Хладен час на действие по време на обстрел. Сценарий за деня на ракетните войски и артилерията. Видео "Взривоопасни предмети"
Тема на урока: „За взривоопасни предмети.
Минна безопасност"
цел:
* Разработете алгоритъм за действия при повикване на спешни служби при откриване на експлозивни предмети
* Запознайте учениците с понятията „безопасност“, „опасна ситуация“, „екстремна ситуация“, „извънредна ситуация“
*Научете се да виждате опасностите и да се предпазвате във всякакви житейски ситуации.
Оборудване: *Видео филми, илюстрации
Напредък на урока
I. Организационен момент
В днешния урок ще говорим за безопасността, ще се запознаем с понятията „безопасност“, „опасна ситуация“, „екстремна ситуация“.
II. Актуализиране на справочните знания
1 Темата на нашия урок: „Взривоопасни предмети. Минна безопасност“.
2 Асоциации
Предлагам ви да назовете асоциациите към думата БЕЗОПАСНОСТ
3 Цел- Нека бъдем честни, има достатъчно опасности около нас. Нашата цел за днешния час е да ги познаваме, да можем да ги избягваме и да действаме правилно, когато се появят.
4. Значения на понятията
Нека първо насочим вниманието си към понятието „сигурност“.
Сигурността е състояние, в което нищо не е в опасност.
Гледайте видеото "Стъпка напред"и кажи:
Какво е опасна ситуация?
Опасни ли са тези ситуации?
Каква е тяхната опасност? ( Отговорите на учениците.)
Опасна е ситуация, при която има пряка заплаха за живота и здравето на хората.
Екстремна и извънредна ситуация - Това е най-сложната опасна ситуация, която изисква напрягането на всичките му физически и духовни сили за защита на живота и здравето на човек.
5. Задача „Вярно ли е твърдението?“
1. Много опасни ситуации са резултат от смелост и предвидливост.
2. Проблеми могат да се случат на всеки.
3. Опасността може да възникне по всяко време и навсякъде.
4. Проблемите се случват по-често, ако вземете мерки за предотвратяването им и следвате препоръките за безопасност.
5. Ако човек е станал жертва, то най-често това е част от неговата вина, а именно: невнимание, невежество, неподчинение.
III. Представяне на нов материал
1 Разказ на учителя с елементи на разговор.
. - В живота доста често се оказвате лице в лице с неприятности и трябва да ги преодолеете сами. Ето защо, ако попаднете в опасна ситуация, човек трябва да може да не се изгуби и да намери път към спасението. В такава ситуация, освен физическа сила и постоянство, определено ще ви трябват познания за опасностите, начините за тяхното преодоляване и оцеляване.
За да се гарантира безопасността при откриване на експлозивни предмети, по време на обстрел, когато има опасност за живота на хората, е необходимо да се защити населението, има специални служби. Да си припомним кои?
Градски ли е или селски?
Полицаят е много важен.
Той спазва закона
Нашето спокойствие и здрав сън (Полиция).
Кой е дежурен дори през нощта,
Кой е готов да помогне в трудни моменти?
Кой ще те измъкне от огъня, ще те изкопае от снега,
Често ли помага на рибарите на ледени късове през зимата?
Спасителите от Министерството на извънредните ситуации ще дойдат на помощ,
По всяко време на годината те ще ви спасят от всички заплахи (Спасителна служба)
- Полиция. Спасителна службаТелефонен номер.... Ученически отговори.
Момчета, нека си спомним как правилно да се обаждаме на службите за спешна помощ и какво трябва да кажем.
Виждате алгоритъма за повикване на спешни служби.
Алгоритъм:
Наберете номера на съответната услуга.
Кажете ясно какво се е случило.
Дайте точния адрес.
Посочете вашето име, фамилия и телефонен номер.
Отговорете на всички въпроси от диспечера.
2 Видео филм „Опасни находки“
В какви случаи трябва да се свържете с тези услуги?
Какви находки са опасни?
VI. Правила за безопасност
1.Правила за безопасност
За да сте винаги готови да посрещнете всякакви трудности и да правите възможно най-малко грешки, препоръчвам ви да научите ОСНОВНИТЕ ПРАВИЛА ЗА БЕЗОПАСНОСТ:
Правилото е критерий, стандарт, модел на поведение.
- Правило 1. Проучете причините за опасностите.
Правило 2. Научете се да предвиждате опасни ситуации.
- Правило 3. Не позволявайте това да се случи опасни ситуации, избягвайте ги.
Правило 4. Не се плашете и не изпадайте в паника в трудни ситуации.
-. Правило 5. Действайте обмислено и решително.
Правило 6. Свържете се със специалисти.
-. Правило 7. Изберете най-безопасния начин на действие.
Правило 8. В трудна ситуация се борете за себе си.
2.Видео филм „Експлозивни предмети“
Назовете експлозивни предмети?
Какво е забранено?
