Problémy tínedžerov. Problémy tínedžerov. Školské problémy tínedžerov Problémy štúdia tínedžerov v škole

V situáciách, keď sa správanie tínedžera stáva čoraz problematickejším, je dôležité vyriešiť zložitú situáciu skôr, ako sa vymkne spod kontroly.

Hlavné problémy moderných tínedžerov:

Niektorí rodičia inštalujú počítače do spoločenských miestností domu, aby mohli sledovať aktivity; iní stanovujú časové obmedzenia na používanie zariadenia. Okrem toho môžete nastaviť obmedzenia pre rôzne stránky a programy s nevhodným obsahom.

2. Tínedžer je nepriateľský voči svojim rodičom.
Rodičia si nemusia všimnúť, keď sa ich láskavé dieťa zmenilo na podráždeného tínedžera, ktorý sa správa neúctivo, hovorí sprosto, prevracia oči a ignoruje pravidlá. Väčšinu obdobia dospievania sa mladí ľudia učia svojim vlastným vzorcom správania, ktoré sa líšia od správania ich rodičov.

Názory priateľov sa cenia podstatne viac ako názory rodiny a to môže byť nebezpečné. Nech je to akokoľvek, je dôležité stanoviť základné normy správania a dôležité pravidlo je zákaz hádať sa s rodičmi. Váš dospievajúci musí pochopiť, že nebudete tolerovať neospravedlniteľné správanie voči vám.

3. Tínedžer rýchlo stráca nervy.
Akékoľvek slová provokujú tínedžera k podráždeniu a hnevu, nútia ho kričať, plakať, dupať nohami a utekať do inej miestnosti. Často je to dôsledok fyzických a emocionálnych zmien, ktoré dieťa prežíva. To však vážne komplikuje komunikáciu s ním.

Skúste zmeniť taktiku – namiesto moralizovania a radenia mu skúste prejaviť sympatie. To vám umožní spojiť sa so svojím dospievajúcim a dosiahnuť úprimnú komunikáciu.

4. Tínedžer klame.
Existuje mnoho dôvodov, prečo vám váš tínedžer nemusí povedať pravdu. Napríklad túžba skrývať určité skutočnosti pred rodičmi ako spôsob dosiahnutia väčšej nezávislosti. Keď vaše dieťa skrýva podrobnosti o svojom živote, môže to byť varovným signálom, že je v zlej spoločnosti a zapletené do nečestných vecí.

Môže to tiež znamenať, že tínedžer vás nepožiada o pomoc, ak ju bude potrebovať. Je potrebné presne pochopiť, aké problémy teenager skrýva. V prípade neúspešných pokusov má zmysel vyhľadať pomoc psychológa.

5. Tínedžer prichádza neskoro.
Tínedžeri často skúšajú svoje hranice a často úmyselne porušujú zákaz vychádzania. Skôr ako začnete škandál, skúste zistiť, či je zákaz vychádzania, ktorý stanovili rodičia jeho priateľov, naozaj oveľa neskorší ako ten váš.

Ak máte obavy z toho, že sa váš tínedžer zapája do nebezpečných činností, uistite sa, že ste ho varovali pred dôsledkami a aby ste boli schopní presadzovať pravidlá na prekonanie vznikajúceho nebezpečného zlozvyku.

6. Tínedžer si vyberá zlých priateľov.
Môžete mať pocit, že niektorí z priateľov vášho tínedžera sa obliekajú nevhodne a majú zlý vplyv, no nie vždy je to dôvod na poplach. Tínedžer môže byť veľmi pripútaný k svojim priateľom a každá kritika voči nim bude ostro vnímaná ako osobná kritika. Preto je často lepšie nevyjadrovať svoj názor príliš tvrdo.

Samozrejme, ak máte obavy, že vaše dieťa užíva drogy alebo vykonáva iné nebezpečné činnosti, je dôležité zasiahnuť včas. Rodinná terapia môže pomôcť nájsť riešenia negatívnych vplyvov priateľov.

7. Pokusy tínedžera so sexom.
Pre tínedžerov je prirodzené, že sa kvôli zvýšeným hormonálnym zmenám v tele začnú viac zaujímať o sex. Je dôležité, aby sa rodičia ubezpečili, že tomu dieťa rozumie možné následky sex.

Ak zistíte, že váš tínedžer je už sexuálne aktívny, skúste byť objektívny a hľadajte spôsoby, ako vyriešiť emocionálne a fyzické problémy, ak sa už vyskytli.

8. Tínedžer užíva drogy.
Tínedžeri môžu byť zvedaví na drogy, preto je dôležité uistiť sa, že ich upozorníte na nebezpečenstvo v dostatočnom predstihu. Je potrebné pokúsiť sa vytvoriť prostredie v komunikácii s tínedžerom, v ktorom sa na jednej strane bude cítiť pohodlne s vami hovoriť o svojej zvedavosti, ale na druhej strane zostane pevný váš postoj k nebezpečenstvu drog. .

