Anaokulu öğretmeni yardımcısının sorumlulukları nelerdir? Bir anaokulu öğretmeni asistanının iş tanımı Bir anaokulu öğretmeni asistanının iş tanımını indirin

[kuruluşun, işletmenin vb. adı]

Bu iş tanımı, Rusya Federasyonu İş Kanunu, Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanların Pozisyonlarına İlişkin Birleşik Yeterlilik Rehberi, “Eğitim Çalışanlarının Pozisyonlarının Nitelik Özellikleri” bölümü hükümlerine uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. 26 Ağustos 2010 tarihli Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı N 761n ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer yasal düzenlemeler.

1.1. Yardımcı öğretmen, eğitim destek personeli kategorisine girer ve bu göreve atanır ve [yönetici pozisyonunun adı] emriyle görevden alınır.

1.2. Yardımcı öğretmen doğrudan öğretmene rapor verir.

1.3. Eğitim ve pedagoji alanında orta (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim almış bir kişi, iş deneyimi gereklilikleri sunulmadan eğitimci pozisyonuna kabul edilir.

1.4. Öğretmenin asistanı şunları bilmelidir:

- eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;

— Çocuk Hakları Sözleşmesi;

— pedagoji, psikoloji, gelişim fizyolojisi, hijyen, tıbbi öncesi bakım, çocuk hakları, eğitim çalışmalarının teorisi ve yöntemlerinin temelleri;

— öğrencilerin yaşamını ve sağlığını korumaya ve çocuk bakımına ilişkin kurallar;

- tesislerin, ekipmanların ve envanterin bakımına ilişkin sıhhi ve hijyenik standartlar;

— iş mevzuatının temelleri;

— iç çalışma düzenlemeleri;

— iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

2. İş sorumlulukları

Yardımcı öğretmen:

2.1. Öğrencilerin yaşam aktivitelerinin planlanması ve organize edilmesine katılır.

2.2. Bir öğretmenin rehberliğinde sosyo-psikolojik rehabilitasyon, sosyal ve işgücüne uyum için koşulların yaratılmasını sağlayan günlük çalışmalar yürütür.

2.3. Sağlık çalışanlarıyla birlikte ve bir öğretmenin rehberliğinde öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini, psikofiziksel gelişimlerine katkıda bulunacak faaliyetlerin yürütülmesini ve günlük rutine bağlılıklarını sağlar.

2.4. Öğrencilerin yaşını, kişisel bakım çalışmalarını, iş güvenliği gerekliliklerine uygunluklarını dikkate alarak organize eder ve onlara gerekli yardımı sağlar.

2.5. Öğrenciler arasında sapkın davranışların ve kötü alışkanlıkların önlenmesine katılır.

2.6. Tesisin ve ekipmanın sıhhi durumunu sağlar.

2.7. Eğitim-öğretim sürecinde öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar.

2.8. Öğrencilerin ebeveynleriyle (onların yerini alan kişiler) etkileşime girer.

2.9. İş güvenliği ve yangın güvenliği düzenlemelerine uygundur.

2.10. [Diğer iş sorumluluklarını belirtin].

3. Haklar

3.1. Kanunla sağlanan tüm sosyal garantiler için.

3.2. Gerçekleştirilen çalışma yöntemlerinin iyileştirilmesi için üst yönetime önerilerde bulunmak.

3.3. Kuruluşun yönetiminin mesleki görevlerini yerine getirmesinde ve hakları kullanmasında yardım sağlamasını zorunlu kılmak.

3.4. Kuruluş yönetiminin faaliyetleriyle ilgili taslak kararları hakkında bilgi edinin.

3.5. Gerekli ekipmanın, envanterin, sıhhi ve hijyenik kural ve düzenlemelere uygun bir işyerinin sağlanması dahil olmak üzere mesleki görevlerin yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını talep edin.

3.6. İş görevlerinizi yerine getirmek için gerekli olan belgeleri, malzemeleri, araçları vb. şahsen veya en yakın amiriniz adına talep edin.

3.7. İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığın zarar görmesi durumunda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masrafların ödenmesi.

3.8. Mesleki niteliklerinizi geliştirin.

3.9. [Sağlanan diğer hakları belirtiniz Çalışma mevzuatı].

4. Sorumluluk

Öğretmenin asistanı aşağıdakilerden sorumludur:

4.1. Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde, bu iş tanımında öngörülen kişinin iş görevlerini yerine getirmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirmesi.

4.2. İşverene maddi zarar vermek için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde.

4.3. Faaliyetlerinin yürütülmesi sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde.

Görev tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi] uyarınca geliştirilmiştir.

İK departmanı başkanı

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün, ay, yıl]

Kabul edildi:

[iş unvanı]

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün, ay, yıl]

Talimatları okudum:

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün, ay, yıl]

Anaokulunda bir dadının sorumlulukları

Bir anaokulunda dadı olarak çalışmak vasıfsız ve zor bir iştir ve aynı zamanda düşük ücret de alır.

Okul öncesi eğitim kurumunda yardımcı öğretmenin görev tanımı

Ama her şey o kadar da üzücü değil çünkü her şeyden önce bu çocuklarla, parlak, spontane ve neşeli yaratıklarla çalışmak. Ayrıca işe giderken bebeğinden uzun süre ayrı kalmak istemeyen kişiler için de bu tür çalışmaların büyük bir avantajı bulunmaktadır. Çocuğunuzla aynı grupta anaokuluna girmeniz oldukça mümkündür. Sonuç olarak, size iş sağlanıyor ve çocuğa bakılıyor ve ilgiden mahrum bırakılmıyor.

Yardımcı öğretmen olarak çalışmaya gitmeyi planlıyorsanız, öncelikle bir anaokulunda bir dadı olarak görev sorumluluklarına aşina olmanız faydalı olacaktır. Elbette her çocuk kurumunun kendi kuralları ve gelenekleri olduğu için değişebilir. Bu aynı zamanda çocukların yaş grubuna da bağlıdır - küçük çocuklarda orta ve daha büyük gruplardaki küçük çocuklara göre çok daha fazla güçlük vardır. Ancak anaokulunda bir dadının genel sorumluluklarını vurgulamak hala mümkündür.

Dadı sorumlulukları

Bir bakıcının sorumlulukları nelerdir:

• Yiyecekleri belirlenen iç programa göre catering ünitesinden getirmek;
• masaları kurun, yiyecekleri hazırlayın;
• çocuklar için her yemekten sonra bulaşıkları yıkayın;
• tesislerin ıslak temizliğini yapmak;
• çocukların kendi başlarının çaresine bakmalarına yardımcı olun - giyinin, yemek yiyin, yıkanın, tuvalete gidin;
• öğretmenin çocukları yürüyüş için giydirmesine yardım edin;
• çocuklara evde kişisel bakım ve hijyen becerilerini aşılamak;
• Sessiz zamanlarda öğretmen işle ilgili konularda çağrıldığında çocukların yanında olun;
• çocukların kendi başlarına yapamayacakları kreş ve küçük gruplarında uykudan sonra yatağın yapılması;
• Grubun mülkünün güvenliğini izleyin, onarım taleplerini zamanında iletin ve yeni ekipman satın alın.

Bir bakıcının neler yapabilmesi gerektiğinin yanı sıra bu işin kişiliğinize uygun olup olmadığına da dikkat etmeniz önemlidir.

Peki bir dadı nasıl olmalı?

Öncelikle kulağa ne kadar önemsiz gelse de dadı çocukları sevmeli, onlara ilgi, anlayış ve sabırla davranmalıdır. İşin basit ve hatta "kaba" olmasına rağmen (bu, yıkama ve temizleme için geçerlidir), ona her zaman çeşitlilik unsurları ve hatta yaratıcı bir yaklaşım ekleyebilirsiniz. Ayrıca mesleğinizde en iyi olma çabasının ve arzusunun asla gözden kaçmadığı da unutulmamalıdır. Yani, anaokulundaki bir dadı, istenirse, ek eğitim alırsa öğretmen veya bakıcı olma şansına sahiptir.