3 Инструктаж за безопасност при откриване на взривоопасни предмети
Гледайте филма „Правила за поведение в случай на откриване на експлозивни предмети“ и създайте инструкции за вашите приятели
4 Екстремна ситуация
Нека да разгледаме сложна екстремна ситуация, когато човек на улицата се оказа под артилерийски обстрел. Работете в групи и кажете какво бихте направили, ако откриете себе си:
1 група - на улицата
2 група - в училище
3 група - в транспорта
5 Видео филм „Какво да правим по време на обстрел?“
Кажете ми кои от вашите отговори бяха верни?
V. Обобщавайки
ПОСЛОВИЦИ
От две злини изберете по-малкото.
Ако не гледаш настрани, ще платиш със своята страна.
Умният човек няма да изкачи планина, умният човек ще заобиколи планината.
Очите се страхуват, но ръцете правят.
А. Научете се да предвиждате опасни ситуации.
Б. Избягвайте опасни ситуации.
Б. Не се паникьосвайте и не се плашете в трудни ситуации.
D. Изберете най-безопасния възможен път или начин на действие. Отговор: А-2; B -3; B -4; G-1.
Каква нова информация научихте?
ЧАС НА КЛАСА
за Деня на гражданската защита на тема:
„Заплахата от артилерийски обстрел и др извънредни ситуации»
цел:
- придобиване от ученици на знания, свързани със заплахата за живота по време на обстрел, ако са в училище в този момент или др. обществени места;
- развиване на уменията на учениците безопасно поведениепри извънредни ситуации и по време на обстрел;
- проверка и развиване на умения за действие по сигнали при обстрел и други извънредни ситуации;
- да възпитат у учениците съзнанието, че са отговорни не само за собствения си живот, но и за живота на хората около тях.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА
Учител:
-Поздрави. Встъпително слово на учителя.
В момента вие и аз знаем от първа ръка какво е артилерийски обстрел, много от вас вече са се сблъсквали с тази ситуация, но някои все още не знаят как да се държат правилно в случай на внезапен артилерийски обстрел.
Целта на нашия час е да ви научим как да се държите по време на обстрел, когато сте в училище, на други обществени места или на улицата. Често се случва хората в паника да не осъзнават пълния размер на опасността и да правят грешки, които могат да струват здравето и живота не само на тях, но и на околните.
Изключително важно е по време на обстрел и други извънредни ситуации да действате обмислено, да не се паникьосвате, да мислите бързо и да се концентрирате, за да окажете първа помощ, ако е необходимо.
Ученик 1:
Ето някои правила за поведение по време на обстрел:
Бъдете винаги нащрек.
Ако има внезапни експлозии близо до вас, не се паникьосвайте и се опитайте да запазите спокойствие.
Запомнете - всякакви звуци са причина да помислите за вашата безопасност.
Ако откриете подозрителни предмети или непознати хора, уведомете ръководството на училището.
Ако намерите взривоопасни предмети, не се опитвайте да ги разчистите, не ги докосвайте и уведомете училищната администрация.
Учител: Има специални звукови сигнали, които ще ви помогнат да координирате действията си по време на извънредни ситуации:
- Един дълъг училищен звънец означава близък обстрел. Ако го чуете, независимо къде се намирате на територията на училището или в самата сграда, трябва да се скриете на безопасно място, далеч от прозорци и врати, за предпочитане легнете на пода или клекнете, запушете ушите си с ръце и отворете устата си, така че ако звукът от експлозия е силен, да не оглушите.
- Три кратки училищни звънеца означават, че в сградата има пожар. При тези звуци трябва да напуснете територията на училището, да излезете подредено през изхода, определен за вашия клас.
Всякакви странни събития трябва да привлекат вниманието на учители и ученици.
Ученик 2:
Изисквания при откриване на подозрителен предмет, подобен на взривно устройство:
- наличие на жици, въжета, електрическа лента върху открития обект;
- подозрителни звуци, щракания, бипкащи звуци, издавани от обекта;
- артикулът излъчва характерна миризма на бадеми или друга необичайна миризма;
Действия:
Не докосвайте, не повдигайте и не местете открития обект;
Не се опитвайте сами да разчистите взривни устройства или да ги преместите на друго място;
Въздържайте се от използване на радиокомуникации, включително мобилни телефониблизо до този обект;
Незабавно да докладва на ръководството на училището за открития съмнителен предмет;
Записва времето и мястото на откриване на подозрителен предмет;
Ако е възможно, осигурете защитата на подозрителен предмет, като осигурите безопасност, като по възможност се намирате зад обекти, които осигуряват защита (ъгъл на сграда или коридор).
Учител:
Сега ще ви предложа скрининг тест и въпроси за самооценка на знанията за поведение при извънредни ситуации.
