Oră de curs privind prevenirea accidentărilor 7. Rezumatul orei de curs privind prevenirea accidentărilor școlare „Ca să nu existe accidentări la școală. Profesor de clasă: Bezverkhaya Svetlana Borisovna

LEZIUNI GOSPĂRII ŞI STRAZIALE

(Ora de curs pentru clasa a 9-a)

Ţintă :form abilități comportament sigur pe stradă și acasă.

1. Partea introductivă.

Actualizarea cunoștințelor despre cele mai comune pericole care pot duce la

păzește copilul acasă.

Conversatie pe:

Unde te simți în largul tău?

Cunoașteți regulile de siguranță trafic?

Respectați siguranța rutieră?

Ce este vătămarea domestică?

2. Partea principală.

Formarea și clarificarea ideilor despre vătămările domestice.

1. Prezentarea datelor statistice, analiza comparativă cu răspunsuri

elevi.

Structura leziunii:

9% - sport,

9,5% - strada,

10% - școală,

70% - gospodărie

CREȘTERE A LEZIUNILOR LA COPII

2008-379,5 mii

2009-395 mii

2010-400 mii

2011-429 mii

2. Lucrați în grupuri.

Liderii de grup aleg carduri cu sarcini prin tragere la sorți:

grupa 1 .Ce măsuri ar trebui luate în caz de otrăvire?

a 2-a grupă .Ce masuri ar trebui luate in caz de arsuri?

a 3-a grupă .Ce măsuri ar trebui luate în caz de electrocutare?

a 4-a grupă .Ce masuri ar trebui luate in caz de degeraturi?

Sarcină: Faceți notițe și prezentați-le clasei.

METOARE

ce pași să faci ce pași să faci

în caz de otrăvire? prin electrocutare?

1.Apelați" ambulanță". 1. Eliberați victima de

2. Îndepărtați otrava de pe pielea curentului (aruncați uscatul

vov, afară din cavitatea bucală cu un baston de fir electric, opriți

șervețele uscate. citeste electricitate)

3.Clătiți stomacul. 2. Chemați o ambulanță.

3.Aplicați steril uscat

Bandaj pe arsuri.

Ce acțiune trebuie luată Ce acțiune trebuie întreprinsă

mama cu arsuri? cu degeraturi?

1. Nu tratați rana. 1. Aduceți victima într-un loc cald

2. Aplicați o lovitură curată în cameră.

cearceaful femeilor. 2. Dați lichid cald de băut.

Obiective: să se familiarizeze cu cauzele traumatismului la copiii mici varsta scolara; să extindă cunoștințele despre prevenirea pericolelor; educați atenția, simțul responsabilității pentru viața lor și a celorlalți.

Descarca:

Previzualizare:

Traumatismul copiilor și prevenirea acestuia.

Obiective: să se familiarizeze cu cauzele leziunilor la copiii de vârstă școlară primară; să extindă cunoștințele despre prevenirea pericolelor; educați atenția, simțul responsabilității pentru viața lor și a celorlalți.

Echipament: postere, desene înfățișând diverse răni.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

Soneria a sunat tare

Lecția începe.

Urechile noastre sunt deasupra,

Ochii sunt larg deschiși.

Ascultăm, ne amintim

Nu pierdem niciun minut.

II. Mesaj cu subiectul lecției

Veți face cunoștință cu concepte noi, veți dobândi abilități de comportament corect acasă, pe drum, veți învăța cum să acționați în Situații de urgență ajutați-vă colegii în situații dificile. In afara de asta,

vom învăța poezie, vom juca diverse jocuri interesante și vom rezolva cuvinte încrucișate.

Vom studia următoarele întrebări:

• Situații periculoase sau pericole. Un pericol este un eveniment sau acțiune care poate dăuna sau poate duce la moartea unei persoane.
• Urgențe și precauții.
• Cultura comportamentului și un stil de viață sănătos.

Trebuie să-ți aprofundezi cunoștințele despre pericole Viata de zi cu zi, îmbunătățirea abilităților și obiceiurilor de comportament sigur. Oamenii au acumulat multe cunoștințe despre o mare varietate de pericole: despre incendii și otrăviri, despre accidente și răni domestice, despre mușcături de câini și insecte; îi vei întâlni în asta an academic. Cu cât înveți mai bine tehnicile de supraviețuire, cu atât este mai ușor să faci față pericolelor care pot sta la pândă în viața de zi cu zi.

Păstrează casa în ordine:

Furculițe, foarfece, cuțite,

Și ace și ace

L-ai pus la loc.

III. Învățarea de materiale noi

Analiza situatiei

Fedya l-a chemat pe Igor:

Vino să vezi ce am!

I-a arătat lui Igor petarda. Băieții s-au dus la fereastră. „Bah! Bach! au răsunat explozii. Copiii care alergau prin apropiere erau speriați de pops. Fedya și-a acoperit fața cu mâinile și a plâns. Igor era speriat. Profesorul a venit și a dus-o pe Fedya la postul de prim ajutor. Igor rămase în picioare nedumerit.

Ce s-a întâmplat? (Elevul răspunde.)

Ce s-a întâmplat dacă o persoană a fost rănită, s-a tăiat, și-a rupt piciorul sau brațul, s-a ars, s-a învinețit? (Persoana este rănită.)

Poți evita rănirea? (Poți, dacă ești atent.)

Trauma este orice deteriorare a corpului. Toate leziunile sunt împărțite în cinci tipuri. Uită-te la diagramă. (Profesorul deschide diagrama de pe tablă.)

Intern

Stradă

Leziuni Sport școlar

Alte tipuri

Deci, vedem că traumele pot fi primite în diferite locuri.

Ghici ghicitori:

Două capete, două inele

garoafe la mijloc. (Foarfece.)

Au învins-o pe Yermolka

Care este puterea din spatele capului,

Și nu plânge

Doar ascunde piciorul. (Unghie.)

3. Am o lamă -
Ascuțit, fier.
Manevreaza-l \ manevreaz-o cu grija

Pentru că se pot tăia singuri. (Cuţit.)

4. Arcuri, arcuri,

Va veni acasă - întins. (Topor.)

5. Nu vreau să tac,
Hai să batem!
Și bat zi de zi

Cu capul lui de fier. (Ciocan.)

6. Iată un truc de fier -
Ține cearșafurile foarte îndemânatic,
Le ține strâns împreună
Nu pierde niciodata. (Clamă.)

Despre ce obiecte periculoase vorbim?

De ce sunt periculoase?

Cum să le folosești corect?

Desenați și semnați regulile de utilizare a obiectelor periculoase, astfel încât acestea să nu fie la fel cu ale lui G. Oster.

Dacă obiecte ascuțite

Ai atras atenția

Încercați-le mai adânc

Rămâneți în voi înșivă.

Acesta este cel mai bun mod

Asigură-te

Care sunt obiectele periculoase

Ar trebui ascuns copiilor.

(După finalizarea sarcinii, puteți crea o galerie de imagini cu obiecte care pot provoca vătămări.)

Pentru a nu crea probleme pentru tine și pentru ceilalți, ar trebui să știi să folosești lucruri care pot fi dăunătoare sănătății.

Omul a inventat multe mașini pentru a-și facilita munca, a învățat să folosească gazul, electricitatea, „îmblânzise” focul. Toate acestea invenții utile nu numai că ne face viața convenabilă, dar necesită și prudență, respectarea anumitor reguli.

Pericolul pândește în bucătărie. Aceasta includea o sobă, un încălzitor de apă pe gaz, o podea acoperită cu linoleum sau gresie - alunecoasă de la apa vărsată pe ea. Un ibric care fierbe, oale fierbinți și tigăi necesită, de asemenea, precizie. Dacă casa este dezordonată, probabilitatea de rănire crește. Ce fel de accidentare poți suferi acasă? (Toate cele legate de aparatele de uz casnic.)

Să le luăm în considerare în detaliu.

Mama vine acasă de la serviciu

Doi frați au decis să joace în apartament,

Mingea a fost aruncată și imediat

A scăpat o vază pe podea

Cărțile cad din dulap pe podea

Nu există niciun motiv să-i crească cineva.