Pokúste sa pochopiť, prečo chce teenager užívať drogy. Možno na tom priatelia v jeho spoločnosti trvajú. Pýtajte sa priamo, pomôže vám to nájsť viac efektívne riešenie problémy súvisiace s drogami.

Sú situácie, ako je násilie alebo sexuálna závislosť, ktoré si vyžadujú odborný zásah. Psychoterapeuti a iní odborníci v oblasti psychológie môžu pomôcť nájsť možné riešenie problému.

Pravdepodobne ma možno nazvať držiteľom rekordu v počte bojkotov, ktorých som sa zúčastnil. Boli 4, najťažší bol prvý - úplná izolácia sám, ďalšie 2 - s kamarátom a posledný viedol k rozdeleniu triedy na 2 bojujúce tábory. Bojkoty sú spojené s najzložitejšími a najťažšími problémami tínedžerov v škole.

Duše detí ešte nie sú vychované, nemajú skúsenosti, preto nevedia byť milosrdné a nie sú citlivé. To, čo ste mohli vidieť vo filme „Scarecrow“ (s Kristinou Orbakaite), milí čitatelia portálu „Women’s Opinion“, je slabá a veľmi jemná verzia toho, čo sa deje v živote. Nikto mi nikdy nevysvetlil, že deti a tínedžeri sú krutí, odvtedy som sa to dobre naučil.

Teraz, keď si spomínam na všetko, čo sa vtedy stalo, kladiem si otázku: "Dalo sa tomu všetkému vyhnúť?" A čoraz častejšie prichádzam k záveru – nie. prečo? Tínedžeri sú všetci maximalisti, nikto z nich vzhľadom na svoj vek nebude schopný prijať názor, ktorý sa líši od ich vlastného, ​​ak ho vyjadrí rovesník, najmä ak je „iný“. Každý z nich má už na všetko svoje názory a koná podľa nich a nie podľa obmedzení, ktoré im nastavujú dospelí. Preto pri strete názorov, ku ktorému dochádza na pozadí boja o moc či spravodlivosť, prichádza na scénu lynč.

Zvyčajne sa v triede všetko obmedzuje na bežné konflikty, ak dospelí zasiahnu pohotovo a pohotovo, ale v mojom prípade to nebolo také jednoduché. Vytvorili sme sprisahanie ticha a nepustili dospelých do zóny konfliktu, jednoducho sme sa vyžívali v tom, že sú bezmocní čokoľvek zmeniť.

Posledný bojkot skončil tým, že dievča, ktoré bolo na mojej strane, skončilo v nemocnici, myslím, že nie je potrebné vysvetľovať, čo sa stalo chlapcovi, ktorý ju tam poslal? Kto mal v tejto situácii pravdu? - Nikto, všetci sme prekročili hranicu oddeľujúcu človeka od šelmy. Nikto z nás to už nikdy neprekročil, nikto si to už nepamätal, tam skončili bojkoty. Každý z nás je však zo spomienok na tie udalosti stále zahanbený a zlý. Tu ide o otázku, ako sa vlastne v škole riešia také problémy tínedžerov, ak sa dospelí sami stiahnu.

Bojkot v škole

Pri prvom bojkote ma mohla zachrániť len šatňa, ktorá mala na oknách mreže. Zamkla ma tam učiteľka mimoškolskej družiny, ktorá nedokázala zastaviť mojich spolužiakov, ktorí chceli „zabiť, roztrhať na kusy, dať lekciu“. Bolo treba vidieť ich tváre, možno potom bolo ťažké ma niečím vystrašiť.

To všetko má svoje výhody: čeliť ťažkostiam, problémom a nebezpečné situácie v živote, mobilizujúc všetok svoj potenciál (fyzický aj duševný), som sa naučil práve vtedy. Ako ísť proti davu, ako obhájiť svoj názor. Ale stálo to za cenu, ktorú bolo treba zaplatiť? - Nie. To všetko sa dá kúpiť bez bojkotov.

Bojkoty sú najťažšie problémy, ktoré môžu mať tínedžeri v škole. Nikdy nenechávajte svoje dieťa v takejto situácii samé, pretože sa bojí, aj keď o tom nehovorí, pretože čaká na vašu pomoc, aj keď ju odmieta, pretože to všetko môže skončiť veľmi zle.

Prvý problém , s ktorým sa človek stretáva v dospievaní, sa týka jeho vlastného tela. V tomto čase dieťa začína rýchlo rásť a rozvíjať sa. Je pre neho ťažké zvyknúť si na novú „škrupinu“. Začína byť veľmi znepokojený tým, ako vyzerá v očiach ostatných. Tínedžer ešte nechápe, že vzhľad je odrazom vnútorného sveta, zaujíma ho „vzhľad vo všeobecnosti“.