Станция "Взрив"
1. Какви възможни места за взривни устройства знаете? (Отговори: пасажи, гари, пазари, стадиони, дискотеки, магазини, транспорт, електроцентрали, газопреработвателни станции)
2. Какво да направите, ако бъде открито взривно устройство? (Отговори: информирайте Министерството на извънредните ситуации, полицията и възрастните; не се приближавайте до обекта и не допускайте други, изключете използването на радиотелефони, мобилни телефони, тъй като те могат да задействат радиопредпазителя).
3.Посочете признаци за наличие на взривни устройства. (Отговори: наличие на проводници, електрическа лента, малка антена; шум от открит обект (щракане, цъкане); специфична миризма, нетипична за околността).
гара "Пожарная"
1.Назовете основните средства за гасене на пожар (Отговори: пожарогасители, пожарни хидранти в сгради, противопожарен щит)
2.Какво да правим в случай на пожар? (Отговори: обадете се на 01, покрийте носа и устата си с влажна кърпа, пълзете; ако дрехите ви се запалят, хвърлете ги с одеяло, не можете да бягате).
3. Назовете средствата лична защита(Отговори: респиратори, противогази, изолационни костюми).
Пункт за първа помощ
1.Правила за първа помощ. (Отговори: действайте бързо, решително, спрете действието на увреждащите фактори; установете наличието на сърдечен ритъм, дишане; извършете изкуствена вентилация и сърдечен масаж).
2. Поставете турникет и превръзка.
Станция "Радиация"
1. Вашите действия в условията радиационна опасност? (Отговори: облечете ЛПС; скрийте се в убежище).
2. Кога се случи аварията в Чернобил? (Отговор: 26 април 1986 г. в 1:23 сутринта).
3. Кои са източниците на радиационно замърсяване? (Отговори: предприятия, тестове на ядрени оръжия, аварии в атомни електроцентрали).
ТЕСТ
1. Вие сте в стаята, убедени сте, че е започнало земетресение, как излизате от стаята?
1. скочи от прозореца; 2. слизам с асансьора; 3. слезте по стъпалата
2. Какви са признаците на земетресение?
1. светлините изгаснаха; 2. полилеят се люлее и съдовете тракат; 3. Една книга падна от рафта на принцесата.
Z. Какви са вашите действия в случай на наводнение?
1. престой на първия етаж; 2. слезте в добре оборудваното мазе; 3. качвам се на тавана (покрива).
4. Какво е забранено да се прави в зона на радиоактивно замърсяване?
1. сън; 2. ям; 3. артериална.
5. Откривате алена кръв, която тече от крака на жертвата на пулсиращи потоци. Какъв вид кървене?
1. венозен; 2. капилярна; 3. артериална.
6. Какъв е цветът на кръвта при венозно кървене?
1.тъмночервено; 2. светлочервен; 3. синкаво-червен цвят.
7.Как да подготвим обувки с ниско приплъзване за ледени условия?
1. залепете лейкопласт върху подметката; 2. натривам подметката с тебешир; 3. направете драскотини по подметката.
8. Какви са вашите действия в случай на ураган, буря, торнадо?
1, се покри под дърво; 2. скрил се в плевня; 3. приютил се в мазето (избата).
9. Вие сте свидетел на катастрофа. какво ще правиш Шофьорът избяга.
1. попитайте за инцидента: 2. разкажете на минувачите за инцидента; 3. запишете номера на автомобила и се обадете в КАТ (“02”).
10. Намерихте непознат предмет (пакет). какво ще правиш
1. изхвърлете торбата в кофата за боклук; 2. попитайте за съдържанието на пакета; 3. Без да докосвате пакета, съобщете за находката на телефон „02“.
11. Как ще напуснете апартамента в случай на пожар?
1. използвам асансьора; 2. слизам по стъпалата; 3. спуснете се по въжето.
12. Как ще помогнете на пострадал със счупена ръка?
1. приложете стегната превръзка: 2. помогнете на жертвата да стигне до болницата; 3. Прикрепете шип (пръчка, дъска) към наранения крайник.
13. Какво означава звукът на аварийните сирени?
1. „Въздушна тревога!“; 2. “Внимание на всички!”; 3.начало на евакуация.
14. Колко дълго може да се прилага турникет за спиране на кървенето?
1. за 1 час; 2. за 2 часа; 3. за 3 часа.
15. Колко вдишвания в минута ще направите на пострадалия по време на изкуствено дишане?
1. 5-10 удара; 2. 12:20; 3. 25-30.
16. Колко натиска в минута ще прилагате върху жертвата по време на компресии на гръдния кош?
1. 30-40; 2. 50-60; 3. 60-70.
17. Какви средства за защита трябва да се използват срещу нараняване от токсични вещества?
1. защитен костюм; 2. противогаз; 3. марля превръзка.
18. Къде трябва да отидете, когато е обявена евакуация?
1. в жилищното управление; 2. на училище; 3. до пункта за събиране и евакуация.
19. Какви са основните причини за пожар в апартамент (къща)?