Fața de masă s-a mutat, perna a căzut,

Toate acestea li se par insuficiente.

Au început să se joace cu cuburi,

Ne-am urcat împreună pe pat,

Ca un stol de păsări a zburat

Mâinile au atins becul,

Nu am avut timp să privesc înapoi

Și sticlă pe pat.

Așa că distrați-vă toată ziua -

Uite, mama intră pe ușă.

Am jucat foarte bine împreună.

Mama trebuie să fie fericită.

E. Uspenski

Ce jocuri joacă băieții? De ce sunt periculoase jocurile de interior? (Răspunsurile copiilor.)

Cu toții ați folosit un termometru, dar știți ce pericol prezintă? (Mercurul din el este o otravă puternică.) Da, băieți, dacă mercurul dintr-un termometru spart nu este colectat imediat (în nici un caz manual), atunci vaporii săi îi vor otravi pe toți cei care locuiesc în apartament zi de zi.

Primele semne de otrăvire sunt dureri de cap, crampe de stomac, greață, febră.

Același mercur se găsește în interiorul lămpilor fluorescente. Trebuie să fi văzut acele tuburi lungi albe. Când lampa se stinge, aceasta trebuie predată unei fabrici speciale unde lămpile vechi sunt distruse.
În niciun caz nu trebuie jucate cu astfel de lămpi.

Otrăvirea este un lucru neplăcut, dar nu este cel mai frecvent pericol care ne așteaptă în viața de zi cu zi.

Ascultă poezia lui G. Oster.

Cine nu a sărit de la fereastră

Împreună cu umbrela mamei,

Parașutătorul acela extraordinar

Nu contează încă.

Nu zbura ca o pasăre

Deasupra mulțimii entuziasmate

Nu-l băga în spital

Cu piciorul bandajat.

Vânătăi, luxații, zgârieturi, zgârieturi și chiar fracturi - acestea sunt rezultatele farselor acelor copii care nu respectă regulile de comportament sigur. Potrivit statisticilor, din cauza unor astfel de farse mor mulți copii.

Notificare. Reguli pentru un comportament sigur la domiciliu

• Dacă vărsați apă sau alt lichid pe podea, încercați să-l ștergeți imediat, altfel puteți aluneca și cădea.
• Când scoateți ștecherul din priză, nu trageți de cablu - se poate desprinde.
• Nu folosiți aparate electrice când faceți baie sau duș.
• Nu lăsați o tigaie cu ulei nesupravegheată - se poate aprinde.
• Nu lăsați arzătorul pe gaz.
• Cand fierbeti apa pe aragaz, asezati ibricul cu gura de la tine, pentru a nu te arde cu abur fierbinte.

Cum înțelegeți expresia „casa mea este castelul meu”? (Răspunsurile copiilor.)

Se pot produce accidente și în casă. Suntem obișnuiți să considerăm că casa noastră este complet sigură, DAR, totuși, nu este așa. Adesea oamenii, plecând de acasă, uită să închidă gazul, aparatele electrice, să închidă robinetele. Acest lucru creează situații periculoase. Apa care curge dintr-un robinet poate provoca inundații, gazul neacoperit duce la otrăvire și, uneori, dacă există o sursă de incendiu, o explozie.

Denumiți articolele care pot fi folosite pentru a obține vătămare domestică. (Câștigă cel care numește cele mai multe articole de uz casnic.)

Rezolva ghicitori.

1. Amintește-ți, dragă băiat,

Nu băgați degetul în... (priză)!

2. Uită-te la butoiul meu -
Vârful se învârte în mine.

Nu va ucide pe nimeni

Dar repede totul se va arăta. (Mixer.)

3. Mașină de scris cu monitor. (Calculator.)

Se aprinde noaptea

Lângă patul mamei mele. (Lampa de noapte.)

5. Iată un cufăr magic.
Nu-l poți atinge - tace,
Dar merită să rotiți butonul,

Va cânta și va vorbi. (Radio.)

6. A luat pâine moale,
Cu crusta lucioasa
Și s-a întors prăjit,
Delicios și crocant. (Prajitor de paine.)

Anual, aproape 30.000 de persoane care au suferit de manipularea necorespunzătoare a aparatelor electrice ajung în policlinici din țara noastră. Fiecare a șasea persoană care a suferit o rănire electrică moare. Moartea din cauza șocului electric are loc de 10 ori mai des decât în ​​urma altor tipuri de răni domestice.

IV. Minut de educație fizică

Hai să ne jucăm la hopscotch

Sari pe un picior.

Și acum încă puțin

Să sărim pe celălalt picior.

(Sărind pe un picior.)

V. Învățarea de materiale noi (continuare)

Spune-ne ce pericole ne așteaptă pe stradă. (Accidente de circulație, vânătăi, fracturi.)

Sunt multe mașini în oraș. Pietonii sunt proprietarii pe trotuare, mașinile sunt pe carosabil. Dacă ambele respectă regulile de circulație, nu interferează unul cu celălalt. Șoferii sunt predați într-o școală de șoferi, pietonii studiază semnele de circulație.

Notificare.

Reguli pentru traversarea străzii în locurile în care nu există semafor

• Uita-te la stanga.
• Dacă nu sunt mașini, mergeți până la mijlocul străzii.
• Oprește-te și privește în dreapta.
• Dacă nu sunt mașini, mergi mai departe.

Discuție și analiza situațiilor

1). Frații jucau mingea în locul de joacă de lângă autostradă. Mingea era sărită și ușoară. Băieții l-au bătut pe asfalt, s-au rostogolit, au vomitat și nu au observat cum au ieșit în fugă pe carosabil.

Școala este templul științei. Ce pot fi aici, s-ar părea, rănile? Dar copiii înșiși sunt vinovați.

2). Serghei și Sasha au alergat de la etaj la etaj în timpul pauzei, fără a răspunde la observațiile însoțitorilor și ale profesorilor. Sasha l-a împins accidental pe Serghei, iar acesta a căzut pe scări fără succes. M-am accidentat...

(Analiza și discutarea situației.)

Te poți accidenta și la ora de educație fizică. Situațiile sunt diferite: o cădere nereușită, un salt nereușit, un picior răsucit, chiar și o împingere accidentală sau deliberată a cuiva - toate acestea pot duce la răni.

Ți s-a întâmplat asta la ora de educație fizică? (Analiza situației.)

În sezonul rece, tot ceea ce este acoperit cu gheață devine periculos: un trotuar, tobogane, un iaz. Fiți foarte atenți pe trotuarele înghețate. Nu ieșiți pe gheața pe un râu, lac sau iaz fără însoțirea unui adult. Nu faceți sănii sau schiați de pe toboganele situate lângă autostrăzi. Iarna, mașina încetinește mult mai încet, iar coborând dealul riscă să fie sub roți.

Nu călări niciodată pe slot de gheață primăvara. Acest lucru s-ar putea termina cu o tragedie.

Curiozitatea a făcut întotdeauna o persoană să facă experimente - așa a fost inventată praful de pușcă și multe alte lucruri utile. Așa că băieții încearcă uneori să „inventeze praful de pușcă”, fără să se gândească la ce poate duce asta. Adulții știu: atunci când efectuează experimente, trebuie să observămnorme de siguranță. Și, de asemenea, trebuie să rețineți:

• orice experiment este periculos;
• este imposibil să faci experimente singur, fără permisiunea adulților;
• experimente cu chimicale poate exploda, ducând la arsuri grave.

Nu trebuie să uităm că orice lucru conceput pentru a arunca proiectile la distanță (praștie, arbaletă, arc și săgeți) este o armă.

VI. Consolidarea materialului studiat

Test

1. Este periculos să te joci pe trotuar unde trapa principală de încălzire este deschisă?

a) nu, des jucam acolo;

B) foarte periculos: poți cădea, te răni și chiar
pieri;

c) periculos, deoarece poți cădea;

d) desigur că nu.

2. Merită să te joci lângă marginea unei gropi de nisip sau adânc
șanțuri?

a) nu, deoarece marginea se poate sfărâma și trage în jos odată cu ea;

b) mai bine nu, poți cădea;

c) da, pentru că acolo este interesant;

d) Nu știu, dar voi încerca.