İlgili makaleler:

Yönetici, uzman ve diğer çalışanların pozisyonları için birleşik yeterlilik rehberi (USC), 2017
“Eğitim Çalışanlarının Pozisyonlarının Nitelik Özellikleri” Bölümü
Bu bölüm, 26 Ağustos 2010 N 761n tarihli Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın Emri ile onaylandı.

Yardımcı öğretmen

İş sorumlulukları.Öğrencilerin yaşam aktivitelerinin planlanması ve organize edilmesine katılır. Bir öğretmenin rehberliğinde sosyo-psikolojik rehabilitasyon, sosyal ve işgücüne uyum için koşulların yaratılmasını sağlayan günlük çalışmalar yürütür.

Yardımcı Öğretmenin İş Tanımı

Sağlık çalışanlarıyla birlikte ve bir öğretmenin rehberliğinde öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini, psikofiziksel gelişimlerine katkıda bulunacak faaliyetlerin yürütülmesini ve günlük rutine bağlılıklarını sağlar. Öğrencilerin yaşını, kişisel bakım çalışmalarını, iş güvenliği gerekliliklerine uygunluklarını dikkate alarak organize eder ve onlara gerekli yardımı sağlar. Öğrenciler arasında sapkın davranışların ve kötü alışkanlıkların önlenmesine katılır. Tesisin ve ekipmanın sıhhi durumunu sağlar. Eğitim-öğretim sürecinde öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar. Öğrencilerin ebeveynleriyle (onların yerini alan kişiler) etkileşime girer. İş güvenliği ve yangın güvenliği düzenlemelerine uygundur.

Bilmeniz gerekir: eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; Çocuk Hakları Sözleşmesi; pedagoji, psikoloji, gelişim fizyolojisi, hijyen, tıbbi öncesi bakım, çocuk hakları, eğitim çalışmalarının teorisi ve yöntemlerinin temelleri; öğrencilerin yaşamını ve sağlığını korumaya ve çocuk bakımına ilişkin kurallar; tesislerin, ekipmanların, envanterin bakımı için sıhhi ve hijyenik standartlar; bir eğitim kurumunun iç çalışma düzenlemeleri; iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

Yeterlilik gereksinimleri. Herhangi bir iş deneyimi şartı olmaksızın eğitim ve pedagoji alanında orta (tam) genel eğitim ve mesleki eğitim.

Gönderiye yapılan yorumlar

“Öğretmen Asistanı” pozisyonunun yukarıdaki nitelik özellikleri, iş ilişkilerinin düzenlenmesi ve çeşitli kuruluşlarda etkili bir personel yönetim sisteminin sağlanması ile ilgili sorunları çözmeyi amaçlamaktadır. Bu özelliklere dayanarak, yardımcı öğretmen için, çalışanın hak ve sorumluluklarının yanı sıra, organizasyonun özelliklerini ve faaliyetlerinin yönetimini dikkate alarak iş sorumluluklarının belirli bir listesini içeren bir iş tanımı geliştirilir. işletme (kurum).

Yöneticiler ve uzmanlar için görev tanımları hazırlanırken, dizinin bu sayısıyla ilgili genel hükümlerin ve pozisyonlar dizininin ilk yayımına ilişkin genel hükümlerin yer aldığı girişin dikkate alınması gerekir.

Aynı ve benzer iş unvanlarının CEN'in farklı basımlarında yer alabileceğine dikkatinizi çekeriz. Benzer unvanları iş rehberinde (alfabetik olarak) bulabilirsiniz.

1.1 Bu talimatlar “Öğretmen Yardımcılığı” mesleğinin tarife ve nitelik özelliklerine göre geliştirilmiştir.
1.2. Yardımcı öğretmen, Sanat Akademisi müdür yardımcısının tavsiyesi üzerine, eğitim ve iş tecrübesi şartı aranmaksızın, belediye eğitim kurumu müdürü tarafından atanır ve görevden alınır.
1.3. Yardımcı öğretmen doğrudan Sanat ve Bilim Akademisi müdür yardımcısına rapor verir.
1.4. Yardımcı Öğretmen, çalışmasında, eğitim kurumu binalarının bakımıyla ilgili sanitasyon ve hijyen konularında Kirsanov şehri idaresinin düzenlemeleri ve emirleri doğrultusunda yönlendirilir; servis verilen ekipman ve cihazların tasarımı ve amacı; temizlik kuralları; Deterjan ve dezenfektanların güvenli kullanımına ilişkin kurallar. araç; sıhhi ekipmanların çalıştırılmasına ilişkin kurallar; işgücünün korunması, endüstriyel sanitasyon ve yangından korunmaya ilişkin genel kurallar ve yönetmeliklerin yanı sıra Belediye Eğitim Kurumu Şartı ve İç Çalışma Yönetmeliği ve bu talimatlar.

2. İşlevler

Yardımcı Öğretmenin ana faaliyet alanları şunlardır:
- tahsis edilen alanda uygun durum ve düzeni sağlamak;
- Çocuklarla ders verme, rekreasyonel faaliyetler, çocukları çalışmaya tanıtma, sıhhi ve hijyenik beceriler sürecinde eğitim işlevlerinin uygulanması.

3. İş sorumlulukları
Öğretmenin asistanı aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:
3.1 Kendisine tahsis edilen odaların (grup, tuvalet ve soyunma odaları vb.) temizliğini yapar.
3.2.Duvarları, yerleri, pencere çerçevelerini ve camları, mobilyaları ve halıları elle süpürür ve yıkar;
3.3. Çöp kutularını kağıtlardan temizler ve dezenfektan solüsyonla durular, çöpleri toplar ve belirlenen yere götürür;
3.4 Tuvaletleri, lavaboları ve diğer sıhhi tesisatları temizler ve dezenfekte eder;
3.5 Temizlenen mekanlarda sanitasyon ve hijyen kurallarına uyar, havalandırır; aydınlatmayı ayarlanan moda göre açar ve kapatır;
3.6 Gerekli temizlik ve dezenfektanları güvenlik kurallarına uygun olarak hazırlar.

çözümler;
3.7. Sınıfları hazırlar ve düzenler, duygusal rahatlık atmosferi yaratır;
3.8.Psikolojik, hijyenik ve pedagojik gereksinimleri karşılayan güvenli bir gelişim ortamının yaratılmasına katılır;
3.9. Belirlenen yaş grubundaki okul öncesi çocuklarına yürüyüş, giyinme, soyunma, yıkama, sertleştirme, çamaşır kurutma vb. sırasında eşlik ederek denetim ve bakım sağlar;
3.10 Güvenlik ve yangın güvenliği düzenlemelerine uygundur;
3.11. Görevlendirildiği alanda düzeni gözetir, öğrenciler tarafından yapılan bariz düzen ihlallerini incelikle bastırır ve yasal gerekliliklere uymamaları durumunda bunu görevli öğretmene bildirir;
3.12. Her iş gününün başında ve sonunda, ekipmanın, mobilyaların, kilitlerin, pencere camlarının, muslukların, lavaboların, banyoların ve elektrikli aletlerin çalışır durumda olup olmadığını kontrol etmek için kendisine tahsis edilen alanda dolaşır.
3.13. Ücretsiz periyodik tıbbi muayenelerden geçer.
3.14 Bir eğitim kurumundaki etik davranış standartlarına uyar.

Öğretmen asistanı şu haklara sahiptir:

4.1.Deterjan, ekipman, temizlik malzemelerini almak ve bunların depolanması için yer tahsis etmek;
4.2.Belirlenen standartlara göre özel kıyafetler almak;
4.3 Gerekli güvenlik önlemlerinin bulunmadığı ve/veya alınamadığı durumlarda, yaşam ve sağlık açısından tehlikeli işler yapmayı reddetmek;
4.4.Bir eğitim kurumunun çalışmalarına Şartın öngördüğü şekilde katılmak;
4.5.Mesleki şeref ve haysiyetin korunması;
4.6. Çalışmasının değerlendirmesini içeren şikayetler ve diğer belgeler hakkında bilgi sahibi olun; onlara açıklamalar yapın.