1. самозапалване; 2. неумело използване на газови и електрически уреди;
3. разсеяност, игра с кибрит.
20. Какво бихте направили, ако ви предложат да пиете вода от чешмата?
1. пия; 2. не пия; 3. консултирайте се с приятели.
21. Каква болест може да се предаде на човек чрез одраскване (ухапване), направено от куче или котка?
1. дифтерия; 2. краста; 3. тетанус
22. Какво трябва да направите, ако сте ухапани от куче?
1. измийте мястото на ухапване със сапун и вода, спрете кървенето и се консултирайте с лекар; 2. Поставете стегната превръзка; 3. дръжте раната с ръка.
23. На каква възраст, според правилата, е законно да се кара велосипед при движение по обществени пътища?
1. от 10 години; 2. от 12 години; 3. от 14г
24. От коя страна трябва да остане велосипедистът, когато се движи по пътя?
1. по преценка на велосипедиста: 2. дясна страна;
3. лявата страна.
25. Какво означава да запечаташ стая?
1. трябва да запечатате пукнатините в рамките на прозорците:
2. пукнатини и цепнатини в подовете и таваните да се запушат;
3. прозорците, вратите, вентилационните отвори и вентилационните отвори трябва да бъдат плътно затворени
26. Какви са начините за защита на хората от природни бедствия?
1. специално облеклои обувки;
2. своевременно получаване на информация за природно бедствие;
3. специално оборудване, оборудване.
Учителят: Браво момчета, изпълнихте задачата. Сега всеки от вас има възможност да събере " Алармен куфар”, или по-скоро направете списък на това, което ще бъде включено в него. Такава чанта трябва да съдържа най-необходимите неща, документи, които ще вземете със себе си, когато излизате от дома.
(Учениците правят списък с неща, необходими при спешни случаи. В класа всички бележки на учениците се обсъждат колективно и се прави анализ на грешките.)
Учител:
- Друга задача, сега задача за момичетата - трябва да окажете първа помощ на жертвата - нанесете превръзка. Всяко момиче ще има своя собствена задача:
- Лакътна става;
- Глава;
- Раменна става;
- Глезена;
- Китка;
- Колянна става.
Учител:
- Последният тест за вас днес ще бъде: Колективно „събиране на комплект за първа помощ“. От лекарствата, артикулите, нещата и т.н., предлагани на листата, ще трябва да ги съберете за 3 минути. Най-важното за комплекта за първа помощ." Мина време.
(на учениците се предоставят малки листове хартия с надписи и комплект за първа помощ; от тях се изисква да съберат само необходимите лекарства и неща).
Последните думи на учителя:
- Скъпи момчета, днес отново повторихме правилата за поведение при обстрел и извънредни ситуации. Надяваме се, че придобитите знания и умения няма да са ви полезни, но ако това се случи, определено ще действате координирано и организирано. Всеки от нас трябва да помни нашата безопасност, да може да защити себе си и близките си от вреда във всяка житейска ситуация!
НАПОМНЯНЕ
ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ ПРИ СТРЕЛБА НА СТАТИИ И ВЪЗДУШНА ЗАПЛАХА1. Не бягайте и не стойте изправени, ако се чуват експлозии много близо. По този начин човек е най-податлив на удар от черупка и е отлична цел за фрагменти (например шрапнел и др.). Падането на земята и покриването на главата с ръце е най-добрият начин за бягство.2. Укритие от бомбардировки. На открити места канавката или всяка дупка в земята може да служи като подслон. В такъв прост подслон човек може да бъде убит само с директен удар, чиято вероятност е ниска. Разбира се, не могат да бъдат изключени щети от отломки, летящи по парабола, и рикоширащи фрагменти. Освен това не подценявайте звуковия (акустичен) удар. (Вижте параграф 7.). Но като цяло, след като сте намерили такова убежище, не се препоръчва да го напускате, докато бомбардировката спре.3. Всеки перваз от земя, бетонни прегради или насип ще свърши работа. Не се препоръчва да се криете в обикновени мазета. Риск от оставане под развалините.4. Трябва да избягвате близостта на оборудване, автомобили, пожар и експлозивни предмети. Всичко това осигурява малка защита от фрагменти, но винаги представлява смъртна опасност за хората наблизо.5. Модерни сгради, които не са достатъчно здрави, но съдържат голям бройдограма, витрини, стъклени елементи. В случай на експлозия такава сграда ще се срути като къща от карти и всяка стъклена повърхност ще се превърне в облак от остри фрагменти дори при малка ударна вълна.6. Не се спасявайте във вода: река, езеро или друго водно тяло. Водата почти не се компресира и следователно, ако бомба или снаряд случайно я удари, невероятна взривна вълна се разпространява във всички посоки, което води до мощни хидравлични удари. (Принципът на зашеметяване на риба с динамит)7. Препоръчително е да изчакате бомбардировката, като покриете плътно ушите си с ръце и леко отворите устата си, за да регулирате налягането. Звуковите увреждания (акустичен шок) могат да ви лишат завинаги от способността да чувате, да доведе до спукване на кръвоносни съдове, тъпанчета И НАЙ-ВАЖНОТО Е ДА НЕ СЕ ПАНИКУВАТЕ И ДА НЕ ГУБИТЕ КОНТРОЛ НАД СИТУАЦИЯТА.