3. Cum pot fi periculoase decorațiunile de Crăciun?

a) sunt inofensive;

B) unele dintre ele pot lua foc sau exploda, pot provoca un incendiu sau răni;

c) daca iau foc, atunci stiu sa ma descurc cu ei;

d) nu este periculos. Mă joc cu ei doar în fața adulților!

4. Care pot fi consecințele împușcării din praștie,
tuburi, pistoale pneumatice?

a) sticla se poate sparge;

b) dacă văd adulți, vor certa;

c) este periculos pentru că poți răni o persoană;

d) este în regulă, atâta timp cât adulții nu îl văd.

5. Este posibil să setați capcane, capcane, excursii în timpul jocului?

a) este imposibil, un trecător întâmplător poate cădea într-o capcană;

b) poți, e foarte distractiv;

c) nu, astfel de jocuri sunt foarte periculoase;

d) este în regulă, atâta timp cât adulții nu îl văd.
Răspunsuri: 1-b, c; 2 - a; 3 - b; 4 - in; 5 - c.

1. Rezumatul lecției

Crearea unei situații de succes

Obiective:

verifica si consolida cunoasterea regulilor de circulatie pe strazi si drumuri;

reguli pentru bicicliști;

utilizarea transportului public;

educarea elevilor într-o cultură a comportamentului.

Sarcini:

Pentru a aprofunda cunoștințele elevilor cu privire la regulile de circulație.

Pentru a forma ideile școlarilor despre siguranța rutieră atunci când se deplasează pe străzi și drumuri.

Să dezvolte abilitățile de a respecta regulile de bază de comportament ale elevilor pe stradă, drum, în scopul prevenirii accidentărilor rutiere ale copiilor.

Relevanţă

Potrivit statisticilor, aproximativ trei sferturi din toate accidentele rutiere în care sunt implicați copii au loc ca urmare a acțiunilor neconsiderate ale acestora. Dintre acestea, cele mai frecvente sunt:

Traversarea carosabilului în afara locurilor stabilite pentru traversare 35-40%.

Ieșire neașteptată din cauza vehiculelor în mișcare sau staționare sau a altor obstacole care împiedică vederea 25-30%.

Nesupunerea la semafoare 10–15%.

Jocuri pe carosabil și mersul pe ea în prezența unui trotuar - 5-10%.

Cum te poți proteja de acțiunile pripite pe drum?

Cum să previi creșterea accidentelor rutiere în care sunt implicați școlari?

Pentru a face acest lucru, este necesar să se ia în considerare predarea Regulilor Drumului ca parte a activității educaționale a școlii. în care conditii esentiale pregătirea ar trebui să fie regularitatea cursurilor, continuitatea, continuitatea, sistematicitatea acestora. Împreună cu lecțiile tradiționale, este necesar să se desfășoare cursuri neobișnuite.

Echipament: indicatoare rutiere, afișe cu regulile de circulație, cercuri roșii, galbene, verzi, computer.

Progresul evenimentului

1. Introducere (discurs introductiv de către profesorul clasei).

2. Performanțe elevilor.

Imaginați-vă că în orașul nostru s-au stins brusc toate semafoarele. Și toți inspectorii care reglementează traficul au dispărut undeva. Care sunt consecințele? (Discuţie ).

Profesorul clasei rezumă. Referință istorică:

Astăzi, Inspectoratul Auto de Stat este o forță serioasă, profesioniștii servesc în el. Li se încredințează o sarcină foarte importantă - să mențină ordinea pe drumurile unei țări mari și să rezolve multe alte probleme. Cel mai avansat și mai puternic detașament al Inspectoratului Rutier de Stat este Serviciul de Patrulare Rutieră (DPS). În 1998, Inspectoratul de Stat al Circulației a fost redenumit Inspectoratul de Stat pentru Siguranța Circulației (GIBDD). Cu toate acestea, publicului larg nu prea i-a plăcut noua abreviere și s-a decis să se lase două nume - poliția rutieră și poliția rutieră (în legătură cu aparatul de control).

Profesor: În fiecare zi apar tot mai multe mașini pe drumurile noastre. Vitezele mari și volumele de trafic impun șoferii și pietonii să fie foarte atenți.

Disciplina, prudența și respectarea regulilor de circulație de către șoferi și pietoni stau la baza mișcare în siguranță pe strada.

3. Performanța elevilor.

Câteva despre istoria regulilor de circulație.

În Rusia, regulile drumului călare au fost introduse de Petru I la 01/03/1683. Decretul suna astfel: „Marele Suveran s-a angajat cu bună știință că mulți au luat în considerare să călărească într-o sanie pe frâiele cu flageluri mari și să bată nepăsător oamenii în timp ce conduc pe stradă, apoi de acum înainte, să nu mai călărească în sania pe frâiele.”

Primul semafor a fost inventat în 1868 la Londra. Era un felinar cu gaz cu două filtre: verde și roșu. Culorile au fost schimbate folosind o acționare manuală, care a fost controlată de un polițist.

Primul semafor de semnalizare a apărut în Statele Unite în 1919.

Profesor: Ce este un accident? (Discutarea problemei de către elevi ).

Profesor: Jumătate din toate accidentele rutiere implică pietoni. Acesta este un indicator teribil, care demonstrează cultura scăzută atât a pietonilor, cât și a șoferilor.

Spre comparație: în Suedia, accidentele în care sunt implicați pietoni sunt de doar 7,3%, dar în România - 56%. Încă câteva exemple. Se dovedește că pietonii urăsc momentul potrivit pentru a traversa drumul. Jumătate sunt dispuși să stea pe trotuar doar 4 secunde, în a cincea sunt dispuși să-și riște viața pentru a fi pe partea opusă a drumului. Trebuie să luptăm împotriva unei asemenea nerăbdari, amintindu-ne că primul care vine este cel care „se grăbește încet”.

4. Performanța elevilor:

Despre Zebra. O pistă cu dungi vă garantează doar într-o oarecare măsură siguranța pe drum. Oamenii de știință au aflat. Că șapte din zece șoferi care vorbesc la telefonul mobil nu vor lăsa locul pietonilor de pe o zebră. Și în Belgia, de exemplu, de îndată ce un pieton se apropie de marginea drumului, toate mașinile se opresc până când persoana trece complet carosabilul. În Occident, chiar creat Federația Internațională pietonii. La inițiativa sa, Parlamentul European a adoptat Carta drepturilor pietonilor

Profesor: Astăzi vom încerca să ne dăm seama ce greșim pe drum. Să începem cu cel mai comun vehicul disponibil școlarilor - o bicicletă.

Să ne amintimprimul : Acesta este cel mai neprotejat vehicul. Nu are uși care să protejeze împotriva unui impact lateral, nici bara de protecție, care ar suporta parțial un impact frontal. Prin urmare, în orice coliziune sau ciocnire cu un obstacol, biciclistul este foarte vulnerabil. Și trebuie să ai grijă de tine - piesele de schimb cu drepturi depline pentru o persoană nu au fost încă inventate.

Al doilea : Este confortabil să mergi cu bicicleta în cazul în care a fost creată o zonă specială de siguranță pentru aceasta. Deoarece există foarte puține astfel de zone, încercați să avertizați despre orice pericol potențial.

Al treilea regulă: nu încercați niciodată să treceți între o mașină în mișcare și o mașină staționară. Oprește-te, lasă mașina să se îndrepte spre tine. Nu lua asta drept lașitate, este doar bun simț. Simțul elementar de conservare.

AcumLucrul principal : Încercați să nu conduceți pe carosabil, chiar dacă aveți 14 ani.

Pe o mopedă, poți circula pe carosabil de la vârsta de 16 ani. Dar amintiți-vă: ar trebui să vă deplasați numai pe banda din extrema dreaptă, într-un rând, cât mai mult în dreapta. Zona de siguranță relativă se termină la mai mult de un metru de trotuar.

Concluzie : astăzi am învățat cum să ne comportăm în timp ce conducem o bicicletă. Ne-am amintit principalele reguli pentru conducerea acestui vehicul pe drumurile și în curțile orașului nostru și, și am înțeles principalul lucru - nu ar trebui să vă puneți viața în pericol nejustificat. A fi atent pe drum nu este lașitate, ci calcul.