5. Sorumluluk.

5.1. Eğitim kurumunun iç çalışma yönetmeliklerinin, yasal emirlerin ve müdürün talimatlarının ve eğitim kurumu tarafından kabul edilen diğer yerel düzenlemelerin, bu talimatlarla belirlenen iş sorumluluklarının haklı bir sebep olmaksızın yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi durumunda, Yardımcı Öğretmen üstlenir. iş mevzuatının öngördüğü şekilde disiplin sorumluluğu.
5.2 Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (uygunsuz performans) ile bağlantılı olarak eğitim kurumuna veya eğitim sürecindeki katılımcılara kusurlu zarar verilmesi durumunda Yardımcı Öğretmen, İş Kanunu'nun belirlediği şekilde ve sınırlar dahilinde mali sorumluluk taşır. Rusya Federasyonu veya Rusya Federasyonu Medeni Kanunu.

6. İlişkiler.

İpucu 1: Bir anaokulu öğretmeni yardımcısının sorumlulukları nelerdir?

Pozisyona göre ilişkiler.

Yardımcı öğretmen:

6.1. Haftada 40 saatlik çalışma esas alınarak hazırlanan ve ACh müdür yardımcısının teklifi üzerine Belediye Eğitim Kurumu müdürü tarafından onaylanan bir programa göre normalleştirilmiş bir çalışma gününde çalışır;
6..2. Faaliyetlerini okul öncesi öğretmeniyle koordine eder;
6.3. ACh Müdür Yardımcısının rehberliğinde sanitasyon ve hijyen kuralları, temizlik kuralları, deterjan ve dezenfektanların güvenli kullanımı, sıhhi ekipmanların çalıştırılması ve ayrıca güvenlik ve yangın güvenliği düzenlemeleri hakkında talimatlar alır;
6.3. Elektrik ve sıhhi tesisat arızaları, kapı, kilit, pencere, cam, kilit vb. arızaları derhal Satınalma ve Kimyasal Operasyonlar Müdür Yardımcısına bildirir. kendisine emanet edilen bölgede.

Siteyi ziyaret edenler!

Her anaokulunun birçok çalışanı vardır ve her birinin kendi sorumlulukları vardır. Ancak bazen ebeveynler için sorunlarıyla ilgili olarak kime başvuracaklarını bulmak oldukça zordur. Peki ebeveynlik sorunlarını tartışacak en iyi kişi kim? Bir metodoloji uzmanına ne sorabilirsiniz? Öğretmen nelerden sorumludur? Eğitim psikoloğu ne iş yapar?

Irina Mirko
1504 No'lu anaokulunun kıdemli öğretmeni, Moskova

Yönetmek

Bir okul öncesi kurumunun yönetimi, anaokulu başkanını, kıdemli öğretmeni ve idari ve ekonomik işlerden sorumlu başkan yardımcısını içerir.

Anaokulu müdürü. Gerçek hayatta anaokulları çoğunlukla kadınlar tarafından yönetildiğinden, bu pozisyonun adı genellikle kadın cinsiyeti olan yönetici olarak kullanılır.

Yönetici anaokulunun genel yönetimini sağlar. Faaliyetlerinde Rusya Federasyonu “Eğitim” Kanununa, Okul Öncesi Eğitim Kurumuna İlişkin Model Yönetmeliklere, Okul Öncesi Kurum Şartına ve diğer yasal düzenlemelere dayanmaktadır. Yaşlarına, sağlık durumlarına, bireysel özelliklerine ve ebeveynlerin isteklerine göre çocuk gruplarının işe alınmasından, personelin seçilmesinden, öğretmenlerin ve hizmet personelinin yönetilmesinden sorumludur. Ayrıca yönetici, bütçe tahsislerinin ve diğer kaynaklardan gelen fonların rasyonel kullanımından sorumludur.

Ebeveynler tavsiye almak için başkanla iletişime geçebilir ve çocuklarla çalışmayı iyileştirmek için, özellikle ek hizmetlerin organize edilmesine yönelik önerilerde bulunabilirler. Ebeveynler ayrıca, liderliğindeki ekibin sözleşme şartlarına uygun olarak çocuğa uygun bakım, eğitim ve öğretim, sağlığın korunması ve geliştirilmesini sağlamasını ondan talep etme hakkına sahiptir.

Kıdemli öğretmen metodolojik çalışmalarla uğraşır ve anaokulundaki tüm eğitim sürecini düzenler, bu nedenle günlük iletişimde kendisine metodolojist de denir.

Başkanla birlikte, personel seçimine, gelişim programlarının ve pedagojik planların geliştirilmesine ve uygulanmasına katılan anaokulu personelini yönetir. Gruplara eğitim yardımları, oyunlar, oyuncaklar sağlar, diğer okul öncesi kurumlar, okullar, çocuk merkezleri, müzeler vb. ile işbirliği düzenler.

Kıdemli öğretmen, öğretim kadrosunda kapsamlı metodolojik çalışmalar yürütür: öğretmenler için açık sınıflar, seminerler, bireysel ve grup istişareleri. Ayrıca ebeveynlerle birlikte çalışmaya da katılıyor: standların hazırlanması, aile eğitimine yönelik klasörlerin taşınması vb.

Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Başkan Yardımcısı. Bazen bu pozisyon kıdemli öğretmen pozisyonu yerine bir anaokulunun personel tablosunda bulunabilir. Ancak bu tamamen aynı şey değil. Kıdemli eğitimci yalnızca eğitim süreciyle ilgili konularla ilgileniyorsa, eğitim çalışmaları yardımcısı aynı zamanda tüm hizmetlerin çalışmalarını koordine eder ve yönetimin karar alma sürecine katılır.

İdari ve ekonomik işlerden sorumlu başkan yardımcısı (tedarik müdürü) anaokulunun bakım işlerini yönetir. Tesisin durumunu izler, mobilya, tabak, ekipman ve oyuncak satın alır. Peyzaj ve peyzaj çalışmalarını yönetir, yangın güvenliği önlemlerinin ve çocuklar ve yetişkinler için diğer güvenlik koşullarının uygulanmasını izler.

Ana öğretim kadrosu

Öğretmen (öğretmen)- Kendisine emanet edilen çocukların yaşamından ve sağlığından doğrudan sorumlu bir öğretmen. Ancak öğretmen çocuklara sadece “bakmakla” kalmaz, çocukların yaşlarına uygun etkinlikler, oyunlar, yürüyüşler ve eğlenceler planlar ve yürütür. Grupta eğitim programının başarılı bir şekilde uygulanması için koşullar yaratır ve aslında onu kendisi uygular. Müzik direktörü ve beden eğitimi öğretmeniyle birlikte tatil, eğlence ve spor etkinlikleri hazırlıyor. Yardımcı öğretmenin çalışmalarını denetler.

Ayrıca öğretmen, aile içinde çocuk yetiştirme konularında ebeveynlerle birlikte çalışır ve onları anaokuluyla aktif işbirliğine dahil eder. Bir okul öncesi kurumunda planlanan çocukların koruyucu aşılarını ebeveynlerle koordine eder.

Anaokulunun tamamı öğretim kadrosuyla doluysa, her grupta birbiriyle yakın işbirliği içinde çalışan iki öğretmen bulunur. Öğretmenin yedi saatlik bir çalışma günü var, bu nedenle ilk vardiya sabah erkenden başlıyor - 7.00 - 14.00, ikincisi 12.00'de başlıyor ve 19.00'da bitiyor. Saat 12:00 ile 14:00 arasında her iki öğretmen birlikte çalışır. Bu sırada sabahları çalışan ve dersleri yöneten öğretmen günün ilk yarısındaki olayları anlatıyor, kimin ek çalışmaya ihtiyacı olduğunu, hangi çocuklara aşı yapıldığını, velilerle hangi konuların görüşülmesi gerektiğini anlatıyor, vesaire.

