazar olmak için üniversiteye gitmek istediğini doğrudan söylemiyordu. Ancak metinden eczacının çocuğu uzun zamandır tanıdığı ve büyük olasılıkla çocuğun üniversiteye gitme niyetini bildiği anlaşılıyor. 10. cümleye bakın. Konu kaygan ama biz yine de 4'ü seçiyoruz.

Cevap: 345

21.

Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.

1) 4-6 arasındaki cümleler bir kişinin görünüşünün tanımını içerir.
2) 7-9 arasındaki cümleler bir açıklama içerir.
3) 30-32 arasındaki cümleler muhakeme içerir.
4) 52. ve 53. önermeler içerik bakımından farklılık göstermektedir.
5) 55, 56 numaralı önermeler muhakeme içermektedir.

(4) O öğrenci ceketi giydim. (5)Geniş burnunda zorlukla tutunuyorum siyah kurdele üzerinde pince-nez. (6) Bir eczacı vardı kısa boylu, tıknaz ve çok alaycı bir adam. - Kişinin bir tanımının olduğu açıktır.

(7) Bir şekilde ben hadi gidelim Marusya Teyze için toz almak üzere eczanedeki Lazar Borisovich'e. (8) Sahip olduğu migren başladı. (9)Sürtünme Marusya Teyze, Lazar Borisovich için tozlar konuştu Benimle. - karakterlerin eylemleri listelenmiştir, açıklama yoktur.

(30)O yapmalı Bilinecek o kadar çok şey var ki, düşünmek bile korkutucu. (31) O yapmalı her şeyi anla! (32) O yapmalıÖküz gibi çalış ve zafer peşinde koşma! - gerçek eylemlerden değil, yükümlülükten bahsediyoruz, açıklama yok: bu akıl yürütmedir.

(52) Ve eczacı haklıydı. (53) Neredeyse hiçbir şey bilmediğimi ve henüz pek çok önemli şeyi düşünmediğimi fark ettim. -Çocuk eczacıyla aynı fikirde, itiraz yok.

(55) Bunu asla kimseye bilmiyordum buna inanmayacağım, DSÖ istemek bana hiçbir şey söylemedi Bu nedir hayat– sevgisiyle, hakikat ve mutluluk arzusuyla, şimşekleriyle ve gecenin ortasında uzaktan gelen su sesiyle – anlam ve mantıktan yoksun. (56)Her bizden mutlakÖmrünüzün sonuna kadar her yerde ve her zaman bu hayatın devamı için mücadele edin. - gerçek eylemlerden değil, varsayımsal ve gerekli olanlardan bahsediyoruz; yaşamın anlamı hakkında akıl yürütmek hipotezi doğruluyor: işte akıl yürütme.

Cevap: 135

22.

1-6 arasındaki cümlelerdeki ifade birimini yazın.

(1) Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. (2) Bu eczacının adı Lazar Borisoviç'ti. (3) İlk bakışta oldukça tuhaf bir eczacıydı. (4) Öğrenci ceketi giyiyordu. (5) Geniş burnundaki siyah kurdele üzerindeki pince-nez zorlukla tutunuyordu. (6) Eczacı kısa boylu, tıknaz ve çok alaycı bir adamdı.

Kararlı ifadeler arıyoruz. Burada bir şey var, onu karıştıramazsınız.

Cevap: İlk bakışta.

1-6 arasındaki cümlelerden bir öncekiyle ilişkili olanı bulun. iyelik zamiri. Bu teklifin numarasını yazın.

(1) Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. (2) Arandı Bu eczacı Lazar Borisoviç. (3)İlk bakışta Bu oldukça tuhaf bir eczacı vardı. (4) Oöğrenci ceketi giyiyordu. (5)Açık onun Geniş burnu, siyah kurdelenin üzerindeki kıskaçlı gözlüğünü zar zor tutuyordu. (6) Eczacı kısa boylu, tıknaz ve çok alaycı bir adamdı.

Tüm zamirleri ve onlara benzeyen her şeyi daire içine alıyoruz. Bakalım hangi kelime kimin sorularına cevap veriyor? kimin? kimin? Bu 5. cümledeki kelimedir. Burada başka seçenek yok. Ancak HIS kelimesi her zaman iyelik zamiri değildir. Lütfen dikkat: yanında genel durumda ОН cümlesi olabilir. Örneğin: yalnızca onun ve gördüm! Kimin sorusu? artık sığmayacak.

20-23 arası görevleri tamamlarken analiz ettiğiniz metne dayalı incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu parça metnin dilsel özelliklerini inceliyor. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Yapıştır
boşlukların yerine (A, B, C, D) listedeki terim sayısına karşılık gelen sayılar vardır. Her harfin altındaki tabloya yazın
karşılık gelen numara. 1 Numaralı CEVAP FORMU'ndaki sayı sırasını, ilk hücreden başlayarak, boşluk, virgül veya diğer ek karakterler olmadan, görev numarası 24'ün sağına yazın. Her sayıyı formda verilenlere uygun olarak yazın.
örnekler.

“Yazarın konuşması duygusal, mecazi ve ikna edici. Yani kinayeler: (A)_________ (“tuhaf eczacı”, “alaycı kişi”) ve
(B)_________ (cümle 39), teknik - (B)_________ (cümle 12) - yalnızca eczacının dış imajını oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda onun karakterini, görüşlerini ve bir kişinin yaşamdaki yeri hakkındaki fikirlerini anlamaya da yardımcı olur. (G)_________ gibi sözdizimsel bir ifade aracı (örneğin, 48, 49. cümleler) eczacı Lazar Borisoviç'in genç muhataplara karşı tutumunu anlamaya yardımcı olur.

