BM Çocuk Haklarına İlişkin Çocukluk Şartı 1959. Çocuk Hakları Bildirgesi'nin temel ilkeleri. Bir çocuk övülürse şükran duygusunu öğrenir
BM Çocuk Hakları Sözleşmesi (1989).
Dünya BildirgesiÇocukların hayatta kalmasının, korunmasının ve gelişiminin sağlanmasına ilişkin (1990).
Ülkemizde bu belgelere ek olarak çok sayıda yasal düzenleme de kabul edilmiştir.
Rusya Federasyonu Aile Kanunu (1996).
“Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında Kanun”.
“Eğitim” Kanunu.
Listelenen belgeler çocukların temel haklarını beyan etmektedir: isim sahibi olma, vatandaşlık, sevgi, anlayış, malzeme desteği, sosyal korumaözgürce eğitim alma ve fiziksel, zihinsel, ahlaki ve ruhsal açıdan gelişme fırsatı. Çocuk haklarının korunmasına özel bir yer verilmektedir. Çocuğun zamanında yardım alması ve her türlü ihmal, zulüm ve istismardan korunması gerektiği belirtilmektedir.
Yasama işlemleriırkı, ten rengi, cinsiyeti, dili, dini, siyasi veya diğer inançları, ulusal, etnik ve sosyal kökenine bakılmaksızın her çocuğu tanır - yasal hak: Eğitim, gelişme, koruma, toplum yaşamına aktif katılım için. Çocuğun hakları, ebeveynlerin ve diğer kişilerin hak ve sorumluluklarıyla bağlantılıdır. sorumluçocukların yaşamları, gelişimleri ve korunmaları için.
Sanat. 65 s.1 Aile Kodu“Ebeveyn hakları çocukların çıkarlarıyla çatışacak şekilde kullanılamaz. Çocukların çıkarlarının sağlanması. Çocukların çıkarlarının sağlanması ebeveynlerin temel kaygısı olmalıdır. Uygularken ebeveyn hakları yetişkinlerin fiziksel ve fiziksel zarara neden olma hakları yoktur. akıl sağlığıçocuklar ve ahlaki gelişimleri. Çocuk yetiştirme yöntemleri, çocuklara yönelik ihmalkar, zalimce, kaba, aşağılayıcı, muamele, hakaret veya istismarı kapsam dışı bırakmalıdır.
Her çocuk, ulusal ve uluslararası hukuk normlarına uygun olarak aşağıdaki alanda aşağıdaki hak ve özgürlüklere sahiptir: aile ilişkileri:
Bir ailede yaşamak ve büyümek;
Anne ve babasının kim olduğunu bilin;
Onlarla birlikte yaşamak (çıkarlarına aykırı olmadığı sürece) ve onlar tarafından bakılmak;
Ebeveynler tarafından büyütülmek ve onların yokluğunda veya ebeveyn haklarından yoksun bırakılmaları durumunda - bir vasi, mütevelli veya çocuk bakım kurumu tarafından yetiştirilmek;
Kapsamlı gelişim için;
Saygı için insan onuru;
Ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar, erkek kardeşler, kız kardeşler ve diğer akrabalarla iletişim kurmak; Bu hak aynı zamanda bir çocuk için de saklıdır. aşırı durum yani mahkeme öncesi gözaltı merkezine, hastaneye vb. gönderilenler;
Koruma için;
Kendi fikrini ifade etmek;
Bir soyadı, ad, soyadı almak için;
Fon, geçim ve kendi gelirini elde etmek.
Ebeveynler için ipuçları.
Çocuk önünüzdeki hiçbir şey için suçlanamaz. Doğduğundan değil. Sizin için ek zorluklar yarattığından değil. Beklentilerinizi karşılamadığından değil. Ve ondan sorunlarınızı çözmesini talep etme hakkınız yok.
Çocuk sizin mülkünüz değil, bağımsız bir kişidir. Ve onun kaderine karar verme hakkınız yok, hatta hayatını kendi takdirinize bağlı olarak mahvetme hakkınız da yok. Hayatta bir yol seçmesine ancak yeteneklerini ve ilgi alanlarını inceleyerek ve bunların uygulanması için koşullar yaratarak yardımcı olabilirsiniz.
Çocuğunuz her zaman itaatkar ve tatlı olmayacaktır. Onun inatçılığı ve kaprisleri, ailedeki varlığı kadar kaçınılmazdır.