Už skoré dospievanie sa vyznačuje náhlymi zmenami nálad a typmi reakcií, ktoré nie sú pre človeka veľmi bežné. Reakcie, ktoré sú zvláštne aj v očiach tínedžera, situáciu len zhoršia. Tínedžer má pocit, že mu nerozumejú, že je zo všetkých najhorší a že sa nemá s kým porozprávať o živote. A často je to pravda, pretože práve v tomto období sa človek začína vnímať ako oddelený od svojich blízkych. Pre neho je oveľa dôležitejšie, ako sa k nemu správajú jeho rovesníci, ako názor dospelých, vrátane rodičov.

Sú to tieto psychologické vlastnostiČasto je to kvôli problémom s akademickým výkonom, ktoré sú v tomto veku také bežné. Pre učiteľa je tínedžer v prvom rade žiak, ktorého treba za každú cenu naučiť. Okrem toho sa na strednej škole mení typ vzdelávacích aktivít. Vyžaduje si to väčšiu nezávislosť od tínedžera. Už piatak by mal vedieť samostatne nastavovať problémy a hľadať spôsoby ich riešenia. Ak sa dieťaťu poskytne dostatok príležitostí na preukázanie nezávislosti už od útleho veku, adaptácia na strednú školu bude oveľa jednoduchšia.

Mení sa aj vzťah s učiteľom. Ak v nižších ročníkoch bol učiteľ pre žiakov nespochybniteľnou autoritou a podľa toho sa aj správal, potom na strednej škole sa atmosféra stáva demokratickejšou a vzťah medzi učiteľom a žiakmi sa stáva slobodnejším. A to nie všetci tínedžeri vnímajú adekvátne. Niektorí začínajú považovať poskytnutú slobodu za slabosť učiteľa. To platí najmä pre tínedžerov vychovaných v autoritárskej rodine.

Situácia sa výrazne zhoršuje, ak má tínedžer slabé akademické schopnosti, ako aj ak má slabo rozvinutú motiváciu študovať. Navyše, úroveň vzdelania rodičov často nedovoľuje pomôcť svojmu dospelému dieťaťu. Nie každý vie ani kontrolovať vzdelávacie aktivity. Ukazuje sa, že tínedžer zostal so svojimi problémami naozaj sám a z toho len rastú.

Výsledné zaostávanie v učení sa vo veľkej miere podieľa na vzniku negatívnych charakterových vlastností. Bolo pozorované, že deti, ktoré zaostávajú v štúdiu, sú agresívnejšie a drzejšie. Je to pochopiteľné, keďže človek sa potrebuje medzi rovesníkmi nejako presadiť, a tak si nachádza cesty, ktoré sú mu dostupné.

Rodičia mladších tínedžerov si vyžadujú osobitnú pozornosť. Ak sa vášmu dieťaťu nepodarí adaptovať sa v piatom alebo šiestom ročníku a začne zaostávať v štúdiu, je nepravdepodobné, že by dokázalo dobehnúť svojich rovesníkov. V tejto dobe je obzvlášť dôležité udržiavať dôverný vzťah s teenagerom.

Snažte sa udržiavať neustály kontakt s triedny učiteľ a iní učitelia. Vždy si musíte byť vedomí školských záležitostí a brať ich vážne. V tomto veku sa však dieťa zaujíma nielen o školu. Školský výkon sa stáva dodatočným spôsobom sebapotvrdenia, nie však tým hlavným. Pozorne si všímajte, v akom krúžku sa vaše dieťa nachádza, s kým sa kamaráti, aké má záujmy a záujmy rovesníkov. Kontrola je potrebná, ale nemala by sa zmeniť na dohľad a drobný dozor. Pamätajte, že pred vami je už takmer nezávislá osoba s vlastnými životnými cieľmi a ašpiráciami, o ktorých by mali vedieť starostliví rodičia.

Domov tínedžera by mal byť pevnosťou, kde môže vždy nájsť oporu a ochranu. Napriek tomu, že v tomto období sa človek cíti nezávislý od rodičov, bez rodiny sa stále nezaobíde a jeho ďalší život do veľkej miery závisí od toho, aké sú vzťahy v rodine. Riešenie školských problémov vo veľkej miere závisí aj od rodičov. Ak rodičia pochopia hodnotu vzdelania, ak sa im podarilo vypestovať u svojho dieťaťa silný záujem o učenie, ktorý ani zmenené okolnosti nedokážu uhasiť, všetko bude v úplnom poriadku.

Dospievanie je vážnou výzvou pre dieťa aj jeho rodičov. Tínedžeri sa s rodičmi často hádajú a sú k nim drzí, snažia sa dosiahnuť väčšiu nezávislosť a minimálnu kontrolu zo strany dospelých. Toto je prirodzené štádium dospievania tínedžera, avšak počas tohto obdobia sa rodičia musia vyrovnať s neúctou k sebe.

V situáciách, keď sa správanie vášho tínedžera stáva čoraz problematickejším, je dôležité vyriešiť zložitú situáciu skôr, ako sa vám vymkne spod kontroly. Pozrime sa na typické problémy, ktorým čelia moderní tínedžeri a ako im môžu rodičia pomôcť.