Час на класапосветен на Деня на ракетните войски и артилерията. По време на събитието се обсъждат въпроси на формирането и развитието на ракетните войски и артилерията, обръща се внимание на подвига на руските артилеристи. Часът на класа е важен в рамките на кариерното ориентиране на учениците.
Изтегляне:
Преглед:
Образователна институция на федералното държавно съкровище "Уссурийско суворовско военно училище"
Министерство на отбраната на Руската федерация"
ОДОБРИХ
Старши учител на рота от суворовски войници
____________
"___" __________ 201_г
ПЛАН
провеждане на час на класа с учениците
Курс ____взвод____ рота на Ussuri IED в униформа
образователен бюлетин на тема: “Ден на ракетните сили и артилерията»
форма:образователен бюлетин
цел: създаване на условия за разширяване на знанията за кариерно ориентиране на учениците, насърчаване на развитието на професионалните интереси.
Задачи:
1. Да допринесе за формирането на идеята на студентите от Суворов за артилерийската професия, изискванията, необходими за подготовка за избора на тази професия;
2. Да активизира суворовците в подготовка за професионално самоопределяне;
дата:____ септември _____ година
Време: 40 минути
Място: _________________________
Материална подкрепа:проектор, интерактивна дъска, презентация „Ден на ракетните войски и артилерията”
Етапи на извънкласни дейности:
I. Организационен момент – 5 мин.
II. Основна част – 30 мин.
- Реч на ветерана Суворов ______________ за историята на създаването на RV&A.
- Реч на ветерана Суворов ______________ за артилерията по време на Великата отечествена война
- Реч на ветеран Суворов _____________ за противотанковото оръдие МТ-12.
- Реч на ветерана от Суворов ____________ за реактивната система за залпов огън "Торнадо-G".
- Реч на ветерана Суворов _________________ за самоходната гаубица 2С19 „Мста-С”.
- Физкултурна минута
- Реч на Суворов _________________ за героите - артилеристи.
- Реч на ветеран Суворов __________________ за качествата, необходими за професията на артилерист.
- Реч на Суворов _________________ за това къде се обучава артилерийската професия.
- Последната част от аудио фрагмента „Бог на войната“
Обобщаване, размисъл – 5 мин.
Курсът на образователния пратеник.
Слайд № 1 „Тема в класната стая“
Слайд номер 2 „Цитат за клас“
„Артилерията е богът на съвременната война“
(Сталин I.V.)
- Встъпително слово на учителя.
Педагог : Съгласно Указ на президента на Руската федерация № 549 от 31 май 2006 г.
19 ноември е Ден на ракетните войски и артилерията. Артилерията играе ключова роля в поражението на нацистките нашественици при Сталинград на 19 ноември 1942 г. С указ на Президиума на Върховния съвет на СССР от 21 октомври 1944 г. заслугите на артилеристите са отбелязани с учредяването на празник - Ден на артилерията. През 1964 г. празникът е преименуван на Ден на ракетните войски и артилерията. Ракетните войски и артилерията са един от видовете сухопътни войски на руските въоръжени сили,
като основно средство за пожар и ядрено унищожаване на противника по време на бойни операции. Организационно те се състоят от ракетни, ракетни, артилерийски бригади,
включително смесени, мощни артилерийски дивизиони,
ракетни артилерийски полкове, отделни разузнавателни дивизии, както и артилерия на комбинирани оръжейни бригади и военни бази.
Части и подразделения на ракетните войски и артилерията
организационно включени в други клонове и клонове на руските въоръжени сили и други „силови“ структури. Основните задачи на ракетните войски и артилерията са: завоюване и поддържане на огнево превъзходство над противника; поразяване на неговите средства за ядрено нападение, жива сила, въоръжение, военна и специална техника; дезорганизация на системите за командване и контрол на войските и оръжията, разузнаването и радиоелектронната борба;
унищожаване на дългосрочни отбранителни структури и друга инфраструктура на противника; покриване на отворени флангове и стави; участие в унищожаването на вражески въздушни и морски десанти и други. И в мирно времеракетните войски и артилерията стоят на стража на Отечеството и защитават границите на Русия.
Слайд номер 3 „Бъдещи суворовски артилеристи“гледане на видео фрагмент „Ден на ракетните войски и артилерията“.
- Основна част
Педагог: Сега каня ветерана Суворов ______________________, който ще сподели информация за историята на създаването на RV&A.