Müzikal yönetmen Müzik eğitiminden sorumludur. Müzik dersleri, edebiyat ve müzik matineleri, akşamlar düzenler ve yürütür. Müzikal açıdan yetenekli çocukları belirler ve onlarla bireysel ve grup halinde çalışır. Sabah egzersizleri, beden eğitimi ve eğlenceye katılır, günün 2. yarısında düzenlenen çocuk oyunlarına müzik eşliği sağlar, müzikal-didaktik, teatral ve ritmik oyunlar yürütür.

Beden eğitimi öğretmeni beden eğitimi derslerini yürütür ve bu dersler sırasında öğrencilerin güvenliğinden tamamen sorumludur. Gün boyunca çocukların fiziksel aktivitelerini izler. Hemşire ile birlikte derslerin yürütülmesi için hijyenik koşulları izler. Beden eğitimi konularında ebeveynlerle açıklayıcı çalışmalar düzenler.

Diğer öğretmenler gibi beden eğitimi öğretmenine de çocukların yaş özelliklerini dikkate alan onaylanmış programlar rehberlik eder ve dersler sırasında her çocuğun bireysel yeteneklerini dikkate alır.

Yüzme eğitmeni havuzda da programa uygun olarak dersler vermektedir. Erken ve erken okul öncesi çağdaki çocuklara büyük miktarda sudan korkmamaları öğretilir (özel oyunlar ve aktiviteler yardımıyla) ve orta okul öncesi çağdan itibaren farklı yüzme tarzlarını (emekleme, kurbağalama, yunus) öğrenmeye başlarlar. Sudaki çocukların güvenliğinden tamamen sorumludur. Hemşire ile birlikte havuzun hijyenik durumunu denetler.

Eğitmen çocukların soyunmasına ve duş almasına yardımcı olarak onlara hijyen gereksinimlerine sıkı sıkıya uymayı öğretir.

Düzeltme sorunları

Eğitim psikoloğu— Çalışmaları öğrencilerin zihinsel, bedensel ve sosyal refahını korumayı amaçlamaktadır. Görevi çocuklara, ebeveynlere ve öğretim personeline belirli sorunların çözümünde yardımcı olmaktır. Bir öğretmen-psikolog psikolojik teşhis yapar, öğrencilerin gelişimindeki sapmaların derecesini (zihinsel, fiziksel, duygusal) belirler, sosyal gelişim ihlallerini tespit eder ve bunların psikolojik ve pedagojik düzeltmelerini gerçekleştirir. Eğitim faaliyetlerinde gelişimsel ve düzeltici programların planlanmasına ve geliştirilmesine katılır. Yaratıcı üstün yetenekli öğrencilerin gelişimini destekler. Öğretim elemanlarının yanı sıra çocukların ve ebeveynlerinin psikolojik kültürünü oluşturur.

Anaokulu öğretmeni yardımcısının iş tanımı (ve maaşı)

Konuşma terapistiçocuklarda konuşma gelişimindeki sapmaların düzeltilmesiyle ilgilenir. Öğrencileri inceler, kusurlarının yapısını ve ciddiyetini belirler. Sapmaları düzeltmek için grup ve bireysel dersler yürütür.

Ek eğitim

Son zamanlarda bazı anaokullarında çeşitli alanlarda (ekoloji, görsel sanatlar, tiyatro ve oyun etkinlikleri, ritim, yabancı dil öğretimi vb.) ek eğitim öğretmeni olarak bir pozisyon ortaya çıkmıştır.

Görsel sanatlarda ek eğitim öğretmeniÇocuklarla görsel etkinliklerin (çizim, modelleme, aplike) bir veya tüm türlerinde çalışmalar düzenler. Çocukların yaratıcı yeteneklerini belirler ve geliştirir, öğretmenlerle birlikte öğrencilerin bireysel özelliklerini inceler, ders sırasında her çocuğun hazırlığı ve gelişimine göre farklı karmaşıklık seviyelerindeki görevleri planlar ve ayrıca bireysel çalışmalar yürütür. Standart derslere ek olarak konuşma, gözlem, gezi şeklinde dersler veriyor, çocukları araştırma ve deneysel çalışmalara dahil ediyor, görsel sanatlarda yaratıcı faaliyetlerini şekillendiriyor.

Ekoloji alanında ek eğitim öğretmeni okul öncesi çocukların doğal nesnelerin ve olayların sistematik gözlemlerine dayalı çevre eğitiminden sorumludur. Bir ekolojist, oyunlar, görsel sanatlar vb. yoluyla çocuklarda çevresel bilgi ve becerileri geliştirir. Öğrencilerine doğal dünyaya karşı saygılı bir tutum aşılar.

Tiyatro ve oyun etkinliklerinde ek eğitim öğretmeniçalışmalarında çeşitli tür ve teatral etkinlik biçimlerini kullanır. Çalışmasının amacı çocukların yaratıcı yeteneklerini ve estetik zevklerini geliştirmektir. Çocukları sanatsal tekniklerle tanıştıran bu öğretmen, her çocuğun konuşmasının ifade gücünü teşvik eder, tonlamasını, jestlerini, duruşunu ve yürüyüşünü şekillendirir. Hareketlerinizi ve tasvir edilen karakterlerin hareketlerini keyfi olarak kontrol etmenizi öğretir. Bir “tiyatro” öğretmeninin rehberliğinde çocuklar matinelerdeki performanslara, boş zaman etkinliklerine, sınavlara, performanslara katılım için hazırlanırlar ve diğer öğretmenler ve ebeveynler tiyatro ve oyun etkinliklerinin organizasyonuna katılırlar (tesislerin dekorasyonu, tiyatro kostümlerinin sağlanması, nitelikler ve aksesuarlar).

Çocuklara yabancı dil öğretmek için ek eğitim öğretmeni yabancı dil dersleri vermektedir. Görevi, dilbilgisi yapılarına kademeli bir geçiş ve seslerin doğru telaffuzunun oluşmasıyla çocukların kelime dağarcığını genişletmektir. Bu öğretmen, çocukların dil becerilerinin gelişimi konusunda öğretmenlere ve ebeveynlere tavsiyelerde bulunur, raporlama çalışmaları yapar ve çocuklarla mini gösteriler hazırlar.

Ritim alanında ek eğitim öğretmeniçocuklara fizyolojik ve yaş özelliklerini dikkate alarak müzikal ve ritmik hareketleri ve dansları öğretir. Çocukların müzikal ve motor becerilerini, koordinasyonunu ve esnekliğini oluşturur ve geliştirir. Çocukları bayramlara hazırlıyor.

Sağlık çalışanları

Anaokulunda tıbbi sorunlar başhemşire, havuz hemşiresi, diyet hemşiresi ve masaj hemşiresi tarafından ele alınmaktadır. Daha az yaygın olarak, uzmanlaşmış anaokullarında bir fizik tedavi hemşiresi ve bir fizik tedavi hemşiresi bulabilirsiniz.

Kıdemli tıp hemşiresi anaokulundaki sıhhi ve epidemiyolojik rejimi kontrol eder ve ayrıca günlük rutine uyumu, çocukların beslenmesini, sabah egzersizlerinin uygun şekilde yapılmasını, beden eğitimi derslerini ve yürüyüşleri izler.

Çocukları sertleştirmeye yönelik etkinlikler düzenler ve sağlığı geliştirici etkinliklerin organizasyonuna katılır. Hastalık nedeniyle okulda bulunmayan çocukların günlük kayıtlarını tutar ve hasta çocukları izole eder.

Ayrıca başhemşire çocukları muayenelere hazırlar ve bizzat katılır, çocukların tartı ve antropometrik ölçümlerini yapar, koruyucu aşılarını yapar ve doktor talimatlarını yerine getirir.