Hlavné problémy moderných tínedžerov

Tínedžeri sú posadnutí gadgetmi

Súčasná mladá generácia trávi väčšinu svojho voľného času v v sociálnych sieťach, je to pre nich spôsob, ako zostať vždy v kontakte so svojimi priateľmi. Mnoho tínedžerov je závislých počítačové hry a túto záľubu vôbec nepovažujú za svoj problém. Trávenie príliš veľa času online však môže zasahovať do iných aspektov ich života, ako je štúdium, pomoc s domácimi prácami a sebarozvoj.

Aby ste sa v budúcnosti vyhli mnohým problémom s dieťaťom, nainštalujte si do spoločenskej miestnosti domu počítač, aby ste mohli svojho tínedžera sledovať. Zadajte pravidlo časového limitu pre používanie počítača. Okrem toho môžete nastaviť rodičovskú kontrolu na blokovanie stránok a programov s nevhodným obsahom.

Tínedžeri sú hrubí k rodičom

Hrubosť, nepriateľstvo a hrubosť sú veľmi jasnou zmenou v správaní tínedžera a jedným z hlavných problémov moderných tínedžerov. Možno si ani nevšimnete, keď sa vaše milujúce dieťa zmenilo na podráždeného tínedžera, ktorý sa správa neúctivo, hovorí hrubo a ignoruje všetky vaše pravidlá. Tínedžeri sa začínajú správať podľa vlastných vzorcov správania, ktoré by sa mali líšiť od správania ich rodičov.

Bohužiaľ, v tomto veku si tínedžeri oveľa viac cenia názory priateľov ako názory príbuzných. Je v tom mierne nebezpečenstvo, keďže tínedžeri vo veľkej miere podľahnú vplyvu iných. Nech je to akokoľvek, dôležité je ukázať dieťaťu základné štandardy správania a stanoviť pravidlá rešpektujúcej komunikácie v rodine.

Tínedžer sa často oháňa a rebeluje

Akékoľvek slová provokujú tínedžera k hnevu a hnevu. Nestálosť a výkyvy nálad sú problémom, s ktorým sa tínedžeri stretávajú každý deň. Tínedžeri majú tendenciu kričať a okamžite plakať, dupať nohami a utekať do inej miestnosti. A všetky tieto emocionálne reakcie môžu byť veľmi spontánne a násilné. Často sú výsledkom fyzických a hormonálnych zmien, ktoré prežíva rastúce dieťa. Toto správanie však vážne komplikuje komunikáciu s ním a bráni vám nadviazať dôverný, pokojný vzťah.

Skúste zmeniť taktiku pri výchove tínedžera. Napríklad namiesto moralizovania a radenia s ním sympatizujte. To vám umožní vyhnúť sa zbytočným konfliktom v rodine.

Tínedžeri klamú

Existuje mnoho dôvodov, prečo môže teenager klamať. A vôbec si nemyslí, že klamstvo môže byť pre tínedžera problémom. Aj keď môže klamať napríklad preto, aby pred rodičmi zatajil niektoré skutočnosti.

Tínedžeri si myslia, že týmto spôsobom presadzujú svoju nezávislosť a sebestačnosť. Samozrejme, keď dieťa skrýva detaily svojho života, môže to rodičov upozorniť. Môžu sa rozhodnúť, že tínedžer je v zlej spoločnosti a je zapojený do nezákonných aktivít. Môže to tiež znamenať, že tínedžer vás nepožiada o pomoc, ak ju potrebuje.

V tomto prípade, ak často pristihnete svoje dieťa pri klamstve, postarajte sa najskôr o svoju povesť. Teda ak ste na dieťa príliš prísny rodič a ono si myslí, že ho za jeho priestupok zabijete, tak sa vám samozrejme bude báť všetko povedať.

Len dôvera, partnerstvá, atmosféra vzájomného porozumenia a dôvery dokážu zbúrať bariéry medzi vami a tínedžerom. Dajte mu najavo, že mu chybu odpustíte, no neprestávajte byť nároční a dôslední vo výchove.

Tínedžer príde domov neskoro

Tínedžeri často úmyselne porušujú stanovený zákaz vychádzania. Takýto protest môže byť nevedomým prejavom nezávislosti.

Skôr ako začnete škandál, skúste zistiť, či je zákaz vychádzania, ktorý stanovili rodičia jeho priateľov, naozaj oveľa neskorší ako ten váš. Dajte svojmu dieťaťu sľub, že vás upozorní, ak bude meškať. A urobte s dieťaťom preventívne rozhovory, aby bolo upozornené na dôsledky protispoločenského a protiprávneho konania.

Teenager si vyberá zlých priateľov

Možno máte pocit, že niektorí priatelia vášho rastúceho dieťaťa majú naňho negatívny vplyv. To však nie je vždy dôvodom na poplach a často je to neopodstatnené.