Çocuğunuzun kaprislerinin ve şakalarının çoğundan kendiniz sorumlusunuz. Çünkü onu zamanında anlamadılar. Zamanlarını ve enerjilerini ayırdılar. Bunu yerine getirilmemiş umutların ve sadece kızgınlığın prizmasından algılamaya başladılar. Yaşı veya karakteri nedeniyle size veremeyeceği şeyi ondan talep ettiler. Kısacası onu olduğu gibi kabul etmek istemediler.
Her zaman çocuğun içindeki en iyi şeye inanmalısınız. Hala içinde olacak en iyisine. Er ya da geç bu en iyinin kesinlikle kendini göstereceğinden şüpheniz olmasın. Ve tüm pedagojik olumsuzluklara karşı iyimser kalın.
Çocuk hayatın ona öğrettiklerini öğrenir
(Barbara L. Kurt)
Bir çocuk sevgi ve kabul atmosferinde yaşarsa aşkı bulmayı öğrenir.
Bir çocuğa düşmanlık yapılırsa kavga etmeyi öğrenir.
Bir çocuk alay konusu olursa utangaç olmayı öğrenir.
Bir çocuk utanırsa kendini suçlu hissetmeyi öğrenir.
Bir çocuk hoşgörü göstermeye zorlanırsa sabrı öğrenir.
Bir çocuk teşvik edilirse kendine güvenmeyi öğrenir.
Bir çocuk övülürse şükran duygusunu öğrenir.
Bir çocuğa adil davranılırsa adaleti öğrenir.
Bir çocuk güvenlik içinde büyürse güvenmeyi öğrenir.
Bir çocuk onaylanırsa kendini sevmeyi öğrenir.
Bilge bir ebeveynin dört emri.
Bir çocuğu sadece sevmenize gerek yok, bu yeterli değil. Ona saygı duyulması ve bir birey olarak görülmesi gerekiyor. Unutmayın ki eğitim “uzun vadeli” bir süreçtir; anında sonuç bekleyemezsiniz. Herhangi bir nedenle bebeğiniz beklentilerinizi karşılamıyorsa kızmayın. Durumu zaman içinde değiştirmek için neler yapabileceğinizi sakin bir şekilde düşünün.
Çocuğunuzu en iyi çocuk yapmaya çalışmayın.
Bir kişinin her şeyi eşit derecede iyi bilmesi ve yapabilmesi mümkün değildir. En yaşlı ve en bilge olanlar bile bunu yapamaz. Asla şunu söylemeyin: “Masha zaten 4 yaşında okuyor, ya sen?!” veya "Ben senin yaşındayken yatay çubukta 20 şınav çekerdim ve sen şilteli bir şiltesin." Ama Vasya'nız kağıt tekneleri yapıştırıyor. Elbette diğerlerinden daha iyi yaptığı en az bir şey var. O halde onu bildiği ve yapabildiği şeyler için övün ve asla başkalarının yapabildikleri için onu azarlamayın!
Çocuğunuzu yüksek sesle diğer çocuklarla karşılaştırmayın.
Başkalarının çocuklarının başarılarıyla ilgili hikayeleri bilgi olarak alın. Çocuğunuzun huzurunda "İkinci girişteki Misha eşsiz keman çalıyor" konuşması gerçekleşirse, yanıt olarak da bir şeyler söylemeniz gerekir. Çocuğunuzun onu olduğu gibi sevdiğinizi bilmesi önemlidir!
şantaj yapmayı bırakın.
Şu cümleleri sözlüğünüzden sonsuza kadar çıkarın: "Eh, denedim ve sen...", "Burada yatıyorum, hastayım ve sen...", "Seni ben büyüttüm ve sen...". Buna, vatandaşların ebeveynlerine, Ceza Kanunu dilinde şantaj denmektedir. Tüm utandırma girişimlerinin en sahtekarıdır. Ve en etkisiz olanı.
tanıklardan kaçının.
Gerçekten sizi utandıran bir durum ortaya çıkarsa (bir çocuk yaşlı bir adama kaba davrandı veya bir mağazada öfke nöbeti geçirdi), onu kesin ve kararlı bir şekilde olay yerinden uzaklaştırmanız gerekir. Benlik saygısı sadece yetişkinlerin doğasında yoktur, bu nedenle konuşmanın tanık olmadan gerçekleşmesi çok önemlidir. Bundan sonra, bunun neden yapılamayacağını sakin bir şekilde açıklayın. Burada çocuğu utandırmak oldukça yerindedir. Nitekim yaşamın belirli bir aşamasında bu duygu, kişiyi uygunsuz davranışlardan alıkoyan bir fren görevi görerek önemli ve faydalı bir rol oynar.
Önemli olan her şeyin bir ölçüsü olması gerektiğini unutmamak.