Havuz hemşiresi- Bu pozisyon yüzme havuzlu bahçelerde mevcuttur ve bazen başhemşire pozisyonuyla birleştirilir. Havuz hemşiresi her yüzme dersi öncesinde çocukları muayene eder, kendilerini kötü hissetmeleri veya sağlıksızlıktan şikayet etmeleri durumunda onları derslerden muaf tutar ve ders sırasında çocukların durumunu takip eder. Tüm havuz tesislerinin ve ekipmanlarının sıhhi durumunu izler.

Diyetisyen Günlük menüyü hazırlar, düzenler ve yemek hazırlama kalitesini izler. Hazır yemeklerin günlük numunelerini alıp SES gerekliliklerine uygun olarak saklıyor. Gruplar için yemek programının uygulanmasını izler ve grupların günlük yemek turlarını yürütür, gruplar halinde yemek organizasyonunu kontrol eder.

Kıdemsiz servis personeli

Kıdemsiz hizmet personeli arasında bir yardımcı öğretmen, bir aşçı, bir mağaza sahibi, bir çamaşırcı vb. yer alır. Tüm bu çalışanlar okul öncesi kurumunun düzgün işleyişini sağlar, ancak yalnızca yardımcı öğretmen çocuklarla doğrudan çalışır.

Yardımcı öğretmen veya asistan öğretmen (günlük iletişimde - sadece bir dadı)öğretmene eğitim sürecini organize etmede yardımcı olur ve öğretmenle birlikte öğrencilerin yaşamından ve sağlığından sorumludur. Öğretmenin asistanı mutfaktan yiyecek getirir ve dağıtılmasına yardımcı olur, sonra bulaşıkları çıkarıp yıkar, çocukların yıkanması ve ağız çalkalanması için su hazırlar; Daha büyük gruplarda çocuklar için sofra düzenini düzenler. Öğretmenin çocukları yürüyüşe çıkarmasına ve onları bir gruba toplamasına, çocukları sessiz zamandan önce soymasına ve sonra giydirmesine yardımcı olur. Sertleştirme ve hijyen prosedürlerini gerçekleştirmek için gerekli her şeyi hazırlar, çocuklara yüzmeyi öğretmek için derslerin düzenlenmesinde görev alır.

Dadı aynı zamanda tesisin temizliğinden de sorumludur; Günde iki kez grupta ıslak temizlik yapıyor. SES gerekliliklerine uygun olarak bulaşıkları ve oyuncakları dezenfekte eder. Havluların temizliğini izler, kirlendiğinde değiştirir ve öğretmenin çocuklarla hijyen prosedürlerini yerine getirmesine yardımcı olur. Nevresimler 10 günde bir değiştirilmektedir.

Kiminle iletişime geçmeliyim?

Tüm anaokulu öğretmenleri yüksek mesleki veya ortaöğretim uzmanlık eğitimine sahip olmalıdır. Baş ve kıdemli öğretmenin yüksek öğrenime sahip olması gerekir. Öğretmenlerin her biri (konuşma terapisti, psikolog, ek eğitim öğretmenleri, beden eğitimi öğretmeni) gruptaki bir öğretmenle birlikte çalışır ve çocuğun sınıfta aldığı bilgiler daha sonra günlük aktivitelerde pekiştirilir.

Ebeveynler sorularıyla herhangi bir anaokulu çalışanıyla iletişime geçebilir ve nitelikli bir yanıt alabilir. Böylelikle kıdemli bir öğretmen, çocukların evde boş zamanlarının organizasyonu ile ilgili soruları cevaplayabilir, anaokulunda kullanılan programlar ve çalışma yöntemleri, bir çocuğun belirli bir yaşa kadar neleri bilmesi ve yapabilmesi gerektiği hakkında konuşabilir ve hangi kitap ve kitaplar hakkında tavsiyelerde bulunabilir. bir çocuğun alması gereken oyuncaklar.

Ebeveynlikle ilgili bazı konuları öğretmenlerle tartışabilirsiniz: Çocuğunuzun oyuncaklarını kaldırması için ne yapabilirsiniz? Akşam yemeğine hazırlanırken çocuğunuzla ne yapmalısınız? Çocuğunuzla bir okuma çalışmasını nasıl tartışabilirsiniz? Çocuğunuza kitaptaki resimlere bakarken hangi soruları sormalısınız? vesaire.

Yüzme eğitmeni size çocuğunuzu havuza giderken nasıl mutlu edebileceğinizi veya çocuğunuza sudan korkmamayı nasıl öğretebileceğinizi anlatacaktır. Bir eğitim psikoloğu çocuklarda korkular, kaprisler ve inatçılık konusunda tavsiyelerde bulunacaktır. Konuşma terapisti etkili konuşma düzeltme teknikleri önerecektir. Bir tiyatro ve oyun öğretmeni, çocuğunuzla şiirleri en iyi nasıl ezberleyeceğinizi size söyleyecektir.

Yardımcı öğretmen (kıdemsiz öğretmen) kültürel ve hijyenik beceriler, çocuğun iştahı ile ilgili soruları yanıtlayacak ve grup içinde havalandırmanın ne zaman ve nasıl yapıldığını açıklayacaktır.

Tüm anaokulu çalışanları birbirleriyle yakın işbirliği içinde çalışarak çocuğun fiziksel ve zihinsel yaşamı için en iyi koşulları yaratır.

Çalışma modu

Her anaokulu uzmanının kendi çalışma programı vardır.

Yönetici, genellikle tüm yapısal birimlerin çalışmasını kontrol edebilecek şekilde tasarlanmış bir programa göre düzensiz çalışma saatleri içinde çalışır. Böylece bir anaokulu müdürünün çalışma günü sırasıyla sabah saat 7, 8 veya 9'da başlayıp akşam 5 veya 7'de bitebilir.

Öğretmenin yedi saatlik çalışma günü vardır. İlk vardiya 7.00-14.00 arası sürüyor, ikinci vardiya 12.00'de başlayıp 19.00'da bitiyor. 12.00-14.00 arası her iki grup öğretmeninin birlikte çalıştığı dönemdir.

Müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni ve yüzme eğitmeni liderlik ettikleri grup sayısına göre belirlenen bir programla çalışırlar.

Bir eğitim psikoloğu, bir öğretmen gibi günde 7 saat çalışır. Çalışma programı günün hem birinci hem de ikinci yarısını kapsayabiliyor, böylece sadece çocuklarla ve öğretmenlerle değil, aynı zamanda öğrencilerin velileriyle de iletişim kurma fırsatı doğuyor.

Ek eğitim veren bir öğretmenin, haftada 18 saatlik çalışma esasına dayanan bir çalışma programı vardır; her gün veya haftada birkaç kez işe gelebilir - çalışma gününün uzunluğu buna bağlıdır.

Başhemşire 7.15’te işe başlıyor. Şu anda bir sabah resepsiyonu düzenliyor, özellikle hastalıktan sonra gelen ve bulaşıcı hastalarla temas halinde olan çocukların durumunu değerlendiriyor.

10, 2005 Sayılı "Anne ve Bebek" dergisinden makale

Bunlardan başlıcaları, Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26 Ağustos 2010 tarih ve 761n sayılı Emri ile onaylanan Eğitim Çalışanları Pozisyonlarının Birleşik Yeterlilik Rehberi tarafından oluşturulmuştur; bu pozisyon için profesyonel bir standart henüz geliştirilmemiştir. El kitabı bir öğretmenin ve öğretmen yardımcısının sorumluluklarını belirler, bir çalışanın neleri bilmesi gerektiğini ve niteliklerinin gerekliliklerini tanımlar. Tüm bu gereklilikler, zorunlu bir belge olmasa da, pratikte işçi haklarını ve yükümlülüklerini tanımlayan ana belge olarak kabul edilen çalışanın iş tanımında yer almaktadır.

Sorumluluklar

Görev tanımının bu bölümünü doldururken yardımcı öğretmenin hangi sorumluluklara sahip olduğunu açıkça tanımlamak gerekir. Rehbere göre başlıcaları şunlardır:

Bu listeyi netleştirebilir veya ek öğeler ekleyebilirsiniz. Bu liste ne kadar ayrıntılı olursa, daha fazla çalışmayı organize etmek o kadar kolay olacaktır.