Tínedžer môže byť veľmi naviazaný na svojich priateľov. A potom bude každá kritika adresovaná im ostro vnímaná ako osobná kritika. Aby ste nestratili dôveru svojho dieťaťa, je lepšie zdržať sa hrubých a nepodložených komentárov voči jeho priateľom.

Jedinou výnimkou môže byť spoločnosť narkomanov, banditov a iných asociálnych skupín. Tu je potrebné zasiahnuť včas, izolovať a zachrániť ho pred týmto problémom moderných teenagerov.

Problémy tínedžerov intímnej povahy

U tínedžerov je prirodzený zvýšený záujem o sex v dôsledku zvýšených hormonálnych zmien v tele. Je dôležité uistiť sa, že vaše dieťa dobre rozumie možným následkom nechráneného sexu.

Tínedžer sa neučí dobre

Alebo nechce študovať vôbec. To je ďalší problém moderných tínedžerov. Ide o to, že dospievajúcemu dieťaťu sa výrazne rozšíria obzory, zmení sa jeho svetonázor a samotné štúdium v ​​škole sa preňho stáva menej hodnotným.

Akademická motivácia klesá najmä v období aktívneho rastu tínedžera vo veku okolo 13-14 rokov. A to je práve obdobie, keď do ukončenia školy zostáva ešte 5 rokov a tínedžer jednoducho stráca vnútornú motiváciu. To znamená, že si myslí: „Načo študovať, keď existuje toľko rôznych perspektív? alebo „V živote nebudem potrebovať biológiu“

S cieľom pomôcť tínedžerovi je čas na kariérne poradenstvo. Nechajte ho premýšľať o otázke profesionálneho sebaurčenia, počnúc tým najjednoduchším: „Čo chceš v živote robiť?

Aj keď vám dieťa ostro odpovie: "Nič!" ver, že odpoveď bude hľadať v sebe. A tiež je veľmi dôležité zlepšiť si školské výsledky. Povedzte svojmu dieťaťu, prečo je to potrebné, vysvetlite jeho dôležitosť a význam pre jeho budúce vzdelávanie.

Prevažná väčšina učiteľov dnes cíti svoju odbornú spôsobilosť pri práci s mladšími tínedžermi, vedia, prečo môžu pri komunikácii so žiakmi nastať určité komplikácie a vedia si s nimi poradiť.

Od piateho ročníka začínajú z roka na rok pribúdať ťažkosti pri vyučovaní a vzdelávaní školákov. V siedmom ročníku sa okruh problémov rozširuje. Tínedžeri sa stávajú „nekontrolovateľnými“, „arogantnými“, „arogantnými“, „správajú sa hrozne“ a „slová a presviedčanie na nich nemajú žiadny vplyv“. Učitelia nenachádzajú vysvetlenie týchto ťažkostí vo vlastných pedagogických opomenutiach, ale v charakteristikách dospievania: „stredná pozícia tínedžera“, „už nie je dieťaťom, ale ešte nie je dospelým“, vo „fyziologickej reštrukturalizácii jeho telo."

Najťažšie na vzdelávanie sú ôsmy a deviaty ročník. Učitelia ich označujú ako „mimoriadne hrdé“, „vyčnievajúce“. Sú „ako holé drôty“, „vedome robia niečo iné, ako si myslia“. Navyše, ako ukazujú početné pozorovania a štúdie, učitelia hodnotia starších adolescentov ako už formovaných ľudí so stabilnými osobnostnými črtami a správaním.

Študenti podľa hodnotenia učiteľov

Najdôležitejším faktorom pri hodnotení osobného rozvoja študenta je podľa učiteľov akademický výkon. Táto pozícia učiteľov je spôsobená tým, že pre nich je tínedžer predovšetkým školák. V súlade s tým je hlavnou požiadavkou pre tínedžera zvládnutie určitého množstva vedomostí, zručností a schopností, ktoré určujú jeho budúcnosť plná účasť v živote spoločnosti. Učitelia zvyčajne rozdeľujú triedy na „silných“, „priemerných“ a „slabých“ žiakov v závislosti od úrovne ich výkonu. K takémuto rozdeleniu dochádza spravidla v intervale od dvoch do troch mesiacov do šiestich mesiacov, počnúc okamihom, keď učiteľ prvýkrát príde do triedy.
„Silných“ žiakov učitelia charakterizujú ako pracovitých, schopných a inteligentných. „Slabí“ - ako neopatrní, neúspešní, neschopní, tí, ktorí nie sú schopní študovať.

Hlavné faktory školského zlyhania v dospievaní

Hlavné faktory, ktoré môžu spôsobiť zlyhanie školy v dospievaní, sú tieto:

Vlastnosti vzdelávacích aktivít. Edukačná činnosť vyžaduje, aby dieťa vedelo samostatne myslieť, identifikovať výchovné úlohy, voliť racionálne techniky a riešenia vzdelávacie úlohy, sledovať a hodnotiť svoju prácu. Mnoho tínedžerov nie je pripravených vykonávať nové formy vzdelávacích aktivít.