Çocuğun ailedeki hakları
Bir çocuğun ailede hangi hakları vardır?
Her doğan çocuk aşağıdaki haklara sahiptir:
bir ailede yaşamak ve büyümek, anne babanızı tanımak;
Çocuğun ebeveynlerden veya onlardan birinden ayrı yaşaması ve ebeveynlerin aynı yerde yaşaması durumunda ebeveynlerle ve diğer akrabalarla iletişim kurmak farklı ülkeler;
aile birleşimi için (gerekirse çocuğun ülkeye giriş ve çıkış izni alma hakkı vardır);
ebeveynlerinden ve diğer aile üyelerinden nafaka almak; bu durumda çocuğa ödenmesi gereken nafaka, emekli maaşı, sosyal yardımlar şeklindeki fonlar ebeveynlerin tasarrufuna gelir ve onlar tarafından çocuğun bakımı, eğitimi ve yetiştirilmesi için harcanır;
ebeveynler ve onların yerine geçen kişilerin yanı sıra devlet tarafından bakım ve eğitim için (çocuğun ebeveyn bakımından yoksun bırakılması durumunda);
onuruna saygı ve ebeveyn istismarından korunma.
Aile içinde herhangi bir konuya karar verirken fikrimi ifade edebilir miyim?
Evet, yapabilirsiniz, ancak herhangi bir konuya değil, yalnızca hayati ilgilerinizi etkileyen bir konuya (örneğin, hangi okulda eğitim görmelisiniz) karar verirken.
Annem ve babam boşanmaya karar verdiler ve kiminle yaşayacağım konusunda anlaşamıyorlar. Mahkeme bana kiminle kalmak istediğimi soracak mı? Annem ve babam boşandıktan sonra babamla yaşama isteğimi ifade edebilir miyim?
Evet. Her türlü adli veya idari işlemde dinlenilme hakkına sahipsiniz. Bu nedenle duruşmaya katılarak anne ve babanız boşandıktan sonra babanızla birlikte yaşama arzunuzu dile getirebilirsiniz. Eğer 10 yaşını doldurduysanız fikriniz dikkate alınmalıdır. Ancak babanızla birlikte yaşama arzunuz yaşamdaki çıkarlarınızla çelişiyorsa (örneğin, babanızın kötü bir durumu varsa) yaşam koşulları veya onunla iletişiminizin gelişiminize zarar vermesi durumunda mahkemenin görüşünüzü dikkate almama hakkı vardır.
Çocuk Hakları Bildirgesi (1959).
1386 (XIV) sayılı Genel Kurul Kararı ile kabul edilmiştir.
20 Kasım 1959'da BM Genel Kurulu tarafından oybirliğiyle.
Önsöz.
Birleşmiş Milletler halkları, temel insan haklarına ve insanın onur ve değerine olan inançlarını Şart'ta yeniden teyit ettikleri ve sosyal ilerlemeyi ve daha fazla özgürlük içinde daha iyi yaşam koşullarını teşvik etmeye kararlı olduklarından,
Birleşmiş Milletler, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nde, herkesin, ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi veya başka hiçbir ayrım gözetilmeksizin burada belirtilen tüm hak ve özgürlüklere sahip olduğunu beyan etmiştir. görüşler, ulusal ve sosyal köken, mülkiyet durumu, doğum veya diğer koşullar,
Çocuğun, fiziksel ve zihinsel olarak olgunlaşmamış olması nedeniyle, uygun koruma ve bakım da dahil olmak üzere özel koruma ve bakıma ihtiyacı olduğu için yasal koruma doğumdan önce ve sonra,
(...) İnsanlığın çocuğa elinden gelenin en iyisini vermekle yükümlü olduğu dikkate alınarak Genel Kurul,
Çocukların mutlu bir çocukluk geçirmelerini ve hem kendilerinin hem de toplumun yararı için burada sağlanan hak ve özgürlüklerden yararlanmalarını sağlamak amacıyla bu Çocuk Hakları Bildirgesini ilan eder ve ebeveynlere, erkeklere ve kadınlara çağrıda bulunur. bireyler ve gönüllü kuruluşlar olarak, yerel yetkililer ve ulusal hükümetler, aşağıdaki ilkelere uygun olarak aşamalı olarak kabul edilen yasal ve diğer tedbirler aracılığıyla bu hakları tanımalı ve bunlara saygı duymaya çalışmalıdır:
İlke 1.Çocuğun bu Beyannamede belirtilen tüm haklara sahip olması gerekir. Bu haklar, istisnasız ve ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi veya diğer görüş, ulusal veya sosyal köken, mülkiyet, doğum veya çocukla ilgili diğer statü nedeniyle herhangi bir ayrım veya ayrımcılık yapılmaksızın tüm çocuklara tanınmalıdır. onun aileleri.