El Kitabı, yardımcı öğretmen pozisyonunun öğretmenlik pozisyonu değil, eğitim destek personeli pozisyonu olduğunu açıklığa kavuşturmaktadır. Bu ve iş tanımının diğer bölümlerini doldururken bu dikkate alınmalıdır.

İşe alınmadan önce, bir çalışandan, yukarıda belirtilen gerekliliklere uygunluğu doğrulamak için bir sabıka kaydı belgesi sunması istenmelidir. Sanat. 351.1 Rusya Federasyonu İş Kanunu. Bu maddede, sabıka kaydı bulunan veya bu maddede belirtilen suçlardan dolayı cezai kovuşturmaya konu olan kişilerin çocuklarla çalışmak üzere çalıştırılamayacağı belirtilmektedir.

Haklar

Anaokulunda yardımcı öğretmenin sorumluluklarının neler olduğunu belirledikten sonra bir sonraki bölümü doldurmaya geçebilirsiniz. Haklar yükümlülüklerle yakından ilişkilidir ve mantıksal olarak onlardan türetilir. Haklar şunları içerir:

Sorumluluk

Bu bölüm, bir çalışanın disiplin, hukuki ve cezai sorumluluğuna ilişkin Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun ana hükümlerini belirtir. Örneğin, uygunsuz performans veya resmi yükümlülüklerini yerine getirmemenin yanı sıra, öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddet içeren eğitim yöntemlerinin tek seferlik kullanım da dahil olmak üzere kullanılması durumunda, çalışan işten çıkarılmaya tabidir. .

Anaokulu Öğretmen Yardımcısının İş Tanımı

Anaokulu Öğretmen Yardımcısının İş Tanımı | Örnek

1. GENEL HÜKÜMLER.

1.1. Anaokulunda yardımcı öğretmenin asıl görevi çocuklara kaliteli hizmet sunmaktır.

1.2. Anaokulu müdürünün emriyle bir yardımcı öğretmen atanır ve görevden alınır.

1.3. Yardımcı öğretmen, çalışmalarında bu görev tanımına, iç düzenlemelere ve anaokulu başkanının, idari bölüm başkan yardımcısının ve sağlık personelinin emirlerine göre yönlendirilir.

2.YETERLİLİK ŞARTLARI

2.1. Öğretmen yardımcısı kadrosuna eğitim ve iş tecrübesi şartı bulunmayan ve eğitim almış kişiler atanır.

3. SORUMLULUKLAR

3.1. Çocuk bakımı sağlar. Çocukların sağlığını ve yaşamını korumak için talimatlara harfiyen uyar.

3.2. Duygusal rahatlık yaratarak derslerin hazırlanmasında ve organizasyonunda yer alır.

3.3. Çocuklarla ders yürütme sürecinde eğitim işlevlerini yerine getirir.

3.4. Psikolojik ve pedagojik gereksinimleri karşılayan güvenli bir gelişim ortamının yaratılmasına katılır.

3.5. Öğretmene giyinme, soyunma, yıkanma, banyo yapma, beslenme, çocukları yatağına yatırma ve sertleştirme faaliyetlerini yürütmede yardımcı olur.

3.6. Çocuklara yürüyüşte eşlik eder, yürüyüşte onlarla tanışır, çocukların kıyafetlerini kurutur.

3.7. Odayı programa göre havalandırır.

3.8. Yiyecekleri catering ünitesinden alıp günlük rutine uygun olarak dağıtır, bulaşıkları hijyen kurallarına uygun olarak yıkar.

3.9. Nevresim ve havluları programa göre değiştirir, yatakları yapar. Gerektiğinde çocukların iç çamaşırlarını yıkar.

3.10 Masa düzenini gözlemler. Kırık tabakları zamanında iade eder (kusurlu tabakları servis için kullanmaz).

3.11.İç çalışma düzenlemeleri kurallarına, kişisel hijyene, çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik talimatlara, sıhhi ve hijyenik standartlara, güvenlik ve sağlık kurallarına uyar, tıbbi muayene ve laboratuvar muayenelerini zamanında geçirir.

3.12 Kendisine tahsis edilen mekânı programa uygun olarak temizler.

3.13. Ekibin organizasyonel ve sosyal etkinliklerine katılır.

4.HAKLAR

4.1. İdarenin ekipman, deterjan, temizlik ürünleri ve dezenfektan sağlamasını zorunlu kılın.

4.2. Bu talimatların kapsamına girmeyen işleri yapmayı reddetmek.

5. SORUMLULUK

5.1. Çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik talimatlara uymamanın sorumluluğunu taşır.

5.2. Grubun mülklerinin güvenliğinden sorumludur: tabaklar, çatal bıçak takımı, yumuşak ve sert ekipmanlar.

5.3. Grupta yangın güvenliğinden sorumludur; yangın durumunda çocukları tahliye eder.

5.4. Bu görev tanımında belirtilen görevlerin yerine getirilmemesinden sorumludur.

İş tanımını okudum ________________________________

(imza)

"____" ______________________ 200 ___g.

Bir kurumdaki iş tanımı neredeyse her zaman zorunlu bir belgedir. Personeli işyerindeki sorumluluklarıyla tanıştırır, hak ve sorumlulukları belirler. Talimat, iş sözleşmesinin bir eki veya ayrı bir belge olabilir. Bunu hazırlama yükümlülüğü mevzuatta yer almamaktadır, ancak bu belgeyi kullanma uygulaması çocuk eğitim kurumları da dahil olmak üzere yaygındır. Yardımcı öğretmen için iş tanımının nasıl oluşturulacağına bakalım.

Yardımcı öğretmen için örnek iş tanımı

1. Genel hükümler

1. Yardımcı öğretmen olarak işe alınan bir çalışan, asistan destek personeli kategorisine dahildir.
2. Yardımcı öğretmen anaokulu müdürü tarafından işe alınır ve kovulur.
3. Çalışan, anaokulu müdürüne, kurumun tesislerinin başkanına ve grup öğretmenine bağlıdır.
4. Bu pozisyon için ortaöğretim veya uzmanlaşmış ortaöğretim eğitimi almış yetişkinler kabul edilmelidir.
5. Bu iş için işe alınan bir çalışanın aşağıdaki bilgilere sahip olması gerekir:
   • iş mevzuatı hükümleri;
   • kurumda iş güvenliği ve yangın güvenliği gereklilikleri ve standartları;
   • çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik kurallar;
   • sıhhi standartlar ve düzenlemeler;
   • iç çalışma düzenlemeleri.
6. Faaliyetlerini gerçekleştirirken çalışana şunlar rehberlik eder:
   • Kurumun tüzüğü;
   • sıhhi ve hijyenik normlar ve kurallar;
   • iç çalışma düzenlemeleri;
   • yönetim emirleri;
   • bu belge.
7. Yardımcı öğretmenin çalışma programı anaokulu müdürü tarafından oluşturulup onaylanır; çalışma saatleri haftada 40 saattir.
8. Öğretim asistanı her üç ayda bir tıbbi muayeneye tabi tutulur.
9. Çalışanın temel işlevi, grubu ve diğer binaları temizlemek, çocuklara hizmet etmek ve öğretmene yardımcı olmak için sıhhi gerekliliklere ve standartlara uymaktır.