Vzťahy s učiteľmi v stredných ročníkoch. Demokracia učiteľa stredná školačasto vnímaný ako liberálno-permisívny štýl vzťahov. Navyše je trochu náročné prispôsobiť sa mnohým učiteľom s rôznymi požiadavkami naraz.

Nedostatky v utváraní jednotlivých kognitívnych procesov, ktoré sťažujú zvládnutie učiva.

Emocionálne poruchy. Aj úplne zdraví tínedžeri sa vyznačujú extrémnou nestálosťou nálad a správania, neustálym kolísaním sebadôvery a neprimeranými reakciami.

Problémy vo vedomostiach a zaostávanie učebných osnov. Ukazuje sa, že nový materiál je nezrozumiteľný alebo neprístupný pre pochopenie, čo spôsobuje, že tínedžer ďalej zaostáva v priebehu učenia.

Postoj rodičov k školskej dochádzke a situácia v rodine tínedžera.

Porucha správania a školská nedisciplinovanosť

Poruchy správania žiakov zasahujú do všetkých oblastí činnosti žiakov. Poruchy správania sa môžu prejaviť vo vzťahoch s rovesníkmi a dospelými: v hrubom správaní s učiteľmi; konflikt; odmietnutie vyhovieť požiadavkám starších; nedostatok priateľov v školskej komunite, s ktorými teenager nenájde spoločný jazyk; pri páchaní negatívnych činov; uráža mladších; zasahuje do školského života. Školská nedisciplinovanosť môže byť otvorená aj zahalená. Ľahostajnosť k názoru učiteľa, charakteristický postoj k vzdelávacie úlohy, skryté ignorovanie školských požiadaviek – to všetko sú znaky skrytej nedisciplinovanosti.

Príčiny porúch správania

Vyvolávajú celý komplex negatívnych činov, ktoré učitelia považujú za porušenie správania, a keď sú konsolidované, prispievajú k rozvoju rôznych negatívnych charakterologických zmien.

Typické je, že porušovanie správania má viacero významov s rôznou hierarchickou štruktúrou, kde na základe niektorých nedostatkov vznikajú iné, ktoré prispievajú k formovaniu ďalších. Navyše, jedna a tá istá príčina môže spôsobiť rôzne poruchy, pričom ten istý účinok môže byť spôsobený rôznymi príčinami alebo komplexmi príčin. Napríklad vynechávanie hodín môže byť spôsobené takmer ktorýmkoľvek z uvedených dôvodov, ako aj medziľudskými konfliktmi, odmietaním poslušnosti alebo hrubosťou.

Vzhľadom na množstvo porušení v správaní školáka je potrebné brať do úvahy nielen možné nedostatky v jeho individuálnom osobnostnom rozvoji, ktoré ovplyvňujú vznik školskej nedisciplinovanosti, ale aj celú škálu faktorov ovplyvňujúcich správanie a výchovné pôsobenie. tínedžera.

Takéto významné faktory môžu zahŕňať:

Prirodzené, genotypové osobnostné črty.

Charakteristiky tínedžera súvisiace s vekom sú reakcie tínedžerov. (Emancipačné, zoskupovacie, vodcovské, kumulatívne, egocentrické, hazardné, informačné a komunikačné, intelektuálne a estetické, sexuálne túžby).

Individuálne vlastnosti učiteľov:
— charakteristické a individuálne typologické znaky;
— štýl vedenia vzdelávacieho tímu.

Pozícia v kolektíve triedy.

Vlastnosti rodinných vzťahov.

Sociálne životné podmienky.

Interakcia tínedžera s neformálnou skupinou, jeho miesto v nej.

Každý z vyššie uvedených faktorov môže spolu s inými ovplyvniť výskyt porušení v správaní tínedžera a zmeniť sa z „rizikového faktora“ na aktívnu príčinu školskej nedisciplinovanosti. Je to spôsobené tým, že každý z nich nielenže prispieva k vytvoreniu nepriaznivej situácie pre vzdelávacie aktivity, ale zohráva aj určitú úlohu pri formovaní osobné kvalityštudent. Spomedzi rôznorodých porúch správania školákov sa učitelia najčastejšie stretávajú s neadekvátnymi afektívnymi reakciami adolescentov, negatívnym postojom ku škole a učiteľom, absenciami a záškoláctvom.

Afektívne správanie

AFEKT (z lat. afektus - stav mysle), termín používaný na označenie javov v oblasti cítenia.

Negatívne afektívne skúsenosti, ktoré sú založené na neuspokojení akýchkoľvek životných potrieb tínedžera alebo na konflikte medzi nimi, sa prejavujú v zodpovedajúcich formách správania v škole: zvýšená citlivosť, tvrdohlavosť, negativizmus, bojovnosť, izolácia, emočná nestabilita.