İlke 2.Çocuğun yasa veya başka yollarla sağlanması gerekir özel koruma fiziksel, zihinsel, ahlaki, ruhsal ve ruhsal açıdan gelişmesini sağlayacak fırsatlar ve uygun koşullar sağlanır. sosyal olarak sağlıklı ve normal bir şekilde, özgürlük ve onur koşullarında. Bu amaçla kanun yapılırken çocuğun yüksek yararı temel düşünce olmalıdır.
İlke 3.Çocuğun doğumundan itibaren bir isim ve vatandaşlık hakkına sahip olması gerekir.
Prensip 4.Çocuğun sosyal güvenlikten yararlanması gerekir. Sağlıklı büyüme ve gelişme hakkına sahip olmalıdır; Bu amaçla hem kendisine hem de annesine doğum öncesi ve doğum sonrası bakım da dahil olmak üzere özel bakım ve koruma sağlanmalıdır. Çocuğun yeterli beslenme, barınma, eğlence ve sosyal haklara sahip olması gerekir. tıbbi bakım.
İlke 5. Bedensel, zihinsel veya sosyal açıdan engelli olan çocuğa, özel durumu nedeniyle gerekli olan özel tedavi, eğitim ve bakımın sağlanması gerekir.
İlke 6. Kişiliğinin tam ve uyumlu gelişimi için çocuğun sevgiye ve anlayışa ihtiyacı vardır. Mümkün olduğunca anne ve babasının bakımı ve sorumluluğu altında ve her durumda sevgi, manevi ve maddi güvenlik atmosferinde büyümeli; küçük bir çocuk istisnai durumlar dışında annesinden ayrılmamalıdır. Toplum ve organlar üzerine kamu otoritesi Ailesi olmayan ve yeterli geçim kaynağı olmayan çocuklara özel bakım sağlama görevi olmalıdır. tavsiye edilir geniş aileler devlet veya diğer nafaka yardımları sağlandı.
İlke 7.Çocuğun, en azından başlangıç aşamalarında ücretsiz ve zorunlu olması gereken eğitim alma hakkı vardır. Genel kültürel gelişimine katkıda bulunacak, fırsat eşitliği temelinde yeteneklerini ve kişisel muhakeme yeteneğini, ahlaki ve sosyal sorumluluk bilincini geliştirebilecek, bir birey haline gelebileceği bir eğitim verilmelidir. faydalı üye toplum.
Çocuğun yüksek yararı, onun eğitim ve öğreniminden sorumlu olanlar için yol gösterici ilke olmalıdır; bu sorumluluk öncelikle ebeveynlerine aittir.
Çocuğa, eğitimin hedeflediği hedeflere yönelik oyun ve eğlence için tam fırsatlar sağlanmalıdır; toplum ve kamu otoriteleri bu hakkın uygulanmasını kolaylaştırmak için çaba sarf etmelidir.
İlke 8.Çocuğun her koşulda ilk korunma ve yardım görenler arasında olması gerekir.
İlke 9.Çocuğun her türlü ihmalden, zulümden ve sömürüden korunması gerekir. Hiçbir şekilde ticarete konu olmamalıdır.
Bir çocuk, uygun asgari yaşa ulaşmadan önce çalıştırılmayacak ve hiçbir durumda sağlığına veya eğitimine zarar verecek veya fiziksel, zihinsel veya ahlaki gelişimine engel olacak iş veya meslekte görevlendirilmeyecek veya buna izin verilmeyecektir.
İlke 10.Çocuğun ırk, din ve diğer her türlü ayrımcılığı teşvik edecek uygulamalardan korunması gerekir. Karşılıklı anlayış, hoşgörü, halklar arası dostluk, barış ve evrensel kardeşlik ruhuyla yetiştirilmeli, enerji ve yeteneklerinin diğer insanların yararına hizmete adanması gerektiği bilincinde olmalıdır.
İnsani alan ve insan hakları. – M., 1992. – S. 95–97.
Birleşmiş Milletler ve UNESCO'nun faaliyetlerinde insan hakları konusu öncelikli öneme sahiptir. Dünya tarihinde ilk kez BM, temel insan hak ve özgürlüklerini tanımlayan belgeler geliştirdi. uluslararası standartlar. Böyle bir belge, BM Genel Kurulu tarafından kabul edilen ve 2 Eylül 1990'da yürürlüğe giren Çocuk Hakları Sözleşmesi'dir (20 Kasım 1989 tarih ve 44/25 sayılı karar).