Terimlerin listesi:
1) bir dizi homojen üye
2) soru cümleleri
3) ironi
4) giriş kelimeleri
5) litotlar
6) metafor
7) ünlem cümleleri
8) muhalefet
9) sıfat

Bu görevi tamamlamak için önce ipuçlarını arayın. Metinde boşluklar olabilir terimler: kinayeler, sözdizimsel aygıt, sözcüksel aygıt, aygıt. Bunlar ipuçları. Bir maça karar verirseniz 9 değil 2-4 dönem arasından seçim yapmak zorunda kalacaksınız.

Verilen ipuçları:
“Yazarın konuşması duygusal, mecazi ve ikna edici. Bu yüzden, yollar:(A)_________ (“tuhaf eczacı”, “alaycı kişi”) ve
(B)_________ (cümle 39), resepsiyon- (B)_________ (cümle 12) - yalnızca eczacının dış imajını oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda onun karakterini, görüşlerini ve bir kişinin yaşamdaki yeri hakkındaki fikirlerini anlamaya da yardımcı olur. Aşağıdakiler eczacı Lazar Borisoviç'in genç muhatabına karşı tavrını anlamaya yardımcı olur: sözdizimsel aygıt ifade gücü, (D)_________ gibi (örneğin, 48, 49. cümleler).”

Terimleri tanımlayalım:

1) bir dizi homojen üye - sözdizimsel bir araç
2) soru cümleleri sözdizimsel bir araçtır
3) ironi - kinaye
4) giriş kelimeleri - sözdizimsel araçlar
5) litotlar - kinaye
6) metafor - kinaye
7) ünlem cümleleri - sözdizimsel bir cihaz
8) muhalefet - teknik
9) sıfat - kinaye

Şartlar tablosu yazışmalarını indirin

Tek tekniğin muhalefet olabileceği hemen anlaşılıyor. Metne bakmanıza bile gerek yok. B-8.
Şimdi seçin:
"tuhaf eczacı", "alaycı kişi" - ya ironi, ya litotlar, ya bir metafor ya da bir lakap. Litotlar hemen kaybolur, burada küçümsenecek bir şey yok, litotlar genellikle metinlerde son derece nadirdir. Metafor ve ironi anlam aktarımıyla ilişkilidir; burada aktarım yoktur. Geriye kalan şey sıfattır. A-9.

(39) Böylece hayat size nüfuz etsin! Geriye metafor, ironi ve şiirler kalıyor. Litota yine hemen ortadan kaybolur. Burada ironi yok ama bir metafor var. B-6.

(48) Memnun oldum! (49) Görüyorsun!
Bu 2 kısa cümlede homojen üyeler dizisi, giriş cümleleri, soru kelimeleri ve ünlem cümleleri arıyoruz. Ünlem işaretlerini tanımak için okul mezunu olmanıza bile gerek yok. Elbette G-7.

Cevap: 9687

25.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.
Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.

1) Lazar Borisoviç kırsal bir eczacıydı, ancak hayatı boyunca edebi yaratıcılığa dahil olmayı hayal etmiş ve hatta bazı eserlerini yayınlamıştı.
2) Anlatıcı, Lazar Borisovich'in şu görüşüne katılmıyor: yalnızca hayat bilgisi gerçek bir yazar olmanıza yardımcı olacaktır.
3) Anlatıcının akrabalarının evine bir köy eczacısı geldi.
4) Anlatıcı liseden mezun oldu ve daha sonra yazar olmak üzere üniversiteye gidecekti.
5) Gerçek bir yazar, hayatı tüm tezahürleriyle bilen ve anlayan gerçek bir işçi olmalıdır..

Burada sadece 2 tez var ama hepsi aynı şeyle ilgili.

Elbette bu metin hem yaşam yolunu seçmenin önemini hem de bu seçimin karmaşıklığını anlatıyor.
Ve sonuçta hayatın anlamına dair bir şeyler var ama bu çok abartılı olacak.

Yine de görev 20'nin özetlerine odaklanacağız. Yazarın K3'e ilişkin konumu burada açıkça ifade ediliyor.
Hangi argümanlar verilecek? Hayatı incelemiş gerçek yazarların örneklerine ihtiyacımız var. “Çelik Nasıl Temperlendi” romanı ve yazarının biyografisi idealdir. M. Gorky'nin "Çocukluk", "İnsanlarda" adlı eserini alabilirsiniz. Olumsuz bir örnek olarak “Usta ve Margarita”dan Ryukhin (biraz abartı ama işe yarayacak). İkinci bir örnek, hayatı incelediğine ve sonra onun hakkında yazdığına inandığınız herhangi bir yazarın biyografisi olabilir. Örneğin, Vladislav Krapivin "Caravelle" müfrezesini yarattı, çocuklarla yatlar inşa etti, müfrezenin üyelerine eskrim yapmayı öğretti, yürüyüşlere çıktı. Elbette çocuklar için yazmak onun için kolaydı. "Kılıçlı Çocuk" takım hayatını konu alan bir romandır. GİBİ. Makarenko, yirminci yüzyılın 20'li yıllarında yaratıcısı ve yöneticisi olan çocuk işçi kolonisindeki genç suçluların yeniden eğitimi hakkında "Pedagojik Şiir" adlı romanı yazıyor. Aynı Paustovsky "Telegram" ın ünlü hikayesi, Konstantin Georgievich'in ülke çapında seyahat ederken öğrendiği gerçek bir hikayeye dayanarak yazılmıştır. Savaşı yaşayan ve savaş hakkında yazan yazarları hatırlayın. Pek çok örnek var.