2. İş sorumlulukları

İşyerinde bir çalışan aşağıdaki işlevleri yerine getirir:

1. Grubun, soyunma odasının, yatak odasının ve diğer binaların ıslak temizliğini günde iki kez gerçekleştirir.
2. Grubu ve yatak odasını belirlenen programa uygun olarak havalandırır, karantina sırasında tesislerin dezenfekte edilmesi rejimini gözlemler.
3. Öğretmenin sessiz zamanlar, yürüyüşler, beden eğitimi ve tatil etkinlikleri için çocukların kıyafetlerini değiştirmesine yardımcı olur.
4. Öğretmenin rehberliğinde çocuklara kültürel ve hijyenik becerilerin kazandırılması, çocuk yetiştirilmesi, oyun alanının ve yatakların temizlenmesi konularında çalışmalar yürütmektedir.
5. Öğretmenlerle birlikte çocuklarla dersler için materyal hazırlıyor, arkalarını temizliyor, çocukların kulüplere, derslere ve diğer etkinliklere götürülmesine yardımcı oluyor.
6. Çocuk nevresim ve havlularının temizliğini takip eder ve programa uygun olarak değiştirir.
7. Grubun ve anaokulunun mülkünün güvenliğini izler.
8. Mobilya veya sıhhi tesisat ekipmanlarında arıza tespit edilmesi durumunda zamanında talepte bulunur.
9. Özel kıyafetler kullanarak çocuklar için yiyecek alıyor ve bunları yalnızca kapalı kaplarda getiriyor.
10. Çocuğun erişebileceği yerlere yiyecek veya ev kimyasalları bırakmaz.
11. Grup ve yatak odası pencerelerini yılda iki kez temizler.
12. Halıları programa göre dezenfekte eder.
13. Mutfak görevlisinin bulunmadığı durumlarda mutfakta yardıma çağrılabilir.
14. Öğretmenin yokluğunda görevlerinin yerine getirilmesinde görev alabilir.
15. Öğretmenin yokluğunda sessiz saatlerde çocuklarla birlikte kalır (iş nedeniyle gerekiyorsa, toplantılar sırasında).
16. Çocuk yataklarını temizler.
17. Yürüyüş alanının iyileştirilmesi ve çevre düzenlemesinde görev alır.
18. Yaz aylarında verandayı, kum havuzunu ve alanı temizliyor.
19. Matinelerin ve çeşitli etkinliklerin hazırlanmasına yardımcı olur.
20. Çocukların ve kendisinin görünümünü izler.

3. Haklar

Öğretmen asistanı aşağıdaki haklara sahiptir:

1. Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatında yer alan garantiler hakkında.
2. Kurumun faaliyetlerinin ve eğitim çalışmalarının iyileştirilmesine yönelik önerilerde bulunmak.
3. Çalışma koşullarının iyileştirilmesini talep edin.
4. Ekipman ve özel kıyafet sağlamak.
5. Özyönetim organlarının çalışmalarına katılın.
6. Üstlerinizin acil faaliyetlerinizle ilgili taslak kararları hakkında bilgi edinin.

4. Sorumluluk

Bu çalışan aşağıdakilerden sorumludur:

• anaokulu öğrencilerinin yaşamı ve sağlığı, hak ve özgürlüklerinin ihlali - Rusya Federasyonu mevzuatı çerçevesinde;
• Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı çerçevesinde, bu belgede belirlenen resmi görevlerin dürüst olmayan bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi;
• işyerinde herhangi bir suç - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen çerçevede;
• maddi hasara neden olmak - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı çerçevesinde.

DOSYALAR

İş Tanımı Bölümleri

İş tanımı ana bölümleri ve ek bölümleri içerir. Bunlardan ilki: “Temel hükümler”, “Resmi işlevler”, “Haklar”, “Sorumluluk”. İkincisi ise “Performans değerlendirmesi”, “Kurum içi etkileşim”, “Çalışma koşulları” vb. Ek bölümler genellikle mümkün olduğunca çok sayıda iş gerçekliğini kapsamak isteyen işverenler tarafından dahil edilir.

Belgenin temel bölümlerine bakalım.

Bir belge nasıl hazırlanır

Görev tanımı kurumun antetli kağıdına A4 kağıdına detaylı olarak hazırlanır. Aşağıdaki gibi biçimlendirilmiştir:

1. İlk adım, okul öncesi kurumunun adı ve detayları (adres, iletişim telefon numarası vb.)
2. Sağ tarafta belgenin anaokulu müdürü tarafından onaylandığını onaylayan bir not var.
3. Daha sonra belgenin başlığı ve metni bulunmalıdır.
4. Sonunda yardımcı öğretmenin amiri ve işe alınan çalışan imzalarını atar. Görev tanımı üzerinde hemfikir olan çalışanların imzaları da olabilir.

Önemli! Belge iki kopya halinde oluşturulur. Biri okul öncesi kurumunun idaresinde kalır, ikincisi ise bu pozisyon için işe alınan çalışana verilir.

Öğretmen asistanı önemli, gerekli ve sorumlu bir meslektir. Çocuklarla çalıştıkları için bu pozisyondaki çalışanlara yönelik talepler artıyor. Yardımcı öğretmenin mesleğinin tanımına, sorumluluklarına ve gereksinimlerine daha yakından bakalım.

Bu nasıl bir meslek?

Yardımcı öğretmenlik mesleğine halk arasında basitçe "dadı" denir. Dadı, anaokulunun ayrılmaz bir çalışanıdır ve statüsüne göre kıdemsiz bir çalışan olarak kabul edilir. Bu çalışanın görevlerinin özellikleri oldukça geniştir, çünkü her dadının asıl görevi öğretmene yardım etmek ve mümkün olan her türlü yardımı sağlamaktır. Ayrıca gruptaki temizliğin sağlanmasından da yardımcı öğretmen sorumludur. Okul öncesi eğitim kurumlarında böyle bir pozisyona ihtiyaç duyulması, grubun genellikle 20 hatta 30 kişi civarında olmasından kaynaklanmaktadır. Sırasıyla, Bir kişi bu kadar çok çocukla baş edemez ve her birini takip edemez.

Ayrıca çocukların tüm günü anaokulunda geçirdiklerini de unutmamak gerekiyor. Bu süre zarfında çok sayıda aktivite gerçekleştirirler: yemek yemek, oynamak, yürümek, ders çalışmak, uyumak vb.

Dadı, öğretmenin tüm bu faaliyetleri gerçekleştirmesine yardımcı olur. Çoğu zaman kadınlar dadı olarak çalışır.

Avantajları ve Dezavantajları

Diğer mesleklerde olduğu gibi, yardımcı öğretmenin pozisyonu da bir takım özelliklerle karakterize edilir. Üstelik bunların bir kısmı olumlu, bir kısmı olumsuz. Bu bakımdan bir pozisyona başvurmadan önce olası tüm zorlukları dikkatlice incelemek gerekir.

Öncelikle yardımcı öğretmenin çalışmasının olumlu yönlerini inceleyelim.

• İşgücü piyasasında yüksek talep. Bugün, iş bulma merkezlerinin resmi web siteleri, mesaj panoları ve açık pozisyonların bulunduğu diğer kaynaklar, öğretmen yardımcısı pozisyonuna yönelik istihdam teklifleriyle doludur. Dolayısıyla bu kariyer yolunu seçerseniz mutlaka bir iş bulacaksınız.
• Kariyer gelişimi için fırsat. Bu faaliyet alanını ve çocuklarla çalışmayı seviyorsanız, eğitim alabilir ve kariyer basamaklarını daha da yukarı taşıyabilir, böylece sosyal ve ekonomik durumunuzu iyileştirebilirsiniz.
• Eğitim zorunluluğu yok. İşverenler çok nadiren öğretim asistanları için eğitim gereksinimleri koyarlar. Buna göre uzmanlık diploması olmadan da şansınızı deneyebilirsiniz.
• Ahlaki tatmin. Yardımcı öğretmen pozisyonundaki pek çok kişi, çocuk yetiştirme, gelecek nesli geliştirme ve çocuklara en önemli günlük değerleri aşılamayla ilgilendikleri için mesleki faaliyetlerinin kendilerine büyük bir ahlaki tatmin getirdiğini bildirmektedir.

Ancak olumlu yönlerin yanı sıra olumsuz yönleri de vardır.