BM Çocuk Hakları Sözleşmesi uluslararası bir sözleşmedir. yasal belgeÜye devletlerdeki çocuk haklarını tanımlayan. Çocuk Haklarına dair Sözleşme, çocuğun geniş bir yelpazedeki haklarına adanmış, bağlayıcı nitelikteki ilk ve temel uluslararası hukuki belgedir. Belgede ayrıntılı olarak açıklanan 54 makale yer alıyor. bireysel haklar 18 yaşın altındaki kişilerin (yürürlükteki yasalar uyarınca reşit olma yaşına daha erken ulaşılmadığı sürece), açlık ve yoksulluktan, zulümden, sömürüden ve diğer istismar türlerinden uzak bir ortamda yeteneklerini tam olarak geliştirmelerine yöneliktir. Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin tarafları Vatikan ve Amerika Birleşik Devletleri, Güney Sudan ve Somali dışındaki tüm BM üyesi ülkelerdir.
Çocuk haklarına ilişkin belgelerin gelişim tarihi
Çocuk hakları konusu nispeten yakın zamanda gündeme geldi. Devlet, çocuğu ebeveyn istismarından ve işverenin ekonomik sömürüsünden koruma sorumluluğunu ancak 19. yüzyıldaki demokratik reform hareketlerinin bir sonucu olarak üstlendi.
Çocuklar ve onların hakları, 1945'teki kuruluşundan bu yana BM'nin odak noktası olmuştur. Genel Kurul'un ilk icraatlarından biri, şu anda ana mekanizma olan Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu'nun (UNICEF) kurulması oldu. uluslararası yardımçocuklar.
BM tarafından 1948 yılında kabul edilen İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, çocukların özel bakım ve yardıma tabi tutulması gerektiğini belirtmektedir.
1959 yılında BM Çocuk Hakları Bildirgesini kabul etti. Ana tezi, insanlığın çocuğa sahip olduğunun en iyisini vermekle yükümlü olduğuydu. On sosyal ve hukuk ilkeleri Ulusal ve uluslararası düzeyde çocukların korunması ve refahıyla ilgilidir. Bildirge, ebeveynleri, bireyleri, sivil toplum kuruluşlarını, yerel yönetimleri ve hükümetleri, burada belirtilen hak ve özgürlükleri tanımaya ve bunlara saygı göstermeye çabalamaya çağırıyordu. Bildiride ayrıca çocuklara, özgürlüklerine ve onurlarına saygı gösterilen koşullarda, sağlıklı ve normal bir şekilde gelişmelerini sağlayacak özel koruma ve fırsat ve koşulların sağlanması gerektiği ifade edildi. Bu belgenin dünya çapında hükümetlerin ve bireylerin politika ve uygulamaları üzerinde önemli bir etkisi oldu.
Ancak çok geçmeden yeni bir belgenin, yani bir sözleşmenin kabul edilmesi ihtiyacı ortaya çıktı. Uluslararası belgelerİnsan hakları da dahil olmak üzere şartlı olarak iki büyük gruba ayrılabilir: beyanlar ve sözleşmeler ve eğer bir beyan (Latince'den - beyan) bağlayıcı değilse, temel ilkelerin ve program hükümlerinin ilan edildiği bir tavsiye niteliğindeyse, o zaman bir sözleşme ( Latince'den - antlaşma, anlaşma), ona katılan (imzalayan, onaylayan) devletler için bağlayıcı olan özel bir konuya ilişkin bir anlaşmadır.
Çocuk Hakları Bildirgesi'nin 30 yıllık varlığı boyunca pek çok fikir değişti, yeni kavramlar ortaya çıktı, dolayısıyla çocuk haklarını tanımlayan sözleşme daha geniş bir yelpazeyi kapsıyor. Çocuk haklarına bir norm gücü verme ihtiyacı sözleşme hukuku 1979 yılında kutlanan Uluslararası Çocuk Yılı hazırlıkları sırasında bu durum özellikle şiddetlendi. 1979'dan 1989'a kadar on yıl boyunca, çalışmalarına avukatların, doktorların, öğretmenlerin, psikologların, sosyologların, kültür uzmanlarının, aktivistlerin katıldığı İnsan Hakları Komisyonu kamu kuruluşları Dünyanın birçok ülkesindeki dini mezhepler bu projeyi geliştirdi.