Každý študent sa snaží udržať si sebaúctu a na nej založenú úroveň svojich ašpirácií. Zlyhanie vedie k vnútornému konfliktu, ktorého podstatou je uznanie alebo neuznanie vlastného zlyhania, platobnej neschopnosti. Súhlasiť so svojou nedostatočnosťou však znamená ísť proti existujúcej úrovni sebaúcty a znížiť ju. Toto dieťa nemôže a nechce mať dovolené. Afektívne správanie je teda v podstate neadekvátnou reakciou adolescenta na zlyhanie.

Podmienkou vzniku účinku nedostatočnosti sú nafúknuté nároky v akejkoľvek oblasti činnosti alebo komunikácie, nemožnosť v sebe. Negatívny výsledok je tínedžerom vnímaný ako nespravodlivý, pričom v skutočnosti voči nemu nebola spáchaná žiadna nespravodlivosť a príčina neúspechu spočívala v ňom.
Nevhodné reakcie spôsobujú odvetné činy od ostatných, čo ešte viac zhoršuje negatívne afektívne skúsenosti tínedžera a vedie k vzniku nových nevhodných činov.

Vplyv nedostatočnosti, ktorá vzniká v súvislosti s oslabením sebaúcty tínedžera, nie je spojená s učebnými aktivitami alebo komunikáciou, ale s prestížnymi ašpiráciami študenta v týchto oblastiach, kde sa prejavuje jeho postoj k sebe ako jednotlivcovi. Nie samotné akademické neúspechy vyvolávajú vznik nevhodných reakcií, ale hodnotenia osobnosti študenta, ktoré sa mu zdajú podceňované a spravodlivé. Z tohto pohľadu je sféra komunikácie pre adolescentov oveľa viac afektogénnou oblasťou ako priama sféra výchovného pôsobenia.

Znaky afektívneho správania sa prejavujú u „ťažkých“ adolescentov. Hlavnými dôvodmi nevhodného správania školákov sú odchýlky vo vývoji ich afektívnej (emocionálnej) sféry:

duševná nestabilita;

afektívna (emocionálna) excitabilita;

dezinhibícia pohonov.

Rysy duševnej nestability adolescentov sa prejavujú v emocionálno-vôľových a vo vzťahu k sociálne charakteristiky- mravná nezrelosť. Majú zvýšenú sugestibilitu k nevhodným formám správania, nevedia potlačiť svoje túžby alebo podriadiť sa požiadavkám školskej disciplíny. Keďže nie sú schopné dlhšieho vôľového úsilia, prekonávania ťažkostí a sú ponechané vo výchovno-vzdelávacích aktivitách, rýchlo strácajú záujem o vyučovanie. Akademické povinnosti sú zaťažené, úlohy, ktoré si vyžadujú námahu, nie sú dokončené.

Zvláštnosti afektívne vzrušujúci tínedžeri sa prejavuje sklonom k ​​výbušnosti a agresivite, čo často vedie k páchaniu neprimeraných protispoločenských činov.

Zvláštnosti dospievajúci s neinhibovanými pudmi spočívajú v prevahe správania sa činov pod vplyvom túžob a osobných potrieb, ktoré sú určené silou príťažlivosti študenta. Väčšina tínedžerských pudov súvisí s vekovými charakteristikami študenta a vzniká prostredníctvom mechanizmu imitačnej reakcie.

Ktorýkoľvek z uvedených dôvodov, ktorý odráža akúkoľvek odchýlku vo vývoji afektívnej sféry a prejavuje sa poruchami správania, naznačuje predovšetkým nedostatočnú tvorbu vhodných kompenzačných mechanizmov v duševnom vývoji tínedžera, ktoré by mu pomohli reagovať. adekvátne v určitých pre neho stresových situáciách.

Zvýšená excitabilita nervového systému, ktorá je v tomto prípade príčinou afektívnych reakcií v kombinácii s endokrinnými zmenami v tele počas dospievania a zmenami v osobnom vývoji tínedžera, vedie k emočným poruchám a sťažuje objektívne posúdenie situáciu a zvoliť primerané prostriedky, ako na ňu reagovať.

Informácie pre tínedžerov

Ako vychádzať s učiteľom

Prečo vôbec potrebujete dobré vzťahy s učiteľmi? Prišiel, vyštudoval, odišiel... Nie všetko je také jednoduché. Tínedžer trávi väčšinu svojho života v škole, takže vzťahy s učiteľmi nie sú o nič menej dôležité ako vzťahy s rovesníkmi. Tandem „učiteľ-študent“ možno nazvať ideálnym, keď sú obaja spokojní s výsledkom ich vzájomnej komunikácie. Učiteľ chce spravidla vidieť tínedžera pozorného, ​​zdvorilého a usilovného. Ten zas od učiteľa očakáva rešpekt a odpovede na položené otázky.

Všetci učitelia sú iní, niektorí sú dobromyseľní a nešetria dobrými známkami, iní sú naopak veľmi nároční na to, aby ste od nich získali vysoké skóre, musíte látku výborne ovládať; Jedno však majú spoločné – starostlivosť o tínedžera. Prísny učiteľ neznamená zlého, len sa k svojmu predmetu správa veľmi opatrne a snaží sa dať teenagerovi čo najviac vedomostí.