• Yüksek stres seviyeleri. Dadı, çalışması sırasında çocuklar ve ebeveynleri ile sürekli etkileşim halinde olduğundan, çatışma durumlarından kaçınmak mümkün olmayacaktır. Bunları çözerken mümkün olduğunca sakin ve profesyonel kalmalısınız.
• Düşük ödeme seviyesi. Yardımcı öğretmenin işi oldukça zor ve stresli olmasına rağmen işin maddi ödülü oldukça mütevazıdır. Bu nedenle çok sayıda boş kontenjan açık kalıyor.

Gördüğümüz gibi olumlu yönler olumsuz yönlerden çok daha ağır basıyor. Ancak aynı zamanda bazıları için mesleğin dezavantajları çok ciddi olabilir.

Sorumluluklar

Yukarıda da belirtildiği gibi dadının asıl görevi öğretmene yardımcı olmaktır. Bu bağlamda aşağıdaki görevleri yerine getirir:

• yemek sırasında masaların ayarlanması;
• yiyecek dağıtımı;
• temizlik;
• çocuklara hijyen prosedürlerinin uygulanmasında yardım;
• yürüyüşler sırasında gruba eşlik etmek (öğretmenle birlikte);
• gruptaki oyuncakların durumu üzerinde kontrol;
• günün programına ve programına uygunluğun kontrolü ve çok daha fazlası.

Unutulmamalıdır ki Yukarıda açıklanan sorumluluklar kapsamlı değildir. Dadı çok daha fazla görev yapar. Ancak çalışanın spesifik iş sorumlulukları, çalıştığı yere, işverenin gereksinimlerine, birlikte çalıştığı öğretmene ve çocuk grubuna göre değişiklik gösterebilir.

Buna ek olarak, işe alındıktan sonra her öğretmen yardımcısı, çalışanın iş faaliyetlerini açıkça düzenleyen bir görev tanımı alır. Bu tür talimatlar federal devlet standartları temelinde ve ülkemizin yasal çerçevesi dikkate alınarak geliştirilmektedir.

Bu nedenle, genellikle bir iş tanımı aşağıdaki gibi bölümlerden oluşur:

• genel hükümler(bir çalışanı işe alma ve işten çıkarma sürecini, bağlılık politikasını vb. açıklar);
• iş sorumlulukları(yardımcı öğretmenin gerçekleştirmesi gereken tüm görevler burada belirtilmiştir);
• haklar(madde medeni ve mesleki haklarınızı içermektedir);
• sorumluluk(sorumluluk alanları ve uyumsuzluk durumunda ortaya çıkabilecek yaptırımlar açıklanmıştır);
• ilişkiler(çalışma gününün kuralları, iş ve dinlenme oranı vb. belirlenir).

Böylece, işe alım sürecinin başında bile yardımcı öğretmen, iş sorumluluklarına aşina olabilir ve iş süreci boyunca yerine getirmesi gereken görevler hakkında bilgi sahibi olabilir. Bu bakımdan ilk aşamada güçlü yönlerinizi objektif olarak değerlendirebilecek ve bu işin size uygun olup olmadığını anlayabileceksiniz. Aynı zamanda Kişisel görüşme sırasında ek sorular sormaktan çekinmeyin.

İş gereksinimleri

Bir öğretmen yardımcısının görevini verimli ve etkili bir şekilde yerine getirebilmesi için işverenin kendisi için belirlediği tüm şartları yerine getirmesi gerekir. Üstelik bu gereklilikler sadece mesleki niteliklerle değil aynı zamanda kişisel özellikler ve karakter özellikleriyle de ilgilidir. Şimdi bu iki gruba daha yakından bakalım.

Kişisel

Dadı çalışma zamanının çoğunu çocuklarla doğrudan temas halinde geçirdiğinden dolayı bir takım kişisel niteliklere sahip olması gerekir. Bunlar arasında şunlar yer almaktadır:

• çocuklara olan sevgi;
• iyi niyet;
• olumlu tutum;
• önemseme;
• sabır;
• stres direnci;
• uyumluluk;
• temizlik;
• kötü alışkanlıkların olmaması vb.

Ayrıca bu pozisyona başvururken hem çocuklarla hem de ebeveynleriyle sürekli iletişime psikolojik olarak hazırlıklı olmalısınız.

Profesyonel

Mesleki gereksinimler bir işten diğerine önemli ölçüde değişebilir. Örneğin, bazı işverenler öğretim asistanının eğitim diplomasına sahip olmasını şart koşarken, bazılarının ise böyle bir şartı bulunmamaktadır. Öyle ya da böyle, özgeçmişinizi göndermeden önce iş tanımını dikkatlice inceleyin. Yardımcı öğretmen için eğitimin yanı sıra aşağıdaki koşullar da öne sürülebilir:

• organizasyon yetenekleri;
• çocuklarla çalışma deneyimi;
• çatışma durumlarını çözme yeteneği vb.

Önemli! Yardımcı öğretmenlik mesleğinin oldukça çok yönlü olduğunu ve başvuru sahibinden çok sayıda beceri ve yetenek gerektirdiğini unutmayın.

Eğitim

Öncelikle öğretim asistanı olarak iş ararken iş tanımlarını dikkatlice okuyun. Eğitim düzeyine ilişkin tüm gereklilikler işveren tarafından belirlenecektir. Unutulmamalıdır ki Belirli iş yerine bağlı olarak önemli ölçüde değişirler:Çoğu zaman özel bir eğitime sahip olmak gerekli değildir. Bir pozisyon için birden fazla başvuru sahibinin başvurması halinde, işveren uygun diplomaya sahip olan adayı tercih edecektir (bu, pedagojik veya psikolojik bir çalışma alanı olmalıdır). Böyle bir belge yüksek nitelikli çalışanı gösterir.

Ek olarak, şu anda yazışma yoluyla psikolog veya öğretmen olmak için eğitim gören kişilerin yardımcı öğretmen pozisyonu için işe alındığı durumlar da sıklıkla vardır. Bu şekilde çocuklarla çalışma konusunda gerekli deneyimi kazanırlar ve böylece daha yüksek pozisyonlarda istihdam edilme şanslarını artırırlar. Ancak dadı pozisyonuna, başlangıçta diğer uzmanlık alanlarında daha yüksek bir temel eğitime sahip olsalar bile, ileri eğitim veya yeniden eğitim kurslarını tamamlamış kişiler de başvurabilir. Böylece, Öğretim asistanlarının eğitim gereksinimleri tekdüze değildir. Ayrıntılar belirli bir iş yerinde ve belirli bir işverenle açıklığa kavuşturulmalıdır.

Ortalama maaş

Yardımcı öğretmenlik mesleğinin kendisi çok fazla çaba ve özveri gerektirmesine rağmen, bu çalışanlar oldukça az ücret alıyorlar. Dolayısıyla ülkemizde bir dadının ortalama maaşı yaklaşık 20.000 ruble. Özel anaokullarının çalışanları, çalışmaları karşılığında daha fazla maddi ücret alırken, devlet çalışanları mümkün olan minimum maaşı kazanabilmektedir.

Beklentiler

Öğretmen asistanı, okul öncesi eğitim alanını tanımanıza ve çocuklarla çalışma deneyimi kazanmanıza olanak tanıyan bir pozisyondur. Bu nedenle, çoğu zaman bu pozisyonu işgal edenler ve sorumluluklarını başarıyla yerine getirenler, kariyer gelişimi ve gelecekteki olası beklentiler hakkında düşünmeye başlar. Aynı zamanda kariyer yolunuz farklı şekillerde gelişebilir. Örneğin pedagoji ve psikoloji alanında yüksek öğrenim görmüşseniz, kıdemli eğitimci pozisyonuna başvurabilirsiniz. Ancak anaokulunda acemi bir uzmanın ilgisini çekebilecek başka pozisyonlar da vardır. Bu tür pozisyonlar arasında psikolog, konuşma patologu ve konuşma terapisti bulunur. Ayrıca eğitim yönetimi alanında kariyer yapmayı hayal eden birçok genç de yardımcı öğretmen olarak yolculuğuna başlıyor.