Sözleşme, 10 kısa, açıklayıcı hükmü (ilkeler adı verilen) içeren 1959 Çocuk Hakları Bildirgesi ile karşılaştırıldığında, çocuğun toplumdaki yaşamı ve konumu ile ilgili hemen hemen tüm yönleri dikkate alan maddelerden oluşmaktadır. Çocuk Hakları Sözleşmesi, Çocuk Hakları Bildirgesi'nin hükümlerini geliştirip belirlemekle kalmıyor, aynı zamanda daha da ileri giderek, ona katılan devletlerin sorumluluk taşıdığını belirtiyor. hukuki sorumlulukçocuklara yönelik eylemlerinden dolayı.
Sözleşme dünyanın her bölgesindeki halklar için eşit öneme sahiptir. Bu, evrensel uygulamaya sahip bir dizi ortak değer ve hedefin geliştirilmesinde farklı sosyo-ekonomik sistemlere, hayata etik ve dini yaklaşımlara sahip ülkelerin temsilcileri arasındaki uzun ve verimli müzakerelerin sonucudur.
Her ne kadar Sözleşme şunu belirlese de genel normlar Her bir devletin, herkes için ortak haklar temelinde, bu normları uygulamak için kendi ulusal araçlarını seçmesine olanak tanıyan, tek tek devletlerin farklı kültürel, sosyal, ekonomik ve politik gerçekliklerini dikkate alır. Bu durum Sözleşme'nin evrensel bir karaktere sahip olduğu iddiasına zemin hazırlamaktadır.
Bildirge ve Sözleşme'nin tarihi hakkında konuşurken, çocuk hakları ve bireyin özgür eğitimi için aktif bir savaşçı olan önde gelen yerli öğretmen K.N.'nin adını hatırlamadan edemiyoruz. Wentzel. Hümanist felsefi düşünceye dayanarak Eylül 1917'de Çocuk Hakları Bildirgesi'ni geliştirip yayınladı. Bu eşsiz hümanist manifesto, benzer bir BM Bildirgesi'nden birkaç on yıl ileride olan dünya pratiğindeki ilklerden biriydi.
Uluslararası toplum, Sözleşmeyi zamanımızın olağanüstü bir hümanist belgesi olarak övdü. UNICEF Yürütme Konseyi yıllık oturumunda (Haziran 1992), devletleri her yıl 20 Kasım'da (Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin kabul edildiği gün) Dünya Çocuk Günü'nü kutlamaya davet etti.
Sözleşme, pedagojik açıdan en yüksek öneme sahip bir belgedir. Hem yetişkinleri hem de çocukları, ilişkilerini gerçek hümanizm ve demokrasiye dayanan ahlaki ve yasal standartlar, çocuğun kişiliğine, fikrine ve görüşlerine saygı ve dikkatli tutuma dayalı olarak kurmaya çağırıyor. Pedagojinin, eğitimin ve yetişkin ile çocuk, öğretmen ve öğrenci arasındaki otoriter iletişim tarzının kesin olarak ortadan kaldırılmasının temeli olmalıdırlar. Sözleşme aynı zamanda genç nesilde diğer insanların kanunları ve hakları konusunda bilinçli bir anlayış ve onlara karşı saygılı bir tutum geliştirme ihtiyacını da teyit etmektedir.
Sözleşmenin ana fikri çocuğun üstün yararıdır. Sözleşmenin hükümleri, çocukların haklarını güvence altına alması gereken dört temel gereksinimden oluşuyor: hayatta kalma, gelişme, korunma ve topluma aktif katılımın sağlanması.
Sözleşme, en önemlisi çocuğun tam teşekküllü ve tam teşekküllü bir kişi olarak tanınması olan bir dizi önemli sosyal hukuk ilkesini onaylamaktadır. Bu, çocukların ebeveynlerinin ya da vasilerinin eklentisi olarak değil, kendi başlarına insan haklarına sahip olmaları gerektiğinin tanınmasıdır.
Şu anda dünyadaki çocukların %96'sı çocuk haklarını koruma konusunda yasal yükümlülüğe sahip devletlerde yaşıyor.
Çocuk Haklarına Dair Sözleşme metnine buradan ulaşabilirsiniz.
Çocuk Hakları Bildirgesi, BM Genel Kurulu'nun 20 Kasım 1959 tarihli 1386 sayılı kararıyla ilan edilmiştir. Bir Giriş ve 10 ilkeden oluşmaktadır.
Giriş bölümünde her kişinin ulusal, ırksal, dini, siyasi veya diğer inançlara, sosyal veya mülkiyet statüsüne bakılmaksızın tüm hak ve özgürlüklere sahip olması gerektiği belirtilmektedir.