Слайд № 4 „История на създаването на ракетните сили и артилерията“
Реч на ученика на Суворов _____________________________________
В Русия този вид военни се появяват през 14 век. Първото споменаване на бойното използване на артилерия датира от 1382 г. - по време на защитата на Москва от Ордена на хан Тохтамиш. Артилерията от онези времена получи името "Наряд" в Русия. Леярският бизнес в Русия възниква в края на 15 - началото на 15 век. XVI век През 16 век В Русия и в редица европейски страни артилерията става самостоятелен клон на армията и се появява полевата артилерия. През XVI - XVII век. се зараждат основите на артилерийската наука (в областта на производството на оръжия, както и на артилерийската тактика). През 18 век В Русия калибрите на оръжията и организацията на тяхното производство бяха рационализирани. Артилерията се разделя на полкова, полева, обсадна и крепостна, започват да се формират артилерийски полкове и бригади. От средата на 19в. започна преходът към нарезна артилерия, скоростта на огъня, обхватът и точността на огъня се увеличиха. По време на Първата световна война се появяват ескортната артилерия, противовъздушната артилерия, противотанковата артилерия, развиват се минохвъргачките. Второ световна войнапредизвика цялостното развитие на артилерията, особено на противовъздушната, противотанковата, ракетната и самоходната артилерия, като се използва артилерия с висока и специална мощност. Мина време. Артилерията се развива и заема все по-силни позиции на бойните полета.
С образуването на Главното артилерийско управление започва качествено нов етап в историята на руската артилерия, белязан от радикални промени във всички нейни отрасли. Във всички войни и битки, водени от руската армия, артилерията има решаващ принос за постигането на обща победа. Това беше особено очевидно по време на Великата отечествена война. Образно наречен „богът на войната“ през 1940 г., той отговаря на предназначението си на бойното поле. Историята на ракетните войски и артилерията е хроника на неувяхващи подвизи на фронта и в тила във времена на тежки изпитания. Родината високо оцени бойните подвизи на артилеристите.
Слайд № 5 „Артилерия по време на Великата отечествена война“
По време на Великата отечествена война артилерията придобива богат боен опит, който е притежание на съвременните артилеристи и служи като важен източник не само на военни знания, но и за развитието на артилерията като клон на армията. За големите заслуги на артилеристите в борбата срещу фашистките завоеватели с Указ на Президиума на Върховния съвет на СССР от 21 октомври 1944 г. 19 ноември е обявен за Ден на артилерията. На този ден артилерийско настъпление откри контранастъпление на нашите войски в съдбоносната за страната Сталинградска битка. Военната история никога не е познавала такова ниво на масиран артилерийски огън, изкуството да се контролира артилерийска група и да се стреля. Нашата армия завърши войната с най-добрата полева артилерия в света и безпрецедентен брой оръдия. По време на войната се оформиха най-важните принципи по всички проблеми на бойното използване на артилерията в битка и операции. Най-важният принципбойното използване на артилерията във Великата отечествена война - масирането й в посоката на главния удар - не е загубило значението си в съвременните условия. Опитът, натрупан през последната война по въпросите на маневрите и масирането на артилерията, групирането и управлението на артилерията, планирането и организирането на артилерийско настъпление, организирането на противотанкова отбрана, планирането и провеждането на контраподготовка, се използва широко за разработване на съвременна теория на бойното използване на ракетните войски и артилерията във всички видове бойни действия. Най-добрият паметник на героичните артилеристи, които направиха огромен принос за победата на съветския народ във войната и оставиха на своите наследници безценен опит в бойното използване на артилерия, е дълбоко, всеобхватно изследване на този опит, неговото творческо използване за развитието на напредналата ракетна и артилерийска наука и за повишаване славата на ракетните войски и артилерията като род войски.
Слайд № 6 „Противотанково оръдие МТ-12“
Реч на ученика на Суворов ________________________________
100-мм противотанково оръдие МТ-12 (инд. ГРАУ - 2А29, в някои източници обозначено като „Рапира“) е теглено противотанково оръдие, разработено в края на 60-те години в СССР. Серийното производство започва през 70-те години. Това противотанково оръдие е модернизация на Т-12 (инд. ГРАУ - 2А19). Модернизацията се състоеше в поставяне на пистолет върху нов лафет.Противотанковото оръдие е вид артилерийско оръжие, предназначено за унищожаване на вражески бронирани превозни средства. По правило това е пистолет с дълга цев със значителна начална скорост на снаряда. В повечето случаи такива оръжия се стрелят при директен огън. При разработването на противотанкови оръдия се обръща специално внимание на минимизирането на неговите размери и тегло. Това трябва да улесни маскирането на пистолета на земята и транспортирането му.
Слайд № 7 „Реактивна система за залпов изстрел „Торнадо-G“
Реч на ученика на Суворов ________________________________
„Торнадо-Г” е подразделение от втори ешелон и решава проблемите на огневата поддръжка на мотострелкови части. Предназначен е за нанасяне на единични и залпови удари по командни пунктове, минохвъргачни и артилерийски батареи, бронирана техника и жива сила на противника, намиращи се в прикритие или на открити площи в районите на съсредоточаване, на маршове, при развръщането им на бойна позиция и непосредствено в отбраната. зона.