5. Se propune un sondaj blitz pe această temă. (Sunt invitate 2 echipe de 5 studenți; este selectat un juriu).

Ce semafoare pietonale știi ce înseamnă?

Cum este marcată o trecere de pietoni pe carosabilul străzilor și drumurilor?

Unde și cum ar trebui să meargă pietonii pe stradă?

Unde au voie să traverseze pietonii strada?

Unde trebuie să stai în timp ce aștepți un tramvai, troleibuz, autobuz?

Ce reguli de conduită în transportul public cunoașteți?

Cum să traversezi strada când ieși dintr-un tramvai sau autobuz?

Care este procedura de urcare și coborâre din autobuz? Reguli pentru traversarea străzilor și drumurilor.

Cum să traversezi corect strada?

Este posibil să alergi peste stradă, drum?

De ce nu li se permite pietonilor să meargă pe carosabilul unei străzi sau drum?

Câte semnale are un semafor pentru pietoni?

În ce grupuri sunt împărțite semnele rutiere?

Cine ar trebui să cunoască semnele rutiere?

În ce direcție ar trebui să te uiți când ajungi la mijlocul străzii?

Pasager clandestin?

Linie de tramvai?

Acasă pentru o mașină?

Tramvai fără șine?

Puzzle-uri. ( Decorare pe suport sau tabla ).

Ne va obliga să mergem în liniște,
Întoarceți-vă va apărea
Și să-ți amintești ce și cum
Ești pe drum...Indicator ).

Ce fel de „zebră” pe drum?
Toată lumea sta cu gura deschisă.
Se așteaptă ca verdele să clipească
Deci asta este…(Tranziție ).

M-am ridicat de la marginea străzii cu o cizmă lungă
Sperietoare cu trei ochi pe un picior.
Unde se deplasează mașinile
Unde cărările convergeau
Ajutând oamenii să treacă drumul. (Semafor ).

Casa de pe șine este chiar acolo,
Îi va ucide pe toți în cinci minute.
Te așezi și nu căscă
Indreptandu-ma… (Tramvai ).

Bea benzină ca laptele
Poate fugi departe.
Transportă mărfuri și oameni
O cunoști, desigur.
Poartă pantofi din cauciuc, numiti ... (Mașină ).

Drumul este asfaltat. (Autostradă ).

O persoană care călătorește într-un vehicul. (Pasager ).

O persoană care se deplasează pe jos. (Un pieton ).

Poate fi prohibitiv, permisiv, informativ. (Semn ).

Zona de așteptare autobuz. (Stop ).

Vehicule alimentate cu energie electrică. (Troleibuz, tramvai ).

Număr de telefon de urgență. (03 ).

Un loc în care își lasă vehiculele pentru o vreme. (Parcare ).

Un vehicul cu mai multe locuri pentru transportul de pasageri. (Autobuz ).

Șoferilor nesăbuiți le place foarte mult să facă asta. (Depăşire ).

Garda cu trei ochi. (Semafor ).

Cele mai stricte semne rutiere. (Interzicând ).

Calea de-a lungul drumului, nu pentru mașini. (Trotuar ).

Acest lucru se întâmplă celor care nu respectă regulile de circulație. (accident de mașină ).

Trecerea de pietoni este diferită. (Zebră ).

Cel mai periculos loc pentru pietoni. (răscruce de drumuri ).

Se spune" lumină galbenă semafor. (Atenţie ).

O parte a mașinii sub care cade decalajul. (roată ).

Încălcatorii de reguli se tem de el. (Inspector ).

Un șofer căscat intră în el. (Şanţ ).

6. Performanța elevilor ( se scot semnele desenate pe afiş ).

Despre indicatoarele rutiere: numărul indicatoarelor a crescut în fiecare an din 1909. Scopul semnelor rutiere este ușor de reținut. Interzis - rotund cu chenar roșu (asociere cu focul) cu alb, iar unele cu fundal albastru. Avertisment - triunghiular, cu chenar roșu. Prescriptivă, adică indicând direcția de mișcare, viteza minimă etc. - rotund albastru. Semne informative - au un fundal diferit: albastru, verde, alb, galben. Dreptunghiular, pătrat, hexagonal.

7. Evenimentul este rezumat: elevii sunt împărțiți în grupuri de 7–9 persoane și trag concluzii pe tema orei de curs pe afișe.

Subiect: „Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor”

Clasă: 5

Tip: aprofundarea si consolidarea cunostintelor

Ţintă b: invatarea regulilor de circulatie si prevenirea accidentarilor

Sarcini:

1. Educațional:

Continuați să studiați regulile de circulație

Studiază traseul de la școală la casă din punct de vedere al siguranței

2. Dezvoltare:

Să promoveze dezvoltarea interesului cognitiv pentru sănătatea cuiva, pentru sine ca persoană

Învață să tragi concluzii, generalizări, analize, evaluare a situației

3. Educatori:

Cultivarea comportamentelor sănătoase

Metode:

Verbal: conversație, poveste, mesaje elevilor, test, test

Vizual: demonstrarea tabelelor

Material vizual: afișe „Indicatoare rutiere”, afișe de poliție rutieră „Pericol pe drum”, note pentru pasageri și pietoni

În timpul orelor.

1. Momentul organizatoric și stabilirea obiectivelor:

Povestea profesorului că copiii cu absolvire vacanța de varăși revenirea la școală, trebuie să-și amintească și să respecte regulile de circulație (SDA).

Stabilirea obiectivelor: amintiți-vă regulile de circulație pentru a preveni vătămările rutiere ale copiilor (DDTT ).

Clasa este împărțită în grupuri de 4-5 persoane, se pun întrebări tip test, copiii le discută timp de 3-5 minute și raportează rezultatele. Dacă copiii nu știu răspunsul sau răspunsul este greșit, elevii și profesorul ajută.

Test despre transport și reguli de circulație.

1 grup Semafoare

Cine a emis Decretul privind regulile de circulație?

În ce scop au fost construite primele drumuri?

Care a fost primul transport?

2 grupe Zebra

Pe ce parte a trotuarului ar trebui să meargă un pieton?

Unde ar trebui să se deplaseze un pieton într-o zonă suburbană?

Cum să traversezi strada după ieșirea din transport?

Grupa a 3-a Pieton

La ce vârstă este permis să mergi cu bicicleta pe străzile orașului?

Cel mai „ucitor” mod de transport

În ce oraș a apărut prima mașină?

Semnal cu 4 grupuri

Cine a creat prima mașină?

Care a fost motorul primei mașini?

În ce țară a provenit automobilul cu motor cu ardere internă?

Masina cu 5 grupe

1. In ce tara a aparut primul semafor?

Unde a fost inventat semaforul electric?

țintă militară

Cărucioare cu roți

Pe dreapta

Pe marginea drumului spre trafic în mișcare

În spate: uită-te la stânga, uită-te la dreapta - du-te!

Transport cu motor

J. Cugno, Franţa

Germania, Dimmer și Benz

Anglia Londra

În ce grupuri sunt împărțite semnele rutiere?

Test

1.Din opțiunile propuse, selectați principalele motive accidente rutiere:

A) lipsa marcajelor pe drum

b) vreme rea

B) neatenția utilizatorilor drumului

D) fără semafoare la intersecții

D) absența pasajelor subterane pe străzile și drumurile principale

E) nerespectarea regulilor de siguranță de către conducătorii de vehicule

G) absența unui controlor de trafic activat intersecție nereglementată

H) comportament neadecvat al pasagerilor

2. Pentru a ieși din autobuz în caz de accident, puteți folosi:

A) orificii de aerisire

B) cabina șoferului

b) usi si ferestre

3.U autobuz interurban, pe care îl călăreai, frânele s-au defectat pe versantul muntelui, iar acesta, luând viteză, coboară. Cum te vei comporta in aceasta situatie?