Çocuğun fiziksel ve zihinsel olarak olgunlaşmamış olması nedeniyle, hem doğumdan önce hem de sonra yasal bakım da dahil olmak üzere özel korumaya ve bakıma ihtiyacı vardır.
Bildirge, hareket edilmesi gereken 10 ilkeyi içermektedir.
İlke 1: Çocuğun tüm hakları hiçbir ayrım ya da ayrımcılık olmaksızın tanınmalıdır.
İlke 2: Çocuk, özgürlük ve onur koşullarında, sağlıklı ve normal bir şekilde korunmalı ve fiziksel, zihinsel, ahlaki, ruhsal ve sosyal gelişimini sağlayacak koşullar sağlanmalıdır.
İlke 3. Çocuğun doğumundan itibaren bir isim ve vatandaşlık hakkına sahip olması gerekir.
İlke 4. Çocuk avantajlardan yararlanmalıdır sosyal güvenlik: Yeterli beslenme, barınma, eğlence ve sağlık hizmetlerine erişim hakkı. Anneye yeterli doğum öncesi ve doğum sonrası bakım sağlanmalıdır.
İlke 5: Fiziksel, zihinsel veya sosyal açıdan engelli bir çocuğa, özel durumunun gerektirdiği özel muamele, eğitim ve bakım sağlanmalıdır.
İlke 6. Uyumlu bir gelişim için, bir çocuk ebeveynlerinin bakımı altında ve yalnızca onun gözetiminde büyümelidir. istisnai durumlar annesinden ayrılmış olabilir. Toplumun yoksullarla ilgilenme sorumluluğu vardır. Büyük ailelere devlet veya diğer nafaka yardımlarının sağlanması arzu edilir.
İlke 7: Çocuğun, en azından başlangıç aşamalarında ücretsiz ve zorunlu olması gereken eğitim hakkı vardır. Çocuğun çıkarları her şeyden önce gelmelidir.
Çocuğa, eğitimin hedeflediği hedeflere yönelik oyun ve eğlence için tam fırsatlar sağlanmalıdır.
İlke 8: Çocuk, her durumda, korunma ve yardımdan ilk yararlananlar arasında olmalıdır.
İlke 9: Bir çocuk uygun asgari yaşa ulaşmadan çalıştırılmamalıdır; Sağlığına veya eğitimine zarar verecek veya fiziksel, zihinsel veya ahlaki gelişimini engelleyecek bir iş veya meslek kendisine verilemez veya buna izin verilemez.
İlke 10. Bir çocuk, karşılıklı anlayış, hoşgörü, halklar arası dostluk, barış ve evrensel kardeşlik ruhuyla yetiştirilmelidir.
BİRLEŞMİŞ MİLLETLER
ÇOCUK HAKLARI BİLDİRGESİ
Önsöz
Birleşmiş Milletler halklarının, temel insan haklarına ve insanın onur ve değerine olan inançlarını Şart'ta yeniden teyit ettikleri ve sosyal ilerlemeyi ve daha fazla özgürlük içinde daha iyi yaşam koşullarını teşvik etmeye kararlı olduklarından,
Birleşmiş Milletler, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nde, herkesin, ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi veya başka hiçbir ayrım gözetilmeksizin burada belirtilen tüm hak ve özgürlüklere sahip olduğunu beyan etmiştir. görüş, ulusal veya sosyal köken, mülkiyet, doğum veya diğer koşullar,
Çocuğun, fiziksel ve zihinsel olarak olgunlaşmamış olması nedeniyle, hem doğumdan önce hem de sonra uygun yasal koruma da dahil olmak üzere özel koruma ve bakıma ihtiyacı olduğundan,
Bu tür bir özel korumaya duyulan ihtiyaç, 1924 tarihli Cenevre Çocuk Hakları Bildirgesi'nde belirtilmiş ve İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'nin yanı sıra uzmanlaşmış kurum ve kuruluşların tüzüklerinde tanınmış olduğundan; uluslararası kuruluşlarçocukların refahıyla ilgilenen,
İnsanlığın çocuğa elinden gelenin en iyisini verme yükümlülüğü bulunduğuna göre,
Genel Kurul
Çocukların mutlu bir çocukluk geçirmelerini ve hem kendileri hem de toplumun yararı için burada sağlanan hak ve özgürlüklerden yararlanmalarını sağlamak amacıyla bu Çocuk Hakları Bildirgesini ilan eder ve ebeveynlere, erkeklere ve kadınlara çağrıda bulunur: bireyler, gönüllü kuruluşlar, yerel yönetimler ve ulusal hükümetler, aşağıdaki ilkelere uygun olarak aşamalı olarak kabul edilen yasal ve diğer tedbirler aracılığıyla bu hakları tanımalı ve bunlara saygı duymaya çalışmalıdır:
İlke 1
Çocuğun bu Beyannamede belirtilen tüm haklara sahip olması gerekir. Bu haklar, istisnasız ve ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi veya diğer görüşler, ulusal veya sosyal köken, mülkiyet, doğum veya çocuğun kendisiyle ilgili diğer statüler nedeniyle ayrım veya ayrımcılık yapılmaksızın tüm çocuklara tanınmalıdır. ya kendisi ya da ailesi.