Слайд № 8 „Самоходна гаубица 2С19 „Мста-С““
Реч на ученика на Суворов ________________________________
"Мста-С" (индекс ГРАУ - 2С19) е съвременна съветска и руска самоходна артилерийска установка (САУ) от класа на самоходните гаубици, произведена на базата на шасито на танк Т-80.
Предназначен за унищожаване на тактически ядрени оръжия, артилерийски и минохвъргачни батареи, танкове и други бронирани превозни средства, противотанкови оръжия, жива сила, системи за противовъздушна и противоракетна отбрана, командни пунктове, както и за унищожаване на полеви укрепления и възпрепятстване на маневрите на противника в дълбините на неговата защита. Може да стреля по наблюдавани и ненаблюдавани цели от затворени позиции и директен огън, включително работа в планински условия. При стрелба се използват както изстрели от стелажа с боеприпаси, така и изстрели от земя, без загуба на скорострелност (7-8 изстр./мин).
Педагог : Сега нека направим малко физическо възпитание (Суворов ветеран ___________________________). благодаря Седнете.
Слайд № 9,10,11,12,13 „Герои - артилеристи на Русия“
Реч на суворовски ученик__________________________
Сегашното поколение наследници на героичните традиции изпълняват с чест воинския си дълг. За смелост и героизъм, високо умение и умело ръководство на войските много ракетни и артилеристи бяха наградени с ордени и медали. Сред тези, които са удостоени с високото звание Герой на Русия за специални отличиягенерал-лейтенант Владимир Боковиков, който умело ръководи артилерийските действия на съвместната групировка на територията на Чечения; командир на артилерийски полкполковник Аркадий Королков, който в една от битките сам предизвика огън, командир на батареямайор Александър Силин, който унищожи 5 танка, използвани от бойци по време на първата чеченска кампания. Сега той е началник-щаб на артилерийския полк на въздушнодесантната дивизия. До командира на батареятаКапитан Виктор РомановТитлата Герой на Русия е присъдена посмъртно. Той коригира огъня в обкръжение заедно с 6-а въздушнодесантна рота, чийто подвиг никога няма да помръкне в ежедневната бойна подготовка ракетчиците и артилеристите показват умело боравене със страхотните си оръжия. Като цяло по време на антитерористичната операция в Северен Кавказ се изпълняват успешно бойни задачи.
Слайд номер 14 „Качества, необходими за професията на артилерист“
Реч на ученика на Суворов __________________________
дисциплина; организираност, отговорност; точност, педантичност; самодостатъчност (съсредоточаване върху собствените сили, самоувереност, чувство за самоефективност); самоконтрол, емоционална уравновесеност, издръжливост; способност да действа рационално екстремни ситуации; старание, старание; добре развити свойства на усещанията и възприятията (зрение, слух, обоняние, допир); концентрация; логическо мислене; способност за прогнозиране на ситуацията; способност за вземане на адекватни решения; способност за работа в екип.
Възпитател: Другари суворовци, отговорете на следващ въпрос: какви качества са необходими за артилерийската професия?
Отговори на суворовци:
Слайд номер 15 „Къде се обучават артилеристи“
Възпитател: Какво мислите, деца, къде се обучават, за да станат артилеристи?
Отговори на суворовци:
Слайд номер 17 „Благодаря ви за вниманието!“
III. Финалната част.
Педагог: Другари суворовци, днес научихте по-подробно за професията на артилерист. Сигурен съм, че всяко събитие разширява кръгозора ви за света на военната професия артилерист.
Това приключва нашето събитие. Надявам се, че за всеки от вас няма да е напразно.
Отражение: Момчета, хареса ли ви часът днес?
Какво настроение остана след часа на класа?
Благодаря на всички, до нови срещи!
Възпитател: _______________________________________
ЧАС НА КЛАСА НА ТЕМА: „Правила за евакуация по време на артилерийски обстрел“
ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ ПРИ СТРЕЛБА НА СТАТИИ И ВЪЗДУШНИ ЗАПЛАХИ
1. Не бягайте, не стойте във вертикално положение, ако наблизо се чуват експлозии (човек е най-податлив на сътресения и е отлична мишена за шрапнели. Падането на земята и покриването на главата с ръце е най-добрият начин да бягство.
2. При бомбардиране: на открити места, ров или всякаква дупка в земята може да служи като прикритие. В такъв прост подслон човек може да бъде убит само с директен удар, чиято вероятност е ниска. Разбира се, не могат да бъдат изключени щети от отломки, летящи по парабола, и рикоширащи фрагменти. Освен това не подценявайте звуковия (акустичен) удар. (Вижте параграф 7.). Но като цяло, след като сте намерили такова убежище, не се препоръчва да го напускате, докато бомбардировките спрат.