A) încercați să părăsiți autobuzul spargând geamul sau deschizând ușa

B) grăbește-te în ajutorul șoferului

C) stai pe scaun, punând lucruri moi în fața ta, odihnește-ți picioarele și mâinile pe spătarul scaunului din fața ta

D) stați pe culoar și apucați ferm de balustrade

D) culcați pe podea pe culoarul autobuzului

4. Călătorești cu prietenii într-o mașină iarna. Gheaţă. Tu stai pe bancheta din spate. Deodată, un câine iese în fugă pe carosabil peste mașină. Șoferul începe să încetinească. Drept urmare, mașina începe să alunece și vezi că este posibilă o coliziune cu o mașină care stă pe marginea drumului. Următorii pași și succesiunea lor.

A) strigă, dă sfaturi șoferului

B) a aduna, a grupa. Puneți picioarele pe spatele scaunului din față

B) întindeți-vă locul din spate acoperind capul cu mâinile

D) stând, sprijiniți-vă mâinile pe spatele scaunului din față

D) încercați să găsiți centurile de siguranță și să le fixați

E) la oprirea pentru a părăsi mașina

5. În timpul accidentului, o mașină cu oameni a luat foc. Descrieți succesiunea acțiunilor corecte în această situație.

a) Raportați incidentul la Patrula de Autostrăzi

B) pentru a ajuta persoanele care au coborât din mașină

C) trimite cu mașina pe cei care au nevoie de ajutor la miere. instituție sau chemați o ambulanță

d) ia măsuri pentru stingerea incendiului

D) împachetează-ți lucrurile și continuă călătoria

6. Pe vreme nefavorabilă, umedă, mergi într-un troleibuz. Brusc, a suflat un vânt puternic și s-a rupt firul de contact, care a căzut pe acoperișul troleibuzului. Șoferul a deschis ușile pentru a lăsa pasagerii să iasă. Cum vei părăsi troleibuzul?

A) prin fereastră

B) vei ieși prin ușile de pe scări

C) vei părăsi troleibuzul pe ușă doar sărind pentru a nu fi șocat

7. Unde ar trebui să oprească pietonul dacă nu a avut timp să termine tranziția?

A) de unde ai plecat

B) pe o insulă de siguranță

B) întoarce-te pe trotuar

8. Bicicliștii care călătoresc în grup pe o autostradă pot circula:

A) două rânduri

B) numai unul câte unul, unul după altul

B) pe trei rânduri

9. Este permis să conduceți o bicicletă în timp ce conduceți pe străzile orașelor, așezărilor, pistelor de biciclete:

A) cel puțin 14 ani

B) cel puțin 16 ani

10. Când conduceți pe o autostradă, un biciclist:

A) Poate conduce fără a ține volanul numai dacă nu există niciun vehicul în apropiere.

B) În niciun caz nu are dreptul de a conduce fără a ține volanul.

C) Nu se poate ține de volan, dar ambele picioare trebuie să fie tot timpul pe pedale.

Cititor Orașul în care trăim

Puteți compara pe bună dreptate cu grundul.

Alfabetul străzilor, străzilor, drumurilor,

Orașul ne dă o lecție tot timpul.

Iată-l, alfabetul, deasupra capului:

Semnele sunt plasate de-a lungul trotuarului.

Amintește-ți mereu alfabetul orașului

Deci necazul ăsta nu vi se întâmplă.

Ora de curs „Ai grijă!” (clasa 5)

Ţintă: propaganda în rândul studenților a regulilor de circulație

Educativ - consolidarea intr-un mod ludic a cunoasterii regulilor de drum obtinute in școală primară;

Dezvoltarea - activarea activitatii cognitive a elevilor, stimularea activitatii lor creative;

Educativ - educare a nevoii de securitate propria viatași viețile altora, un sentiment de colectivism, o atitudine tolerantă față de ceilalți membri ai clasei lectura.

Echipament: creioane, creioane, foi de hârtie.

Progresul evenimentului

Conducere.

Cel mai mare pericol pentru viața umană pe străzile orașelor, satelor și satelor este vehicule. Drumurile au propriile lor reguli foarte stricte - regulile de circulație, nerespectarea cărora duce întotdeauna la tragedie - răni, decese.

Fiecare cetățean al planetei Pământ, atât mic cât și mare, este obligat să cunoască regulile drumului. Toată lumea trebuie să cunoască regulile de circulație! Acest lucru se aplică în primul rând pentru voi, băieți. Până la urmă, conform statisticilor poliției rutiere, copiii sunt una dintre cele mai slabe verigi de pe drumuri.

Astăzi vom încerca să ne amintim regulile de circulație și să elaborăm reguli pentru un pieton.

CititorȘtiați că... în Rusia, regulile drumului călare au fost introduse de Petru la 13 ianuarie 1683. Decretul suna astfel: „Marele Suveran s-a angajat cu bună știință că mulți au învățat să călărească într-o sanie pe frâiele cu flageluri mari și să-i bată fără îndoială pe oameni în timp ce călăresc pe stradă, apoi de acum înainte nu este potrivit să călărească într-o sanie pe frâi.”

Astăzi vom susține un test numit „Fii atent!”

Elevii sunt împărțiți în trei echipe. Jetoanele multicolore se trag la sorți: roșu, galben, verde. Echipele se numesc: „Roșu”, „Galben”, „Verde”. 15 întrebări sunt împărțite în trei sectoare: „Drum”, „Pieton”, „Pasager”. Fiecare sector are 5 întrebări cu o „valoare” de la 1 la 5 puncte. Evaluarea se face în funcție de corectitudinea și caracterul complet al răspunsului. În cazul unui răspuns incorect, celeilalte echipe i se oferă posibilitatea de a corecta adversarul. Aceeași opțiune este oferită dacă echipa nu cunoaște răspunsul la întrebarea propusă. Prima echipă care începe jocul este dată echipei care răspunde corect la întrebarea:

Ce persoane sunt clasificate drept utilizatori ai drumului de reguli?

A - Lucrători rutieri, șoferi, pasageri

B - Pietoni, șoferi, pasageri

S - Toate persoane enumerate

(Răspuns corect: B - Pietoni, șoferi, pasageri)

"DRUM"

1. Cum înseamnă abrevierea STSI? ( Inspectoratul de Stat siguranta rutiera)

2. Cum poate fi pedepsită o persoană care dăunează semnelor rutiere? (Amenda)

3. Există un triunghi roșu pe marginea drumului. El pare să spună: „Este foarte periculos aici!” ("Caderea pietrelor")

4. Un loc înălțat în mijlocul unei autostrăzi destinate pietonilor și în care șoferii nu au voie să intre. (Insula de siguranță)

5. Unde ar trebui să aștepte pasagerii autobuzul dacă nu există zonă de îmbarcare? (Pe trotuar sau pe marginea drumului)

UN PIETON

1. Unde este permis sania si schiul? (în zonele desemnate)

2. Cum să traversezi în siguranță drumul după ce ai coborât din autobuz? (Așteptați ca autobuzul să se deplaseze suficient de departe de stație și să traverseze drumul)

3. Unde pot traversa carosabilul autostrada in afara localitate daca nu exista trecere de pietoni? (În locurile unde drumul este vizibil în ambele sensuri)

4. Pietonul traversează drumul în Locul greșit. Ce măsuri poate lua inspectorul de poliție rutieră împotriva contravenientului? (amenda și avertizează infractorul)

5. Cui trebuie să se supună pietonii și șoferii dacă semnalele controlorului de trafic nu sunt aceleași cu cele arătate de semafoare? (Doar semnale de la controlorul de trafic)

CICLIST

1. Care este combustibilul pentru ciclism? (Forța musculară a picioarelor)

2. La ce vârstă are voie un biciclist să circule pe drumuri uz comun? (de la 14 ani)

3. În ce țară a lumii a fost inventată prima bicicletă? (În Franța)

4. Este posibil să ocoliți o barieră feroviară închisă pe o bicicletă? (Nu)

5. Ce este cuvântul „bicicletă” tradus din latină? (Picioare rapide)

CUVINTUL JURIIULUI

Întotdeauna sunt mulți participanți pe carosabil, toți se comportă diferit: cineva este un cetățean care respectă legea, cineva încalcă regulile. Acum vom afla cât de atent ești și cum cunoști regulile de circulație adresate pietonului.