İlke 2
Çocuğa, kanunla ve diğer yollarla, fiziksel, zihinsel, ahlaki, manevi ve sosyal açıdan sağlıklı ve normal bir şekilde, özgürlük ve onur koşullarında gelişmesini sağlayacak özel koruma ve fırsatlar ve uygun koşullar sağlanır. Bu amaçla kanun yapılırken çocuğun yüksek yararı temel düşünce olmalıdır.
İlke 3
Çocuğun doğumundan itibaren bir isim ve vatandaşlık hakkına sahip olması gerekir.
İlke 4
Çocuğun sosyal güvenlikten yararlanması gerekir. Sağlıklı büyüme ve gelişme hakkına sahip olmalıdır; Bu amaçla hem kendisine hem de annesine yeterli doğum öncesi ve doğum sonrası bakım da dahil olmak üzere özel bakım ve koruma sağlanmalıdır. Çocuğun yeterli beslenme, barınma, eğlence ve tıbbi bakım hakkına sahip olması gerekir.
İlke 5
Bedensel, zihinsel veya sosyal açıdan engelli olan çocuğa, özel durumu nedeniyle gerekli olan özel tedavi, eğitim ve bakımın sağlanması gerekir.
İlke 6
Kişiliğinin tam ve uyumlu gelişimi için çocuğun sevgiye ve anlayışa ihtiyacı vardır. Mümkün olduğunca anne ve babasının bakımı ve sorumluluğu altında ve her durumda sevgi, manevi ve maddi güvenlik atmosferinde büyümeli; Küçük bir çocuk istisnai durumlar dışında annesinden ayrılmamalıdır. Toplum ve kamu otoriteleri uygulama sorumluluğuna sahip olmalıdır. özel bakım ailesi olmayan çocuklar ve yeterli geçim kaynağı olmayan çocuklar hakkında. Büyük ailelere devlet veya diğer nafaka yardımlarının sağlanması arzu edilir.
İlke 7
Çocuğun, en azından başlangıç aşamalarında ücretsiz ve zorunlu olması gereken eğitim alma hakkı vardır. Genel kültürel gelişimine katkıda bulunacak, fırsat eşitliği temelinde yeteneklerini ve kişisel muhakeme yeteneğini, ahlaki ve sosyal sorumluluk duygusunu geliştirebilecek, faydalı bir insan haline gelebileceği bir eğitim verilmelidir. toplumun üyesi.
Çocuğun yüksek yararı, onun eğitim ve öğreniminden sorumlu olanlar için yol gösterici ilke olmalıdır; bu sorumluluk öncelikle ebeveynlerine aittir.
Çocuğa, eğitimin hedeflediği hedeflere yönelik oyun ve eğlence için tam fırsatlar sağlanmalıdır; toplum ve kamu otoriteleri bu hakkın uygulanmasını kolaylaştırmak için çaba sarf etmelidir.
İlke 8
Çocuğun her koşulda ilk koruma ve yardım alan kişiler arasında olması gerekir.
İlke 9
Çocuğun her türlü ihmalden, zulümden ve sömürüden korunması gerekir. Hiçbir şekilde ticarete konu olmamalıdır.
Çocuk uygun asgari yaşa ulaşmadan çalıştırılmamalıdır; Kendisine hiçbir durumda sağlığına veya eğitimine zarar verecek veya fiziksel, zihinsel veya ahlaki gelişimine engel olacak bir iş veya meslek atanmayacak veya buna izin verilmeyecektir.
İlke 10
Çocuğun ırk, din ve diğer her türlü ayrımcılığı teşvik edecek uygulamalardan korunması gerekir. Karşılıklı anlayış, hoşgörü, halklar arası dostluk, barış ve evrensel kardeşlik ruhuyla yetiştirilmeli, enerji ve yeteneklerinin diğer insanların yararına hizmete adanması gerektiği bilincinde olmalıdır.