Čo robiť, ak už spolu nevychádzate?

V prvom rade sa snažte pochopiť, čo presne negatívne ovplyvňuje vzťah s týmto učiteľom. Stáva sa, že jablkom sváru je nezáujem o predmet, ktorý vyučuje. V tomto prípade sa niektorí tínedžeri snažia myslieť na svoj najmenej obľúbený predmet ako na malý krôčik vedúci k veľkému cieľu. Napríklad vysoká známka sa môže stať odrazovým mostíkom k získaniu diplomu s vyznamenaním a výhodami pri prijatí. Iní sa snažia získať praktický úžitok z vedomostí, ktoré nadobudnú – matematiku možno nenávidíte, ale ak pochopíte, že s jej pomocou môžete dosahovať výsledky aj v športe, váš postoj k tento predmet sa dramaticky zmení.

Stáva sa, že nemáte rád učiteľa? Niektorých ľudí máme radi viac, iných menej. Schopnosť vychádzať s nesympatickými ľuďmi však otvára akékoľvek dvere a pomáha vám rýchlejšie dosiahnuť vaše ciele. Rodičia neustále vstupujú do „obchodných vzťahov“ súvisiacich s riešením rôznych druhov pracovných a životných problémov – sú to vzťahy s kolegami v práci, obchodnými partnermi a dokonca aj vzťahy s ľuďmi, ktorí doručujú poštu. Ak rodinné vzťahy sú postavené na náklonnosti a láske, potom pre obchodné vzťahy je základom vzájomný prospech, zdvorilosť a vzájomný rešpekt. Vzťah s učiteľom je prvým „obchodným vzťahom“ a mal by byť postavený na vyššie uvedených hodnotách. Keď si to tínedžer uvedomí, urobí prvý krok k vzájomnému porozumeniu so svojím učiteľom, aj keď je mu nepríjemný.

Máloktorý tínedžer zažije v škole fyzické násilie či urážky, no ak k takémuto incidentu dôjde, rodičia, riaditeľ alebo školský psychológ by o tom mali vedieť.
Učiteľ nie je len chodiaca flashka s vedomosťami, je skôr bránou do sveta dospelých, ktorí sa vedia navzájom oceniť a rešpektovať. A môže sa ukázať, že keď sa dnešný tínedžer stane dospelým, bude chcieť poďakovať práve tomu učiteľovi, ktorého teraz tak neznáša.

Ako presvedčiť rodičov

"Moji rodičia mi nerozumejú." Ako často môžete počuť takéto slová od tínedžerov? "Rozumieš im?" Myslím, že nie. Samozrejme, v ideálnom prípade tínedžer chce, aby mama a otec nosili dlhé ofiny, rozprávali sa slangom, ktorému rozumiete, a boli fanúšikmi hotel v Tokiu. A potom by to boli ideálni rodičia-kamaráti, zdieľajúci názory na život a čo nie je nepodstatné, nezasahovať do toho, ako by mal tínedžer žiť!
Samozrejme, existujú prípady, keď sú rodičia v prvom rade priatelia a spoločníci a až potom seriózni dospelí, ale toto je skôr výnimka z pravidla ako pravidlo. Pre mladých ľudí je túžba po vlastnej životnej ceste prirodzeným javom. A tínedžeri sa vždy snažili a snažia prerobiť svet, aspoň ten svoj, po svojom, aby sa v ňom cítili dobre a pohodlne. Čo je však najzaujímavejšie moji rodičia boli tiež takí.

Rodičia im tiež nerozumeli, tiež im nebolo umožnené žiť tak, ako by chceli, boli tiež spoločnosťou odsudzovaní za príliš voľné účesy a „čudné“ oblečenie. Ale tínedžer má teraz oveľa viac príležitostí prejaviť sa ako jeho otec a mama.
Po prvé, tínedžer sám nerozumie svojim rodičom a oni chcú pochopiť jeho. On je hlavný muž pre nich. Rodičia ho „dostanú“ práve z tohto dôvodu. Chcú od neho získať aj pochopenie. Samozrejme, metódy, ktoré si rodičia vyberajú, nie sú vždy najúspešnejšie, no napriek tomu je to ich hlavný cieľ. Môžu povedať, že všetko robí zo zlomyseľnosti a podobne, pretože sú zaňho zodpovední. Každý si tým prejde.

Ale ako môžeš presvedčiť svojich rodičov, aby ťa toľko neobťažovali?

Áno, veľmi jednoduché. Prekvapte ich. Choď sa s nimi stretnúť. Samozrejme, nenavrhujeme, aby ste odstránili všetky piercingy a ostrihali si vlasy. Ale na požiadanie je celkom možné hudbu stíšiť. Navyše ihneď, na požiadanie! Verte mi, bude to poriadny ŠOK! Prihlásiť sa môžete aj telefonicky: 282-448 .

Článok pripravila: edukačná psychologička - M. N. Larionova na základe materiálov