Băieți, știți că un serviciu foarte important, poliția rutieră, monitorizează siguranța rutieră. Supravegherea stării de pe carosabil se realizează de către inspectorul poliției rutiere (serviciul de pază rutieră). Imaginează-ți pentru o clipă că ești o patrulă pe drum. Și patrula poliției rutiere ar trebui să fie extrem de concentrată și atentă, să monitorizeze cu vigilentă ceea ce se întâmplă pe carosabil, să prevină accidente rutiere care implică pietoni și șoferi.

Concursul „Patrula DPS”

Pe foaia de hârtie care ți se oferă, găsește obiectele ilustrate, încercuiește-le cu un creion. Specificați câte. (4 mașini + 1 semafor)

Prezentator Știați că... prima bicicletă care nu avea nici volan, nici pedale s-a numit „alergător”

Imaginați-vă pentru o clipă că vă aflați într-un oraș mare, printre o mulțime de oameni care se grăbesc constant undeva. Mulțimea se mișcă la întâmplare, dar încă urmează regulile de mișcare: treceri de pietoni iar semafoarele din oraș sunt disponibile.

Pauză dinamică „Semafor”

Ridic alternativ cercuri roșii, galbene sau verzi peste cap, tu, în funcție de culoare, faci următoarele mișcări:

Galben - stați nemișcat, ca și cum la comanda „îngheța”;

Verde - mișcă-te arbitrar, dansând pe muzică;

Roșu - ghemuiți-vă și scuturați-vă degetul unul de altul

Prezentator Știați că... primul semafor a fost inventat în 1868 la Londra. Era un felinar cu gaz cu două filtre: verde și roșu. Culorile au fost schimbate folosind o traducere manuală operată de un ofițer de poliție.

CUVINTUL JURIIULUI

Pe lângă pietoni, utilizatorii drumurilor, după cum știți, sunt șoferi de vehicule. Desigur, trebuie să-și cunoască foarte bine mașina. Cât de bine cunoști vehiculele? Acum să verificăm!

Concurs „Tata a cumpărat o mașină...”

O persoană care merge într-o mașină, dar nu o conduce (pasager)

Autoconstructor numit după motor (Diesel)

Mașina și pasărea au (aripă)

Dispozitivul care determină viteza mașinii (Vitezometru)

Locul de odihnă și depozitare a mașinii (garaj)

Oprirea vehiculului (frână)

Cl. lider: Știți că... în franceză, cuvântul „șofer” înseamnă „fogazier”

Probabil te-ai săturat de întrebări inteligente, serioase, acum să trecem în lumea basmului, pentru că eroii magici aveau și vehicule.

Concurs „Întrebări-glume, gândiți-vă o jumătate de minut!”

Cea mai bună distribuție motorizată din lume (Carlson)

O bucată de ustensile de bucătărie care a servit drept vehicul pentru Baba Yaga (Stupa)

Personajul desenului animat „Flying Ship”, care își dorea cu adevărat să zboare (Waterman)

Pantofi de accelerare (ghete de mers)

Vehiculul pe care s-au plimbat iepurașii în poezia lui K. Chukovsky „Soarele furat” (Tramvai)

Care desen animat evidențiază în mod strălucitor munca vehiculului „Academicieni de călărie” (Iarna în Prostokvashino)

Cl. supraveghetor:

Realizator: În viață, se întâmplă ca nu doar o mașină, ci și alte obiecte să poată servi drept vehicul. Pe care le vom stabili acum.

Concurs „Cine e pe ce?”

Scălă de călărie val oceanului(Surf)

Strămoș comun din care provin toți câinii de sanie crescuți de om (lupul)

Transport de pasageri cu motor cu reacție (Avion)

Platforma plutitoare pentru transportul de persoane si marfa (Plota)

„Motorul” primei bărci (Paddle)

Vehicul pentru bebeluși (cărucior)

CUVINTUL JURIIULUI

Acum știm că vehiculele sunt diferite, dar le poți descrie cu expresii faciale și gesturi?

REGULI PENTRU TANARUL PIETON

1) Nu aranjați jocuri pe carosabilul străzilor și drumurilor, nu vă agățați de vehiculele care trec.

2) Nu traversați strada sau drumul în fața vehiculelor din apropiere și nu permiteți tovarășilor să facă acest lucru.

3) Nu mergeți pe trotuar - este destinat transportului. Trebuie să mergeți de-a lungul trotuarului sau de-a lungul potecilor, ținându-vă pe partea dreaptă - acolo nu veți deranja pe nimeni. Dacă nu există poteci, mergeți doar pe partea stângă a drumului spre trafic.

4) Înainte de a traversa o stradă sau un drum, asigurați-vă că trecerea este complet sigură.

5) Respectați cu strictețe semafoarele sau controlorilor de trafic.

6) Traversați strada (drumul) numai drept înainte, și nu oblic, acolo unde există poteci, mergeți de-a lungul lor.

7) Când folosiți transportul public, respectați ordinea de îmbarcare și de ieșire.

8) Un pieton tânăr nu ar trebui să intre pe carosabil din cauza vehiculelor care stau în picioare, a copacilor, fără a examina mai întâi strada!

9) Fii atent la ceilalți:

Dacă o persoană a căzut, ajută-l să se ridice;

Ajută-i pe cei bătrâni și slabi să treacă strada;

Lasă loc bătrânilor transport public.

Rezumat, premierea câștigătorilor, participanților la program.

Moderator Decide, te rog, pentru tine: ai scos ceva din programul nostru cognitiv astăzi sau nu.

A fost interesant, am învățat o mulțime de lucruri noi.

A fost plictisitor.

Nu ai învățat nimic nou.

Și, în sfârșit, vreau să spun:

Regulile de circulație sunt simple

Trebuie să le cunoști pentru sănătate,

Și apoi în lume fără greș

Visele prețuite se vor împlini!

Vă mulțumim pentru atenție!

Ora de curs in clasa a 5-a pe tema

„Prevenirea rănilor”

Obiective:

Să analizeze conceptele de „traumă”, „rănire”; Cinci grupuri de traumatisme școlare.

Luați în considerare prevenirea rănilor la școlari.

Pentru a educa vigilența, atenția și prudența la școlari.

Echipament: Prezentare pentru lecție, PC, formular rezumat student, proiector multimedia.

ÎN CURILE CURĂRILOR

1. Moment de organizare (Diapozitivul #1)

2. Învățarea de material nou

Trebuie să începeți lecția cu o întrebare problematică.

– Băieți, vreunul dintre voi a fost rănit?
- Da.
- Ce fel de răni ai avut? (tăieturi, fracturi, vânătăi, arsuri etc.)
- Baieti! Să aruncăm o privire mai atentă asupra cuvântuluileziuni . Ce cuvânt vezi? (Rănire)
Și aici avem două concepte noi - acestarănire Șitraumatism. Acum vom vedea rațiunea lor științifică.(Diapozitivul #2)

Trauma este _______________
Traumatismul este _____________

– Deci, înregistrate, iar acum atenție la ecran(Diapozitivul numărul 3).
Băieți, rănile școlarilor pot fi împărțite în cinci grupuri. Iată cinci grupuri de răni. (Citește cu voce tare - la unison)
Acum aruncați o privire mai atentă și răspundeți la această întrebare:
- Întrucât rănile sunt de stradă, atunci unde se primește? (Pe strada)
- Şcolar? (La scoala)
- Sport? (Sală de gimnastică)
- Gospodărie? (casa, curte)
- Alte? (Leziuni primite pe apă, drumeții și în timpul lucrărilor agricole)

(Diapozitivul numărul 4 - 5 tipuri de leziuni cu explicații)

– Și acum ne vom opri mai detaliat asupra studiului tipurilor de leziuni și a consecințelor acestora.
Leziunile în rândul școlarilor dăunează sănătății copiilor, îi privează de viața lor și provoacă dureri pentru rude, colegi de clasă, profesori și părinți.
Cel mai adesea, școlarii sunt răniți din vina lor, iar acest lucru se explică caracteristică psihologică organism în creștere: curiozitate, mobilitate mare, încredere în sine, lipsă de experiență de viață. Nu au abilitățile adecvate de atenție. Prin urmare, în situatii periculoase nu au reacția dorită la ceea ce se întâmplă. Toate acestea contribuie la apariția accidentelor, rănilor și chiar decesului copiilor.