3. Всякакви земни издатини, бетонни прегради или насипи също ще работят. Не се препоръчва да се криете в обикновени мазета на къщи - има риск да останете под развалините.
4. Трябва да избягвате да сте близо до оборудване, автомобили, огън и експлозивни предмети. Всичко това осигурява малка защита от фрагменти, но винаги представлява смъртна опасност за хората наблизо.
5. Изключително опасни са и съвременните сгради, които не са достатъчно здрави, но съдържат голям брой прозорци, витрини и стъклени елементи. В случай на експлозия такава сграда ще се срути като къща от карти и всяка стъклена повърхност ще се превърне в облак от остри фрагменти дори при малка ударна вълна.
6. Не трябва да се спасявате във вода: река, езеро или друго водно тяло. Водата почти не се компресира и следователно, ако бомба или снаряд случайно я удари, невероятна взривна вълна се разпространява във всички посоки, което води до мощни хидравлични удари. (Принципът на зашеметяване на риба с динамит)
7. Препоръчително е да изчакате бомбардировката, като плътно запушите ушите си с ръце и леко отворите устата си, за да регулирате налягането. Звуковото увреждане (акустичен шок) може трайно да лиши способността за чуване и да доведе до спукване на кръвоносни съдове и тъпанчета.
ОБЩИ ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ ПО ВРЕМЕ НА АРТИФИКАЦИЯ, ВЪЗДУШНО НАПАДАНИЕ
На улицата
Легнете на земята, ако има издатина, бордюр до нея, канавка, всяка издатина или вдлъбнатина в земята. Ако наблизо има някаква бетонна конструкция, легнете до нея.
Естествено, трябва да се опитате да сте на закрито, а не на открито.
В къщата
Ако къщата има мазе, слезте в мазето.
Ако няма мазе, слезте на долните етажи. Колкото по-ниско, толкова по-добре. В идеалния случай всеки трябва да отиде на първия етаж.
Предварително намерете вътрешно помещение, колкото повече бетон наоколо, толкова по-добре (намерете носещи стени), ако всички външни помещения излизат на площадката.
В никакъв случай не трябва да сте близо до прозорци!
На мястото, което ще изберете, седнете на пода близо до стената, колкото по-ниско е човекът в момента на удара
· снаряд, т.н повече шансовече няма да го хване отломка. Прозорците могат да бъдат оборудвани с възглавници за диван (големи, плътни, но по-добре с торби с пясък), покрити с масивни мебели, но не празни (пълни с торби с пясък или неща, но плътно).
В мазето
Избата в частни къщи трябва да се има предвид, че може да се напълни! Затова оставете голям, забележим плакат в къщата на видно място: „по време на бомбардировките сме в мазето“ и посочете къде се намира мазето.
Вземете със себе си телефони, радиостанции на батерии, вода.
В колата
Ако шофирате кола по време на бомбардировка или обстрел, имате по-голям шанс да оцелеете, ако спрете и легнете. Не близо до колата! Ако стрелят, първо ще е към колата, а ако я удари, ще избухне заедно с човека.
При евакуация трябва:
1. Изключете домакинските електрически уреди:
телевизор;
радио;
чайник;
желязо;
нагревател;
пералня;
хладилник и др.
2. Вземете необходимите неща.
3. Затворете крановете за вода.
4. Изключете газовата печка.
5. Затворете прозорците.
6. Затворете предната врата.
7. Уведомете съседите си за получената информация.
8. Ако вашите съседи са възрастни хора, оказвайте им съдействие при извършване на дейности.
Запомнете!
След авариен изход престоят ви в център за временно настаняване може да продължи от няколко часа до няколко дни.
В центровете за временно настаняване ще бъдат организирани медицинско обслужване, разпоредба питейна водаи храна.
При евакуация трябва да вземете със себе си:
1. Документи за самоличност:
паспорт;
акт за раждане;
шофьорска книжка;
медицинска застраховка;
застрахователна полица.
2. Топли и водоустойчиви дрехи.
3. Лекарства (домашна аптека):
тинктура от валериана;
валидол, нитроглицерин;
аспирин, амидопирин, пенталгин, баралгин;
активен въглен;
бесолол;
амоняк;
синтомицилова емулсия;
бинт, памучна вата;
йод, „зелени неща“.
4. Предмети за лична хигиена:
четка за зъби;
паста за зъби;
сапун;
принадлежности за бръснене.
5. Комплект сменяемо бельо.
6. Мобилен телефон.
7. Храна за поне три дни, включително питейна вода.
8. Пари.
Пристигане в центъра за временно настаняване
При отиване до посочения пункт запазете спокойствие, сдържаност и посочените маршрути.
Оказва помощ на деца, хора с увреждания и възрастни хора.
Уведомете близки
мястото където си
вашия телефонен номер
Прикачени файлове