(Diapozitivul numărul 5)

– Leziuni domestice - accidente: arsuri, căderi, otrăviri, cruzime față de copiii din familie. (Pe măsură ce mergeți mai departe, elevii explică ce trebuie să facă într-o situație dată și adaugă propriile exemple.

(Diapozitivul numărul 6)

– În aer liber - principala cauză a căderii în timpul jocurilor sau mișcării. Mușcături de animale, căderi de la înălțime, accidente rutiere.

(Diapozitivul numărul 7)

– Leziuni școlare - accidentări primite la lecțiile de muncă, informatică, educație fizică, accidentări primite în pauze.
- Și dacă te-ai accidentat la orele de educație fizică, cum se va numi? (Sport)

(Diapozitivul numărul 8)

Altele: înec, tăieturi, vânătăi, arsuri.

3. Munca practica

– Hai să o facem munca practica, care se află pe foile tale, articolele nr. 3, 4
- Băieți, am vorbit mult pe tema „Accidentări”. Și cred că poți deja să răspunzi la asta?
Putem evita toate aceste accidente? (Da)

"Prevenire" din cuvânt grecesc„siguranță” sau „sistem de măsuri pentru prevenirea rănilor”.
Dar pentru aceasta trebuie să desfășurați o activitate preventivă sub formă de instrucțiuni pe care profesorii ți le prezintă înainte de curs și semnezi că înțelegi cum să te comporți la clasă, la muncă, educație fizică, informatică, excursii și drumeții. Așadar, noi, profesorii și administrația școlii suntem responsabili pentru tine față de părinții tăi în timp ce ești la școală.

4. Rezumatul lecției

–sunteți familiarizat cu TBC în sala de clasă
- Și acum să ne gândim și să spunem care este cel mai valoros, drag unei persoane?
- Asta e viața
(Diapozitivul numărul 9: „Cel mai prețios lucru pentru o persoană este viața! Ai grijă de ea!)

Ora de curs „Promovarea alimentației sănătoase”

Obiective:

Dați o idee despre ce produse sunt cele mai utile și necesare pentru o persoană în fiecare zi; învață copiii să aleagă cele mai utile produse; familiarizați-vă cu regulile de nutriție.

Dezvoltați observația, gândirea logică, gândirea imaginativă, atenția, memoria.

Cultivați o atitudine respectuoasă față de munca oamenilor, mâncarea.

Munca pregatitoare:

Concurs de desene „Cămara de vitamine”. (La sfarsitul lectiei se tine rezultatul concursului).

Dramatizarea poeziei lui S. Mikhalkov „Despre o fată care a mâncat prost”.

Echipament: Calculator, proiector multimedia, tabla interactiva, prezentare pe calculator, certificate, insigne (vitamine), desene elevilor.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Sună clopoțelul!
Lecția începe!
Limba rusă? Nu!
Și nu matematică!
Articol nou:
Nouă generație
Alege sanatatea!

II. Introducere în subiect.

Înainte de a începe lecția noastră de astăzi, vă sugerez să ascultați poezia lui S. Mikhalkov „Despre o fată care a mâncat prost”. Și încercați să ghiciți la ce va fi dedicată lecția noastră.

Deci despre ce vom vorbi astăzi? (Răspunsurile copiilor).

III. Parte principală.

Da, băieți, astăzi vom vorbi despre nutriție. (Diapozitivul numărul 1).

Băieți, ghiciți o ghicitoare: care este cel mai scump lucru din lume? (Sănătate).

Așa e, sănătate. Sănătatea este cel mai de preț, cel mai prețios dar pe care o persoană l-a primit de la natură. Și pentru a fi sănătos trebuie să știi să mănânci corect. Alimentație adecvată este jumătate din secretul unei vieți lungi și sănătoase.

A spus marele filozof Socrate (Diapozitivul #2): „Omul este ca mâncarea pe care o mănâncă”. Aceasta înseamnă: pentru a fi sănătos, rezistent, trebuie să mănânci alimente care conțin substanțe utile.

Care sunt aceste substanțe, vom afla mai târziu. Mai întâi, spune-mi ce mănânci ghicindu-mi ghicitorii.

1. Rezolvarea ghicitorilor.

(Diapozitivul numărul 3 - după ce copiii numesc răspunsurile, apar imagini).

Dă din coadă aici - aici -

Și nu există, și nu există nicio urmă. (peşte)

S-ar putea rupe

Se poate si suda
Dacă vrei o pasăre
Se poate întoarce. (ou)

Nu sunt cremă, nu sunt brânză

Alb, delicios... (brânză de vacă)

rotund, roșu,

Eu cresc pe o ramură
adulții mă iubesc
Și copii mici. (măr)

Am crescut în grădină

Personajul meu este urât:
Unde nu voi merge
Voi aduce pe toată lumea până la lacrimi. (ceapă)

Mărgele roșii atârnă

Ei se uită la noi din tufișuri.
Iubesc aceste margele
Copii, păsări și urși. (zmeura)

Nasul roșu lipit de pământ

Și coada verde e afară.
Nu avem nevoie de o coadă verde
Tot ce ai nevoie este un nas roșu. (morcov)

Toată vara am încercat -

Îmbrăcat, îmbrăcat...
Și pe măsură ce se apropia toamna,
Ea ne-a dat haine.
Punem o sută de haine într-un butoi. (varză)

2. Conversatie despre vitamine.

De ce oamenii trebuie să mănânce fructe de pădure, fructe, legume? (Conțin multe vitamine).

Dreapta. Corpul uman este ca un echipament mare și substanțele biologic active sunt necesare pentru viața lui. Acestea sunt vitamine. (Diapozitivul numărul 4).(Vitaminele apar cu literele A, B, C, D, E). Vitaminele sunt desemnate prin litere ale alfabetului latin.

Ele intră în corpul nostru împreună cu hrana vegetală și vie. Se găsesc în legume, fructe, carne și produse lactate, fructe de pădure etc. Fiecare vitamină din organism îndeplinește o funcție specifică. Ce caracteristici? Ei își vor spune.

Toate:

Vitaminele A, B, C, D, E - așa numim
Pentru a fi sănătoși pentru voi toți, încercăm să vă ajutăm.

Vitamina A foarte important pentru vedere și afectează creșterea organismului. Cu lipsa ei de hrană, copiii nu cresc bine.

Amintește-ți adevărul simplu
Singurul care vede mai bine
Cine mestecă morcovi cruzi
Sau bea suc de morcovi. (Diapozitivul 5)

Vitamina B contribuie la buna lucrare a inimii. Întărește organismul, oferă un aport de energie, participă la procesele de hematopoieză.

Foarte important devreme
Luați fulgi de ovăz la micul dejun.
Pâinea neagră este bună pentru noi
Și nu doar dimineața. (Diapozitivul 6)

Vitamina C întărește organismul, iar o persoană este mai puțin expusă la răceli, așa că dacă nu vrei să te îmbolnăvești de gripă, mănâncă mai multe fructe proaspete și legume crude.

Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Ei bine, este mai bine să mănânci o lămâie,
Deși este foarte acru. (Diapozitivul 7)

Vitamina D ajută la întărirea țesuturilor întregului corp, întărește sistemul osos. Această vitamină se formează și în organism sub influența soarelui, prin urmare, pentru a fi sănătoși, toată lumea trebuie să facă plajă vara.

Uleiul de pește este cel mai sănătos
Deși urât - trebuie să bei.
El salvează de boli.
E mai bine să trăiești fără boli! (Diapozitivul 8)

Vitamina E - participă la procesele de creștere și dezvoltare ale organismului. Se mai numește și vitamina frumuseții. Dacă mănânci mai multe alimente bogate în vitamina E, vei deveni frumoasă.

(Copiii cântă un cântec despre vitamine pe tonul cântecului „Dacă ai plecat în călătorie cu un prieten”). Suntem folositori oamenilor

Și sunt necesare ca aerul.
Și trăim în toată mâncarea,
Amintește-ți repede!

Cor:

Suntem o familie mare
Pentru oameni suntem prieteni.
Și nu poți trăi fără noi!
Vitamina, vitamina!
Ne-a deschis sănătatea
Mai degrabă împrietenește-te cu el!

Nu e de mirare că ne-au sunat
„Abecedarul sănătății”
Vă vom ajuta să creșteți
Și du-te la școală.

Băieți, numiți produsele care conțin vitaminele A, B, C, D, E.

(Copiii, uitându-se la diapozitive, numesc pe rând produsele).

Fizkultminutka - gimnastică pentru ochi.(Diapozitivul numărul 10)

3. Conversație „În ce constă mâncarea noastră”.

De asemenea, organismul are nevoie de alți nutrienți pentru a funcționa normal. Pentru creștere, organismul are nevoie în primul rând de proteine. (Diapozitiv№11) proteine ​​- material de construcții organism. Ele reprezintă aproape o cincime din greutatea corporală a unei persoane. Majoritatea proteinelor se găsesc în produsele de origine animală: carne, pește și lactate. Proteinele se găsesc și în plante. Mai ales multe dintre ele în fasole, fasole, soia, hrișcă, nuci.

Majoritatea alimentelor conțin grăsimi în plus față de proteine. (Diapozitivul numărul 12) Grasimile sunt principala sursa de energie, adica dau putere corpului nostru. Desigur, există o mulțime de grăsimi în ulei. Untul și uleiurile vegetale sunt compuse aproape în întregime din grăsimi. Dar există grăsimi în produsele lactate, și în carne și în pește. Fără el, o persoană nu ar fi capabilă să lucreze, să studieze, să facă sport. În plus, grăsimile vor ajuta organismul să reziste bolilor. Dar multe alimente grase sunt dăunătoare.

Toți copiii iubesc dulciurile. Au și proteine ​​și grăsimi, dar mai ales conțin carbohidrați. (Diapozitivul numărul 13) Carbohidrații, ca și grăsimile, sunt o sursă de energie pentru corpul nostru. Carbohidrații conferă gusturilor tale preferate un gust dulce. Există multe dintre ele în legume, fructe, fructe de pădure, pâine, cereale.

4. Alimentația corectă - ce este?

Ați învățat în ce constă hrana noastră, ce substanțe are nevoie organismul și v-ați uitat la ce alimente conțin aceste substanțe. Însă pentru ca alimentele să beneficieze de sănătatea noastră, trebuie respectate anumite reguli. (Diapozitivul numărul 14)

1. Înainte de a mânca, spălați-vă mâinile cu săpun.

2. Încercați să țineți o dietă (mic dejun, prânz, gustare de după-amiază, cină).

3. Mănâncă încet, în bucăți mici, mestecă bine alimentele cu gura închisă.

4. Nu vorbiți sau citiți în timp ce mâncați.

5. Mâncați cu moderație, nu mâncați în exces.

6. Abțineți-vă de la alimente foarte grase, picante, sărate. Nu mânca multe dulciuri.

7. Încearcă să mănânci variat, organismul ar trebui să primească tot ce are nevoie.

5. Vorbește despre alimente inutile.

Împreună cu produse utile, există o mulțime de alimente inutile și chiar dăunătoare organismului nostru. (Diapozitivul numărul 15) Multe dintre aceste produse le iubești și le cumperi adesea în magazin. Iată, de exemplu, toate sucurile tale preferate, kirieshki, chipsuri, biscuiți. Toate aceste produse conțin diverse compuși chimici care ne distrug corpul.

Există o mulțime de gaze în apa spumoasă. Dacă scuturați sticla, bulele se agață de pereții sticlei. Deci se agață și de pereții stomacului nostru și îl rănesc. Există un eruct. Dacă acest lucru se întâmplă des, atunci stomacul va doare. De asemenea, adaugă diverși îndulcitori. Copiii sunt adesea alergici la multe dintre aceste suplimente. Și te poți îngrășa dacă o bei constant.

Una dintre componentele Pepsi sau cola este cofeina. Cofeina are, de asemenea, un efect negativ asupra performanței. organe interne organismul copiilor, ceea ce poate duce la dezvoltarea unor boli grave. Copiii care beau sifon dorm mult mai prost.

Dăunul chipsurilor și biscuiților este că sunt prăjiți într-o cantitate mare de ulei. Dacă mănânci multe dintre ele, te poți îngrășa. De asemenea, adaugă diverse condimente. Sunt foarte iritante pentru stomac.

Multe condimente în supe fast food. Prin urmare, dacă vrei să fii sănătos, nu mânca Rolton.

Alimentele dăunătoare includ hamburgerii și hot-dog-urile iubite de mulți. Acest aliment conține o mulțime de grăsimi care sunt slab absorbite de organism, în plus, aceste produse sunt cel mai adesea consumate în hrana uscată, ceea ce este foarte nesănătos.

Dăunător pentru corpul uman sunt gume de mestecat. Au fost create pentru a curăța gura și dinții de zahăr și bacterii, așa că trebuie să le mesteci la 10-15 minute după masă, și nu toată ziua și nu pe stomacul gol. Cu cât este mai multă gumă de mestecat în gură, cu atât mai multe bacterii se vor acumula în ea. În plus, interferează cu gândirea și învățarea: din cauza ei, tot sângele se reped în stomac în loc de cap, care începe să gândească mai rău.

Toți copiii și mulți adulți iubesc dulciurile. Am spus că aceasta este o sursă de carbohidrați. Dar consumul de dulciuri în cantități mari este foarte dăunător. De exemplu, dacă mănânci multe dulciuri, atunci dinții tăi se vor deteriora. Prin urmare, dacă vrei să rămâi sănătos, mănâncă mai puține dulciuri, chipsuri, hamburgeri, bea mai puțin sifon.

Mai bine mâncați fructe, legume, beți sucuri și lapte. Chiar dacă nu suportați laptele, atunci probabil că nu veți refuza caș dulce sau înghețată. Toate acestea sunt delicioase și bune pentru sănătatea ta.

IV. Generalizare și consolidare.

1. Pagina de folclor - „Restaurați proverbe (Diapozitivul numărul 16)

masa de prânz,

și prânzul și cina.

Care sunt mâncarea și băutura

apoi surd-mut.

Toată lumea are nevoie

când nu există pâine.

Când mănânc

asa este viata.

2. Rezolvați cuvinte încrucișate

“Cuvinte încrucișate delicioase.(Diapozitivul numărul 17)

1. Creste proaspete, parfumate pe o ramura din gradina. (Măr)

2. Fructul galben, crește pe un palmier, o delicatesă preferată a maimuțelor. (Banană)

3. Fructe parfumate de sud cu sâmbure comestibil, din el se obțin fructe uscate foarte gustoase. (Caisă)

4. Roșu, dulce, crește pe tufe mici din grădini. (Căpșună)

5. Crește pe tufișuri, este negru și roșu. (Coacăze)

“Cuvinte încrucișate cu vitamine. (Diapozitivul numărul 18)

1. Fecioara roșie stă într-o temniță, iar coasa este pe stradă. (Morcov)

2. Ciorchinii coapți sunt agățați, li se cere urgent să le culeagă. (struguri)

3. M-am născut pentru slavă, capul meu este alb, creț,
Cine iubește supa de varză - caută-mă în ele. (Varză)

4. Toată lumea o cunoaște prin preajmă, o pun într-o vinegretă. (Sfeclă)

5. Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană,
Cine o dezbracă, vărsă lacrimi. (Ceapă)

V. Rezultatul concursului de desen „Cămara de vitamine”.

Câștigătorii concursului de desen „Vitamin Pantry” sunt premiați cu fructe utile cu vitamine.

VI. Rezultatele lecției.

Ți-a plăcut lecția de astăzi?

Ce ți-a plăcut?

Ce nou ai invatat in clasa?

Despre ce produse vorbesti?

Ce alimente sunt bune de consumat?

Vă mulțumim pentru munca dvs.! Pe curând! Fii sănătos! (Diapozitivul numărul 19).